《小动物找食物》知识讲解
小班语言活动小动物找食物
运用已有经验进行观察、分析，想象，运用语言进行描述，初步引发幼儿表达的欲望。
通过教师示范表述、个别幼儿与集体学习表述相结合的方式来学习新知识，进行句式的学习与练习。
二、在游戏中学念儿歌。
1.孩子们你们还记得爱吃鱼的是谁吗（小猫）请佩戴小猫胸卡的小朋友喵喵喵地走上来。
内容
小班语言活动：《小动物找食物》
引领者
设计意图
小动物是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢，幼儿通过各种途径与方式已经对身边常见小动物有了初步的了解，了解了他们的动作、叫声、喜欢吃的食物等等。本次活动教师以“小动物找食物”为活动背景，通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。
三、完整展示儿歌
1.教师完整展示儿歌。
2.幼儿看图谱念儿歌。
3.面向家长，与家长一起念儿歌。
四、教师小结
此环节的安排不仅是让幼儿在情感上的满足，让他们体验到学习的成功感，而且对于句式学习而言，是从特定的游戏情境中抽离出来，让幼儿回到实际生活中去，通过教师将句式内容与实际生活内容联系起来。
（2）这么多的房子，想不想知道谁住在里面。
3. 出示PPT2：（1）我们先来看这幢房子，你们猜这是谁的家
（2）出示图片，小猫是怎样叫呀那小猫爱吃什么
（3）引出：喵喵喵，小猫爱吃鱼。
4.出示PPT3：（1）听声音猜测：这是谁的家
（2）小狗爱吃什么
（3）引出：汪汪汪，小狗爱吃肉骨头。
5.出示PPT4：（1）通过小鸡局部图猜测：这是谁的家
2.想吃鱼吗必须要说一句好听的话，小猫们一起说：喵喵喵，小猫爱吃鱼。
3.爱吃肉骨头的是谁小狗，请你们汪汪汪地走上来，说一句好听的话就请你们吃肉骨头。
小班语言小动物找食物教案
小班语言活动:小动物找食物活动设计思路小动物是幼儿熟悉的角色，深受小班幼儿的喜欢，而且在平常的生活中，幼儿已经通过不同方面，对生活中常见的小动物有了初步的了解，知道它们的叫声、外形特征、喜欢吃的食物。
而且在一日教学活动中，我发现我们班幼儿在观看宝宝巴士里面有关恐龙喜欢吃什么的动画环节非常感兴趣，经常一出现一种恐龙，就开始选择下面恐龙最喜欢吃的食物，并且能够大声的表达出来。
而在《幼儿园教育指导纲要》中指出，在语言领域中要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试描述简单的事物，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
在《3-6岁儿童发展指南中》也指出，3～4岁的幼儿已经会看画面，能根据图片内容说出图中有什么，并能够听懂短小的儿歌，喜欢跟读韵律感很强的儿歌。
于是我根据幼儿的兴趣，以及纲要和指南中的相关理念，我设计了这节语言活动《小动物找食物》，以“小熊本本生日请客”为活动背景，通过情境创设、朗读儿歌、彷编儿歌、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式相结合，让整个活动具有综合性、活动性、趣味性。
活动目标1.认识生活中常见的小动物，并了解它们的叫声和主要爱吃的食物。
2.在熟悉小动物找食物的基础上，初步尝试仿编儿歌。
3.通过朗读小动物找食物的儿歌，初步感知语言活动的乐趣。
活动重难点1.重点：幼儿能够掌握常见小动物的基本特征，并且能够了解不同小动物爱吃的食物。
2.难点：幼儿能够在教师的示范鼓励下彷编编儿歌，并大声朗诵儿歌。
活动准备:1.小花猫、小狗、小羊、小鸡、小兔子胸牌若干2.小鱼、肉骨头、小草、小虫子、胡萝卜图片若干3.教学ppt、轻音乐、小熊手偶一个活动过程:(一)情境导入，激发幼儿的兴趣创设小熊生日请客的故事情节，引出接下来要介绍的不同小动物，激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性(二)活动展开（彷编儿歌，学习儿歌，朗读儿歌）通过向幼儿出示不同动物的图片，引导幼儿观察，并询问是什么动物，让幼儿模仿不同动物的叫声及动作，并说一说不同动物都喜欢吃什么食物1.播放敲门声，出示小猫的图片(1)询问幼儿这是什么动物(2)引导幼儿小花猫说出小花猫的叫声，并模仿小花猫的叫声，配上相应的小花猫动作(3)询问小花猫最喜欢吃的食物，并出示小鱼图片同小花猫放在一起(4)教师示范彷编儿歌，并带领幼儿一起大声朗诵(那让我们说一句儿歌来欢迎小猫咪的到来)小猫，小猫，喵喵叫，爱吃的食物是小鱼。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册小动物找食物
小动物找食物
活动设计背景
幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在此基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。
活动目标
1、能够正确地说出小动物的名称。
2. 初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物
3、感受语言活动的快乐。
活动重、难点
重点：培养幼儿的语言表达能力
难点：不同的动物喜欢持不同的食物
活动准备
PPT课件
活动过程
1.谈话导入。
教师：今天，老师请了一些小动物来班上做客，我们来看看都有谁呢？
2.看图片，模仿小动物的叫声和动作，并说说小动
物喜欢吃的食物。
（1）出示小花猫的图片，引导幼儿模仿小花猫的叫声和动作，念儿歌：小花猫，喵喵喵……
（2）说说小花猫喜欢的食物，并根据幼儿的回答引导幼儿用语言和动作表现儿歌。
例如，“小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵
（3）用同样的方法逐一出示小鸡，小鸭子，小黄狗图片，引导幼儿模仿它们的叫声和动作；说说小动物喜欢的食物，并将幼儿说出的食物带进儿歌中
3.看儿歌图示，完整朗诵儿歌。
活动延伸
益智区：投放小动物喂食箱、“食物”和小勺，供幼儿给小动物喂食。
活动反思：。
幼儿园托班语言教案小动物找食物(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班语言教案小动物找食物(三篇)目录：幼儿园托班语言教案小动物找食物一幼儿园托班语言教案小动物爱唱歌二幼儿园托班语言教案小树叶飘呀飘三幼儿园托班语言教案小动物找食物一幼儿园幼儿园托班语言教案：小动物找食物活动目标：1、喜欢参加游戏活动。
2、注意倾听对方讲话。
活动准备：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。
3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。
活动过程：1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。
我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）2、教师引导幼儿帮小动物找食物。
小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……3、边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。
小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。
小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。
4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。
教师带领幼儿边念儿歌边找食物。
5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。
6、教师鼓励幼儿找对了食物。
教师小结：谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！幼儿园托班语言教案小动物爱唱歌二【活动目标】1、认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。
2、培养幼儿热爱、关心小动物的情感。
【活动准备】Ppt课件：动物声音【活动过程】一、导入教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗?谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢?二、展开Ppt课件演示1、图片——鸭子(1)小朋友看看是谁来了?给小鸭子打个招呼吧：你好，小鸭子。
小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗?(2)点击声音：嘎嘎嘎教师：我们一起和小鸭子唱歌好不好?引导学小鸭子叫声。
2、图片——公鸡(1)看看还有谁来了?。
小班：《小动物找食》教案
小班：《小动物找食》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(基础巩固)-小班数学公开课教案《小动物找食》
小班数学公开课教案《小动物找食》PPT课件幼儿园小班数学教案：小动物找食活动目标：1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。
活动准备：多种玩具充当饼干重点难点：对掉下的饼干不多数。
活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。
2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。
阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。
小班数学公开课教案《小动物找食》PPT课件西安公司注册https:///xian/zhuce/妈妈的让座，孩子学会了帮助比自己更需要帮助的人。
同时，我觉得除了信任，以及对权威敢于质疑之外，还应该进一步教给孩子的是，当你跟权威有分歧时，你可以怎样去做。
如果没有这个具体办法，那么似乎孩子就只有顺从和违背两种选择。
1-2岁宝宝小飞侠曾经有两次陪着我上完15小时的家长课，能在我的商量和示意下做到不闹不喊叫自己玩不影响我们，就是自控力的体现。
认识两个身边一位信教的长辈，曾语重心长地告诫我说：建立孩子理财决策能力的绝佳机会！他们自己支配时间，自己决定如何分配他们的精力和掌控他们的资源。
他们独立甚至固执，常是改变环境为他们的目标服务，而不是改变自己去适应环境；地板上放一根木棍，让宝宝从上面迈过来再迈过去。
很多宝宝都会出现分离焦虑的症状女孩更需要得到肯定和认可，因为这是她们自信、独立、坚强、追求卓越的动力之源。
所以，家长对女孩多说一句鼓励的话、多给一个鼓励的拥抱，就能让女孩多一些自信。
做好一个严厉的父亲后来，俩人互换角色后，让这位爸爸深刻的体会到自己的行为对孩子产生了极大的影响，发人深思。
就这样，经过一段时间的训练，儿子养成了自主学习的习惯，懂得了学习是自己的事。
托班语言教案：小动物找食物
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识几种常见的小动物，并了解它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 引导幼儿学会用简单的语言描述小动物和食物。
4. 增强幼儿的听、说、做、玩等语言实践能力。
二、教学内容：1. 小动物角色：兔子、小鸟、小狗、小猫、小鱼。
2. 食物：草、虫子、骨头、鱼、奶。
3. 相关词汇：可爱、找、吃、喝、捉、游、飞。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识小动物和它们的食物，学会用简单的语言描述。
2. 难点：帮助幼儿运用词汇，进行角色扮演，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 小动物卡片（兔子、小鸟、小狗、小猫、小鱼）。
2. 食物卡片（草、虫子、骨头、鱼、奶）。
3. 图片或实物模型。
4. 音乐CD《小动物找食物》。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 邀请幼儿模仿小动物的动作，如兔子跳、小鸟飞等。
2. 引入主题（5分钟）：a. 向幼儿展示小动物和食物卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
b. 邀请幼儿尝试用简单的语言描述小动物和食物的关系，如“兔子吃草”等。
3. 教学活动（10分钟）：a. 教师创设情境，讲述小动物们找食物的故事。
b. 邀请幼儿参与角色扮演，模仿小动物找到食物的过程。
c. 引导幼儿用词汇描述小动物找到食物的心情，如“快乐”、“满足”等。
4. 巩固活动（5分钟）：a. 教师播放音乐《小动物找食物》，邀请幼儿跟随音乐一起舞蹈。
b. 幼儿分成小组，每组选择一个小动物和一种食物，用动作和语言展示它们之间的关系。
5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
b. 教师总结幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察小动物和食物的关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置小动物和食物的主题墙，引导幼儿持续关注。
3. 区域活动：在角色区设置小动物餐厅，让幼儿扮演小动物，体验找食物的过程。
动物找食物讲解教案
动物找食物讲解教案教案名称，以动物找食物。
一、教学目标。
1. 了解不同动物的食物来源和获取方式。
2. 掌握动物在自然界中寻找食物的方法和技巧。
3. 培养学生对动物的关注和保护意识。
二、教学重点和难点。
1. 动物的食物来源和获取方式。
2. 动物在自然界中寻找食物的方法和技巧。
三、教学准备。
1. 教学课件和图片。
2. 有关动物寻找食物的视频资料。
3. 课堂小组讨论的题目和问题。
四、教学过程。
1. 导入。
教师可以播放一些有关动物寻找食物的视频，引导学生对此进行讨论。
也可以通过展示图片或实物，让学生猜测动物的食物来源和获取方式。
2. 学习。
通过观察和研究，让学生了解不同动物的食物来源和获取方式。
可以选择一些典型的动物作为例子，如狮子、大象、猴子、鸟类等。
让学生分组进行研究，了解这些动物是如何在自然界中寻找食物的，可以通过查阅资料、观察视频等方式。
3. 讨论。
让学生分组讨论，分享他们对动物寻找食物的研究成果。
可以设计一些问题，如“为什么狮子会选择狩猎作为获取食物的方式？”、“大象是如何获取高处的食物的？”等等，引导学生深入思考和交流。
4. 总结。
在讨论的基础上，教师可以对学生的研究成果进行总结，引导学生对动物寻找食物的方法和技巧进行总结和归纳。
同时，也可以引导学生思考人类对动物的影响，以及保护动物的重要性。
五、课堂作业。
布置一些有关动物寻找食物的作业，如写一篇小论文、制作一份PPT或海报等，让学生对所学知识进行总结和展示。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对动物的食物来源和获取方式有了更深入的了解，也培养了对动物的关注和保护意识。
但在教学过程中，也要注意引导学生正确看待动物的生存方式，不要过分人格化动物，要尊重自然规律。
七、延伸拓展。
可以组织学生进行实地考察，观察动物在自然环境中寻找食物的过程。
也可以邀请动物保护专家或动物园工作人员来进行讲解，让学生近距离接触动物，了解它们的生活习性和保护现状。
通过本节课的教学，可以让学生了解到不同动物在自然界中寻找食物的方法和技巧，培养他们对动物的关注和保护意识，同时也拓展了他们的自然科学知识和动手能力。