人物纪实通讯稿五篇
人物通讯报道范文
人物通讯报道范文人物通讯报道，一位普通的母亲，却有着非凡的毅力和爱心。
在这个繁忙的都市中，有一位普通的母亲，她的名字叫王丽。
她是一个家庭主妇，有着一位丈夫和两个可爱的孩子。
然而，王丽并不是一个普通的母亲，她有着非凡的毅力和爱心，让她在家庭中扮演着不可或缺的角色。
王丽是一个典型的家庭主妇，每天早晨，她会起床做早餐，送孩子上学，然后开始忙碌的家务。
她会打扫卫生、做饭、洗衣服，照顾家人的一切生活起居。
然而，这并不是王丽的全部，她还有一个特殊的身份，那就是一名义工。
王丽是一名义工，她经常参与社区的公益活动，帮助那些需要帮助的人。
她会去孤寡老人家里陪伴他们，给他们做饭、打扫卫生，还会陪他们聊天。
她还会去孤儿院，和孩子们一起玩耍、学习，给他们带去快乐和温暖。
这些都是王丽自愿做的事情，她说，“我觉得帮助别人是一件很有意义的事情，能够让自己的生活更加充实。
”。
除了参与公益活动，王丽还有一个特殊的身份，那就是一名癌症患者。
几年前，她被诊断出患有乳腺癌，这对于一个家庭主妇来说无疑是一个巨大的打击。
然而，王丽并没有向命运低头，她选择了勇敢地面对疾病，同时也在家庭和社区中继续发挥着自己的作用。
在治疗的过程中，王丽没有放弃自己的义工工作，她说，“我觉得帮助别人是一种力量，能够让我更加坚强。
”她还鼓励其他癌症患者，告诉他们要保持乐观的心态，勇敢地面对疾病，不要放弃对生活的希望。
如今，王丽的病情已经得到了控制，她也继续着自己的义工工作。
她说，“我觉得自己是一个幸运的人，因为我有一个爱我的家人，还有那些需要我帮助的人。
”她希望能够继续做下去，为社会做出更大的贡献。
王丽是一个普通的母亲，但她有着非凡的毅力和爱心，让她在家庭和社区中扮演着不可或缺的角色。
她的故事告诉我们，无论遇到什么困难，只要有爱和勇气，就一定能够战胜一切。
愿这位普通的母亲能够继续发光发热，为社会做出更多的贡献。
人物事迹新闻稿范文(通用3篇)
人物事迹新闻稿范文第1篇如何写人物通讯稿标题导语最重要在把握好了人物的选择后，接下来就得考虑要以怎样的标题来展开，题目是文章的眼睛、窗口。
美的题目像磁石，一下子就会吸引住读者的双目，激起读者强烈的阅读欲望。
如果标题吸引人，他会继续读导语，导语让他再一次决定要不要读下去。
导语是新闻写作中的最重要的部分。
抓住或者失去读者，取决于标题和导语。
”在实践中，标题和导语的写作是一个系统工程的开头部分，其作用是互补的，优秀的新闻作品，总是力图把两者完美的结合起来，共同完成提示、评价新闻核心内容和吸引读者注意的双重任务。
特别要指出的是“共同”。
相反，那种割裂两者，同时又赋予它们各自无穷多的任务的论述，是与实际脱节的，也就无从谈起对新闻写作的指导。
答疑型：也就是标题提出疑问，卖关子，吸引读者注意力，然后导语回答，满足读者的阅读期待，比如在“一名老兵的心愿”中，标题就卖了一下关子，让读者想知道这名老兵的心愿到底是什么，紧接着在导语里就用精简的几句话回答了这个疑问，并在导语的最后用“但一想到我还没有恢复党籍，还不是一个真正的_员，我便老泪纵横，夜不能寐……”又进一步吸引读者想继续读下去的欲望。
所以说导语的作用一是抓住事物的核心，二是吸引读者看下去。
其实，这正是标题和导语的共同使命。
标题命制的一个诀窍就是在导语上做文章。
如果一则报道是按照倒金字塔结构写的，那么最重要最有吸引力的事实就在导语里。
抓住点面作报道在标题导语基本形成之后，我们就得构思从哪些点面来突出报道的闪光点，这也就是文章最重要的部分了，所选点面不能多，一般选一到二个就够了。
并且要把握典型人物报道的客观性、针对性和有效性。
体裁要确定：典型人物的.新闻写作，首选的体裁一般都是通讯体，当然也有人采取系列报道、特写、新闻故事、报告文学等形式。
不管是什么体裁，都要完成以下几个命题：叙述典型故事、交代时代背景、揭示先进人物的典型意义、再现先进典型人物形象。
采访不可少：人物事迹新闻稿范文第2篇新闻通讯稿的写作方法新闻写作讲故事的核心方法，就是要像写小说一样写新闻。
人物纪实通讯稿五篇(教师)
人物纪实通讯稿五篇（教师）【篇一】“美国人是怎样评价土壤可蚀性的？他们用的是一套数量化的方法┈”“要做土壤可蚀性诺模图，必须获得四个因素的变量┈” 4月7日，在北校区8号教学楼的一间教室里，**教授正在给资源环境学院2014级60余名本科生上课，语调抑扬，侃侃而谈。
他时而走到黑板前书写，时而踱步至学生中间讲授，时而与学生互动交流。
教室里很安静，学生都专注听讲。
课间休息时，又有一些学生围过来，向他请教。
已经59岁的**，讲起研究了一辈子的水土保持与荒漠化防治专业课，旁征博引，如数家珍，那种自如与自信让教与学都成为一种享受。
从教33年来，**教授收获不凡：他是**省有突出贡献专家、**省“三五人才”、第九届**高校教学名师，享受国务院特殊津贴，先后获**省等科技进步奖6项。
面对诸多殊荣，**很淡然：“我就是一个教书匠。
”薪火相传以良师为榜样做一件事，就尽最大努力把它做好。
这是**一贯的人生信念。
这种信念早在他当年的知青插队生活里就已经表现出来了。
1976年高中毕业后，19岁的**在家乡**省黄陵县侯庄乡插队，担任村副队长与乡亲们一起平土地、修梯田。
那是一个在极端艰苦的环境里磨炼年轻人意志的生活。
**以自己的勤奋和吃苦劲赢得了家乡群众的赞许，在这里不仅光荣入了党还被派往另一个村子做党支部副书记。
也是带着这股“闯劲”，当国家恢复高考的春风吹进黄陵时，他又以优异成绩考入了**大学地理系。
1982年大学毕业，**被分配到原**林学院水土保持系任教，从此开始了他的教师生涯。
**回忆，工作后的几年里，他都在向王佑民、刘秉正、田泽生和包忠漠等经验丰富的老教师们学习如何讲课，并坚持“老师们在上面讲，我和学生一起在下面听，做笔记”。
1984年春季开学，**才在刘秉正老师的指导下正式讲授专业基础课---“地质地貌学”。
开始上课时他最大的心理障碍是“害怕学生提问，我答不上来”，为此，**非常重视课前准备。
为了备好每一节课，他光写方格纸教案就有二十余页，还要把知识重点、难点写在手掌大小的卡片上。
校园人物通讯稿范文(共6篇)
篇一：大学生人物通讯范文人物简介***，*，****年*月至***年*月在**大学就读，获得学士学位；****年*月至今在**大学攻读硕士学位。
现为**级研究生**班（**专业）学生，现任党支部书记及副班长的职务。
在其研究生二年级期间，获得校优秀研究生干部称号。
个人事迹**同志从踏进南理工大学到现在已经第七年了，在这七年多的时间里，他始终保持着勤奋刻苦的学习习惯和踏踏实实的学习态度。
本科毕业后**同志选择了继续在南理工进行深造，经历了考研竞争激烈的初试和复试的考验，**同志看到大家身上所不同的闪光点以及自己自身的不足，这强烈的激发了他努力完善自己的想法，让他这份来之不易的学习机会倍加珍惜。
眨眼间，进入**大学攻读硕士研究生已有两年有余，在过去的两年里，**同志时刻以一个优秀研究生的标准要求自己，努力使自己做到全面发展，成为一个全面发展的硕士研究生。
在学习方面，作为一名学生党员，**同志的首要工作仍然是学习，只有在思想和学术等个方面努力加强学习，增加自身知识财富，才能够为国家和党做出更多的贡献。
尤其作为支部书记，更应该在学习上取得好的成绩，才能给大家做好党员和干部的榜样。
在研究生一年级期间，**因学习成绩优秀，曾获得校特等奖学金。
虽然在学习上取了了一定的成绩，但是他从不放弃任何一个学习的机会。
他不仅跟师兄学习科研方面的知识和技能，更是以平常心与师弟师妹进行学术讨论，互相交流学习。
因研究生期间的课题以火炮为主，这是以前所未接触过的，所以他除了在教研室与师兄师弟进行探讨外，还经常泡在图书馆里，研究各种火炮相关教材资料，这样他很快对火炮有了总体上的了解和把握，进步飞快，在教研室里完成任务也是得心应手，很快便独立负责项目的一部分。
他知道，这不只意味着导师对他的信任，更是对他的考验和锻炼，肩上的责任更重了。
他丝毫不懈怠，勇往直前，不怕吃苦，力争做到最好。
在科研实践中，在顾克秋导师的细心指导下，**同志已经顺利进入并负责教研室重大项目的一个重要部分，开展对其中一关键部件的结构设计及参数优化；广泛阅读相关博士、硕士论文和大量的期刊文献，在开阔视野的同时，对本人可能进行的研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识，并开始着手拟写毕业论文。
事迹材料之先进人物事迹通讯稿
先进人物事迹通讯稿【篇一：优秀人物通讯稿】高强，在周围同学的眼里，既是一个兼职小达人，又是一个学霸级的人物，他干过促销员，发单员，检票员，话务员，模特助理等工作，学习成绩优秀，获得校级奖学金某日下午，我们有机会对他进行了采访。
当我们找到高繁强时，他正在宿舍里自习。
做了短暂的自我介绍后，我问高强：“来到大学后有什么深刻的感受？”“来学校快两年了，已习惯大学生活紧张又轻松的气氛，课程虽然还是安排的很紧凑，但课余时间明显增多了，令我真正感受到大学生活是如此的丰富多彩，已经熟识的朋友早已没有大一刚入学时的拘束与隔阂。
至今仍与宿舍的人相处融洽，虽然偶尔会有点小过节，但也很快能冰释前嫌，所以有的时候，我很庆幸我能来这里，不然也不会交到那么多知心的朋友了。
大学不仅是一个交流知识的场所，亦是我们学习做人处世，接触社会的好场所。
我感觉我现在所接受的教育也是各个层面的，所以我一定会好好利用这份难得的机会，珍惜这段宝贵的时间，严格要求自己，力求作一名合格的学生??”高强在校期间还积极利用课余时间进行兼职工作，寒暑假利用自己的工作报酬给自己新配备了手机，给父母买了衣服，给奶奶买了礼品等，尽管兼职中遇到许多困难，但幸运的是交到很多朋友，大家在聊天的过程中相互了解，久而久之，运到什么机会困难啊大家也会一起面对，他说自己加入兼职队伍，就是希望自己在学习之余，充分利用空闲的时间，同时可以尽早投入社会实践中，积累必要的工作经验，为将来打好基础。
高强在学习方面有很多自己独特的经验，在谈到关于学习的经验时，高繁强做了几点简单的概括：一、提高效率、善于总结学习比较重要的几点：一、提高课堂效率，老师布置的作业要用心做；二、善于总结一些常用知识，这样才能掌握得更好；三、善于进行总结，进而发现自己的弱项。
二、主要经验：目标+自信+努力=成功首先要有一个目标，目标确定以后你才会为这个目标努力奋斗。
二是要有自信，一个人如果没有自信，即使学习再好，也不能考出好成绩。
人物采访通讯稿范文
人物采访通讯稿范文【篇一：人物通讯稿范文】高强，在周围同学的眼里，既是一个兼职小达人，又是一个学霸级的人物，他干过促销员，发单员，检票员，话务员，模特助理等工作，学习成绩优秀，获得校级奖学金某日下午，我们有机会对他进行了采访。
当我们找到高繁强时，他正在宿舍里自习。
做了短暂的自我介绍后，我问高强：“来到大学后有什么深刻的感受？”“来学校快两年了，已习惯大学生活紧张又轻松的气氛，课程虽然还是安排的很紧凑，但课余时间明显增多了，令我真正感受到大学生活是如此的丰富多彩，已经熟识的朋友早已没有大一刚入学时的拘束与隔阂。
至今仍与宿舍的人相处融洽，虽然偶尔会有点小过节，但也很快能冰释前嫌，所以有的时候，我很庆幸我能来这里，不然也不会交到那么多知心的朋友了。
大学不仅是一个交流知识的场所，亦是我们学习做人处世，接触社会的好场所。
我感觉我现在所接受的教育也是各个层面的，所以我一定会好好利用这份难得的机会，珍惜这段宝贵的时间，严格要求自己，力求作一名合格的学生??”高强在校期间还积极利用课余时间进行兼职工作，寒暑假利用自己的工作报酬给自己新配备了手机，给父母买了衣服，给奶奶买了礼品等，尽管兼职中遇到许多困难，但幸运的是交到很多朋友，大家在聊天的过程中相互了解，久而久之，运到什么机会困难啊大家也会一起面对，他说自己加入兼职队伍，就是希望自己在学习之余，充分利用空闲的时间，同时可以尽早投入社会实践中，积累必要的工作经验，为将来打好基础。
高强在学习方面有很多自己独特的经验，在谈到关于学习的经验时，高繁强做了几点简单的概括：一、提高效率、善于总结学习比较重要的几点：一、提高课堂效率，老师布置的作业要用心做；二、善于总结一些常用知识，这样才能掌握得更好；三、善于进行总结，进而发现自己的弱项。
二、主要经验：目标+自信+努力=成功首先要有一个目标，目标确定以后你才会为这个目标努力奋斗。
二是要有自信，一个人如果没有自信，即使学习再好，也不能考出好成绩。
先进人物通讯稿范文
先进人物通讯稿范文篇一：人物通讯稿《我们永远的砥柱》我们永远的砥柱——记民族团结先进人物第三中学外国语实验学校副校长阿依夏木胡孝全（克拉玛依市第三中学）轻怀漫步在书香萦绕的三中校园感受着随风而动的惬意与舒适驻足在校园的任何一个角落不经意之间的回眸荡漾着“和而不同学无止境”的文化内涵幽美而朗澈的校园即使在肃杀的严冬也能让人温情脉脉含许微笑三中的声名遐迩绝不仅仅是因为这个坚固的团结的团队更重要的是在这所学校中生活着一群特殊群体——疆内初中班的孩子们他们淳朴善良热情进取在他们写满幸福的脸庞的背后却有一位默默奉献的老师工作认真负责兢兢业业五年来从来没有和家人真正团聚过一次这就是可敬可爱的主管内初班事务的阿依夏木副校长第三中学的中流砥柱！一、临危受命激流勇进XX年7月阿依夏木校长来到克拉玛依第三中学这一年秋季学校招收了第一批来自和田、博州等地区的500余名内初班学生而农牧民家庭出身的孩子占据绝大多数面对新的生活环境很多学生还不能马上适应他们不但几乎不会说汉语而且他们没有良好的卫生习惯洗完澡根本就不换衣服有些学生站在淋浴器下面不愿意洗澡；冲水厕所根本不会使用甚至还有将学校发放的卫生纸弃置不用而用手指擦屁股；而在饮食上也显得格格不入他们宁肯每顿吃馕、胡萝卜和大白菜也不肯吃豆腐、木耳、芹菜、花菜等蔬菜学校聘请的食堂大师傅精心为其配置的营养餐饭居然无动于衷；而最让人担心的是学生初来乍到远离家乡而水土不服孩子们经常生病住院思乡的情绪更是不断蔓延一时间重重困难摆在了第三中学的领导和老师面前这时阿依夏木校长和她的宿管处团队挺身而出为学校排忧解难阿校长和生活老师利用民族和语言的优势一遍一遍苦口婆心地做学生的思想工作并且亲自做示范她们站在孩子的角度上尽最大可能为他们创造优良的生活条件在第一时间体察学生的需要及时送去关怀和帮助老师们的精心呵护使这些内初班的孩子们由不适应到适应由适应到很快融入了新的环境孩子们的脸上渐渐绽放出天真烂漫的笑容他们开始努力地学习快乐地生活健康地成长而对阿校长来说内初班的工作现在才只是露出冰山一角二、千头万绪有条不紊内初班的事务是繁杂而琐碎的接收学生包裹、生病住院、宿舍卫生和安全、学生经济状况摸底调查、生活老师培训、家长来访、节假日管理、公物保护等等作为主管内初班的第一责任人肩上的重担可想而知为了打造一支一流的宿管处团队制度建设首当其冲为此制定了《克拉玛依第三中学宿管服务部工作量化考核细则》、《生活老师须知》、《生活老师守则》《宿舍区学生会对生活老师考核表》、《年度宿管服务部工作计划》、《优秀住宿生和文明宿舍评选办法》等使内初班的管理工作有理有度纲举目张忙而不乱但只有管理的条例还远远不够更多的还需要付出艰辛的劳动和汗水仅XX至xx学年度上学期阿校长就召开学生思想教育会议18次找学生谈话731次每天对170个宿舍的卫生、纪律、公物检查两次作好记录并及时反馈学校与家长联系沟通就达1000多人次召开生活老师会议6次宿舍长会议16次并且还要经常性地结合《教师法》对生活老师开展师德教育活动在阿校长的带领下到今年年底宿管处累计给学生发放包裹8000件以上缝补衣物2000件以上清洗学生冬装超过3000件接待学生家长2600多人次发放学生汇款100万元以上而让人叹服的是在如此众多的事务中竟然没有出现一例差错可以想象在内初班的工作中阿校长和生活老师付出了多少的心血啊三、不计私利无怨无悔内初班是各民族同学和睦相处的大家庭在这里生活着维吾尔族、汉族、蒙古族、哈萨克族、塔吉克族、回族、乌孜别克、克尔克孜等民族的孩子们而阿校长就是这个家庭的家长她经常说：“其实我们没有民族的差别我们在这里做的一切就是加强民族团结的好事维护稳定的大事因为内初班没有小事！”五年多来阿校长每个月都从自己悉数不多的工资拿出三五百元钱带着表现优秀而家庭又特别贫困的各族学生“改善伙食”；遇到重大节假日阿校长还会带40到50名特别贫困的同学到自己家去过古尔邦节、肉孜节等节日今年的肉孜节阿校长花了1300块钱买了一只羊请来食堂的大师傅掌勺女儿本来还盼着一饱口福结果阿校长带着50多名特别贫困的学生到家里过肉孜节女儿的情绪霎时低落到极点今年的古尔邦节阿校长的女儿说：“妈妈我们今年宰一只羊吧”这看似容易又简单的愿望对阿校长来说心中充满了愧疚因为自从当上这个内初班副校长之后一家人再也没有一起宰过羊带着对女儿的歉意阿校长在古尔邦节来临时买好了一只活羊准备在古尔邦节宰杀结果学校通知内初班连续放假五天阿校长又放弃了自己的休息时间五天来都和这些远离家乡的孩子一起过节最后这只没有宰杀的活羊只好放到了大农业喂养女儿的失望和无助全都写在了孩子们充满幸福和微笑的脸庞自从当上内初班的副校长以后阿校长的家里从来就没有真正团聚过一次因为每到团聚的时刻她总是主动值班把快乐留给别人把孤独留给自己所以空缺的座位往往都是阿校长的一家人能坐在一起把一盘水果吃完都成了一种遥不可及的企盼而一个关于薄皮包子的故事至今仍令人感慨万千??那是去年夏天女儿想吃妈妈做的薄皮包子妈妈终于答应了中午正在揉面、做肉馅这时冯校长打电话过来说学校临时召开紧急会议阿校长二话不说面和肉立马放进冰箱边搓手边往学校赶第二天中午阿校长又准备把昨天的面和肉拿出来做薄皮包子结果正要包包子了冯校长的电话又再次响彻耳畔一个学生骨折了赶快到人民医院看着女儿失望的眼神阿校长说：“孩子妈妈明天一定给你做啊”说完扭头就走到了第三天中午冯校长在相同的时间相同的地点又做了相同的事情而这时阿校长也在相同的时间相同的地点做出了同样的选择她又马不停蹄地赶往医院结果包子没有做出来反倒让阿校长在冯校长面前立下了誓言：“冯校长！以后我再也不做包子了！”是呀在阿校长心中内初班的孩子们更让她牵挂！四、视生己出甘之如饴对内初班的孩子们阿校长只有深厚的关爱温馨的祝福她不但将自己家的水果、糖果、糕点送到学校以学校的名义发给贫困学生而且广泛动员自己的朋友、亲戚、同学给内初班捐款捐物二中、八中、油气储运公司党委、克拉玛依市电视台、民生宴会厅等在她的动员下也纷纷慷慨解囊阿校长说：“这些内初班的孩子因为自己的贫困影响自己的学习你们都是有收入的人你们给他们捐点东西就算是支持教育帮我工作”在阿校长的感召下送来了糖果、糕点、水果、学习用具、保暖内衣、棉衣、围巾、羽绒服、运动鞋等还有大量的款项；甚至黎明新村、红光新村、国光新村、红星幼儿园、食品基地、蒙拉孜肉鲜店等社会上一些留名和不留名的爱心人士也略尽绵薄之力倾囊相助充分的物质保障给那些贫困学生提供了舒适的学习心境使他们学习倍加勤奋而阿校长也不失时机地教育孩子们不忘党的恩情不忘社会的温暖要怀有一颗感恩的心可以说孩子们在这里得到了无微不至的关怀和帮助xx届初二的某五位同学（名字记不起来）因为生病想回家情绪不稳定阿校长亲自买好水果炖好羊肉给学生做思想工作动之以情晓之以理终于融化了孩子心中的坚冰孩子说：“我再也不吵着要回家了因为有人在乎我了有人关心我了”xx年一个初二的汉族学生石成云因骨折生病住院十几天阿校长及时安排好该生的生活起居做好可口的饭菜亲自送到医院和学生谈心了解他的家庭状况解决他思想上的困惑缓解他生病住院的压力阿校长说：“要是自己的孩子病了也会这样照顾这些学生就是自己的孩子”在这样的精心照料下石成云逐渐恢复了健康能看到学生重返课堂才是阿校长最欣慰的时刻而现年初三（16）班同学阿里耶的求学之路中的坎坷同样被阿校长耐心和爱心一一化解初二上学期的某天阿里耶高烧不退恶心呕吐送进了医院看着难受的阿里耶阿校长一直陪护在她的身边当天晚上从自己家里做好汤面端到她的病床前原本以为吃完可以发汗结果到晚上九点阿里耶将吃的东西全吐了出来病情再次恶化当即医院医生和护士急诊、输液阿校长一看情况立马给孙延宾校长打电话孙校长和三中党委王克明书记立即赶到医院查看病情经过15天的住院治疗身体素质每况愈下医生嘱托目下的情况根本不能正常教学只能回家慢慢调理迫于无奈只能让她的母亲到校将其接回家用心调养xx年7月份阿校长护送内初班学生返乡专程去了洛浦县并到了阿里耶的家这时距离阿里耶离开学校已经五个多月看到阿里耶的刹那阿校长简直不敢相信这还是那个往日热情活泼、开朗大方的阿里耶只见眼神黯淡无光脚步虚沉面色微黄看到阿校长眼里噙着泪水她妈妈说自从她回家以后就是这个样子很少和人说话自己也不出去走走阿校长拉过阿里耶的手对她妈妈说：“我和她单独说几句话”阿校长试探着问：“你还想不想回来继续读书”阿里耶的眼睛立刻呈现出前后判若两人的充满期待的神采阿里耶轻轻地说：“愿意”“好只要你愿意我来想办法”阿校长的话语犹如甘霖玉露滋润了阿里耶的心田以至于临别之际阿里耶的妈妈对阿里耶瞬间变得热情活泼感到迷惑不解直追问阿校长原因阿校长宽慰道：“放心吧没事了”上车前阿校长还特意拿了100块钱给阿里耶让她把心放进肚子里开学9月份阿校长径直找到了孙延宾校长将阿里耶的学习情况和在教学区、宿管处的表现详细地汇报给孙校长让孙校长帮忙解决这个问题孙校长当即表态：“特殊情况特殊对待”回校后的阿里耶学习一如既往地刻苦钻研帮助生活老师管理宿舍而阿校长也单独给阿里耶时而开点小灶增加更多的营养往日的朝气蓬勃又再次焕发出来今年的教师节阿里耶在阿校长的办公室偷偷塞了封信“看着生病的我们望着您那着急的眼神当您把热腾腾的的汤面端到我面前时我有一种冲动想抱着您说一声：‘妈妈您辛苦了’??”当阿校长收到这封信时感动得泪流满面无言以说??五、循循善诱诲人不倦阿校长经常深入生活老师的队伍中和生活老师同吃同住了解她们的思想动态情况及时解决她们在工作中遇到的难处制定合理化的管理标准这样既可以减少生活老师之间的矛盾又有利于工作的开展阿校长对生活老师说的最多的一句话就是：“把自己当作他们的妈妈来教育和指导他们”在阿校长的带领下生活老师积极、团结、踏实、认真互相帮助尽最大可能帮助解决学生生活中遇到的困难为宿舍区营造出良好的氛围不但如此当阿校长了解到有些少数民族父母由于普通话水平有限而无法向别人了解自己孩子的近况时她主动承担起沟通的桥梁作用把自己的手机号码、办公室座机、家里的电话都给了那些心急如焚的家长使他们即使在千里之外也能如近在咫尺了如指掌而由于这些家长工作时间不固定有的没有时间意识很多时候打电话过来正值休息的时间而阿校长都不厌其烦耐心醇厚地解答他们的困惑甚至在很多次由于接电话而把锅里的菜炒焦了可以看出阿校长对学校是怀着多么深厚的感情！然而宿管处的工作绝非风平浪静一片旖旎每个孩子都有不同的性格和这么多不同性格的孩子相处本身就是一种学问在日常的接触过程中难免会发生矛盾和摩擦而这时阿校长又要再次给学生做思想工作少则一节课多则半天诚心相待谆谆教导而很多被阿校长做过思想工作的同学都对她感激不已XX年已毕业学生金昊因生活老师干涉其在楼道的安全而与生活老师发生冲突经过阿校长细致的批评教育使金昊深刻地认识到自己的错误他在自篇二：先进人物通讯稿范文在采访××*时记者想起了电视剧《闲人马大姐》中的主人翁马大姐71岁的××*和马大姐有太多的共同点——对于社会没有惊天动地的伟绩可在邻里乡亲眼中她们是名人这源于她们的热心肠、好管“闲事”可她们的那些“闲事”是百姓心目中的先进人物不但为很多人排忧解难还给很多人带来快乐和幸福,这是一种助人为乐的美德××*大妈就是“闲人马大姐”在现实生活中的写照71岁的××*一个平凡的人几十年如一日一直做着一件事情——力所能及地帮助人所以在茶乡凤庆××*可算得上是一个新闻人物说起曾大妈很少有人不认识她“我做的这些算不上个事”逢年过节曾大妈都会给周围的残疾人或孤寡老人送去爱心吃的、穿的都不会少老人们吃着她送的点心穿着她送的新衣甜在嘴里暖在心上孩子们喜欢过年的气氛曾大妈就买上几个小红包放上二、三十元钱给邻居的孩子们每人发上一个小孩子们一声一个“曾奶奶”可把××*乐坏了曾大妈就是这样先想到别人后想到自己曾大妈得听消息：凤庆县凤山镇的一男孩被毛驴咬伤下巴她就第一个带头捐款100元并发动老年人捐款在她的热心倡议下老年人共捐款1000多元曾大妈就亲自把钱送到小男孩的亲人手中对于曾大妈像这样的捐款很多这个困难户100元那个孤残儿童200元从1991年退休至今15个年头里曾大妈省吃俭用为帮助别人花的钱可不少于3万元在问到××*为什么这样热心肠时她笑着说：“我是一个老共产党员现在虽然退休了可‘以助人为乐为荣’这一点是永远不能退的我也会一直努力做下去再说了我做的这些算不上个事”“只要大家需要我闲事我还要管”今年5月在凤庆县举行祭茶祖盛大活动的活动点一个两鬓霜白的“老导游”忙得不亦乐乎“我们凤庆这棵茶树已成为重点保护对象每年政府要拿出3000元派专人来保护这棵茶树王已有3200年历史??”“老导游”在给一些宾客当解说员“厕所在这里我带你们去”“不用了大妈您老在这休息一会吧我们能找到看您累得都满头大汗了??”“没事我不累篇三：有关人物的通讯稿敬业奉献的标兵记商洛分公司网络部经理陈翔同志做事缜密、踏实严格要求自己敢于面对挑战是他最大的特点；平时酷爱学习使他在实践中练就了一套过硬的技术本领因为有胆量、实力他不但提出了很多技术革新手段帮助公司度过多次难关而且带出的一支吃苦耐劳、积极向上的维护队伍的出色成就赢得了政府的公开表扬广大客户的一致好评被大家赠予“移动信息专家”这一美称他就是现任陕西移动商洛分公司网络部经理——陈翔陈翔1996年毕业于重庆邮电学院分配到商洛只有1.4万人口的最小的一个县城柞水县邮电局工作他没有像有的学生分配后不安心在小地方工作而是从电力室机务员干起先后担任过传输机房机务员、电信科干事、市场部干事、综合办公室主任等职务三年的基层工作经历为他打下了坚实的技术基础树立了实事求是、任劳任怨的工作态度正是由于这一工作态度陈翔总是把公司利益放在第一位一心为公从不计较个人得失陈翔在工作中勇于向新事物挑战1999年电信和移动分营他就主动要求来到了新成立的移动公司先后担任柞水营业部综合办主任99年到02年被借调到省公司工程建设部任干事之后在商洛分公司担任网络部副经理和网络部经理等职十年里他以自己的实干精神不断地在移动公司这个大舞台上实现着自己的梦想体现着自己的价值在能力方面陈翔总是不断提高自己刻苦学习专业新技术把努力做一名实事求是又有创新精神的技术人员作为工作追求并把所学的知识充分运用到生产上xx年由于电信的阻拦商洛交换机搬迁过程中新老机房之间由于电信不提供管道而迟迟无法进行商洛通信市场出现了瓶颈交换机无法扩容基站无法开通要搬迁的用于别处的2000余万元的交换机不能启用投资5600万元的传输网不能达到预期的作用退租电信的电路更是空想每年还得给电信缴纳400余万元的电路租费面对重重困难和领导的期盼陈翔迅速组织技术力量大胆的提出了利用数字微波作为A口电路的想法并提出了网络安全保障措施得到了相关领导的肯定于是问题得以顺利解决xx年3月至8月交换机搬迁、传输网割接、BSC割接大大小小20余次的割接都是在没有备用设备的情况下进行的陈翔组织了每一次割接在机房度过了70多个不眠之夜换来了公司网络的平稳过渡为公司节省了大量的资金过硬的专业技术为出色完成公司交给的任务打下了坚实的基础陈翔为商洛分公司的网络安全技术领先网络领先做出了重要贡献至此他也连续三年被评为公司先进个人陈翔也是一名出色的管理者在工作中他把握一个原则：要求别人做到的自己先做到在实践中带出了一支吃苦耐劳、积极向上的维护队伍充分发扬了优秀共产党员的领导作用xx年和XX年商洛山区山洪暴发山洪严重的威胁着通信设备和通信线路尤其以xx年8月28日洪水最为严重当日晚商洛六县一区突降暴雨全区100余处基站中断维护人员晚上4点分三路赶赴受灾地区他们明白通信在抗洪救灾中所起的作用在随后持续近一个月的抗洪保畅通工作中里有危险里就有他们跋山涉水的身影经常是渴了喝口凉水饿了啃口方便面没有人叫苦叫累没有人提出非分的要求因为他们知道这就是自己的工作在他们的努力下确保了重点部位的通信畅通为政府指挥调度抗洪物资迅速了解灾情做出了重大贡献他们的表现是商洛几家通信运营商中最出色的因为他们的出色赢得了政府的公开表扬赢得了广大客户的一致好评没有辱没移动信息专家的称号平日里陈翔乐观开朗同志们都喜欢和他交往他积极参加公司举办的各项活动在每年的新年文艺晚会上做主持为大家多彩的业余生活做出自己的努力将公司的问候带给每一位员工促进了大家工作中关系的融洽使得工作更好开展、更有起色、更出成绩在十多年的工作生涯中陈翔处处、时时、事事严格要求自己与人为善、工作热情为移动事业贡献自己全部的力量是他的人生信仰实事求是、任劳任怨吃苦在先、享受在后是他的工作态度相信陈翔会再接再厉继续发扬自己的一贯作风为商洛移动分公司的腾飞为整个移动事业贡献他的一生！。
校园人物通讯稿范文
校园人物通讯稿范文【篇一：校园通讯稿范文】四人四载四枝花一室一生一颗心——记人文科协“宿舍文化节”答辩活动 10月23日下午，备受期待的“宿舍文化节”答辩活动在三江楼17楼报告厅如火如荼地展开。
本次活动由人文科协主办，数十个宿舍积极参加了这次温馨之聚。
随着活动的开展，各宿舍竞相上台展示自己的作品，并进行答辩。
精美的演示文稿，精致的手工绘图，精彩的生活特写，让人眼花缭乱；诙谐的“睡神”，幽默的“食神”，搞笑的“盟主”，令人捧腹大笑。
无论是诙谐幽默，还是古色古香，抑或朝气蓬勃，风格各异的作品无一不展示着宿舍四人的和睦共处。
一起生活的画面在银屏上一幕幕演过，也在四个人的心底一遍遍回放。
活动掀起的阵阵高潮、不断的掌声与欢笑，便是对这次活动最高的评价。
宿舍是大学生联系最密切，交流最频繁的场所之一。
本次活动展现的不仅仅是一个宿舍的风采，更是当代大学生的精神面貌；凝聚的不仅是一个宿舍的友情，也是整个班级乃至学院的同学友情。
人文学院学生科协 2010年10月23日棋场风云硝烟四起两军对垒斗智斗勇——记四院联合棋类争霸赛为丰富大学生课余生活，增进同学间的友谊，10月23日下午，人文、汽车、能动与药学院四院联合棋类争霸赛在三江楼909和911两教室拉开战幕。
人文学院学生科协 2010年10月23日三字描韵骨一话添风采——记人文科协成功举办第四届“三字一话”活动为提高在校大学生的语言文字功底，11月20日上午，江苏大学人文学院科协在三江楼成功举办第四届“三字一话”大赛活动。
人文学院众多参赛选手与评委老师、学生参与了此次盛宴。
活动前期征集的毛笔字与钢笔字作品将被委托于中文系专业老师评点，粉笔字、普通话这两个现场活动双管齐下，分别于117和119两教室进行。
粉笔字比赛中，选手经抽签分组后，先后在5分钟内板书了规定内容。
选手们字迹有的龙飞凤舞，一气呵成；有的行云流水，整洁大方；有的精雕细琢，婉转娟秀。
经评委们认真评分后，赵永源老师给予选手及本次活动中肯的评价，并提出宝贵建议。
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人物纪实通讯稿五篇【篇一】“美国人是怎样评价土壤可蚀性的？他们用的是一套数量化的方法┈”“要做土壤可蚀性诺模图，必须获得四个因素的变量┈”4月7日，在北校区8号教学楼的一间教室里，**教授正在给资源环境学院2014级60余名本科生上课，语调抑扬，侃侃而谈。
他时而走到黑板前书写，时而踱步至学生中间讲授，时而与学生互动交流。
教室里很安静，学生都专注听讲。
课间休息时，又有一些学生围过来，向他请教。
已经59岁的**，讲起研究了一辈子的水土保持与荒漠化防治专业课，旁征博引，如数家珍，那种自如与自信让教与学都成为一种享受。
从教33年来，**教授收获不凡：他是**省有突出贡献专家、**省“三五人才”、第九届**高校教学名师，享受国务院特殊津贴，先后获**省等科技进步奖6项。
面对诸多殊荣，**很淡然：“我就是一个教书匠。
”薪火相传以良师为榜样做一件事，就尽最大努力把它做好。
这是**一贯的人生信念。
这种信念早在他当年的知青插队生活里就已经表现出来了。
1976年高中毕业后，19岁的**在家乡**省黄陵县侯庄乡插队，担任村副队长与乡亲们一起平土地、修梯田。
那是一个在极端艰苦的环境里磨炼年轻人意志的生活。
**以自己的勤奋和吃苦劲赢得了家乡群众的赞许，在这里不仅光荣入了党还被派往另一个村子做党支部副书记。
也是带着这股“闯劲”，当国家恢复高考的春风吹进黄陵时，他又以优异成绩考入了**大学地理系。
1982年大学毕业，**被分配到原**林学院水土保持系任教，从此开始了他的教师生涯。
**回忆，工作后的几年里，他都在向王佑民、刘秉正、田泽生和包忠漠等经验丰富的老教师们学习如何讲课，并坚持“老师们在上面讲，我和学生一起在下面听，做笔记”。
1984年春季开学，**才在刘秉正老师的指导下正式讲授专业基础课---“地质地貌学”。
开始上课时他最大的心理障碍是“害怕学生提问，我答不上来”，为此，**非常重视课前准备。
为了备好每一节课，他光写方格纸教案就有二十余页，还要把知识重点、难点写在手掌大小的卡片上。
“总之，一切都了熟于心后，我上课就基本上做到了脱稿讲授”。
直到现在，给本科生、研究生上课时，**都要提前把多媒体课件看一遍，从不马虎。
王佑民老师重视基本概念，讲课条理非常清楚，要求严格，“我在讲‘矿物溶解度’一课时，他不打招呼就坐在教室里听课。
”刘秉正老师声音洪亮，讲课有激情，对待学生和年轻教师就像自己的孩子一样，重言传更重身教。
提起曾经指导帮助过自己的良师们，**满含感激，“我从老一辈教师的身上所学到的最宝贵的精神就是认真和敬业”。
追求卓越以科研促教学“讲课，重在于讲，而不是读”，为了实现这一目标，**从多方面来打造自己。
他以自己所教课程为基础，按教材出版的时序进行仔细阅读，追根溯源，破解难点与疑点，最终形成自己的知识体系。
“如果把专业课程体系比作一个人，那么我所要教授的课程到底是这个人的胳膊还是腿，我必须做到心中有数，讲课时才能有的放矢”。
他博览群书，努力扩大知识面，“那时候没有网络，一有空就钻图书馆查资料做笔记”。
1997年，在刘秉正老师的引领下将前辈积累的材料搜集、整理、提炼，编写成《土壤侵蚀》一书，填补了国内该教材的空白。
他还注重与北京林业大学、美国农业部土壤侵蚀实验室等国内外同行的广泛交流，不断丰富和完善专业课程体系与教材建设。
2012年他组织全国一百余名专家编写出版了水土保持与荒漠化防治专业系列教材十一部。
他主编的《水土保持农业技术》《水土保持图集》和《水土保持规划学》等教材受到同行们的高度评价，主编的简明读本《水土保持概论》被全国高校专业与非专业课程普遍采用，首次发行1.6万册，再版发行达到2万册。
在他和全系老师的共同努力下，十余年来我校的“水土保持与荒漠化防治专业”在全国一直排名第一，为五星级专业。
怎么处理科研和教学的关系？**认为，担任专业基础课和专业课教学任务的教师必须重视科学研究，“不做科研对课程内容就理解不深，对知识前沿就了解不足，所教学生难以进入水土保持与荒漠化防治的主战场。
”从六五期间参与刺槐林水土保持效应研究开始，一直到十二五期间主持地表糙度研究，**的身影不是在校内水工实验室，就是在黄土高原实体流域现场。
“这对促进我的教学作用巨大”，**说，最新主编与出版的《土壤侵蚀学》教材就有近30%的内容来源于所带领团队长期科研的成果。
随着教龄的增加，他所讲的课程由地质地貌学，也扩展到水文学、土壤侵蚀原理、土壤侵蚀研究方法、水土保持规划、土壤侵蚀力学、流域管理学、水土保持与荒漠化防治动态、自然地理学等，教学对象也由本科生扩展到硕士生、博士生。
怎样教好书？打铁还需自身硬。
**的体会是：“精读与博览、观察与实践、科研与教学并举可谓是行之有效的方法。
”生命不息育桃李而不辍哈萨克族青年努尔模达•达拉拜1999年考进资源环境学院，成为**的学生，本科毕业后又师从**攻读硕士，2013年已身为新疆农业大学水利学院教师的他再次回到母校追随吴老师攻读博士。
“大三时，吴老师给我们带水土保持原理和水土保持规划两门课，他讲课全面深刻，特别是能抓到关键点，让人一下子明白”，想为新疆建设做更大贡献的努尔模达•达拉拜没有选择去大城市深造，“我的偶像在这里，专业领头人在这里”，他再回母校学习，希望自己将来也能像吴老师一样，“让我的学生受益。
”提起**老师，2011年由吉林农业大学考入我校攻读硕士学位的路培眼眶泛红，“吴老师是我的恩师，是他给了我自信”，路培说，吴老师看着挺严肃，其实平易近人，慈祥亲切，“专业上最白痴的问题我也敢问他，他讲的比网上能查到的还要全面深刻，令人信服”。
特别让路培印象深刻的就是吴老师的拼劲，工作干不完不休息。
本来没有读博计划的她，在硕士毕业后选择留下来继续学习，“我想跟着吴老师再提升自己”。
新学期，吴老师的课依然排得满满当当，既有本科生、研究生的，也有成人教育的。
给水土保持与荒漠化防治专业2015级新生还开有一个专题研讨课，“是关于水土保持与生态安全的，小班教学，还要带学生去野外参观实习”。
转身查看课表时，他的背影已明显不再轻快挺拔。
“做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热，发一分光，给人以光明，给人以温暖。
”这是**在名师心得里所写的一段话。
还有几年就要退休了，回顾自己的教学生涯，**说，薪火相传，在学校的历史长河里，“但愿我这个教书匠是一个称职的传承者”。
【篇二】**，中共党员，教授、博士生导师，旱区农业水土工程教育部重点实验室主任、中国旱区节水农业研究院院长。
曾任水利与建筑工程学院院长，入选国家“新世纪百千万人才工程”，获国务院政府特殊津贴专家、**省有突出贡献专家、**省教学名师、**省师德先进个人、宝钢教师奖等荣誉称号。
“一定要把基本功训练扎实”1983年，**大学毕业后，来到**农林科技大学（原**农业大学）水利系从事教学科研工作。
“刚参加工作那会，我们是不允许上讲台的，必须接受一整套严格的教学基本功训练。
”**告诉记者，他从参加工作到正式站上讲台，经历了4到5年的时间。
其他老师上课，**就提着小黑板、挂图，跟着老师听课。
老师带学生做实验，他也跟着帮忙。
此外，他还要为学生批改作业。
“上课前，我要在小黑板上把老师讲课所需要的工程图、示例图等画好、画整齐，供老师用。
上课的时候，我也像学生一样认真听课、做笔记，加强对专业知识学习的同时，学习不同老师的授课方法和技巧。
”经过长期的教学基本功训练后，教研室会安排他进行试讲。
大到授课大纲，小到板书、站姿、语气、手势，老师们都会认真、诚恳地指出存在的不足。
试讲通过后，才能单独带课。
“现在回想起来，没有那时候扎实的基本功训练，就不可能有现在三尺讲台上的驾轻就熟。
”**由衷感叹道。
水建学院青年教师侯会静告诉记者，**是她入职以来的指导老师，十分关注青年教师的基本功训练，从教学、科研等各方面予以细心指导和帮助。
“蔡老师气质儒雅、教学经验丰富，具有良好的师德修养，深受师生尊敬和喜爱，是我们青年教师学习的榜样。
”“抓好教学是我应尽的天职”从教30多年，无论身份、角色如何转换，**始终没离开过三尺讲台，并坚持为本科生上课。
用他的话来说：“搞好教学是我应尽的天职。
”**担任院长近10年。
期间，他以本科教学评估为契机，以专业建设为突破口，大力加强人才培养方案改革，狠抓教师队伍、课程体系、实验室、学风建设，为学院本科教学规范化做出了突出贡献。
“农业水利工程”专业获评国家级特色专业；“水文与水资源工程”专业获评**省特色专业，并通过国家专业认证委员会的认证，是我国第4个通过认证的水文与水资源工程专业，也是我校第一个通过认证的专业；“农业水工程实验教学中心”获批国家教学示范工程；在全校范围内率先开展学生学业预警，建立了学院与学生、家长的良好沟通机制。
学生家长赵女士在给**的信中这样写道：“尊敬蔡院长，真诚感谢您对孩子的精心培育和关怀呵护，作为家长，我们将积极配合学院，共同把孩子培养成对社会有用的人！”作为旱区农业水土工程教育部重点实验室主任，**工作很忙。
但不论如何忙碌，只要与教学工作发生冲突，他一定会把其他事先放一边，优先保证教学。
近几年，**主要给本科生讲授“灌溉与排水工程学”和“新生研讨课”课程，一般都安排在秋季学期。
每每这时，**就把工作重心放在教学上。
课表一经排定，就不轻易调课，从而保证良好的教学效果和秩序。
“灌溉与排水工程学”是一门专业性、实践性很强的课程。
如果仅仅照本宣科，很难把概念和问题讲清、讲透。
怎样用形象生动的语言把一个个枯燥的概念讲清楚，成了**经常思考的问题。
“调亏灌溉”“非充分灌溉”是“灌溉与排水工程学”课上两个非常重要却又常常容易混淆的概念。
为了把概念讲清楚，**可谓费尽心思，最后终于用两个形象的比喻让问题迎刃而解。
“我把‘调亏灌溉’比喻成‘富人家的小孩’，平时要穷养，等真正需要钱时把钱给够；把‘非充分灌溉’比喻成‘穷人家的孩子’，钱不够花，所以要把钱用在刀刃上，使效益最大化。
这样同学们就一下清楚两者之间的区别了”。
2012级水文与水资源专业本科生熊曼玲告诉记者，蔡老师讲课形象、生动，知识点讲解透彻、通俗易懂，同学们都很享受上课带来的乐趣。
做学生的良师益友作为一名教师，**常常把学生的事记挂在心。
由于工作原因，**常常到国内外水利工程建设现场考察。
每到一处，**总是专门找有问题的地方照相，收集第一手的教学实例，以至于人家以为他专门来挑毛病呢。
“这样的教学实例太难得了，我必须照下来运用到课堂教学上。
”**说。
在灌溉渠道的规划设计教学中，**从甘肃引大灌区的渠道冻胀破坏问题出发，针对我国**寒冷地区的特点加强了渠道抗冻胀的有关内容；以我国南水北调工程为例，把跨流域调水问题的国内外相关争论和不同观点介绍给同学们。
此外，**还注意把国际上的实例引入课程教学，如把日本的排水工程、韩国的围海造田工程、美国西部大平原的喷灌工程等通过图片向同学们展示。