最新六年级下册古诗文十首理解性默写
部编版六年级下册语文古诗文古诗词默写篇(含答案)
小升初语文古诗默写一、提示型默写：1.假如生活欺骗了你，，。
（普希金《假如生活欺骗了你》）2.忧郁的日子里需要镇静：相信吧，。
（普希金《假如生活欺骗了你》）3. ：现在却经常是忧郁。
（普希金《假如生活欺骗了你》）4.一切都是瞬息，；而那过去了的，。
（普希金《假如生活欺骗了你》）5.东市买骏马，，，北市买长鞭。
（《木兰诗》）6. ，暮宿黄河边，不闻爹娘唤女声，。
（《木兰诗》）7.日辞黄河去，，不闻爹娘唤女声，。
（《木兰诗》）8.万里赴戒机，。
（《木兰诗》）9.朔气传金柝，。
（《木兰诗》）10. ，壮士十年归。
（《木兰诗》）11.策勋十二转，。
（《木兰诗》）12.雄兔脚扑朔，。
（《木兰诗》）13.双兔傍地走，？（《木兰诗》）14.爷娘闻女来，。
（《木兰诗》）15.小弟闻姊来，。
（《木兰诗》）16. ，对镜帖花黄。
（《木兰诗》）17.山际见来烟，。
鸟向檐上飞，。
（吴均《山中杂诗》）18. ，弹琴复长啸。
森林人不知，。
（王维《竹里馆》）19.峨嵋山月半轮秋，。
（李白《峨眉山月歌》）20.夜发清溪向三峡，。
（李白《峨眉山月歌》）21. ，散人春风满洛城。
（李白《春夜洛城闻笛》）22.此夜曲中闻折柳，。
（李白《春夜洛城闻笛》）23.故园东望路漫漫，。
（岑参《逢入京使》）24.马上相逢无纸笔，。
（岑参《逢入京使》）25.独怜幽草涧边生，。
（韦应物《滁洲西涧》）26.春潮带雨晚来急，。
（韦应物《滁洲西涧》）27.岐王宅里寻常见，。
（杜甫《江南逢李龟年》）28.正是江南好风景，。
（杜甫《江南逢李龟年》）29.苍苍竹林寺，。
，青山独归远。
（刘长卿《送灵澈上人》）30.黄梅时节家家雨，。
（赵师秀《约客》）31.有约不来过夜半，。
（赵师秀《约客》）32. ，至今已觉不新鲜。
（赵翼《论诗》）33.江山代有才人出，。
（赵翼《论诗》）二、理解型默写：1.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中告诫人们应该这样对待挫折和困难：，，！。
六年级下册古诗词默写(带答案)
六年级下册古诗默写提醒：背会之后，默写之前一定要看看古诗中的生字，把正确的字反复写写在开始默写。
1.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
2.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
3.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
4.孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
5.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
6.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
7.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
8.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
9.一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”10.一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”11.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
12.临行密密缝，意恐迟迟归。
13.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
14.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
15.其一人，专心致志，惟弈秋之为听。
16.纤纤擢素手，札札弄机杼。
17.故人具鸡黍，邀我至田家。
18.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
19.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
20.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？21.开轩面场圃，把酒话桑麻。
22.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
23.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
24.弈秋，通国之善弈者也。
25.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
26.待到重阳日，还来就菊花。
27.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
28.一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎。
”29.谁言寸草心，报得三春晖。
30.有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。
31.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
32.虽与之俱学，弗若之矣。
33.终日不成章，泣涕零如雨。
34.大漠沙如雪，燕山月似钩。
35.一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎。
36.儿童相见不相识，笑问客从何处来。
37.河汉清且浅，相去复几许。
38.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
39.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
40.何当金络脑，快走踏清秋。
41.绿树村边合，青山郭外斜。
六年级古诗理解性默写
六年级古诗理解性默写
1.《宿建德江》
诗句：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
”表达了诗人在旅途中思念家乡和亲人的情感。
通过对比手法，诗人描写了美丽的景色，同时也暗含了作者淡淡的哀愁。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》
诗句：“狂风卷地白草折，XXX即飞雪。
”描绘了猛然间狂风席卷大地，湖面上雨散云飞的情景。
通过比喻修辞手法，诗人生动地描绘了大雨的情景，色彩对比鲜明。
诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”则表现了天气由骤雨到晴朗转变之快。
3.《西江月.夜行黄沙道中》
诗句：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”通过对偶句的手法，诗人描绘了乡村夏夜恬静之美。
诗句“远梦归侵晓，家书抵晚风。
”则从嗅觉和听觉上表现了乡村的景物特征，表达了作者为农家丰收感到由衷喜悦的情感。
4.《七律.长征》
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六年级下册 语文 《古诗三首》理解性默写(含答案)
六年级下册语文《古诗三首》理解性默写(含答案)古诗三首是六年级下册语文课本中的一篇课文，通过学习这篇课文，同学们可以提升对古诗的理解和默写能力。
下面是对《古诗三首》的理解性默写。
第一首古诗是《赠汪伦》，这首诗是唐代文学家王之涣创作的。
这首诗描写了作者对好友汪伦即将离别的深深思念之情。
全诗通篇感情真挚，语言简练。
通过描写江南水乡的美景，以及作者与汪伦的情谊，表达了作者对友情的珍重与惋惜之情。
这首古诗给我们传达了友情的重要性以及当面对离别时我们应该珍惜眼前的人。
第二首古诗是《登鹳雀楼》，这首诗是唐代文学家王之涣创作的。
这首诗描写了作者登上鹳雀楼，在楼上俯瞰四周的景色，感慨万千。
全诗描写了登高望远的壮美景色，像桃源般的美景令人陶醉。
通过描写桃花、柳树、江水等景色，以及接连不断的人来人往，给人一种热闹而又明媚的感觉。
这首古诗给我们传达了中国古代文人崇尚自然、欣赏美景的情怀。
第三首古诗是《静夜思》，这首诗是唐代文学家李白创作的。
这首诗描写了作者在静夜里思念远方的亲友之情。
全诗情感深沉，表达了作者内心的孤独和思乡之情。
通过描写寂静的夜晚、弯月的景象，以及作者醒来时的思念之情，给人一种忧郁的感觉。
这首古诗给我们传达了对亲友的思念以及背井离乡时的寂寞之情。
通过学习这三首古诗，我们不仅可以领略到古代文人的艺术才情，还可以提升自己对古诗的理解能力。
在默写这三首古诗时，我们可以通过重复朗读、背诵和默写的方式来巩固对这些古诗的记忆。
我们可以从把握整首古诗的主题和中心思想入手，然后逐句逐字地抄写，注意句子结构、词语表达的准确性。
在默写的过程中，我们应该注重理解诗句的意思，而不仅仅是机械地记忆文字。
在默写这三首古诗时，我们还可以通过一些技巧来帮助记忆，比如将每首古诗的关键词语、句式和修辞手法进行分类整理，形成思维导图或关联图，以便于记忆和回忆。
我们可以分段默写，先默写第一段，然后逐渐扩大默写的范围，直到能够默写全文。
在默写过程中，我们还可以结合课本中的注释和解释，加深对古诗的理解。
六年级古诗鉴赏性默写
六年级古诗鉴赏性默写
古诗是我国传统文化的重要组成部分，通过默写古诗，可以帮助学生提高对古诗文的鉴赏能力和记忆力。
以下是几首适合六年级学生默写的古诗：
1. 登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 春晓
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3. 咏鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
4. 静夜思
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5. 登高
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6. 梅花
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
以上是六年级古诗鉴赏性默写的一些例子。
学生们可以通过默
写古诗来培养对古诗的理解与感悟，提升语言表达能力和审美观察力。
默写古诗时，建议学生先通读古诗，理解诗的意义和情感，然
后逐句默写并正确书写每个汉字。
同时，可以结合诗的背景和作者
的写作意图来进行分析和讨论。
默写古诗是一种有趣且有效的研究方法，帮助学生更好地领悟
古人的智慧和激发文学创作的灵感。
通过坚持默写古诗，同学们能
够提高语文水平，培养文学修养，同时也加深对中华传统文化的认
识和理解。
愿同学们在默写古诗的过程中，感受到古人的诗意和情感，培
养美学能力，享受中华文化的博大精深。
祝愿大家取得优异的成绩！
（800字）。
古诗理解性默写
古诗理解性默写(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--古诗理解性默写●古诗（10首）1、《次此北固山下》（王湾）：小景与大景互相映衬，为后人所称道的名句：，。
描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的名句：，。
集中表达对故乡洛阳的思念，点明主旨的句子：，。
2、《赤壁》（杜牧）：借一件古物兴起对历史的慨叹的句子：，。
以两个美女象征国家的命运，以小见大，别出心裁的名句：，。
表明诗人有感而发的两句：，。
诗人感慨英雄成败的句子：，。
设想与历史事实相反的结果，借史倾吐胸中抑郁之气的句子：，。
3、《浣溪沙》（苏轼）：反用白居易“听唱黄鸡与白日”句，感叹老当益壮，体现作者热爱生活、旷达乐观的性格的句子：，。
4、《十五夜望月》（王建）：诗人写中庭月色，给人以积水空明、澄清素洁之感的句子：，。
使人不禁想起李白的名句：，。
用他人对月相思来暗写自己的相思之情的句子：，。
诗人采用委婉的疑问语气，将对月怀远的情思表现得蕴藉深沉的句子：，。
运用抒情的方式，表达诗人对家人的深深思念之情的诗句：，。
5、《水调歌头》（苏轼）：对月抒怀，道尽千载离人心声的名句：，。
表达作者豁达胸襟的哲理句：，，。
想象绮丽，描绘仙界空灵的名句：，，。
表达作者美好的愿望的名句：，。
借咏月表达思念、祝愿之情的千古名句：，。
写词人怅恨久别，用埋怨的口吻对月无可奈何的发问的句子：，。
下阕开头描写月光流转的句子：，，。
表现苏轼对人生的感悟的句子：，，。
表达自己与亲人共赏人间美景的心愿，并体现他积极乐观的人生态度的句子：，。
用月亮也会有“阴晴圆缺”，来表现人的“悲欢离合”是自然的常理，揭示了不必为不如意的事情而伤感的人生哲理的句子：，，。
6、《早春呈水部张十八员外》（韩愈）：写出细雨蒙蒙，春草乍生，似有似无的诗句：，。
让人感到春雨可贵的诗句：。
写出早春小草的若隐若现、似有似无，全诗最为精彩的一句：。
人教部编版六年级语文下册古诗词默写模板
六年级语文下册古诗词默写
第一单元：古诗词三首
寒食十五夜忘月
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迢迢牵牛星
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第一单元：日积月累
长歌行[]
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第二单元：日积月累
，一字值千金。
，更有早行人。
听君一席话，。
路遥知马力，。
近水知鱼性，。
第四单元：短诗三首
马诗石灰吟
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竹石
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第四单元：日积月累
有意栽花花不发，。
，忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，。
常将有日思无日，。
，事非经过不知难。
第五单元：日积月累
，变则通，。
——《周易》
，，又日新。
——《礼记》
青，。
——《荀子》
苟利于民，；，。
——《朱子语类》
古诗词诵读
采薇（节选）
，。
，。
，。
，。
送元二使安西早春呈水部张十八员外[][]
，，。
，，。
春夜喜雨
[]
，。
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，。
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江上渔者泊船瓜洲
[][]
，，。
，，。
游园不值卜算子.送鲍浩然之浙东[][]
，。
，。
浣溪沙
[]
清平乐
[]。
六年级下册古诗词默写(带答案)
六年级下册古诗词默写(带答案)1.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
在深山之中，人们不断地使用锤子和凿子，经过千锤万凿，才能开采出宝贵的矿藏。
而在提炼矿石的过程中，需要用到烈火，这些艰苦的劳动就像等闲一般。
2.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
树木想要安静，但风却不停歇；子女想要孝顺养育父母，但父母却不在身边等待。
3.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
在天空中，有一颗牵牛星孤独地闪耀着；而在它的对面，是一位美丽的河汉女子。
4.XXX东游，见两小儿辩斗，问其故。
XXX东游时，看到两个小孩子在争论，就问他们为什么要争吵。
5.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
春天的城市到处都是飞舞的花朵，而在寒食节时，东风吹来，柳树也随之倾斜。
6.咬定青山不放松，立根原在破岩中。
像青山一样坚定，不放松；像在破岩中扎根，立于不败之地。
7.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
虽然良药的味道苦涩，但能治疗疾病；忠言虽然不好听，但能帮助我们做出正确的决策。
8.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
在中庭里，一只乌鸦停在白色的树上；冷露无声地湿润着桂花。
9.一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一个孩子说：“早上太阳刚升起时，离人很近，到了中午就远了。
”10.一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一个孩子说：“早上太阳刚升起时，离人很远，到了中午就近了。
”11.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入XXX家。
太阳落山后，汉宫中传来蜡烛的光亮，轻烟散入XXX家中。
12.临行密密缝，意恐迟迟归。
在出发前，仔细地缝补着衣服，因为担心会晚回来。
13.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
即使身体被粉碎，也不害怕，只希望在人世间保持清白。
14.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
随便一看就能认出春天的面容，到处都是万紫千红的花朵。
15.其一人，专心致志，惟弈秋之为听。
其中一个人专注地听着XXX的棋局。
16.纤纤擢素手，XXX弄机杼。
纤细的手指拿起白色的丝线，熟练地在机杼上穿梭着。
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1、周恩来在“皖南事变”发生后，写下“同室操戈，相煎何急”，这句话引用了_____________的___________________________________这句诗而来的。
2、《鸟鸣涧》中采用以动衬静手法的诗句是：______________________________。
3、唐代诗人王维被称为_______，宋代诗人苏轼评价王维“__________________________。
”
4、《芙蓉楼送辛渐》中比喻诗人清廉正直的诗句是：__________________________。
5、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为________，在这首诗中描写花多的句子是：______________________________________。
应用对偶的句子是：___________________________________。
6、《石灰吟》主要是应用__________________的表达手法，诗中寓有不怕牺牲，直抒情怀的诗句是：_________________________________________。
7、面对失败，小明置之不理，依然坚持努力，我想用郑燮的诗句鼓励他：___________________________________________。
8、《闻官军收河南河北》中最能表达诗人欣喜若狂的诗句是：_____________________________________________。
9、今年是改革开放四十周年，改革是当前我国的主旋律，正如龚自珍在《己亥杂诗》说的：___________________________________________________。
10、现代社会的发展需要各种各样的人才，我们不能局限于一种形式选拔人才，正如龚自珍所说：_____________________________________________。
11、苏轼是___________之一，他在《浣溪沙》中感慨时光流逝的句子是：_______________________________________________________。
12、王观在《卜算子.送鲍浩然之浙东》运用比喻的诗句是：________________________________________；运用设问的诗句是：_________________________________________。
“食品安全教育”主题班会记录
一、班会目的
1.指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养。
2.通过本次班会活动，增强学生的食品安全意识，对食品能够进行正确选择和鉴别，使学生安全、健康地成长。
二、班会形式及过程
1.教师讲述食品安全案例。
2.学生交流感受。
3.教师总结.
4.学生讲述自己生活中遇到的食品安全事故。
5.了解食物中毒的特点.
6.认识食物中毒的种类
7.讨论日常生活中如何加强食品安全意识？
三、班会效果
通过本次主题班会的召开，学生都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理，知道了如何去选购安全的食品。
同学们也都表达今后不再乱买零食的决心，希望每位同学都养成讲卫生的好习惯，使同学们的身体更加健康、大脑更加聪明。