人教版七年级上册(2016部编版)第五单元第19课《动物笑谈》教案
七年级上册语文《动物笑谈》教案范文
【导言】《动物笑谈》是七年级上册的语文教材，是一本极具趣味性和教育性的读物。
它生动地描述了不同动物的性格特点和生活习惯，让读者不仅可以深入了解动物世界，还可以从中汲取人生道理。
本文将分别从教学目标、教学重难点、课前导学和教学过程四个方面，详细讲解如何对《动物笑谈》进行教学。
【教学目标】1. 必修课程：通过阅读《动物笑谈》，让学生了解不同动物的性格特点和生活习惯，提高学生的良好习惯。
2. 知识技能：让学生能够准确理解课文内容，知道如何分析人物形象和情节。
3. 情感态度：通过本教材，引导学生进一步理解相互尊重、和谐共处的道理，懂得人与动物应该友好相处的重要性。
【教学重难点】重点：理解人物形象和情节，分析人物性格。
难点：情节描写的理解和把握。
【课前导学】1. 预习课文，把握点内容：学生在课文阅读前，应阅读文章标题，了解文章主题。
“动物笑谈”是一个集合多个小故事的高妙唯美的文学小品，每个小故事都是讲述一个或几只动物的生活经历，故事内容涉及动物的习性、行为、生活习惯、价值观念等。
预习时，学生应认真看懂每个故事的主要人物，准确理解人物性格描写。
2. 认真思考课文的内涵：学生要认真思考每个故事所蕴含的内涵，理解其公正、生动、鲜明、宽容的文学风格。
同时，该教材涵盖了人生哲理、价值观念等方面的内容，学生在思考故事的时候还要关注其中包含的道德思想，领悟其中蕴含的人生哲理。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师在课堂上先通过一些图片或故事来引入本课内容，例如：用小短剧或绕口令等形式激起学生们对动物的好奇心和兴趣，为下面的学习做好铺垫。
二、阅读（25分钟）1.听读课文：学生自主阅读课文，并逐句进行朗读，强调语音语调的正确使用。
同时，教师也应该有一部分学生朗读，提高学生们的表达水平。
2.精读课文：学生阅读课文，并注意分析文章的结构、情节的安排、人物的性格特征等要素，更好地掌握文章的主旨和内涵。
在阅读中，教师要指导学生学会分析，“什么是人物形象?什么是情节?” 必要时，可以通过小组或者班交流方式，提高学生们的阅读能力。
人教版七年级语文上册 (2016部编版)第19课《动物笑谈》教案
1课时
┃教学过程设计┃
教学过程
批注
一、新课导入
飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。只有拥有一颗博爱之心，善待动物，师法自然，从动物身上汲取生存的智慧，才能更好地认识周围的一切，更好地认识和完善人类。今天，就让我们走进奥地利动物行为家康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》，学习动物和人类之间的趣事吧。
二、朗读课文，整体感知
1.自读课文，扫清文字障碍。Hale Waihona Puke 2.教师指导学生整体感知课文。
(1)用一个词概括全文的感情基调。
明确：笑谈。
(2)简述文章内容。
明确：本文主要叙述了“我”在研究高等动物的行为时发生的一些趣事：匍匐在草丛里学母水鸭的叫声，带着一群由人工孵卵器养出的小凫；在众目睽睽下“我”学大鹦鹉的叫声，把它从遥远的空中唤到自己身边；大鹦鹉“可可”咬扣子、缠毛线的恶作剧。
三、合作探究
1.文章写了“我”在研究动物行为时的一些趣事，谈谈文中让你印象最深的一件事。
学生自由畅谈，进一步理解课文内容。
2.读完课文，你是不是也觉得很好笑呢？探讨一下你对这篇文章内容的看法。
(1)作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片，不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯，由此产生喜剧的效果。
(2)可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人生气之余也忍俊不禁。
四、重点赏析
1.如何理解“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己”这句话？
明确：科学工作者专注于动物行为研究，有时为了真理的探究，常常需要不顾自己的尊严，与动物们打成一片。
七年级语文《动物笑谈》教案
《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解本文的内容，了解作者与动物之间的趣事。
2. 过程与方法：通过阅读、讲解、讨论等方法，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对动物的热爱和关注，培养学生的动物保护意识。
二、教学重点和难点重点：理解文中描述的动物趣事，体会作者的写作意图。
难点：体会动物的可爱与作者的深情厚谊。
三、教学过程1. 导入：提问导入，询问学生是否养过动物，是否有过与动物相处的经历，引发学生的兴趣。
2. 讲授新课：首先介绍作者及背景，然后逐段讲解课文，引导学生关注文章中的细节描写和作者的写作意图。
3. 课堂互动：组织小组讨论，让学生分享自己的动物趣事或对动物的感受，增加课堂互动性。
4. 巩固练习：布置相关练习，如填空题、简答题等，加强学生对课文的理解。
5. 归纳小结：总结文章的主旨，强调动物保护的重要性。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解法、讨论法和点拨法等，注重学生的主体地位，引导学生自主思考和讨论。
2. 教学手段：运用多媒体辅助教学，展示相关图片、视频等资料，增强课堂的互动性和趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生完成教师布置的练习题，教师即时批改反馈。
2. 作业：要求学生写一篇关于自己与动物相处经历的小作文，或者找一篇关于动物的文章进行阅读并写读后感。
3. 评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及练习题的正确率进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：提供清晰的课文结构和重点内容展示。
2. 相关视频资料：展示一些动物的可爱瞬间或动物保护宣传片，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 参考书籍和资料：推荐一些关于动物保护和动物行为的书籍和文章，供学生课后阅读参考。
七、结论通过学习《动物笑谈》，学生对动物保护和动物行为有了更深入的了解和认识。
文章中描述的动物趣事和作者的深情厚谊不仅让学生感受到了动物的可爱和珍贵，同时也激发了他们的动物保护意识。
七年级语文上册第五单元《动物笑谈》教案新人教版 (10)
第19课动物笑谈教学目标：1.整体把握课文内容,理清文章层次。
2.品味作者风趣幽默的语言。
3.学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
重点难点：1.整体把握课文内容,理清文章层次。
2.品味作者风趣幽默的语言。
教学过程：一、导入新课同学们,你喜欢和动物交朋友吗?其实动物通人性,你可以和它们交谈,充分地了解它们。
曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖的动物行为学家劳伦兹为了“探求真理”,不惜放下人类的“高贵身段”,与动物们打成一片。
这节课我们就一起走进他的《动物笑谈》。
二、初读课文——整体感知1.掌握下面重点字词的读音和含义嗔怪(chēn) 怪诞不经(dàn) 麝香鸭(shè)蹒跚(shān) 神采奕奕(yì) 鹳(ɡuàn)哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 驯养(xùn)匍匐(púfú) 障碍(ài) 余晖(huī)鹦鹉(yīnɡ wǔ) 俯冲(fǔ) 模样(mú)嗔怪:对人表示不满。
怪诞不经:离奇古怪,不合常理。
神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。
大相径庭:形容彼此相差很远。
需索:索取,求取。
张牙舞爪:形容猖狂凶恶的样子。
恋恋不舍:形容舍不得离开。
2.了解作者康拉德•劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家。
曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。
3.用简洁的语言概括文章的内容。
明确:文章主要叙述了“我”专注于动物研究,和水鸭子、鹦鹉等打成一片的趣事。
三、研读课文——内容探究1.这篇文章的文眼是什么?明确:“逗笑”是全文的文眼。
2.文章第一段第一句话有何作用?明确:点明题旨“笑”,引起下文“我”笑谈动物。
3.作者为什么做有关水鸭子的实验?表现了作者怎样的品质?明确:因为作者想解释存在自己心中已久的疑问,猜想和假设往往是科学研究的第一步,假设需要实验证明。
部编版初中语文七年级上册《动物笑谈》说课稿 课件(共55张PPT)
部编版初中语文（七年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版初中语 文七年级上册第五单元收录了《动物笑谈》课文。《动 物笑谈》这篇课文生动有趣，通过一个个风趣的动物故 事，反映了人性的善恶美丑。它告诉我们，要学会尊重 他人的不同，摒弃偏见，真诚地对待他人。，接下来， 我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难 点、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思八个方 面进行说课。恳请大家批评指正。
6、品析下面句子，说说它们好在哪里。 （1）“……没多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来 了。” （2）“屈着膝，弯着腰，低着头在草地上……” （3）只见这位老先生弯身子，蹒跚孝过来，两手紧紧地住裤腰。 （4）（此环节主要让学生感受本文幽默风趣的语言，体会拟人手法的好 处，把握关键词语来赏析文章，体会情感）
四、说教学重难点
教学重点
1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。 2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。
教学难点
体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严 谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
五、说教法学法
本课教学应注重培养学生自主学习意识和合作精神，激发他们的主体 性，提高参与度，让他们意识到自己是学习的主体。作为自学课文，本 课旨在让学生通过自学和小组合作探究，掌握文本的幽默风趣特点，赏 析精彩语句，领会人物形象和作者献身科学的精神。教师作为引导者， 帮助学生学习，培养他们的自主学习能力。
2．指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。 (1)果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成 一堆，听任我用叫声把它们带走。 赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情 状。
部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思(优选3篇)
部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思（优选3篇）【部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思第1篇】课前预习一、作品梗概本文选自《所罗门王的指环》，这是康拉德·劳伦兹专门为大众介绍动物行为的一本科普著作，书中将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者引入有趣的动物行为学世界，使人们认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。
关于书的命名，作者说：“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他需要借助一枚指环。
这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。
”二、作者简介康拉德·劳伦兹（1903一1989），奥地利动物行为学家、科普作家，经典比较行为研究的代表人物，世界动物行为学研究的开山鼻祖。
在生理医学研究上的巨大贡献，使他在1973年获得诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。
知识重点一、字音词义哺bǔ乳：用乳汁喂，喂奶。
羞怯qiè：羞涩胆怯。
写照：对事物的描写刻画。
匍匐pú fú：爬行；趴着。
原委：事情从头到尾的经过，本末。
温驯xùn：温和驯服。
禁锢gù：束缚，强力限制。
余晖huī：傍晚的阳光。
嗔chēn怪：对人表示不满。
蹒跚pán shān：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
怪诞dàn不经：离奇古怪，不合常理。
大相径jìng庭：形容彼此相差很远。
神采奕奕yì：形容精神饱满，容光焕发。
二、主题概述课文通过写“我”做水鸭子的实验和养鹦鹉的有趣故事，展现了作者与动物亲密无间的关系，表达了作者对动物的尊重和热爱之情，以及探求真理的执着精神。
三、文章结构第一部分（1）：总写研究动物行为时，观察者会有怪诞可笑的行为表现。
第二部分（2~9）：写“我”做水鸭子的实验时的怪异表现。
第三部分（10~19）：写“我”养鹦鹉“可可”的经历以及趣事。
七年级上册语文《动物笑谈》教案【三篇】
【导语】我们栖息的地球是如此美好，我们祈愿让真诚的关爱充满⽣活的每个⾓落，让关爱之情流淌于万物之间！⽆忧考整理了七年级上册语⽂《动物笑谈》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《动物笑谈》教案⼀ 教学⽬标 1．感知故事情节，感受到科学⼯作者专注忘我的精神和极⾼的专业素养。
2．品味⽂章通俗易懂，⽽且⽣动活泼的诙谐语⾔的魅⼒。
3．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。
教学重难点 1．从对于动物⾏为的冷静观察和炽热描述中，感受⼈们对动物的关爱和对⼈类⾃⾝⾏为的思考。
2．练习⽤⽐较快的速度默读课⽂及评注的读书⽅法。
学情分析 七年级的学⽣已具备⼀定的⼩说常识和⾃学能⼒，能⾃⼰搜集资料并借助资料理解课⽂内容，感性认识较强，但理性分析不⾜。
本⽂内容⽣动、语⾔形象，学⽣很容易被其情节和语⾔所吸引，就是对⼩说思想性和艺术性的分析还需⽼师引导完成。
课时分配 1课时 教学设计(设计者：) 教学过程设计 ⼀、导⼊新课 同学们，我下⾯介绍⼀位⼈物，⼤家猜猜他是谁。
他是当今最杰出的博物学家之⼀。
研究对象是鸟类和鱼类，曾有⼈称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，⽤别具⼀格、魅⼒⼗⾜的语⾔提供了⼤量新事实和新发现，⽽且还在动物思维与⾏为的基础原则和理论⽅⾯做出了不⼩的贡献。
他是动物⾏为学的开⼭祖师，1973年诺贝尔⽣理或医学奖得主。
他向⼀般⼤众描述动物⾏为的⽣花妙笔，通俗有趣，流传最久，最为脍炙⼈⼝，被誉为所罗门王散落⼈间的“指环”。
康拉德•劳伦兹。
对，今天⽼师就和⼤家⼀起来学习康拉德•劳伦兹先⽣的《动物笑谈》，看他是如何与鸟成为好朋友的。
⼆、交流资料 同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料，请在⼩组内互相交流。
(检查学⽣课前收集的资料，训练学⽣搜集、整理信息的能⼒，也是⾃主获取知识的表现) 作者简介：劳伦兹是奥地利动物⾏为学家，也是现代动物⾏为学的。
由于其对动物⾏为学研究⽅⾯开拓性的成就，曾获1973年诺贝尔⽣理或医学奖。
初中语文人教七年级上册(2023年新编)《动物笑谈》教学设计
《动物笑谈》教案【教学目标】1、知识与能力(1)积累字词，把握文章内容。
(2)欣赏精彩语段，体会作者幽默风趣的语言特色。
抓住“谈”来了解课文内容，抓住“笑”来体会行文活泼而幽默的特点。
3、情感态度与价值观学习作者专注执著的科研精神，激发学生热爱自然、关爱生命、乐于认识自然奥秘的兴趣。
【教学重点】通过自主阅读、探究，了解课文内容，学习文章精彩语言。
【教学难点】领会、学习语言特色，并运用到自己的写作实践中去。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件，预习中思考旁批中问题【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1、请讲一讲你知道的与动物有关的故事。
2、导入：故事中有的贬低了动物的智商，有的通过取笑动物来取笑人类，只有很少的故事是在和睦的同动物相处。
今天我们来读读脍炙人口、风靡全球的《所罗门王的指环》中的一篇。
二、作者及作品简介1、康拉德.柴卡里阿斯.劳伦兹(1903—1989),奥地利动物学家、鸟类学家、动物心理学家，获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
2、《所罗门王的指环》“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴上它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言。
这是一本科普作品。
3、解题：动物笑谈，你觉得应该抓住什么关键字？(谈，笑)三、自主学习1、自主学习本课生字词。
鹦鹉、麝香、温驯、禁锢、虐待、嗔怪、余晖、柠檬、神采奕奕、怪诞不经大相径庭yTng> sh©、xun> gu^ nue> chen> hul、zh6u、rd ng、yi、ddn> jlng2、从“谈”这个关键字出发，读课文，看谈了作者和动物间的哪些事？综合意见：验证小水鸭凭声音认领母亲；学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”：可可把我午睡的父亲的衣服扣子都咬掉了；可可把母亲的毛线团缠绕在树上。
四、探究学习从“笑”这个关键字出发，读课文，做记号，看哪些句子、哪些词语体现出作者的“笑”。
先小组内讨论探究。
预设：1、好像我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
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第19课动物笑谈
教学目标：
1.整体把握课文内容,理清文章层次。
2.品味作者风趣幽默的语言。
3.学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
重难点：
1.整体把握课文内容,理清文章层次。
2.品味作者风趣幽默的语言。
教学过程：
导入新课
同学们,你喜欢和动物交朋友吗?其实动物通人性,你可以和它们交谈,充分地了解它们。
曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖的动物行为学家劳伦兹为了“探求真理”,不惜放下人类的“高贵身段”,与动物们打成一片。
这节课我们就一起走进他的《动物笑谈》。
一、初读课文——整体感知
1.掌握下面重点字词的读音和含义
嗔．怪(chēn) 怪诞．不经(dàn) 麝．香鸭(shè)
蹒跚．(shān) 神采奕．奕(yì) 鹳．(ɡuàn)
哺．乳(bǔ) 羞怯．(qiè) 驯．养(xùn)
匍匐
．．(púfú) 障碍．(ài) 余晖．(huī)
鹦鹉
．．(yīnɡ wǔ) 俯．冲(fǔ) 模．样(mú)
嗔怪:对人表示不满。
怪诞不经:离奇古怪,不合常理。
神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。
大相径庭:形容彼此相差很远。
需索:索取,求取。
张牙舞爪:形容猖狂凶恶的样子。
恋恋不舍:形容舍不得离开。
2.理清文章结构层次
康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家。
曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。
3.用简洁的语言概括文章的内容。
明确:文章主要叙述了“我”专注于动物研究,和水鸭子、鹦鹉等打成一片的趣事。
二、研读课文——内容探究
1.这篇文章的文眼是什么?
明确:“逗笑”是全文的文眼。
2.文章第一段第一句话有何作用?
明确:点明题旨“笑”,引起下文“我”笑谈动物。
3.作者为什么做有关水鸭子的实验?表现了作者怎样的品质?
明确:因为作者想解释存在自己心中已久的疑问,猜想和假设往往是科学研究的第一步,假设需要实验证明。
表现了作者实事求是的科学精神。
4.为了“探求真理”,“我”做有关水鸭子的实验时,干了哪些不同于常人的事?
明确:(1)学母水鸭的叫声;(2)和小鸭子一样匍匐在草中,蹲着走;(3)不停地叫唤;(4)蹲在地上爬行,还不停地嘎嘎叫;(5)屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声。
5.本文写了“我”和哪些动物的故事?
明确:“我”和水鸭子的故事,“我”和鹦鹉“可可”的故事。
6.本文表现了作者怎样的精神?
明确:本文通过写“我”和水鸭子、鹦鹉的看似荒诞的故事,表现了作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。
三、品读课文——赏析语言
1.如果不是因为我出了名的无害于人,大概老早就给关进疯人院了。
赏析:语言诙谐幽默,充满了调侃的意味。
2.因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人,屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声。
赏析:略带夸张的细节描写,点明了“艾顿堡的居民都把我当疯子”的原因。
3.落日的余晖照在它巨大的翅膀底部,就像夜空因为星星而发光一般。
赏析:运用比喻的修辞方法,生动形象地写出了“可可”的美丽,渗透着作者的喜爱之情。
四、拓展延伸
找出一些跟动物有关的成语和古诗词名句。
成语:鸡鸣狗盗、狗急跳墙、狐朋狗友、狐假虎威、鸡零狗碎、鸡飞蛋打、鸡犬不宁、沐猴而冠、鸡毛蒜皮、金戈铁马、羊肠小道、万马奔腾、亡羊补牢、千军万马、画蛇添足、鱼龙混杂、虎虎生风、虎背熊腰、牛鬼蛇神、牛刀小试、鼠目寸光……
古诗词名句:
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
春去花还在,人来鸟不惊。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
五、课堂小结
有很多人把劳伦兹比作是现代的法布尔,其实劳伦兹比法布尔更多了一份诗人的情怀,他对别种形式的生命总是充满了敬意和同情心。
虽然他口口声声说自己是个“冷静实际”的科学家,绝不感情用事,我们却一再地看见他为他的野生朋友做出一般人所不能做到的牺牲。
希望大家向劳伦兹学习,爱护动物,和动物交朋友。