小学数学一年级上册单元教材分析ppt
一年级数学上册第二单元教材分析
8
是蛇和鳄鱼比长短。
通过看图，学生很容 易直观判断出谁长谁 短。这道题，在判断 时，运用了简单的推 理：因为蛇和鳄鱼的 头尾是对齐的，蛇的 身子是卷曲的，如果 蛇把身子伸直肯定比 鳄鱼长，也就是鳄鱼 比蛇短。
是比高矮的活动。
左图是看谁摸得高的 游戏；右图是摆木块 的比赛，看谁摆得高。 学生通过这些活动， 进一步丰富“高矮” 的感性认识：高矮不 止限于身高，也可以 是物体的高度等，同 时感觉到学数学是很 有意思的事。
本单元教材的编写特点
低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知， 已经积累了有关“比多少”、“比长短、比高矮” 的感性经验。教材从学生已有的知识经验出发，根 据儿童的年龄特点和认知规律，提供了生动有趣的 情境，创造了观察、操作的机会，让学生在已有的 感性经验基础上，充分体验“同样多”、“多”、 “少”以及“长”、“短”、“高”、“矮”的含 义，并通过合作交流，体会互相学习的乐趣。
3．允许学生用自己的方法比较。
由于学生已经在生活中有了比较长短的 经验，在课堂中学生出现了许多比较的方法， 教学时教师不必强求学生一定要使用教科书 中给出的一般方法，对于不同的比较方法， 只要有道理能够比较出正确的结果，就应该 给予肯定。
教学建议
1.创设生动有趣的情境，激发学生的活 动兴趣。
本单元比较简单，内容又少。 在利用教 材素材或自己设计活动时，要注意激趣，引 发好奇心，激起他们的探究热情。
2．营造宽松自由的空间，放手 让学生去观察、操作、尝试。
本单元主要是通过大量实际活动和操作 来理解同样多、多、少、长、短、高、矮等 的含义，掌握比较的方法。但有的比较的内 容比较单调，(如比长短)，这样就应营造宽 松环境，发挥主动性，自由比较。
本单元教材的重、难点
新世纪版数学教材分析一年级上册53页PPT
新世纪（版）小学数学教材主编 孔企平
本册教材的整体介绍
㈠教材的主要内容
数与代数
–第一单元 生活中的数 –第二单元 比较 –第三单元 加减法（一） –第八单元 认识钟表 –第七单元 加减法（二）
空间与图形
–第五单元 位置与顺序 –第六单元 认识物体
统计与概率
本题具有一定开放性， 学生提出的问题只要 符合图意，都应予以 肯定。
6－2=4 2＋4=6 6－4=2
如果学生用加法 解决问题，应指 导学生说明自己 的想法，并在答 案下面做出统一 的标记。
5.提倡算法多样化
根据生活情境提出 数学问题并列出算 式。
放手让学生探索如 何进行加法计算。
让每个学生充分说一 说情境图中的信息。
在说的过程中要指导 观察的方法并引导学 生能用数描述信息。
2.结合生动有趣的生活情景，认识数的意义
1个萝卜，1筐萝卜
说一说图上 的信息
引导学生能 用数说一说 生活中的实 物数量
数还可以表示顺序或代号
衣服上的数 既可以说是表示
小运动员之间的 顺序 也可以说是小运 动员的一个代号 （它代表某个人）
把操作活动抽象 成加法算式。
通过具体的情境，让学生初步感知减法的含义
通过情境图或实 际操作，使学生 体会到生活中从 总数里去掉一部 分实际上是在 “做减法”。
把操作过程抽象 成减法算式。
2.通过操作活动，掌握计ห้องสมุดไป่ตู้方法
通过“摆一摆”， 让学生掌握了加法 计算的方法.
“做一做”让学生 理解划去四个圈就 是取走4个。掌握 减法的计算方法， 另外两小题都是相 对开放题目,每题 都有几种填法.
人教版小学数学一年级上册教材解读上105页PPT
• 正确的用教材、有效的用教材
人教版小学数学一年级上册
内容不多
教起来 却很难
准备课，位置，10以内数的认识和加减 法，认识立体图形，11~20各数的认识， 认识钟表，20以内的进位加法，用数学 解决问题，综合与实践主题活动
起始（万事 开头难）
幼小衔接 （小学化）
（１）数集之间的一一对应。 设非０自然数集Ｎ,正偶数集Ｅ，在两个集合之间建立 如下的一一对应。
Ｎ１２３４５ ┅ ↓↓↓↓↓
Ｅ ２ ４ ６ ８ １０ ┅ （２）其他集合之间的一一对应。 如五（１）班有２５个男生，２５个女生，如果把男 生和女生各自的总数看成一个集合，那么这两个集合 之间可以建立一一对应。 再如，中国、美国、俄罗斯、英国、法国、德国作为 一个集合，北京、华盛顿、莫斯科、伦敦、巴黎、柏 林作为一个集合。这两个集合之间可以建立一一对应。
数学模型是用数学语言概括 地或近似地描述现实世界事物的 特征、数量关系和空间形式的一 种数学结构。
模型思想的具体应用
•数与代数：数的表示；数的运算； 运算定律；方程；数量关系。
•图形与几何：用字母表示周长、面 积、体积的计算公式；用图表表示 空间和平面结构。
•统计与概率：统计图和统计表；可 能性。
3、用字母表示公式：三角形面积：S＝ ab 平行四边形面积：S＝ah 梯形面积：S＝ (a+b)h 圆周长：C＝2πr 圆面积：S＝πr² 长方体体积：v=abc 正方体体积：v=a³
……
• 统计与概率 1、统计图和统计表 用统计图表描述和分析各种信息 2、可能性 用分数表示可能性的大小
由童话故事引出学习 内容。
践
综合 与实
践
人教版一年级上册数学全册单元教材分析
人教版一年级上册数学全册单元教材分析数学游戏【教材解读】本单元是新教科书的起始单元，也是儿童进入小学后学习的第一个单元。
教科书一开始就设计了数学活动，意图先让学生在感受到数学的趣味后再进入数学学习，帮助学生实现幼小衔接，平稳过渡，提升学生对数学学习的积极性和兴趣。
结合学生的生活经验和学习需求，教科书在本单元安排了“在校园里找一找”“在操场上玩一玩”“在教室里认一认”和“在教室里玩一玩”四个游戏活动，以及“学习准备”,每个游戏活动都通过对话的形式提出了一定的数学知识目标。
如“在校园里找一找”要引导学生数校园内物体的数量，用基数和序数表达，一方面让学生熟悉自己的校园，为后面的校园生活做准备；另一方面在游戏活动中引导学生用数学的眼光观察生活，为即将到来的数学学习奠定基础。
在教师的引导下，学生在熟悉的游戏活动中有序观察、游戏运动，唤醒幼儿园的已学知识，初步感悟和体验数量及多少，学习前、后、左、右，巩固数数的方法，学会比高矮和比多少，培养学生的数感以及一一对应思想、分类思想等，让学生逐步适应小学学习，激发学习兴趣。
【学情分析】学生在幼儿园和实际生活中，已经接触过数数，会数简单的物体个数，会比较数量较少的物体的多少，会比较具体物体的高矮、大小，也知道简单的方位，如前、后、左、右，所以本单元的知识目标对于学生来说并不难，都是回顾学生在幼儿园中就已经感悟过的内容。
但是小学和幼儿园的生活要求和学习方式有很大区别，幼儿园以学生在游戏中的自主体验为主，学生参与活动比较“自由”,学生的发展不一，而小学的学习活动无论是在时间还是活动规范方面都比幼儿园要严格一些。
所以教学的难点是如何组织学生按照要求有序开展活动，并引导学生清晰地运用数量及其他简单的数学知识来表达。
【教学策略】1.一年级刚入学的孩子自我意识较强，活动组织较难，进行教室外的游戏活动时可以请其他老师协作。
2.活动时，进度放慢一点，提要求时确保每个学生都能听懂，一个教学环节到位后再进行下一个环节。
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人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析
5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减 和加减混合运算
6、使学生用10以内的加减法解决生活中的 简单问题，初步感受数学与日常生活的密切 联系，体验学数学，用数学的乐趣。
教科书第114～115页。
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二、教学目标
1．让学生参与多种活动，加深理解所学知 识，并渗透统计思想。
2．让学生通过各种活动体验，感到生活中 处处有数学，能从实际生活中提出数学问题 并能运用不同方法进行解决，培养学生“用 数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新意识。
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二、教学数表示物体的个数和 事物的顺序，会区分几个和第几个。
2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成
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3、使学生认识符号“＞、＜、＝”的含义， 知道用词语（大于、小于、等于）来描述5 以内数的大小，使学生初步知道加、减法的 含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、 减法。
四、教学建议 1、充分运用比一比的知识 2、适时渗入加法和减法的意识
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第四单元 一、教学内容： 1、认识多体图形
2、认识平面图形 课时安排：3课时
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二、教学目标：
1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球 体等多体图形与长方形、正方形、三解形和圆 等平面图形，能够辨认和区别这些图形。 2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感 受各种图形的特征。 3、培养学生初步的观察能力，动手操作能力和用 数学交流的能力。 4、从生活实际引入，举出日常生活物体， 使学生通过大量操作感受立体图形特征、使 学生初步感受数学与实际生活的联系
新人教版一年级上册数学全册单元教材分析
新人教版一年级上册数学全册单元教材分析第1单元准备课一、教材简析本单元的教学内容包括两个部分：一部分是“数一数”，另一部分是“比多少”。
第1课是学生入学后的第一节数学课，教材安排了一幅新学期开学图，通过此图，一方面可以了解学生的数数情况；另一方面，可以调动学生学习数学的兴趣与积极性。
教材第4、5页还将“美丽的校园”中的人或物抽取出来放在集合圈中，并在集合圈旁标上相应的1～10各数。
通过数图中事物的数量，帮助学生初步感受数学化的过程，又将数数与认数有机地结合在－起。
教材第6页从“小猪帮助小兔盖房子”的童话故事引入，激发学生的学习兴趣，提供丰富的教学资源。
首先利用情节中的素材——小兔与砖，小猪与木头进行比较，使学生直观地理解“同样多”与“不同样多”，再认识“不同样多”中“多”和“少”的含义。
在学生直接经验的作用下感受比较物体多少的基本方法——一一对应法。
借助图中丰富的学习素材引导学生进行比较。
二、知识结构第2单元位置一、教材简析本单元的教学内容包括：上、下、前、后、左、右。
对于三对方位，学生在日常生活中有所接触，学生对“上、下”“前、后”基本上已建立起来了，所以我们先认识，教材把它们安排在一个例题中；而“左右”相对于前两对方位要难一些，所以后认识，并且专门安排一个例题进行教学。
教材以一座大桥为背景，有2层加上水面共3层空间，每层都有交通工具，这些交通工具都有上下、前后的位置关系，通过先示范如何用“上、下、前、后”来描述两种交通工具的位置，再让学生自己选择两种交通工具进行描述的教学过程，使学生进一步理解“上、下、前、后”。
二、知识结构第3单元1～5的认识和加减法一、教材简析本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。
先教学1～5各数的认识，分别从基数、数的顺序、书写、大小比较、序数、数的组成等几个方面进行认识，再进行1～5的加减的教学，最后教学0的认识和加减法。
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0的认识和有关0的加减法
重点是让学生 从变化中来认 识0，感受有 关0的加减法 的含义 。
六、6～10的认识和加减法
一、教学目标：
1.使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些 数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2.使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10 以内各数的组成。
注意区分第6瓶和6条、第7瓶和7条，让学生体会数 不但表示几个，还表示第几。
6和7的组成
让学生在涂色的过 程中体会6的组成， 然后结合直观图让 学生完整地填出6的 组成。
（7的组成只给出了 三种分法，其余三 种分法让学生去联 想前面的分法得 出。）
6、7的加减法:引导学生通过操作，教 学一图二式，
活动化就是过程化
实验教材与义务教材的差别之一是加 强了活动。
（三）切实加强良好习惯培养 1、良好的写数字习惯 2、独立思考和合作交流的习惯
（四）切实利用直观教具， 在过程中培养良好的数感
第一单元 数一数
教学目标：
1.通过数数活动，初步了解学生的数数 情况，使学生初步学会数数的方法。
（几乎都
有情景图）
（2）尽量选择、设计现实的、开 放的学习活动
（3）安排了生活中的数等联系实 际的内容
（4）设计了富有儿童情趣的学习素材 和活动情景
（5）联系儿童实际、根据学生特 点渗透思想品德教育
（三）认数与计算穿插教学，使学 生逐步形成数概念，达到计算熟练
20以内数的加减法分为四个阶段进行教学 1、1~5的认识和加减 1~5的整体认识、简单的加减法、0和0的加减
2.帮助学生了解学校生活，激发学生学 习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
人教版小学数学低年级上册单元教材分析ppt
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(五)、观察物体
本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容 都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、 建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实 践活动。关键是按照知识引入-----概念教 ----适应应用的顺序逐步 展开教学,体现知识的形成过程。
六、表内乘法（二） 7的乘法口诀 8的乘法口诀 9的乘法口诀
七、统计 八、数学广角 九、总复习
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(一)、长度单位
本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了 初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学 会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观 念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点 是让学生认识线段,了解线段的特征。关键是在教学中注 意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的 必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中, 了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、 画线段的方法。
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(三)、角的初步认识
本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进 行教学的。重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名 称。 难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生 通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操 作活动中,加强对角和直角的认识。
教材特点
（一）素材丰富，更具感性
1、海量情景图 2、紧贴于生活 3、丰富的活动 （二）合理调整，更具理性
1、内容调整 2、难度调整 （三）突显方法，更显灵性
1、对比教学 2、三段式教学 3、“做”中学
一年级数学教材分析课件
教学内容准备知识认数与计算常见几何图形的直观认识简单的分类初步认识钟面省编：第一册：9和几的进位加法与相应的减法， 8和几的……第二册：7和几的……6和几的……5和几的……人教版：第一册：20以内的进位加法；第二册：20以内的退位减法第一单元数一数一、教学内容数数认数二、教学目标通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
三、教学建议1.注意培养学生的观察兴趣。
2.充分利用教材的资源。
3.注意结合教学，渗透思想品德教育。
第二单元比一比一、教学内容比多少比长短比高矮二、教学目标使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
培养学生互助合作精神和用数学的意识。
三、具体编排1.比多少。
设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。
提供充分的教学资源。
2.比长短、比高矮。
四、教学建议1.教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。
2.允许学生用自己的方法比较。
第三单元1～5的认识和加减法一、教学内容1～5的认识加、减法的初步认识0的认识和有关0的加、减法二、教学目标使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。
会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
使学生认识“>”、“<”、“=”的含义，知道用词语（小于、大于、等于）来描述5以内的数的大小。
使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。
能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
三、编排特点1.1～5的认识相对集中编排。
2.尊重学生个性，体现算法多样化。
四、具体编排1.1～5各数的认识。
2.加减法的初步认识。
〖2021年整理〗人教版一年级上册第四单元教材分析完整教学课件PPT4
（一）认识立体图形 3长方体和正方体
长方体和正方体都有6个面； 正方体每个面都相等、长方体相对面相等。
（一）认识立体图形 3长方体和正方体 特殊的长方体
①
②
（二）图形的拼组
1教材第35页“做一做”的第2题
教材为学生提供了一个游戏的 范例，让学生通过拼组活动，感 受立体图形之间的关系。
学生既可以用几个相同的图形 拼学过的图形，也可以拼出没学 过的图形。
（三）部分练习中的问题 教材第37页练习八
1连一连
教学建议： 可以让学生先自己读题，通过“连一连”这三个字以及题目中的例子，明白 此题是要将第一排和第二排中形状相同的物体连起来。
（三）部分练习中的问题 教材第37页练习八
2数一数
教学建议： 可以直接出图中的不同图形分别有多少个。由于要分别统计4种图形的数量， 在数的时候可以采用不同符号做标记的方式分类去数，每数一种图形，就用相同 的符号标在上面，然后记录这种图形的数量。也可以让学生先用学具照着书上的 样子先摆再数。
教材设计了“拼、搭”活动，目的是使学生初 步体会立体图形之间的关系，深化对立体图形特 征的认识，培养学生用联系变化的观点看待事物 的意识和解决问题的能力。
三学情分析
1学生对立体图形的认识停留在表象上。 2 学生缺乏对立体图形之间关系的认识，用联系 变化的观点看待事物的意识有待提高。
四教学目标
1．在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识 长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨 认和区别这些图形。
（一）认识立体图形 2圆柱的认识
初次感受圆柱的特点：试着将圆柱滚一滚。 再次感受圆柱的特点：摸一摸圆柱，并说一说感受。
（一）认识立体图形 2圆柱的认识
（一 辨识不同形态的圆柱：这两个是圆柱吗？
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三、教材编排：
（1）比多少 （2）比长短 （3）比高矮 （4）思考练习
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四、教学建议
1、比多少 2、比长短和比高矮
3、练习安排说明
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第三单元 一、教学内容： 1—5的认识和加减法 课时安排：10课时
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第一单元
一、教学内容：数一数
课时安排：一课时
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二、教学目标： 1、通过数数活动，初步了解学生的数数 情况，使学生初步学会数数的方法 2、帮助学生了解学校生活，激发 学习的兴趣，渗透思想品德教育
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比一比 一课时
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二、教学目标：
1、使学生通过操作，初步知道“同样多、多、 少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的 多少。 2、使学生通过操作，初步感知“长、短、高、 矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 3、使学生知道多少、长短、高矮都是几个物体 间相互比较得出的。 4、培养学生互助合作精神和用数学的意识。
7 、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自 然、保护环境、讲究卫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等方面的教育，促进 学生在情感、态度等方面的健康发展。
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三、教材编排：
1、相对集中安排6—10的认识、记数和计 算相结合 2、情境呈现注重现实性
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四、教学建议 1、加强学生的操作和观察活动 2、充分发挥主题图的作用
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第四单元 一、教学内容： 1、认识多体图形 2、认识平面图形
课时安排：3课时
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二、教学目标： 1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球 体等多体图形与长方形、正方形、三解形和圆 等平面图形，能够辨认和区别这些图形。 2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感 受各种图形的特征。 3、培养学生初步的观察能力，动手操作能力和用 数学交流的能力。 4 、从生活实际引入，举出日常生活物体， 使学生通过大量操作感受立体图形特征、使 学生初步感受数学与实际生活的联系
3．培养学生的合作交流意识和创新意识。
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总复习 一、教学内容：
课时安排：四课时 20以内的数 20以内的加法 10以内的加减法 识图形 认识钟表 用数学。
1、通过多种活动学习计算方法，培养计 算意识 2、加强练习、提高学生的计算能力。
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教学重点： 是20以内的进位加法和10以内 的加减法。 教学难点： 是进位加法，这两部分知识和20以内 的退位减法是学生学习认数和计算的 基础，同时它又是多位数计算的基础。 因此，一位数的加法和相应的减法是 小学数学中最基础的内容，是学生终 身学习与发展必备的基础知识和基本 技能，必须让学生切实掌握。
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全册教学目标： 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个 数，会区分几个和第几个，掌握数的顺 序和大小，掌握10以内各数的组成，会 读、写0――20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算 式中各部分部分名称，初步知道加法和 减法的关系，比较熟练地计算一位数的 加法和10以内的减法。
人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析
全册教学目标： 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解 决一些简单的实际问题。 4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用 这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、 球、长方形、正方形、三角形和圆。
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全册教学目标： 6、初步了解分类的方法，会进行简单的 分类。 7、初步了解钟表，会认识整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的 兴趣，建立学好数学的信心。
数学实践活动与综合运用
数学乐园
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本册教材是义务教育的实验教材，是在新 课程标准的指导下进行的实验课本，本册教 材主要是通过各种各样的活动对学生进行数 感及观察能力、思维能力、口头表达能力、 学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养， 让学生对数学产生浓厚的学习兴趣， 同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学 习自己有用的知识，对学生进行有效 地思想品德教育，初步了解一定的学 习方法、思考方式。
3、引导学生通过多种途径掌握加法的计 算方法
5、引导学生感受学数学、用数学的乐趣
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数学乐园 一、教学内容： 课本42页有关6、7的数 数和认数
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二、教学目标 1、认识6、7,能正确地书写6、7 2、能用6、7表示生活中的各种物体。
3、培养学生的数感和认真观察能力
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第七单元 一、教学内容：1、11—12各数的认识 2、10加几及相应的减法 课时安排：四课时
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二、教学目标： 1、使学生能够正确地数出数量在11—20之 间的物体个数，知道这些数是由一个十和几 个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 2、使学生初步认识“十位”“个位”初 步了解进制，能够正确迅速地读写11— 20各数。 3、使学生能够熟练地口算几加几和相应 的减法。
三、教材编排
数一数
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四、教学建议 1、注意《学生的兴趣入手》 2、抓住学生心理，满足他们的好奇 3、充分利用教材的资源 4、全面了解学生的数数能力，特别是 困难学生 5、注意结合教学，渗透思想品德教育
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第二单元
一、教学内容： 课时安排：
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三、教材编排：
数数 读数 数的顺序和大小 写数 10加几及相应的减法。
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四、教学建议 1、提供素材注意联系学生的生活实际 2、加强数感教学、注重培养学生估算意识
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第八单元 一、教学内容： 1、认识整时 2、几时半 课时安排：二课时
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二、教学目标：
1、使学生能认、读、写5以内各数，并注意 书写工整，会用5以内各数表示物体的个数和 事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成
人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析
3、使学生认识符号“＞、＜、＝”的含义， 知道用词语（大于、小于、等于）来描述5 以内数的大小，使学生初步知道加、减法的 含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、 减法。
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我们的校园 一、教学内容： 教科书第114～115页。
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二、教学目标 1．让学生参与多种活动，加深理解所学知 识，并渗透统计思想。 2．让学生通过各种活动体验，感到生活中 处处有数学，能从实际生活中提出数学问题 并能运用不同方法进行解决，培养学生“用 数学”的意识。
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三、教材编排：
1、立体图形的初步认识 2、平面图形的初步认识
人教版小学数学一年级（上册）单元教材分析
四、教学建议 1、要注意培养学生的观察意识和能力 2、在动手操作中，辩认立体图形 3、重视物学生表现思维的形成
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第五单元 一、教学内容： 分类 课时安排：二课时
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三、教材编排：
1、适当集中安排20以内的进位加法 2、提倡学生有不同的计算方法 3、注重培养学生初步的应用意识和解决简 单问题的能力
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四、教学建议
1、通过多种活动学习计算方法，培养计 算意识 2、加强练习、提高学生的计算能力。
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全册教学目标： 9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生 活的密切联系。
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全册课时安排：
共计约61课时
第一单元数一数„„„„„„„„„约1课时 第二单比一比„„„„„„„„„„ 约2课时 第三单元1—5的认识和加减法„„ 约10课时 第四单元认识物体和图形„„„„„约3课时 第五单元分类„„„„„„„„„„约2课时 第六单元6—10的认识和加减法„„约21课时 第七单元11—20各数的认识„„„„约4课时 第八单元认识钟表„„„„„„„„约2课时 第九单元20以内的进位加法„ „„约12课时 第十单元总复习„„„„„„„„„约4课时
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二、教学目标： 1、使学生结合生活经验学会看整时和几 时半。 2、使学生初步建立时间观念，培养珍惜 时间和养成良好作息习惯的意识。
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三、教材编排：
1、让学生在生活情景中认识体验时间 2、设计形式多样的习题 3、设计各种形状、表面、花样的表，激发 学生的学习兴趣
第六单元 一、教学内容： 6—10的认识和加减法
课时安排：21课时
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二、教学目标： 1、使学生熟练地数出6—10各数、会读、 会写这些数，并会用这些数表示物体的个 数或事物的顺序和位置。 2、使学生掌握6—10数的顺序、会比较它 们的大小、熟练掌握10以内各数的组成