第2节生长素的生理作用
人教生物必修3第3章第2节 生长素的生理作用
一般来说，低浓度的生长素促进生长，高 浓度的生长素抑制生长，甚至可能杀死植物。
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促 进
根
B
芽
茎
生
长
A
0
C
抑
制
生
长
D
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol·L-1
10-6 10-4 10-2
生长素类似物NAA浓度mol/L
问题探讨：
促 进
根
B
生
长
1.曲线AB段表示随生长素浓度 升高,对根生长的促__进_ 作用加强
2.B点表示的生长素浓度是 _促__进__根__生__长__的__最__适__浓__度_
0A C
抑
制
生
长
D
3.BC段表示随生长素浓度升高 __对__根__生_长__的__促__进__作_用__减__弱____
4.生长素所发挥作用，因浓度、植物细胞的成 熟情况、器官的种类不同而有较大的差异。
1）浓度：一般来说，低浓度的生长素促进生 长，高浓度的生长素抑制生长，甚至可能杀死 植物。
2）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝
3）器官： （敏感程度）根 ＞芽 ＞茎
实例分析 现象一 根的向地性和茎的背地性
茎的背地生长
萘乙酸（NAA）、2,4-D、 吲哚丁酸、生根粉等
探究不同浓度生长素类似物对枝条生根的影响
取 材
探究不同浓度生长素类似物对枝条生根的影响
处 理
梯 度 稀 释 清水 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共54张PPT)
五、影响生长素作用效果的因素：
1.浓度 2.器官 3.细胞的成熟程度 4.植物的种类
敏感性： 同一植株的不同器官： 根 ＞芽 ＞茎 同一植株的不同细胞： 幼嫩细胞 ＞衰老细胞 不同植物 ： 双子叶植物 ＞单子叶植物
5.6ppm、5.8ppm、6.0ppm
的
一组NAA溶液。
分组并编号：分为 11 组，每组中加
入 3 根枝条。按要求处理好插条，
备用。
2．设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 迎春条要求：生长良好、粗细长短大致相同
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜 面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积， 促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主 要目的是为了减少 蒸腾作用 。
分组并编号：分为 7 组，每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条，备用。
b.正式实验
在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为
4ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以
0.2ppm为浓度梯度进行实验。
配制浓度为
4.0ppm、4.2ppm、4.4ppm、 4.6ppm、
4.8ppm、5.0ppm、5.2ppm、 5.4ppm、
6.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶、
保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成
活。其原因是
①芽和幼叶生长迅速，容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质
D
③芽和幼叶能产生生长素，促进生根
④去除成熟叶片可降低蒸腾作用，减少水分的散失
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
课堂教学--第2节生长素的生理作用
设计实验
1.明确实验目的,科学设计实验
①单一变量原则 自变量: NAA溶液的不同浓度 ; 因变量: 迎春条插条生根的数量（或根长度） ;
无关变量 ：插条的情况、浸泡时间的长短、 温度等，实验中这些变量应处于 相同且适宜
条件下。
停
设计实验 1.明确实验目的,科学设计实验 ①单一变量原则 ②对照原则 a.预实验 配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、 12ppm的一组NAA溶液
回顾：植物生长素的发现
• 为什么植物会向光生长呢？
生长素多
• 向光性原因：
• 在单侧光线照射下， 背光一侧生长素分布多， 细胞生长快 向光一侧生长素分布少， 细胞生长慢
生长素少
• 结果：使茎朝向光源一侧弯曲
注意：1、生长素促进生长的机理是促进细胞纵向伸长
2、向光性是体现促生长的典型例子
第2节 生长素(IAA)的生理作用
• 1.对于不同的器官来说，生长素促进生长 的最适浓度相同吗？ 不同。 A点：根最适浓度大约 是10－10mol/L； B点：芽最适浓度大约 是10－8mol/L； C点：茎最适浓度大约 是10－4mol/L。
不同的器官对生长素的敏感程度不同 根＞芽＞茎
• 2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓 度有什么关系？
D
4上述现象称为（ 顶端优势 ） 它证明了生长素生 理作用特征是低浓度促进生长，高浓度抑制生长 （
）
现象二 根的向地性、茎的背地性生长 的解释（向重力性、背重力性）
根的向地性和茎的背地性
促进
慢 茎
根
抑制
重 力
快
不同器官对生长素浓度敏感度不同
植 物 根 的 A 向 C 地 性 和 茎 B D 的 背 茎部： 地 根部： B 性 生长素浓度：A 生长素浓度：C D 生长速度： A ＞ B 生长速度： C D 生长素的效应：C促进弱D促进强 生长素的效应： A促进B抑制
高中生物备课参考 生长素的生理作用
1:2，背光一侧的促进作用要比向光一侧强，所以背光一侧的生长素浓度应在小于 2m 区间。 答案：①随生长素浓度增高，促进生长作用增强
②随生长素浓度增高，促进生长作用减弱
③此浓度的生长素既不促进生长，也不抑制生长
④C 点及 C 点以后范围内
⑤小于 2m
【例 2】(2001 年，上海)要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子
第 2 节 生长素的生理作用
1. 生长素的生理作用 (1) 生长素影响细胞分裂，伸长和分化，也影响营养器官和生殖器官的生长，成熟和衰老。 (2) 对植物的生长具有两重性。
a. 促进作用：细胞分裂 长 叶片脱落
b. 抑制作用；花朵脱落
伤口愈合 种子发芽 种子和果实生长顶端优势 侧根形成 侧枝生长 块根形成 叶片衰老
茎伸
同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应 (横坐标表示的是生长素的物质的量浓度，用字母 c 表示，单位是摩每升 (3) 这种作用差异与生长素的浓度，细胞的年龄，植物器官的种类有关。一般说来，低浓度 时可促进生长，浓度较高时则会抑制生长；若浓度更高则会使植物受伤。 例如：生长素对不同的器官作用 根：最适生长浓度是 10－10mol/L 左右； 芽：最适生长浓度是 10－8mol/L 左右； 茎：最适生长浓度是 10－4 mol/L 左右。 (4) 顶端优势
只不过在 HC 段的范围内随着生长素浓度升高，促进生长作用的速率减慢，在 O 点和 C 点时 的浓度对生长无影响，既不促进，也不抑制。
2、顶端优势的原因是顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位，使侧芽部位的生 长素浓度过高，从而抑制侧芽的生长。
3、从图上可以看出，A、B 两点的促进作用相同，又知道向光侧与背光侧的生长芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是
高中生物第2节 生长素的生理作用
第2节生长素的生理作用问题探讨左图是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果。
♦讨论：1.对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度相同吗？2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？本节聚焦：●生长素的生理作用是什么？●生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？从上节的内容看，生长素起着促进细胞生长的作用，但是从“问题探讨”的材料看，却又不是那么简单。
生长素的生理作用生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
研究发现，生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。
生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。
一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长；在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。
幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝；不同器官对生长素的反应敏感程度也不一样。
例如，顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。
由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株因而表现出顶端优势。
去掉顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动、加快生长（图3-7)。
在认识到植物生长素的生理作用后，有关科学道理在农业、园艺等方面获得了广泛的应用。
例如，农民会适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。
由于植物体内的生长素含量非常少，提取困难，人们在多年的研究和实践中，发现一些人工合成的化学物质，如α-萘乙酸(NAA ) 、2 , 4-D等，具有与IAA相似的生理效应。
这些化学物质，称为生长素类似物，可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促使扦插枝条的生根等（图3-8）。
尝试运用生长素促进插条生根适宜浓度的生长素可以促进生根，农业生产上常用的是生长素类似物。
高中生物第2节 生长素的生理作用人教版必修三
第三章植物的激素调节第2节生长素的生理作用班级：____________学号：________姓名：____________________执笔人：刘洪春核对人:夏彦锋寄语：学习不能脱离生活，紧密练习生活实际会让我们发现学习的无限乐趣。
[学习目标]1、概述植物生长素的生理作用。
2、尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
[学习重点]生长素的生理作用。
[学习难点]探究活动：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
[学习过程]一、本节聚焦1、生长素的生理作用是什么？2、生长素在植物体内发挥生理作用时有什么特点？二、自主学习1．[问题探讨]曲线分析，可得出的结论有：生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_________、__________、_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。
同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。
如分析生长素浓度为10－6 mol/L时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、_______________。
对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_____________________________。
2．生长素的两重性表现为：既能__________________又能____________________，既能_______________又能_______________；既能_______________又能_________________。
一般情况下，生长素在浓度低时______生长，在浓度过高时会______生长，甚至________。
3．实例分析：根的向地生长及茎的背地生长分析：（1）根图分析比较A和B 、C和D生长情况_______________、______________。
（填快慢）（2）分析生长素含量情况：A_____B；C_____ D。
（提示，考虑重力对生长素的影响）（3）分析ABCD四点生长素的作用A_______ B______ C______D____（填促进或抑制）（4）试分析出现根向地生长的原因是_____________________________________ ______；茎背地生长的原因是___________________________________________________。
高二生物生长素的生理作用3
例5、温室栽培的茄果类蔬菜，因花 粉发育不良，影响传粉受精，如果要 保证产量，可采取的补救方法是
Ａ、喷施Ｎ肥 Ｂ、提高CO2的浓度
D
Ｃ、喷施Ｐ肥
第2节 生长素的生理作用
（一）作用机理：
促进细胞生长
不直接参与细胞代谢，而是给 细胞传达一种调节代谢的信息。
1、对于不同的器官（根、芽、茎） 来说，生长素促进生长的最适浓度 分别是什么？
2、B’点所对应的生长素浓度， 对根、芽、茎的作用分别是什么？
3、对于同一器官来说，生长素 的作用与浓度有什么关系？
1.顶端优势的原因是什么?
顶芽产生的生长素向 下运输,积累在侧芽,使 侧芽的生长受到抑制.
2.顶端优势现象能否体现生长素生理作用 的两重性？
3.如何解除顶端优势? 理由?
去除顶芽
4.有哪些应用?
棉花打顶
例1、校园里种植的杉树，主干粗 壮，生长旺盛，两侧枝条却很细 弱，主要原因在于 A、侧芽缺乏生长素
2,4-D，二甲四氯，敌稗， 除草醚，敌草隆，灭草 隆，杀草丹…
例6、下列农业生产措施中，哪一 项与生长素无关？（ B ） A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心
例7、在棉花的栽培中，需 要摘心使侧芽的生长素量 D A 增加，以利其生长 B 增加，以抑制其生长 C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长
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弓将壹枝羽箭搭上弓弦.嗖/听得壹声弦响,壹枝箭矢离弦而去,箭锋流转着无尽寒光,撕裂开空气の阻隔,转眼之间与石子相撞.哐/众目睽睽之下,半
人教版生物必修三讲义：第3章 第2节 生长素的生理作用 含答案
第2节生长素的生理作用学习目标核心素养1.结合教材图示、曲线，理解生长素的作用特点2.结合实例，归纳总结影响生长素两重性的因素3.尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，理解预实验的重要性1.通过生长素生理作用的两重性曲线的分析，培养用模型和建模解决问题的能力2.通过学习“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力一、生长素的生理作用1．作用方式不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
2．生长素作用的特点及其表现(1)特点：两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
(2)表现①浓度较低⎩⎨⎧促进生长促进发芽防止落花落果②浓度过高⎩⎨⎧抑制生长抑制发芽疏花疏果3．影响因素(1)浓度：一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。
(2)器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。
根、芽、茎敏感程度为：根>芽>茎。
(3)成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
4．顶端优势(1)概念：顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象。
(2)原因①生长素的运输方向是A→B(用图中字母表示)，A处生长素浓度低―→促进生长。
②B处生长素浓度高―→抑制生长。
(3)解除方法：摘除顶芽。
(4)应用示例：棉花的“摘心”、果树剪枝等。
5．生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质。
(2)应用①防止果实和叶片的脱落。
②促进结实，获得无子果实。
③促进扦插枝条的生根。
二、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度1．实验原理适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根，在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根情况不同。
2．常用方法(1)浸泡法：要求溶液的浓度较低。
(2)沾蘸法：省时。
3．实验流程4．变量分析(1)自变量：生长素类似的浓度。
(2)因变量：生根情况。
(3)无关变量：生长素类似物的剂量、温度和光照等。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快。
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生长素的生理作用
促 进 生 长 抑 制 生 长
根
芽
茎
0
A
1、对于不同的器官来 说，生长素促进生长 的最适浓度相同吗？ 2、对于同一器官来说， 生长素的作用与浓度 有什么关系？
10-10
10-8
10-6Βιβλιοθήκη 10-410-2c/mol·-1 L
对生长素的敏感度：
现象一：顶端优势
顶端优势
概念：植物的顶芽优先生长， 而侧芽生长受抑制的现象。 形成原因：
扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要 带几个芽，为什么？
1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（C） A．顶芽里的生长素浓度过高 B．顶芽里的营养物质积累过多 C．顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 D．侧芽里的生长素浓度不够 2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的 运输方式是（ C ） A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．渗透作用
3、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下 列处理，其中侧芽能发育成枝条的是 A A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
4、下列农业生产措施中，哪一项与生长素 无关？（ B ） A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心
9、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所 得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为 B Ａ、１２ Ｂ、２４ Ｃ、３６ Ｄ、４８
5、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液 滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是 B A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊 C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊
6、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长 A ，这说明虫蛀的部位是 A 种子 B 外果皮 C 中果皮 D 内果皮
器官：营养器官比生殖器官敏感
根 ＞芽 ＞茎
细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
生长素的应用（顶端优势）
顶芽 切除顶芽
侧芽
应用：果树的修枝；棉花的摘心
生长素类似物的应用
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且 易分解，在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛 的应用。如α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸 （2、4-D）等。 苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的 生长素类似物吗？
生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激 素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达 一种调节代谢信息。
1.促进生长 ; 抑制生长 2.促进发芽；抑制发芽 3.防止落花落果；疏花疏果
促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从
而生长得快。
生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、
器官与细胞的年龄不同而有差异。 浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死
1、促进扦插枝条生根：用一定浓度的生长素类似物溶液
浸泡插枝的下端后栽插。
2、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植
物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能 抑制双子叶植物（杂草）的生长。
3、促进果实发育：培育无籽果实
生长素类似物的应用（无籽果实） 用一定浓度的生长素或类 似物刺激未受粉的雌蕊柱 头或子房而获得的，其原 理是应用生长素能促进果 实发育的生理作用。 其染色体数目与正常果 实一样吗？
顶芽产生的生长素向下运 输，大量地积累在侧芽部 位，侧芽对生长素浓度又 比较敏感，使侧芽的生长 受到抑制的缘故。
修剪整枝
现象二：根的向地性生长的解释（向重力性）
浓度高 对茎生长起 促进作用
浓度高 对根生长起 抑制作用
放置一株水平方向的幼苗在太空的宇宙飞船中， 培养一段时间后，根、茎生长的方向如何？
7、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量 D A 增加，以利其生长 B 增加，以抑制其生长 C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长
8、用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，
结果是 D A．果实和种子都能正常生长 B．果实和种子都不能正常生长 C．种子正常发育而果实不能正常发育 D．种子不能正常发育而果实能正常发育