八年级政治下册《公民依法同违法犯罪行为作斗争》教案 教科版
八年级政治下册 公民要依法同违法犯罪作斗争,维护自己的合法权益复习课课件 人教新课标版
正当防卫必须注意的事项
• 正当防卫必须同时具备这四个条件。 • 只有在具备前三个条件的前提下才能分析是否 防卫过当。 • 不法行为无权行使正当防卫。如打架、“挑衅 防卫”；不法侵害处在预备阶段或已结束对其 实施的都不是正当防卫。 • 新刑法规定的无限制防卫原则适应正在进行行 凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其它严重危 及人身安全的暴力犯罪。
案例1、一天晚上，田华从同学家归来，路过一条偏僻的胡同
时，从胡同口处跳出一个持刀青年黄某。黄某把刀逼向田华并让 他交出钱和手表。田华扭头就跑，结果跑进了死胡同，而黄某持 刀紧随其后，慌乱害怕中，田华拿起墙角的一根木棒。向黄某挥 去，黄某应声倒下。田华立即向派出所投案，后经查验，黄某已 死亡。
[问题]田华的行为是正当防卫还是防卫过当?为什么?
并打伤了小明的父亲，使其花去了医疗费680元。小明和家人
都很气愤，但又不知道怎么办，请你帮帮忙，好吗？
派出所的违法
同级或上级权力机关 （人民代表大会） 人民法院
控告举报
王某的违法犯罪行为
人民检察院
民 警 公安机关
主管单位或上级单位
党的纪律检查委员会
民事起诉状
原告：小明父亲(名字），男，1956年出生，
民事诉讼状范例
原告人：×××，性别，年龄，籍贯，工作单位，职业， 住址。
被告人：×××，性别，年龄，籍贯，工作单位，职业， 住址。
1.请求事项 （略）
2.事实与理由（略）
据上所述，要求……，请予判决。 此致 ×××人民法院 具状人：×××(盖章) ×年×月×日
★分析说明题：
一天，中学生小张在书店买了一本书，回家后发 现该书存在缺页、破损现象，于是回到书店要求退货， 书店不仅没有给予退货，而且在争执过程中还打伤了 小张。请问：
第十五课 第一框 见义勇为,积极同违法犯罪做斗争_八年级政治教案
第十五课第一框见义勇为，积极同违法犯罪做斗争_八年级政治教案第十五课第一框见义勇为，积极同违法犯罪做斗争本课概述：1、本课在本书中的地位本课教学的目的是帮助学生了解检举控告、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的重要手段，教育学生要敢于更要善于同违法犯罪做斗争，增强学生运用法律武器维护自身合法权益的意识与能力。
因此，本课是“公民与法律”板块不可缺少的组成部分，在下册教材中处于重要地位。
2、本课的知识结构本课书由四框组成。
第一框明确同违法犯罪做斗争既是公民的义务，又是法律赋予公民的权利。
第二框帮助学生能正确运用法律武器，机智勇敢地同违法犯罪做斗争。
第三框主要是培养学生解决实际生活中问题的能力，增强法律意识。
在第三框学习的基础上，再引入诉讼程序方面的一些简单知识，培养学生能依照法定程序维护自身合法权益的意识与能力，这是第四框要达到的教学目的。
3、总体教法建议在教学中可考虑从鲜活的案例、生动的漫画、有互动效果的多媒体flash入手，激发学生学习兴趣，并引出问题，启发学生自主地去思考、分析。
同时，在教学中要注意在案例的使用上应符合初二学生的心理特点、认知规律，并紧密联系社会实际与学生的生活。
教学目标：1、知识能力目标认识到：积极同违法犯罪做斗争，保护国家和人民的利益不受侵害，既是每个公民义不容辞的责任，又是法律赋予公民的权利。
2、过程与方法（1）、利用社会热点、时事新闻事例来分析、理解公民同违法犯罪做斗争具有重要意义。
能用事例来说明青少年要善于同违法犯罪做斗争。
（2）、讲授知识点时，注重学生对案例的主动分析与理解，培养学生独立思考的能力和辨别是非的能力。
（3）、结合学生在实际生活中常遇到的问题展开讨论，培养学生解决实际生活问题的能力。
掌握一些同违法犯罪做斗争的方法，不断提高自我保护能力。
3、情感和价值观懂得同违法犯罪做斗争既是公民的义务，又是法律赋予公民的权利。
能意识到对违法犯罪现象视而不见、听之任之的态度是十分有害的。
积极同违法犯罪做斗争教学设计(二)3篇
积极同违法犯罪做斗争教学设计（二）积极同违法犯罪做斗争教学设计（二）精选3篇（一）教学目的：1. 理解什么是违法犯罪行为。
2. 理解违法犯罪的危害和后果。
3. 培养学生积极抵抗违法犯罪的意识。
教学准备：1. PPT课件2. 视频素材：描绘了违法犯罪行为及其后果的短视频教学过程：Step 1：引入新课〔5分钟〕向学生介绍本课的主题“积极同违法犯罪做斗争”，并利用一些简单的问题引起学生的考虑，比方：“你们知道什么是违法犯罪吗？”、“违法犯罪对社会的影响有哪些？”等。
Step 2：展示违法犯罪行为及其后果〔10分钟〕通过PPT展示一些典型的违法犯罪行为的案例，并配合相关资料和照片，让学生对违法犯罪行为及其危害有直观的理解。
Step 3：观看视频〔10分钟〕播放描绘了违法犯罪行为及其后果的短视频。
视频内容应涵盖各类违法犯罪行为，如盗窃、抢劫、____等，并展示犯罪行为对受害人和社会的伤害。
Step 4：讨论违法犯罪行为〔15分钟〕引导学生考虑并讨论以下问题：1. 为什么有人会犯违法犯罪行为？2. 违法犯罪行为给别人和社会带来的影响是什么？3. 作为学生，我们可以怎样积极地同违法犯罪做斗争？Step 5：小组活动〔15分钟〕将学生分成小组，要求每个小组设计一份海报，主题是“如何积极同违法犯罪做斗争”。
要求海报内容包括但不限于以下几个方面：1. 违法犯罪的危害和后果；2. 如何防止成为违法犯罪的受害者；3. 如何发现并报告违法犯罪行为；4. 如何通过自己的力量参与到打击违法犯罪中。
Step 6：展示海报及总结〔10分钟〕每个小组派代表展示自己的海报，并由其他小组进展评论和提问。
通过这个环节对本课的内容进展总结和稳固。
Step 7：作业布置〔5分钟〕布置作业：要求学生结合自身实际，写一篇关于如何积极同违法犯罪做斗争的心得体会。
积极同违法犯罪做斗争教学设计（二）精选3篇（二）教学设计：积极同违法犯罪做斗争一、教学目的：1.理解违法犯罪的危害性和影响；2.学习积极同违法犯罪做斗争的方式和方法；3.培养学生积极回绝违法犯罪行为的意识和才能。
八年级政治 第十五课 公民要依法同违法犯罪做斗争 维护自己的合法权益教案
第十五课公民要依法同违法犯罪做斗争，维护自己的合法权益基本观点和知识结构本课地位积极同违法犯罪做斗争，保护国家和人民的利益不受侵害，既是每个公民义不容辞的责任，又是法律赋予公民的权利。
本课是“公民与法律”板块不可缺少的组成部分，在下册教材中占有重要地位。
讲解本课教材，对于教育学生敢于和善于同违法犯罪做斗争，帮助学生了解揭发检举、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的重要手段，增强学生运用法律武器、依靠执法机关、按照法定程序，维护自身合法权益的意识，具有重要作用。
知识结构本课由一个引言和四个框题组成。
引言总冠全文，点明为了积极护法、依法维权，了解公民同违法犯罪做斗争的有效手段，知道我国有哪些执法机关，以及诉讼程序，无疑是十分必要的。
第一框“见义勇为，积极同违法犯罪做斗争”，主要讲三方面问题。
即，第一，积极同违法犯罪做斗争，是每个公民的责任。
第二，积极同违法犯罪做斗争是法律赋予公民的权利。
第三，青少年既要敢于又要善于同违法犯罪做斗争。
第二框“控告检举、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段”主要介绍控告检举的含义和作用、正当防卫的含义和条件。
第三框“受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益”与第四框“受到非法侵害要依照法定程序，维护自身合法权益”是有机整体，着重讲依法维权并介绍公、检、法三机关的职能和各自受理的案件。
第四框在第三框的基础上进一步扩展，分别介绍三类诉讼即刑事、民事、行政诉讼的程序。
由于法律的公正性很重要的一点是取决于程序本身，没有程序就无法实现实体的权利与义务。
所以，讲一点有关诉讼方面的知识，对于帮助学生按照法定程序，维护自身合法权益，是很有必要的。
教学提纲(一)见义勇为，积极同违法犯罪做斗争1．同违法犯罪做斗争是公民义不容辞的责任。
(1)同违法犯罪做斗争，保护国家和人民的利益不受侵害是每个公民应尽的责任。
(2)公民同违法犯罪做斗争具有重要意义。
(3)公民同违法犯罪做斗争也是法律赋予公民的权利。
第十五课 公民要依法同违法犯罪做斗争,维护自己的合法权益_八年级政治教案
第十五课公民要依法同违法犯罪做斗争，维护自己的合法权益_八年级政治教案第十五课公民要依法同违法犯罪做斗争，维护自己的合法权益教学目标一、认知目标识记：1、正当防卫的含义。
2、公安机关、审判机关、检察机关的职能。
3、我国三个诉论法律的名称。
理解：1、用事实表明，同违法犯罪做斗争是公民义不容辞的责任。
2、用事例表明，青少年要善于同违法犯罪做斗争。
3、列举事例和有关资料表明，公民依法行使揭发检举权的重大作用。
运用：通过走访，参观或其他活动，了解诉讼和审判的基本程序。
（一）能力目标认识揭发检举是公民同违法犯罪做斗争的有效手段，培养揭发违法犯罪、检举犯罪嫌疑人的能力。
初步培养运用法律武器，依靠执法机关，维护自身合法权益的能力。
（二）觉悟目标懂得同违法犯罪做斗争既是公民的义务，又是法律赋予公民的权利，增强敢于、善于同违法犯罪做斗争的意识。
懂得受到不法侵害忍气吞声或采用非法手段进行报复是错误的。
增强依法维护自身合法权益的意识。
教学重点1、“见义勇为，积极同违法犯罪做斗争”框题内容。
2、控告检举违法犯罪。
3、“受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益。
”教学难点1、实施正当防卫同犯罪分子做斗争。
2、行政诉讼的含义和特点。
课时安排：4课时第一课时一天晚上，中学生刘爱娟、田玲、张萍看完电影骑车回家。
突然，一个黑影从小树林里窜了出来，朝骑在后边的田玲扑去，“阿！救命！”田玲惊叫一声，连人带车被推倒在地。
刘爱娟赶紧下车，一边叫喊着：“抓坏蛋！”一边奔边来，附近没有人家，又没有过路人，所以无人来相救。
骑在前面的张萍，已在夜幕中消失。
“一事实上要保护田玲。
”此时，刘爱娟只有一个念头。
她使劲揪住坏蛋的头发往后拉，那坏蛋不得不腾出一只手来对付爱娟想；“应该给坏蛋留点伤，好让警察叔叔抓住他”。
她急中生智朝坏蛋的手咬去，“呀！”坏蛋疼得松开了手。
爱娟又从地上抓起一泥土朝坏蛋脸上扬去，坏蛋被泥沙眯得睁不开眼，田玲乘机挣脱了。
八年级政治下册《公民依法同违法犯罪行为作斗争》教案 教科版
《公民依法同违法犯罪行为作斗争》[教学目标]知识目标:要求学生了解公民在受到非法侵害时,要学会运用法律武器,维护自身合法权益。
能力目标：初步培养学生维护自身合法权益的能力，以适应现代法治社会生活的需用。
情感态度价值观目标：通过教学使学生明确同违法犯罪作斗争既是公民的一项权利，也是公民义不容辞的职责，了解同违法犯罪作斗争的有效手段,教育学生敢于善于同违法犯罪作斗争。
[教学重点与难点]重点：公民依法同违法犯罪行为作斗争难点：同违法犯罪行为作斗争，是公民义不容辞的责任[教学准备]学生演讲、小品、辩论会、视頻。
[教学过程]学生演讲《法律伴我成长》导入新课（投影放图片）法律与每个公民密切相关，法律不仅保护公民的合法权益，而且，法律还鼓励、支持公民同违法犯罪作斗争。
我国法律为什么要鼓励、支持公民同违法犯罪作斗争？我国法律又是怎样鼓励支持公民同违法犯罪作斗争呢？为了有效地打击敌人，惩罚犯罪，保护国家和人民的利益不受非法侵害，我国法律保护和支持公民同违法犯罪行为作斗争。
请看案例: 一天，中学生小张在书店买了一本书，回家后发现该书存在缺页、破损现象，于是回到书店要求退货，书店不仅没有给予退货，而且在争执过程中还打伤了小张。
请问：1）书店的行为侵犯了小张的什么权利？2）你认为小张应该怎么办？请你为他出两个注意。
3）这一案例对你有何启发？启发：当公民（自己）的合法权益受到侵害时，要学会运用法律武器维护自己的合法权益。
师：在现实生活中，有人认为，同违法犯罪作斗争，仅仅是执法机关的事情；也有人认为同违法犯罪作斗争主要依靠人民群众。
同学们，你们是怎样认为的？下面，我们来开展一次辨论活动。
小辨论：在同违法犯罪作斗争中正方：执法机关更重要反方：人民群众更重要通过辩论得出结论：同违法犯罪作斗争，不只是执法机关的任务，还需要广大人民的支持。
接着我们来看一段视頻。
同学们，看了这段视頻你们又有什么感悟？师：既然同违法犯罪作斗争，不仅仅是执法机关的事情；还同违法犯需要广大人民群众的支持。
八年级政治 见义勇为 积极地同违法犯罪做斗争教案2
见义勇为，积极地同违法犯罪做斗争
教学过程：
一、导入
1．引用成语典故“舍生取义”
2．小结：舍生取义的思想品性人人都有。
3．听录音。
二、设问
1．听录音，后回答
⑴歹徒有几个,他们想做什么?
⑵黄学胜是在什么情况下出手相助的?
⑶如果换成是你,你会怎么做?
2.为什么说积极地同违法犯罪做斗争既是公民的
义务又是公民的权利?
3. 积极地同违法犯罪作斗争有什么意义?应该注意什么?怎
么做?
三、例析
1．国家执法机关需要广大人民群众的支持，法律代表着广大
人民的利益。
⑴举事例
⑵小结:见义勇为是公民的义务.
2. 法律鼓励、支持公民同违法犯罪做斗争。
⑴举例子
⑵听录音,并回答问题
⑶小结:学习英雄的高尚品质,光辉思想(权利)
3. 安定祥和的社会环境指日可待.
4. 过渡
5. 勇敢、机智。
稳住歹徒，拔打“110”
四、归纳
1．概括：见义勇为，人人有责。
2．讨论：
⑴中学生应该如何发扬见义勇为的精神?
⑵比较不同领域见义勇为有何异同?
3. 小结:见义勇为,积极地同违法犯罪做斗争既是公民的义务,又是公民的权利.
附板书设计
（英雄）
（懦夫）二、教学程序设计。
八年级政治：见义勇为,积极同违法犯罪做斗争
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案编订：XX文讯教育机构见义勇为，积极同违法犯罪做斗争教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学过程：（新课导入）教师活动：1、2、设问：你听说“舍生取义”这个成语吗？你认为舍“生”，舍是什么？取“义”，又取的是什么？看到视频资料中的案例，你的感受又是什么？（注：问题应是递进式的，要注意根据学生对每个问题的反映来及时调整教师的问题。
）学生活动：思考、质疑、临桌同学相互讨论（教师引入新课）一、（板书）教师：在我们的社会生活中，有许多好的、值得颂扬的事。
但也有少数犯罪分子会蓄意破坏我们的正常生活，干出为非作歹的事。
面对这种情况，A、应该怎么办？B、同违法犯罪做斗争都需要依靠谁？学生自由谈自己的想法……引导学生归纳：学生思考：在制裁违法、惩处犯罪的斗争中，既然有国家执法机关在发挥其职能，为什么还需要广大人民群众的支持呢？教师给予提示——从不同角度思考、归纳：1、同违法犯罪做斗争，是公民义不容辞的责任（板书）教师：随着人们的政治、法律素养及道德水平的不断提高，我们能看到许许多多同违法犯罪做斗争的光荣事迹。
这些事迹是我们的社会大力颂扬的。
但是也有这样的场景：图片：袖手旁观学生活动：分析、讨论图片的内容，发表评论。
教师进一步设问：如果图中围观的人中有你，你们又会怎么做呢？学生活动：畅谈个人的观点（3分钟左右）（引出第二个问题）2、青少年既要敢于又要善于同违法犯罪做斗争。
（板书）教师：刚才同学们谈到了许多同违法犯罪做斗争的方法。
大家再想想：你们认为哪些更有效、能更好地保护自己和国家与人民的利益。
同违法犯罪做斗争的有效手段教学设计（一）-教学教案
同违法犯罪做斗争的有效手段教学设计（一）-教学教案第一篇：同违法犯罪做斗争的有效手段教学设计(一)-教学教案教学目标认知能力目标明确控告检举的含义、方式及重要作用。
正确认识正当防卫的含义及实施正当防卫的四个必备条件。
过程与方法1．运用事例引导学生主动分析，能自主地意识到控告检举、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段。
2．在法律知识学习的基础上，通过对实际案例的具体分析，学会辨别什么是正当防卫行为。
思想觉悟目标通过本节课的学习，帮助学生进一步增强同违法犯罪做斗争的意识。
懂得作为一个公民要能运用法律手段，积极有效地同违法犯罪做斗争，保护国家、人民和自身的合法权益。
逐步培养学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点控告检举违法犯罪；实施正当防卫同犯罪分子做斗争。
教学难点实施正当防卫同犯罪分子做斗争。
教学过程复习提问（投影一）我国刑事诉讼法第84条规定：任何单位和个人发现有犯罪事实或者犯罪嫌疑人，有权利也有义务向公安机关、人民检察院或者人民法院报案或者举报。
提问：1．这一规定说明了什么？2．如何解释“有权利也有义务”？（设计此问题的目的：（1）通过对法律条文的解析引发学生对本节课要学习内容的思考；（2）使学生从对法律条文的讨论中把握本课时的内容。
）（学生回答后，老师归纳。
）这一规定表明每个公民都有控告、检举犯罪事实或者犯罪嫌疑人的权利和义务。
义务的含义是指法律要求必须去做的。
这一规定同时表明任何单位和个人发现有犯罪事实或者嫌疑人，没有向公安机关、人民检察院或者人民法院报案或举报的是违法行为，严重的将构成犯罪。
讲授新课本节课我们来学习公民同违法犯罪做斗争的两种有效手段：控告检举，正当防卫。
二、控告检举、正当防卫是公民同违法犯罪做斗争的有效手段（板书）1．控告检举违法犯罪（板书）提问：什么是控告检举？控告检举有哪两种形式？（学生回答后，教师归纳。
）（1）控告检举：是指公民为了维护国家、人民的利益，向执法机关控告违法犯罪事实，检举嫌疑人，并要求依法处理的行为。
积极同违法犯罪做斗争 教学设计(二)_八年级政治教案
积极同违法犯罪做斗争教学设计（二）_八年级政治教案见义勇为，积极同违法犯罪做斗争教学设计（二）教学目标认知目标认识积极同违法犯罪做斗争，保护国家和人民的利益不受侵害，既是每个公民义不容辞的责任，又是法律赋予公民的权利。
能力目标1．利用社会热点、时事新闻事例来分析、理解公民同违法犯罪做斗争具有重要意义。
2．讲授知识点时，注重学生对案例的主动分析与理解，培养学生独立思考的能力和辨别是非的能力。
3．结合学生在实际生活中常遇到的问题展开讨论，培养学生解决实际生活问题的能力。
掌握一些同违法犯罪做斗争的方法，不断提高自我保护能力。
思想觉悟目标懂得同违法犯罪做斗争既是公民的义务，又是法律赋予公民的权利。
能意识到对违法犯罪现象视而不见、听之任之的态度是十分有害的。
明确青少年同违法犯罪做斗争不光要勇气，更要有智慧，增强学生敢于并善于同违法犯罪做斗争的意识。
逐步培养见义勇为的好品质。
教学重点见义勇为，积极同违法犯罪做斗争。
教学难点实施正当防卫同犯罪分子做斗争。
教学过程导入新课同学们，我们从初二学习法律常识至今已经将近一年了。
在这一年中我们都得到了哪些收获呢？（学生回答）教师归纳：我们不仅学习了很多法律知识（知法），而且还懂得公民要自觉守法。
最重要的在于，当我们自身或他人的合法权益受到侵害时，公民还要勇于护法，用法律武器维护自己的合法权益。
这就是我们今天要讲的内容。
讲授新课一、见义勇为，积极同违法犯罪做斗争（板书）教师过渡：现在老师这里有—幅漫画，请同学们仔细观察，思考以下问题。
（投影一幅漫画）投影（教师提问）1．图中有哪些人物？2．你能从他们的语言和行为中判断出这是一种什么现象吗？3．他们行为的最终结果怎样？4．请用自己的语言把此图叙述成一个案例。
看哪位同学观察得最仔细，叙述得最全面。
（设计此题的目的在于通过读图培养学生的观察能力、理解能力，为学习下面的内容作铺垫。
）教师归纳：我们可以看到，这幅图中的主要人物有：老奶奶、小偷、抓小偷的人。
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《公民依法同违法犯罪行为作斗争》[教学目标]知识目标:要求学生了解公民在受到非法侵害时,要学会运用法律武器,维护自身合法权益。
能力目标：初步培养学生维护自身合法权益的能力，以适应现代法治社会生活的需用。
情感态度价值观目标：通过教学使学生明确同违法犯罪作斗争既是公民的一项权利，也是公民义不容辞的职责，了解同违法犯罪作斗争的有效手段,教育学生敢于善于同违法犯罪作斗争。
[教学重点与难点]重点：公民依法同违法犯罪行为作斗争难点：同违法犯罪行为作斗争，是公民义不容辞的责任[教学准备]学生演讲、小品、辩论会、视頻。
[教学过程]学生演讲《法律伴我成长》导入新课（投影放图片）法律与每个公民密切相关，法律不仅保护公民的合法权益，而且，法律还鼓励、支持公民同违法犯罪作斗争。
我国法律为什么要鼓励、支持公民同违法犯罪作斗争？我国法律又是怎样鼓励支持公民同违法犯罪作斗争呢？为了有效地打击敌人，惩罚犯罪，保护国家和人民的利益不受非法侵害，我国法律保护和支持公民同违法犯罪行为作斗争。
请看案例: 一天，中学生小张在书店买了一本书，回家后发现该书存在缺页、破损现象，于是回到书店要求退货，书店不仅没有给予退货，而且在争执过程中还打伤了小张。
请问：1）书店的行为侵犯了小张的什么权利？2）你认为小张应该怎么办？请你为他出两个注意。
3）这一案例对你有何启发？启发：当公民（自己）的合法权益受到侵害时，要学会运用法律武器维护自己的合法权益。
师：在现实生活中，有人认为，同违法犯罪作斗争，仅仅是执法机关的事情；也有人认为同违法犯罪作斗争主要依靠人民群众。
同学们，你们是怎样认为的？下面，我们来开展一次辨论活动。
小辨论：在同违法犯罪作斗争中正方：执法机关更重要反方：人民群众更重要通过辩论得出结论：同违法犯罪作斗争，不只是执法机关的任务，还需要广大人民的支持。
接着我们来看一段视頻。
同学们，看了这段视頻你们又有什么感悟？师：既然同违法犯罪作斗争，不仅仅是执法机关的事情；还同违法犯需要广大人民群众的支持。
那么，公民应采用哪些手段同违法犯罪行为作斗争呢？看材料（投影）：我国司法机关相继查办的浙江金华税案，四川恩威税案和河北南宫税案等几大涉税案件，群众的举报信提供了重要线索。
（这一材料说明了什么？说明了揭发检举是公民同违法犯罪作斗争的一种有效手段）。
请再看两段材料，并思考老师提出的问题？（投影）：材料1：2007年3月，大连市出租车司机张某在火车站候客，一名青年搭其车要去金州区，但车到了金州区后，他却未指明其目的地，只是要司机一直往前开。
这时张某感觉此人不正常，便有所戒备。
当车行至僻静处时，这名男青年突然从腿部抽出一把匕首抵住张某的颈部，要其交钱，车被迫停下。
张某故意说：“钱我给你，但你用刀抵住我，我不好拿钱。
”在歹徒分散注意力这一刻，张某飞快地用肘部撞开歹徒，与歹徒搏斗，打斗中两人一起滚出车外。
在搏斗中歹徒被刺伤。
歹徒见势不妙，突然钻进车里，想驾车逃跑。
这时，张某不顾一切抓起掉落在地上的匕首，向车内的歹徒刺去，造成歹徒当场死亡。
材料2：李某经常上班迟到，所以经常受领导王某批评，因而李某怀恨在心，总想报复王某。
一天下班后，李某尾随王某欲行不轨，当李某用木棍准备击其头部时，恰巧王某回头未击中。
而此时王某见李某手握木棍，心中顿时知晓，为保护自己，在李某再次袭击前，王某将手中拿的两瓶酒向李某迅速砸去，正好砸中李某的面部，造成李某面部严重受伤，而王某却安然无恙。
学生讨论：1、张某、王某的行为是何种行为？他们为什么要实施此行为？2、张某、王某对不法分子造成了一定的伤害，他们要不要负刑事责任？教师总结：1、张某、王某的行为属于正当防卫，他们实施正当防卫是为了保护自身权益免受不法侵害。
2、张某、王某都对不法分子造成了伤害，但由于不具有社会危害性，所以不但不负刑事责任，相反还应受到鼓励和赞扬。
3、材料1中，张某将歹徒刺伤，如果此时歹徒停止不法行为，张某能否再用刀刺向歹徒？材料2中王某受到袭击时，恰巧李某的儿子放学路过此地，王某为保护自己，他能否将酒瓶砸向李某的儿子？张某、王某的防卫行为有没有超过必要限度？学生回答：张某此时不能再用刀刺向歹徒，因为歹徒的不法行为已经结束，必须是不法侵害行为正在进行时，才能实施正当防卫。
王某不能把酒瓶砸向李某的儿子，因为正当防卫只能对不法侵害者本人。
但其儿子是无辜的，与此活动无关。
张某、王某的行为没有超过必要限度。
教师总结：正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为。
实施正当防卫必须同时具备四个条件，且缺一不可。
由此可见：正当防卫是公民同违法犯罪作斗争的一种有效手段。
那么，我们青少年应怎样同违法犯罪作斗争呢？. 下面请同学们欣赏小品《放学路上》中学生小平在放学回家的路上，被几个小痞子拦住搜身，并抢去身上仅有的10元钱。
这几个小痞子要他第二天带50元钱来，否则要收拾他。
你遇到过类似的情况吗？如果你遇到类似的情况，你将采取哪些具体措施？学生活动：[生活在线]投影：一天雯雯放学骑车回家，突然被另一骑车人撞倒，她捂着受伤的腿哭了，这时过来一位慈祥的中年男子，非常关心地安慰她，并说用车送她去医院……教师：如果你是雯雯会怎么做？并说说理由。
学生1：我认为雯雯应该接受叔叔的帮助，因为她现在受伤了，非常需要别人的帮助，而且这位叔叔很慈祥，又非常关心她。
学生2：我不同意，我认为雯雯不应该让这位叔叔送她去医院，因为知人知面不知心，不可不防。
学生3：可是社会上毕竟是好人多，我认为还是应该接受帮助。
比如：请这位叔叔帮好给家长打电话，将自己受伤的事情告诉家长或者给110打电话，这样既可以使自己得到救助，又比较安全。
教师：同学们各抒己见，各有道理，雯雯是怎么做的呢？雯雯感到是来了救星了，心理非常感激，那人扶她上了一辆面包车。
车飞快地跑着，跑过两家诊所，雯雯喊：“这有诊所！”车也不停。
中年男子总是说：“咱们去好医院！”……教师：请你对当前的形势做出判断，并说明理由。
学生：叔叔在骗雯雯，因为路过两家诊所都不停。
教师：车不停就能说明叔叔在骗雯雯。
学生：按常理来讲，雯雯受伤后应急需得到及时迅速的治疗，应去就近的诊所，而叔叔的做法不符合常理，所以雯雯的处境比较危险。
教师：那么，有什么好的方法？学生1：我认为雯雯应该寻找机会逃跑。
学生2：我认为应该假装相信叔叔的话，使叔叔不注意自己，然后再寻找机会。
学生3：我认为应该注意观察周围的环境，看看有没有可以利用的条件和机会。
学生4：我认为雯雯应该趁车上人不注意时跳车。
教师：下面我们看看故事是怎么发展的。
车一直开出了金坛，女孩看出车窗外已是农村的田野，她哭了，她喊着要下车，车上的人露出了狰狞的面孔，一把刀子抵在了她的胸前……教师：面对险情，雯雯应当怎样保护自己？学生：雯雯应该顺从，可以对绑匪说我家很有钱，只要你不伤害我，可以给你很多钱，这样可以使自己不受伤害。
教师：雯雯只要顺从就可以保护自己了吗？学生：当然是假装顺从，这是一个策略，还是要寻找机会。
学生：我认为雯雯首先要镇定，不能慌张、害怕，否则什么主意也想不出来了。
学生：雯雯应当记住坏人的特征，这样将来可以报案。
学生：：雯雯还可以哀求绑匪，也许他们会良心发现放了她，下面我们接着看故事的发展。
后来坏人把女孩带到了常州，又逼她在常州随他们上了火车。
教师：请你为雯雯脱险出谋划策。
学生：雯雯应该积极地利用机会，在火车站，火车上人多的地方可以大声呼救。
学生：雯雯应该向列车员请求帮助。
教师：同学们说的都非常有道理，雯雯最后成功地保护了自己。
[生活在线] 中雯雯的故事给我们什么启发？学生：青少年要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争。
[各抒己见]放学后，八年级学生小明、小花、小刚高高兴兴地走在回家的路上。
突然他们发现一歹徒正在对一位同学强行搜身。
小明说：“快抓住歹徒！”小花说：“你俩稳住歹徒，我去报警。
”小刚说：“别管了，跟咱没关系！”你对小明、小花、小刚的言行是怎么看的呢？（1）对小明的言行。
（2）对小花的言行。
（3）对小刚的言行。
学生讨论后教师分析：（1）小明的言行有可取之处。
三位同学可以暂时围住歹徒，这是同违法犯罪行为作斗争的一种手段，但毕竟是初二学生，年龄小，不适宜直接搏斗，可以换一种方式，避免不必要的牺牲。
（2）小花的言行是完全正确的，这是敢于并善于同违法犯罪行为作斗争的表现，能有效地打击违法犯罪，维护公民的合法权益。
（3）小刚的言行不可取，这是法律意识淡薄的表现，也没有履行同违法犯罪行为作斗争的义务，会纵容违法犯罪。
[法治在线]1、在我们的现实生活中，有时会看到这样的一些场景：在公共汽车上、游乐园或餐馆里，某位同志抓住一个正在扒窃的歹徒，歹徒连连求饶，可是被盗人却否认自己的钱包被盗，导致歹徒立即矢口否认自己的盗窃行为，并与该同志大打出手，造成该同志严重受伤，多人围观，却无人帮忙，使得歹徒逃走。
（1）材料中的正义人士所作所为体现了哪些崇高的品德？体现了见义勇为、积极敢于同违法犯罪行为作斗争的高尚品德。
（2）被盗人的行为错在哪里？被盗人的行为错在：胆小怕事，受到不法侵害时忍气吞声，不敢同违法犯罪行为作斗争，他的做法在客观上纵容和支持了犯罪分子，不利于维护社会主义法律秩序和人民的利益以及自身的合法权益，应受到道德谴责。
（3）如果你看到这种现象，你会怎么做？同违法犯罪行为作斗争，是公民义不容辞的责任。
看到违法犯罪现象，既要敢于又要善于同违法犯罪分子作斗争，斗争时既要勇敢，又要机智，力求在保护自己的前提下，比较巧妙地或借助社会力量，抓获不法分子。
[理解与运用]:小明是某校初二学生，去年9月3日下午在放学回家的路上，他看见社会无业青年王某拦着本校初一同学进行搜身，遂上前制止，但没有奏效，反而遭到王某的威胁与殴打。
面对身材比自己高大的王某，小明并没有害怕，在搏斗中，小明顺手操起石头打伤了王某。
王某被随后赶到的老师抓住并扭送到派出所……请问（1）王某的行为侵犯了公民什么权利？（2）小明打伤王某要不要负刑事责任？请说明理由。
探究：在何种情况下，小明的行为要负刑事责任？然而，事情的发展却出乎大家的意料，王某到了派出所之后，由于他的堂兄是这个派出所的民警，于是，不到半个小时，派出所就将他放了出来。
然后王某还带了人员来到小明家，并打伤了小明的父亲，使其花去了医疗费680元。
小明和家人都很气愤，但又不知道怎么办，请你帮帮忙，好吗？[课堂小结]通过这节课的学习，你有哪些收获？学生总结（略）知识结构公正当防卫揭发检举民及时报案提供证据和线索扭送犯罪嫌疑人。