学合唱队训练总结
合唱训练总结报告
合唱训练总结报告篇一：2017合唱队训练总结童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式。
小学阶段对学生进行合唱训练，既能培养小学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质，又能对小学生进行美育教育，美化他们的心灵，给他们带来快乐；而且由于合唱是一种集体的艺术活动，合唱的训练和演出是一个渗透统一指挥、严于律己的思想过程，能潜移默化地对学生进行集体主义教育。
一支纪律严谨，具有积极向上精神风貌的合唱队，能从侧面充分反映一所学校的面貌，因此，学校都应有反映自己校风、校貌的合唱队。
那么，如何组建训练一支较好的合唱队呢？总结多年的实践经验，觉得应从合唱队员的特色、合唱意识的培养、合唱技能的训练等几方面着手。
一、合唱队员的特色合唱队员都应是学习认真、成绩优良；有较好的音准、音色、音域较宽，音乐听辨能力和音乐表现能力较强的学生。
经过考核，择优选拔，对于初选的队员进行短期预备训练，我在四至五年级学生中进行挑选。
合唱队员的人数为40人。
二、合唱意识的培养我把发声方法和唱歌技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习合唱产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些合唱歌曲，看一些合唱表演，学习他们的表演的技巧。
这样循序渐进，步步深入，学生们良好的合唱意识将逐步养成。
三、发声训练经常强调合唱队员保持正确的歌唱姿势，并用科学的发声方法训练指导学生歌唱。
练唱时要求声部平衡、音量适中。
用“轻唱法”可以使学生的音色和谐、统一。
当然，这里的“轻唱法”不是漏气式的“虚唱”，而应该是在有良好气息支持上的有控制的“轻唱”，是利用口腔和头腔的共鸣促使声音放松及高位置的歌唱。
训练元音“u”和“ü”的发声练习，可以帮助刚开始练习合唱的学生支持气息，统一音色，提高声音的位置。
如“u”能使口形收拢，声音集中，改变叫喊、压嗓的发声习惯，“ü”能使喉部放松，并使气息下沉，把声音位置提高到头部的后上方。
小学合唱团年度总结(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间，本年度的小学合唱团已经圆满结束了。
在过去的一年里，我们小学合唱团在老师的悉心教导下，在同学们的共同努力下，取得了一系列令人瞩目的成绩。
在此，我对本年度的小学合唱团工作进行总结，以期为今后的发展奠定基础。
一、加强队伍建设，提高合唱水平1. 选拔优秀队员。
本年度，我们通过层层选拔，选拔出了一批具备音乐天赋和团队精神的优秀队员。
这些队员在合唱团中发挥了重要作用，为团队的整体水平提供了有力保障。
2. 严格训练。
我们制定了科学合理的训练计划，从发声、节奏、音准等方面入手，对队员进行系统训练。
在训练过程中，老师们耐心指导，同学们刻苦练习，使合唱团的演唱水平得到了显著提高。
3. 参加各类比赛。
本年度，合唱团参加了多项市级、区级比赛，均取得了优异成绩。
这不仅提高了同学们的自信心，也为我校赢得了良好的声誉。
二、丰富校园文化生活，弘扬民族文化1. 开展合唱活动。
我们定期组织合唱活动，让同学们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
此外，我们还邀请专业老师进行指导，使同学们在活动中不断成长。
2. 参加文艺汇演。
本年度，合唱团参加了学校组织的多次文艺汇演，为全校师生呈现了一场场精彩的视听盛宴。
同学们在舞台上自信地展示自我，赢得了观众的阵阵掌声。
3. 弘扬民族文化。
在合唱团的排练和演出中，我们注重传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
通过演唱经典民歌、红色歌曲等，让同学们深入了解民族文化，增强民族自豪感。
三、加强家校合作，共同关注合唱团发展1. 家长会。
我们定期召开家长会，向家长汇报合唱团的工作情况，邀请家长参与合唱团的各项活动，共同关注合唱团的发展。
2. 家长志愿者。
在合唱团的活动中，许多家长自愿担任志愿者，为合唱团的顺利进行提供了有力保障。
总之，本年度的小学合唱团在各个方面都取得了丰硕的成果。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高合唱团的水平，为我校的素质教育贡献力量。
以下是具体措施：1. 深入挖掘潜力，选拔更多优秀队员，壮大合唱团队伍。
二声部合唱的训练总结
二声部合唱的训练总结二声部合唱的训练总结：提升团队协作，绽放和谐之声二声部合唱是音乐表演中的一种重要形式，它要求合唱团员在演唱过程中，保持声部间的和谐与统一。
本文将对二声部合唱的训练过程进行总结，以帮助合唱团队更好地提升协作能力，绽放出更美妙的和声。
一、训练前的准备工作1.合唱团团员选拔：选拔具有较好音乐素养和嗓音条件的团员，确保团队整体水平。
2.声部分配：根据团员的声音特点，进行合理的声部分配，使两个声部在音色、音域上相互补充。
3.曲目选择：选择适合二声部合唱的曲目，注意曲目的难度和风格。
二、训练过程中的要点1.基本功训练：加强团员的基本音乐素养，包括音准、节奏、发声等方面的训练。
2.声部协作：训练团员在合唱过程中，注意倾听另一个声部的演唱，保持声部间的和谐。
3.音色统一：通过反复练习，使两个声部的音色达到统一，避免出现突兀的个体声音。
4.动态处理：根据曲目要求，对音量、音色、速度等进行适当调整，使合唱效果更具表现力。
5.情感表达：引导团员理解曲目内涵，将情感融入演唱中，使合唱更具感染力。
三、训练中遇到的问题及解决办法1.声部间不和谐：加强团员间的沟通，让团员学会倾听和配合，必要时进行个别辅导。
2.音准问题：针对音准问题，进行专门的音准训练，如视唱、练耳等。
3.节奏不统一：通过拍手、击鼓等辅助手段，加强节奏感的培养。
4.情感表达不足：引导团员深入了解曲目背景，激发他们的情感共鸣。
四、训练成果展示经过一段时间的训练，合唱团在二声部合唱方面取得了显著成果。
团员间的协作能力得到了提升，声部间的和谐程度不断提高。
在公开演出中，合唱团以精湛的技艺和饱满的情感，赢得了观众的热烈掌声。
总结：二声部合唱训练是一个长期且复杂的过程，需要团员们共同努力，不断提升协作能力。
参加合唱总结的收获(4篇)
参加合唱总结的收获第1篇今年我参加了学校举办的合唱比赛，在参加合唱的这段时间里，我收获了许多，不仅提高了自己的唱歌水平，也学到了许多应对压力的方法和和团队合作中的重要性等，所以我觉得分享我的参加合唱的心得体会可以给其他同学提供一些帮助。
第二段：感悟合唱的乐趣合唱是一项有趣而有意义的活动，它不但能让我们感受到音乐的美妙，更让我们意识到合作与团队精神的重要性。
在我的体验中，我和我的同伴们共同努力排练，每一次让我情不自禁地体会到音乐的魅力和感悟到合唱团队的美好。
通过这个活动，我了解到与人协作是一项必要的技能，在团队中，我们须要尊重彼此，增加沟通和理解能力，遇到分歧也要恰当地解决。
第三段：压力让我们更坚定合唱比赛是一项较为严肃的活动；比赛时，我的紧张和私心有时候会影响我的表现。
但在真正的比赛前，我通过不断地练习和研究，努力解决了自己的问题。
使自己更加坚定，这让我意识到压力的正面影响。
只要我们学会理解并掌控压力，我们就能在关键时刻轻松应对和持续前进。
第四段：竞争的力度推动我们前行参加合唱比赛，我们不仅与自己比赛，更是与其他团队相互竞争。
然而，这种竞争不是互相扯倒，而是一定程度上的推动。
在比赛时，我们会注意观察其他团队的表演方式，认识到自己的差距。
此外，竞争还会提高我们的自信心和勇气，使我们在其他领域更加不怕困难和挑战。
第五段：总结和展望参加合唱比赛，让我深深意识到团队协作和沟通的重要性，也让我认识到，适当的压力和健康的竞争可以让我们不断突破自己。
未来，我会继续努力提高自己的音乐水平，坚信能够在未来的比赛中取得更好的成绩，同时也将继续学习团队精神，在生活和学习中做出更大贡献。
参加合唱总结的收获第2篇参加合唱展演是一次难得的机会，充满了挑战和激动。
我加入了学校的合唱团，准备参加即将举行的合唱展演。
我知道要参加合唱展演需要付出大量的努力和时间。
于是，在参加展演之前，我开始了漫长的练习和准备。
首先，我花了很多时间研究音乐作品的背景和情感表达。
合唱心得体会(精选6篇)
合唱心得体会（精选6篇）合唱心得体会1童声合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，它愈来愈被人们所喜爱。
谁着少年儿童文化生活的活跃以及美育的需要，童声合唱艺术在我国得到了蓬勃的发展。
优美动听的合唱，不仅可以引导青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到感情的满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。
对学生进行合唱训练，不仅有利于对学生的听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。
一、合唱队员需音准好，音色美。
1、良好的音准是使合唱队的演唱做到和谐、统一的重要保证。
音准训练应先从中声区开始，再逐渐向高音区两边扩展。
在发声练习中，采用半音移调法让学生接触十二个音，为以后合唱曲中变化的音准打基础。
2、音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色。
指导学生歌唱，用“轻唱法”使学生的音色和谐、统一。
如“u”能使声音集中，利用口腔和后鼻腔的共鸣促使声音放松及高位置歌唱，由于口形收拢，能够改变叫喊、紧压的声音习惯。
3、合唱队音量控制的大小，主要体现在歌曲演唱时的力度表现上。
可先做连音练习，再做跳音练习，由浅入深，由易到难，再将这种力度感觉逐步带到歌曲的强弱需要中去。
其实歌曲中强弱的对比，也是演唱者音量大小的对比，我们的学生若能较好地控制音量大小，那么他们演唱歌曲的表现力也就大大地加强了。
当然，这需要持之以恒地练习。
在音量这个问题上，绝对不是音量大就好、音量小就不好，而是看一个合唱队是否真能够按歌曲表现的需要与指挥的意图将演唱的不同类型、不同风格的作品表现得完美。
在了解学生们的音准、乐感和表现力的同时进行挑选、物色，并在平时的教学活动中注意这方面的训练、再筛选。
二、在童声音域扩展方面，解决自然声的局限。
1、童声是发音稳定的时期，男女的音色相同，我们应抓住这个有利时机，经“轻声带假声”，以“假声找头生”，扩大共鸣腔，去解决自然声的局限，寻找共鸣位置，逐步扩大到两个八度，为变声期解决方法上的困难，也能为他们成年后修声乐感到方便或具有基础。
合唱学年度总结(3篇)
第1篇一、前言合唱，作为一种集体音乐表现形式，不仅能够培养学生的音乐素养，还能增强团队协作精神，提升学生的审美能力。
在过去的一年里，我校合唱团在全体师生的共同努力下，取得了显著的成果。
现将本年度合唱教学工作总结如下：一、合唱团基本情况我校合唱团成立于2019年，由小学部、初中部、高中部三部分组成。
团员总数达100余人，涵盖了各个年级的学生。
本年度，合唱团在原有基础上，新增了10名优秀团员，使合唱团整体实力得到进一步提升。
二、合唱教学工作回顾1. 强化基础训练，提高合唱水平本年度，合唱团在基础训练方面投入了大量精力。
教师们针对团员们的音准、节奏、呼吸等方面进行针对性训练，使团员们的基础音乐素养得到显著提高。
在训练过程中，我们注重以下几点：（1）科学发声方法：针对团员们的声部特点，教师们制定了科学的发声方法，使团员们在演唱过程中能够保持良好的音色和气息。
（2）节奏训练：通过节奏练习，提高团员们的节奏感，使合唱作品在演唱过程中更加和谐。
（3）音准训练：通过音准练习，提高团员们的音准意识，使合唱作品在演唱过程中更加准确。
2. 拓展合唱曲目，丰富音乐素养本年度，合唱团在原有基础上，拓展了多个合唱曲目，涵盖了古典、现代、民族等多种风格。
以下为部分曲目：（1）古典作品：《圣母颂》、《哈利路亚》等。
（2）现代作品：《平凡之路》、《岁月神偷》等。
（3）民族作品：《康定情歌》、《茉莉花》等。
通过演唱不同风格的作品，团员们的音乐素养得到了全面提升。
3. 积极参加比赛，展现合唱风采本年度，合唱团参加了多项比赛，取得了优异成绩。
以下为部分比赛成果：（1）在东莞市“校园好声音”比赛中，获得一等奖。
（2）在东莞市“中小学生合唱比赛”中，获得二等奖。
（3）在东莞市“校园艺术节”合唱比赛中，获得一等奖。
4. 深化校本课程，传承合唱文化本年度，合唱团在原有基础上，深化了校本课程，将合唱教学与学校文化相结合。
以下为部分校本课程：（1）美育项目式课程《那一片红》：通过体验式的方式，让学生在合唱中感受少先队的建队历程。
2024年合唱班培训总结
2024年合唱班培训总结
合唱班培训于2024年在全新的音乐学院内展开，旨在培养学生的合唱技巧和音乐表演能力。
经过一年的努力和训练，本班在合唱技术和团队合作方面取得了显著的进步。
首先，我们注重了每位学生的个人声音发展。
从基本的音域训练到声音的调整和控制，学生们通过不断的实践和指导逐渐形成了自己独特的声音特点。
其次，在合唱技术方面，我们采用了多种教学方法和练习形式。
通过反复的声部分配和合唱乐曲的排练，学生们逐渐掌握了合唱的基本技能，如和声、节奏感和音色匹配等。
同时，我们也注重了合唱乐曲的细节处理，通过简化和强化部分音符，使合唱乐曲更具表现力和感染力。
此外，我们也重视了团队合作和表演能力的培养。
通过合唱班的各种团队建设活动和合作排练，学生们逐渐形成了默契和团结的合唱团队。
在合唱表演中，学生们积极展示自己的个人特长，互相配合，共同完成了多个音乐会和演出。
最后，我们也鼓励学生们参与各种比赛和演出机会，提高他们的舞台表演技巧和自信心。
一些学生也在合唱比赛和音乐节上取得了优异的成绩，为合唱班的声誉增光添彩。
总的来说，2024年合唱班培训取得了很大的成功。
学生们通过持续的训练和努力，不仅提高了自己的合唱技巧和音乐表演能
力，也培养了良好的团队合作精神和自信心。
希望他们在未来的音乐之路上继续努力，展现更加优秀的才华和潜力。
教师合唱培训总结7篇
教师合唱培训总结7篇教师合唱培训总结 (1) 参加这次张店区的音乐教材备课会给我印象最深的是关于合唱的部分。
3位老师从很多方面讲解了他们外出学习后的心得体会，给我印象最深的是以下几个方面：合唱队的选择。
挑选队员的要求40人左右的男生不少于15人。
1、招收原则：要求要有音准、音色沙哑者不录取。
声部低声部要饱满，高声部要清脆达到统一。
2、要素：①气息训练②分声部训练，纵向和横向③发声练习，姿势和精神。
10-15分钟，wu。
④和声训练，力求音准集中。
⑤发声位置训练。
⑥发声及演唱的音量，明白强弱的含义。
针对自己的合唱队对于和声、律动和对位比较出色的合唱作品的学习，要有音程和音域的意识(刻槽意识)。
以下为个人见解：第一，合唱是指由许多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互配合协作来共同完成。
第二，要有计划。
合唱水平的提高不是一蹴而就的。
我认为至少需要几年时间才能说有点象样可以参加一些比赛。
那么这几年的教学得有目标和重点。
由易到难，循序渐进。
同时要让学生意识到合唱不是个人表现的舞台，而是一个团体通力合作的结果。
合唱拒绝：“个人英雄主义”。
第三，要有耐心，恒心。
对学生的声音要有敏感，敏锐的听觉，发现不好的声音要立即纠正，注意自己范唱的正确。
因为学生的模仿力很强，如果自己的声音不正确，他们就不正确。
不要急于求成，歌曲的练习要细致，完美，不要粗糙了事。
我们一定要本着一颗赤诚的心坚持不懈，决不气馁。
第四，要增强自身的音乐修养和合唱修养。
俗话说：“要给学生一杯水，自己就必须有一桶水，甚至一缸水。
”只有自己的修养高了，处理歌曲才会得心应手，声部听觉才会敏锐，才能训练出一支出色的合唱队。
多向专家请教，多听音乐会，多看指挥家的处理，不断提高自己的音乐修养和合唱修养。
非常喜欢一位老师讲的这句话“手之妙韵源自心之妙思”。
教师合唱培训总结 (2) 一年来，以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必须教科研潜力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的潜力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，开创我校教师培训工作新格局为指导思想。
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学合唱队训练总结
合唱队训练总结
1、现在音乐课堂纪律涣散，一堂课老师只有向学生频频亮出“黄牌”，方可维持“生计”。
我觉得要让学生更喜欢上音乐课，除了要认真备好每一节课外，还要注重以下几方面：一、注重第一课。
二、注重人格魅力。
三、注意投其所好。
四、注意多给学生表现的机会。
2、音乐欣赏教学是情感体验的主要课堂。
教学的主要任务之一就是教会学生审美。
然而现在小学音乐欣赏教学中存在的诸多问题严重影响了这一主课堂的教育质量,影响了学生的审美能力、创造能力的培养和发展。
主要存在以下几方面的问题。
1、教育理念滞后，教学方法呆板陈旧。
2、收放无度，忽视学生个性培养，课堂无生气。
3、教材的教育作用挖掘不深，忽视学生多种能力的培养。
这些问题应引起教育管理者足够的重视，加大教学考核力度，力争让教师最大限度地挖掘教材的教育功能，从而提高教育教学质量，为祖国培养更多的优秀人才。
3、音乐教学中采取“怀趣”、“律动”、“三多”教学好处多多。
如在乐理教学中可根据学生对乐理知识的掌握程度，创设情境、因材施教，结合已有的教学设备，使乐理教学生动活泼。
在学习节奏与节拍时，采用“体态律动”这一招，通过欣赏乐曲，让学生用手打旋律的节奏，同时用双脚踏出节拍的强弱，通过进行一系列立体节奏训练。
在视唱练耳教学中，采用多听、多唱、多练（三多）让学生在节奏律动、力度、速度、感知、情绪体验、音乐想象、动作创编等方面都有明显的提高。
在主动、自觉参与情况下，在愉快松的气氛中完成学习任务。
4、音准的练习：气息控制的好坏是决定音准的重要条件。
当吹奏者使用的气息力度不均匀时，就造成音高的上下波动。
如果两个人同时奏相同音高时，就会出现音打架、极不和谐的现象。
气息控制的不好是小号演奏时音高不准的主要原因，如何才能使音准达到较理想和准确的状态呢？实践证明，通过下面的方法来练习音准是极为有效的：（1）、在放慢速度的基础上演奏长音，用校音器来检测每一个音的音高。
（2）、对自己乐器每个音的音高进行记忆练习。
（3）用比较平稳、自然、饱满的气息来控制。
5、节奏的练习：在乐器演奏中，准确地掌握节奏对演奏人员来说是至关
重要的。
节奏感的好坏是评价一个人演奏的重要依据。
节拍器是帮助我们具备较好节奏感的重要工具。
10、热身的练习一般说来，热身练习时首先应该吹一些缓慢的长音、连音，而且要保持较弱的力度。
热身练习进行一刻钟左右，嘴唇已稍适应，即可练习音阶、琶音等，练习过程中演奏者的耐心和认真程度是相当重要的。
6、小组合作学习给教学带来深刻的思考：（1）、音乐是听觉的艺术，听觉体验是音乐学习的基础。
小组学习首先要学会倾听，无论是唱歌、欣赏、演奏、创作等活动，都要围绕“听”这个中心来进行，体现它的音乐性；其次学会尊重、平等、交流、合作，不随意打断别人的发言唱歌等，不大声喧哗，影响干扰其它小组的正常学习。
（2）、小组学习不但应该成为学生主动参与音乐学习的过程。
而且是学生获得审美愉悦的过程。
不时点燃学生情感的火花，打开心灵之窗，在情绪勃发与激动中，享受美感，陶冶情操。
（3）小组学习发挥它应有的作用，需要教师正确引导、管理，不断总结、指正，不能急于求成。
低年级培养渗透小组学习的意识，中高年级加强小组学习训练，逐渐使学生自觉形成团结向上、民主平等、真诚互助的良好学习氛围。
（4）开展小组学习要找准时机，绝不能流于形式。
要讲究秩序，不能争先恐后。
应培养小组负责人组织、管理、主持学习的能力，并能根据他人的观点，做总结性发言。
（5）、小组学习要有相应的竞争机制，充分调动学生的学习兴趣与积极性。
根据学生的年龄特点，采用不同的方法，如脸谱刺激法、“★”级评比法等，使小组学习在轻松、略带竟争的氛围中，真正成为促进学生综合素质提高的有效途径。
在音乐教学中，我们不管采取什么教学方法、手段与形式，目标是一致的：让学生喜欢音乐，积极主动参与到音乐学习中，成为真正的学习主人，身心得到愉悦，素质得到提高能力得到发展，让音乐学习变得丰富多彩。