特色学校建设管理制度
小学学校特色建设规章制度范文
小学学校特色建设规章制度范文第一章总则第一条目的和依据为了规范小学学校特色建设活动，优化教育教学环境，提高教育教学质量，特制定本规章制度。
本规章制度依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，以及教育主管部门的要求和学校的实际情况，是小学学校特色建设的基本依据。
第二条适用范围本规章制度适用于小学学校特色建设活动的组织、管理和评估。
第三条定义1.特色建设活动：指学校根据自身办学定位和学生特点，依托教育资源，开展有针对性的教育教学、文化艺术、科技创新等特色建设活动。
2.特色建设团队：指由学校教师和相关领域专家组成的特色建设活动的负责人和成员。
3.效果评估：指对特色建设活动进行定期评估，评估内容包括活动目标的完成情况、活动对学生发展的影响等。
第二章组织管理第四条特色建设活动组织机构学校设立特色建设活动领导小组，负责特色建设活动的规划、组织和协调工作。
由校长担任组长，教务处长、德育处长、美术教师、音乐教师、体育教师等组成。
第五条特色建设活动计划学校每学年制定特色建设活动计划，明确活动目标、内容和时间安排。
计划应当充分考虑学生发展需求，结合学校实际情况，确保活动有针对性和可行性。
第六条特色建设团队建设学校鼓励教师参与特色建设活动，通过培训、交流等方式提高特色建设团队的专业水平和能力。
特色建设团队负责制定活动方案、组织开展活动，同时承担活动的效果评估工作。
第七条资源保障学校为特色建设活动提供必要的场地、设备和材料支持，并合理安排活动时间和教学资源。
特色建设活动所需的经费，由学校按照预算程序进行合理安排和使用。
第八条宣传推广学校通过学校网站、校园广播、家长会等途径，对特色建设活动进行宣传推广。
同时，通过与社会机构、媒体合作，提高特色建设活动的知名度和影响力。
第三章考核标准第九条活动目标的完成情况评估学校每学年对特色建设活动的目标完成情况进行评估，考察活动是否达到预期效果。
评估结果作为特色建设活动的重要参考依据，用以改进活动方案和提高活动的质量。
四自教育特色学校管理制度
一、总则为了贯彻落实党的教育方针，全面提高学生素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合我校四自教育特色，特制定本制度。
二、四自教育特色内涵四自教育特色是指：自我管理、自我服务、自我教育、自我成长。
具体包括：1. 自我管理：培养学生自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯，提高自我约束能力。
2. 自我服务：培养学生关爱他人，乐于助人，积极参与学校和社会服务活动。
3. 自我教育：培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高思想道德素质。
4. 自我成长：培养学生具备创新精神和实践能力，全面发展个性，实现人生价值。
三、管理制度1. 组织机构（1）成立四自教育特色学校工作领导小组，负责全校四自教育工作的统筹规划和组织实施。
（2）各年级、班级设立四自教育管理小组，负责本年级、班级四自教育工作的具体实施。
2. 教育内容（1）开展自我管理教育，培养学生遵守纪律、尊重他人、关爱环境等良好习惯。
（2）开展自我服务教育，组织学生参与学校和社会服务活动，提高学生社会责任感。
（3）开展自我教育，通过开展主题班会、讲座、实践活动等形式，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（4）开展自我成长教育，培养学生创新精神和实践能力，提高综合素质。
3. 教育方法（1）加强思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（2）注重实践锻炼，通过开展各类活动，让学生在实践中提高自我管理、自我服务、自我教育、自我成长的能力。
（3）发挥榜样作用，树立先进典型，激励学生向优秀看齐。
（4）加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
4. 考核评价（1）建立四自教育评价体系，对学生在自我管理、自我服务、自我教育、自我成长方面的表现进行评价。
（2）定期对四自教育特色学校工作进行总结、评估，及时发现问题，改进工作。
（3）将四自教育成果纳入学校教育教学评估体系，作为评选优秀学生、优秀教师的重要依据。
四、保障措施1. 加强领导，明确责任。
小学特色建设规章制度
小学特色建设规章制度
《小学特色建设规章制度》
小学特色建设规章制度是为了规范小学特色建设的组织管理和运行机制，将小学特色建设与学校教育的实际情况相结合，使特色建设在规范、有序的条件下开展，达到更好的成果。
下面就小学特色建设规章制度进行一些讨论。
首先，小学特色建设规章制度应明确特色建设的宗旨和目标。
小学特色建设是为了扩大学校办学的影响力，提高学校教育教学水平和办学质量。
只有通过规章制度明确特色建设的宗旨和目标，才能使特色建设更加有针对性地开展，取得更好的效果。
其次，小学特色建设规章制度应规范特色建设的组织管理。
特色建设需要一支专业的团队来规划、组织和贯彻执行，这就需要有规章制度来约束和规范特色建设的组织管理活动。
例如，要规定特色建设的负责人、管理团队和运行机制等，使特色建设的组织管理更加有序和科学。
再次，小学特色建设规章制度应明确特色建设的保障条件。
特色建设需要一定的物质和人力资源来支持，这就需要有一定的保障条件。
规章制度应当明确特色建设所需要的资源条件，并制定相应的保障措施，以确保特色建设的正常开展。
最后，小学特色建设规章制度应规范特色建设的效果评估。
特色建设需要不断地总结和改进，这就需要有一套科学的评估体系来评价特色建设的效果。
规章制度应当明确特色建设的评估
标准和程序，以便更好地推动特色建设的不断发展和提高。
综上所述，《小学特色建设规章制度》是一部非常重要的规章制度，它对小学特色建设的开展起着重要的指导和规范作用。
只有通过规章制度的科学制定和执行，特色建设才能更好地得到推进和发展。
艺体特色学校管理制度
一、总则为了加强艺体特色学校的规范化管理，提高学校艺体教育质量，培养学生的综合素质，特制定本制度。
二、组织机构1. 学校成立艺体特色学校工作领导小组，负责学校艺体特色工作的全面规划、组织实施和监督管理。
2. 设立艺体特色办公室，负责艺体特色工作的具体实施和日常管理。
三、管理制度1. 教学管理（1）根据学校艺体特色定位，制定艺体课程体系，合理设置艺术、体育课程。
（2）加强对艺体教师的培训，提高教师的专业素养和教学水平。
（3）定期组织艺体教师开展教学研讨，交流教学经验，提高教学质量。
（4）鼓励教师参加各类教学比赛，提升教师的教学能力。
2. 学生管理（1）加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的艺体素养。
（2）设立艺体特长生选拔机制，选拔具有艺体特长的学生。
（3）建立艺体特长生培养计划，针对学生的特长进行个性化培养。
（4）加强学生艺体活动组织，丰富学生校园文化生活。
3. 赛事管理（1）积极参加各级各类艺体比赛，展示学校艺体特色。
（2）制定赛事报名、选拔、参赛、成绩汇总等制度。
（3）加强对参赛学生的培训和指导，提高参赛水平。
4. 资源管理（1）合理配置艺体设施设备，确保艺体教育正常开展。
（2）加强艺体设施设备的管理和维护，延长使用寿命。
（3）建立健全艺体设施设备使用登记制度，确保设施设备安全。
5. 质量监控（1）定期对艺体教育质量进行评估，发现问题及时整改。
（2）建立健全艺体教育质量监控体系，确保艺体教育质量。
（3）加强艺体教育信息统计和上报工作，为学校艺体特色发展提供数据支持。
四、奖惩制度1. 对在艺体教育工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。
2. 对违反艺体特色学校管理制度的单位和个人，视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。
五、附则1. 本制度由学校艺体特色学校工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
艺体高中特色学校管理制度
一、总则为加强艺体特色高中学校的规范化管理，提高教育教学质量，培养具有较高艺术、体育素养的复合型人才，特制定本制度。
二、组织架构1. 成立艺体特色高中学校管理领导小组，负责学校艺体特色工作的统筹规划、组织实施和监督评估。
2. 设立艺体教学部，负责艺体课程设置、教师培训、教学资源整合等工作。
3. 设立艺体活动部，负责艺体活动的策划、组织和实施。
4. 设立艺体竞赛部，负责艺体竞赛的组织、选拔和培训。
三、艺体课程设置1. 艺体课程设置应遵循以下原则：（1）全面性：课程设置应涵盖艺术、体育两大领域，兼顾各类艺体项目。
（2）层次性：课程设置应满足不同年级、不同层次学生的需求。
（3）特色性：突出学校艺体特色，培养学生在某一领域的特长。
2. 艺体课程设置包括：（1）必修课程：如音乐、美术、体育等。
（2）选修课程：如舞蹈、戏剧、书法、武术等。
（3）特长课程：针对有特长学生的个性化课程。
四、教师管理1. 艺体教师应具备以下条件：（1）热爱教育事业，具有良好的师德师风。
（2）具备相应的艺术、体育专业知识和技能。
（3）具备较强的教育教学能力和组织管理能力。
2. 艺体教师培训：（1）定期组织教师参加各类专业培训，提高教师专业素养。
（2）鼓励教师参加学术交流，拓宽学术视野。
（3）对优秀教师给予表彰和奖励。
五、艺体活动管理1. 艺体活动应遵循以下原则：（1）普及性：鼓励全体学生参与艺体活动。
（2）多样性：举办各类艺体活动，满足学生不同需求。
（3）创新性：不断丰富活动形式，提高活动质量。
2. 艺体活动包括：（1）校内艺体活动：如文艺汇演、体育比赛、社团活动等。
（2）校外艺体活动：如参加各类艺术、体育比赛、交流活动等。
六、艺体竞赛管理1. 艺体竞赛应遵循以下原则：（1）公平公正：确保竞赛过程的公平、公正。
（2）激励先进：对在竞赛中取得优异成绩的学生给予表彰和奖励。
（3）提高水平：通过竞赛，提高学生的艺体素养和竞技水平。
2. 艺体竞赛包括：（1）校内竞赛：如班级比赛、年级比赛等。
学校特色教育管理制度
学校特色教育管理制度
为了实现“管理精细，质量上乘，特色鲜明，校园和谐”为总体目标，在特色教育理念的引领下，以推进学校竹文化建设，推行精细化管理，推动高效课堂教学为工作重点，进一步确立新的发展策略，创建出有特色的品牌学校，特制定管理制度如下：
1．严格贯彻落实《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》文件精神，围绕《涟水县特色学校建设方案》及每学年初学校制定学年特色项目实施方案，朝着竹文化特色教育目标组织开展特色教育工作。
2．成立特色学校创建领导小组、特色项目实施小组，负责安排、组织学校特色创建相关活动。
3．特色学校创建领导小组根据学校实际和教师情况科学分工，实行项目负责制。
4．项目实施小组根据年度特色项目实施方案组织实施各兴趣小组特色教育相关工作。
5．校级领导、特色学校创建领导小组、各处室负责人根据本岗位工作性质学年初制定出年度特色学校创建行动计划，特色项目实施小组成员学年初制定出年度个人行动计划，并按计划组织实施各项工作，领导小组负责检查实施情况，并纳入考核，每学期进行总结。
6．特色教育按照“课程化、活动化、渗透化”方式运行，将竹文化特色教育纳入每周一次的社团活动，开展特色教育活动；各项目负责人应当负责好各特色项目组内活动，并积极组织学生参加全县特色活动及各级各类竞赛，科任教师在各自课程中应当积极渗透心理健康教育。
7．学校应当为特色创建提供足够的资金支持。
8．对取得优异成绩的学生和辅导教师进行表彰奖励。
9．学期末根据特色项目实施情况、活动开展情况对学校和教师进行考核，予以表彰。
房山高级中学特色学校建设管理制度范本
房山高级中学特色学校建设管理制度范本第一章总则第一条为了加强房山高级中学特色学校建设管理，规范学校各项工作的开展，提高教育教学质量和学生综合素质，特制定本管理制度。
第二条本管理制度是房山高级中学特色学校建设管理的基本依据，适用于整个学校的管理工作。
第三条房山高级中学特色学校建设管理的宗旨是：以提升学生全面发展能力为核心，形成以学生为中心、充分发挥教师主体作用、家庭和社会共同参与的特色学校建设管理模式，努力实现教育公平、个性发展和社会和谐。
第四条房山高级中学特色学校建设管理的目标是：培养具有创新精神、实践能力、团队合作意识以及对社会主义法制观念和价值观的养成，具备良好的人际关系和健康的心理素质，具备高度的自我管理和自主学习能力，适应社会发展的需要。
第五条房山高级中学特色学校建设管理的原则是：坚持以德育为基础，兼顾智育、体育和美育的全面培养；坚持因材施教，培养学生的个性特长；坚持思想教育与实践教育相结合；坚持开放包容，与家庭、社会形成合力。
第二章组织管理第六条学校设立特色学校建设管理委员会，由校长任主任，各校级领导、教师代表、学生代表、家长代表组成。
委员会负责制定特色学校建设的总体规划、发展方向和重点任务，监督特色学校建设管理工作的开展。
第七条特色学校建设管理委员会设立专项工作组，由相关学科教师、管理人员和专家组成，负责特色学校建设管理的具体实施和监督。
第八条学校根据特色学校建设的实际情况，设立特色学校建设管理办公室，并配备专职工作人员，负责特色学校建设管理工作的日常运行和协调。
第九条学校建立定期沟通机制，特色学校建设管理委员会每学年至少召开两次会议，专项工作组每学期至少召开一次会议，学校领导定期召开特色学校建设管理委员会会议，听取工作汇报，提出指导意见。
第十条学校建立特色学校建设管理信息平台，定期发布特色学校建设管理的相关通知和文件，及时提供特色学校建设的工作进展和成果。
第三章师资队伍建设第十一条学校加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平，重视教师的个人发展和成长。
学校特色项目管理制度范本
第一章总则第一条为贯彻落实教育部关于特色学校建设的指导意见，推动学校特色发展，提高教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校特色项目的规划、实施、管理和评价等工作。
第三条本制度遵循以下原则：1. 符合国家教育方针和政策，体现学校教育理念；2. 体现学校办学特色，注重学生个性发展；3. 注重实践与创新，提高教育教学质量；4. 保障学校特色项目的顺利实施和可持续发展。
第二章规划与设计第四条学校特色项目规划应结合学校实际情况，明确项目目标、内容、实施步骤和预期成果。
第五条学校特色项目设计应包括以下内容：1. 项目名称、目标、内容；2. 项目实施主体、时间、地点；3. 项目经费预算、来源及使用；4. 项目实施过程中的保障措施；5. 项目评价体系及方法。
第六条学校特色项目规划与设计由学校特色项目领导小组负责，相关部门参与。
第三章实施与管理第七条学校特色项目实施应遵循以下程序：1. 项目启动：明确项目实施时间、地点、人员等；2. 项目实施：按照项目设计要求，开展各项活动；3. 项目监督：对项目实施过程进行定期检查，确保项目按计划推进；4. 项目总结：对项目实施情况进行总结，形成项目实施报告。
第八条学校特色项目管理应包括以下内容：1. 项目经费管理：严格按照预算执行，确保专款专用；2. 项目人员管理：明确项目责任人，确保项目实施人员具备相应能力；3. 项目资料管理：建立健全项目资料档案，确保项目实施过程有据可查；4. 项目评价管理：对项目实施情况进行定期评价，及时发现问题并改进。
第四章评价与改进第九条学校特色项目评价应包括以下内容：1. 项目目标达成情况；2. 项目实施效果；3. 项目管理质量；4. 项目可持续发展能力。
第十条学校特色项目评价由学校特色项目领导小组组织，相关部门参与。
第十一条学校特色项目评价结果应作为改进项目实施的重要依据。
第五章附则第十二条本制度由学校特色项目领导小组负责解释。
第十三条本制度自发布之日起施行。
学校特色工作管理制度
第一章总则第一条为了加强学校特色工作的管理，提高教育教学质量，促进学校全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工和学生，是学校特色工作管理的规范性文件。
第三条学校特色工作管理遵循以下原则：1. 遵循教育规律，坚持立德树人，促进学生全面发展；2. 以学生为中心，关注学生个性差异，培养学生的创新精神和实践能力；3. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平；4. 优化资源配置，提高学校特色工作的效益。
第二章特色工作规划与实施第四条学校特色工作规划1. 学校特色工作规划应结合学校实际情况，明确特色工作的目标和任务，制定切实可行的实施方案；2. 特色工作规划应定期进行修订，以适应社会发展和教育改革的需要；3. 特色工作规划应广泛征求教职工、学生和家长的意见，形成共识。
第五条特色工作实施1. 学校应设立特色工作领导小组，负责特色工作的组织、协调和实施；2. 特色工作领导小组应定期召开会议，研究解决特色工作中遇到的问题，确保特色工作顺利开展；3. 教职工应根据学校特色工作规划，结合自身专业特长，积极开展特色工作；4. 学生应积极参与特色工作，培养自己的兴趣爱好和特长。
第三章特色工作评价与激励第六条特色工作评价1. 学校应建立特色工作评价体系，对特色工作的开展情况进行定期评价；2. 评价内容包括特色工作的实施情况、成效、存在的问题及改进措施等；3. 评价结果应作为学校特色工作改进和教师绩效考核的重要依据。
第七条特色工作激励1. 学校应设立特色工作奖励基金，对在特色工作中表现突出的个人和集体给予奖励；2. 学校应将特色工作纳入教职工年度考核，对在特色工作中取得显著成绩的教师给予表彰；3. 学校应为学生提供展示自我、锻炼能力的平台，鼓励学生在特色工作中发挥特长。
第四章附则第八条本制度由学校特色工作领导小组负责解释。
第九条本制度自发布之日起施行。
第十条本制度如有未尽事宜，由学校特色工作领导小组根据实际情况予以补充和完善。
学校建设项目管理制度范例(2篇)
学校建设项目管理制度范例为了实现“管理精细，质量上乘，特色鲜明，校园和谐”为总体目标，在“尚美立人”教育理念的引领下，以推进学校“尚美”文化建设，推行精细化管理，推动高效课堂教学为工作重点，进一步确立新的发展策略，创建出有特色的品牌学校，特制定管理制度如下:1、严格贯彻落实市政府《____进一步推进义务教育均衡发展____》文件精神，围绕《东海县特色学校建设方案》及每学年初学校制定学年特色项目实施方案，朝着“尚美立人”目标组织开展特色教育工作。
2、成立特色学校创建领导小组、特色项目实施小组，负责安排、组织学校特色创建相关活动。
3、特色学校创建领导小组根据学校实际和教师情况科学分工，实行项目负责制。
4、项目实施小组根据年度特色项目实施方案组织实施各兴趣小组特色教育相关工作。
5、校级领导、特色学校创建领导小组、各处室负责人根据本岗位工作性质学年初制定出年度特色学校创建行动计划，特色项目实施小组成员学年初制定出年度个人行动计划，并按计划组织实施各项工作，领导小组负责检查实施情况，并纳入考核，每学期进行总结。
6、特色教育按照“课程化、活动化、渗透化”方式运行，将心理健康教育纳入每周一次的课表，开展特色教育活动;各项目负责人应当负责好各特色项目组内活动，并积极组织学生参加全镇性特色活动及各级各类竞赛，科任教师在各自课程中应当积极渗透心理健康教育。
7、学校应当为特色创建提供足够的资金支持。
8、对取得优异成绩的学生和辅导教师进行表彰奖励。
9、学期末根据特色项目实施情况、活动开展情况对学校和教师进行考核，予以表彰。
学校建设项目管理制度范例（2）（5000 字）一、导言学校建设项目管理制度旨在规范学校建设项目的计划、审批、实施、监督和评估等各个环节，确保学校建设项目顺利进行，保证项目的质量和效果，提高学校建设项目管理水平。
本制度适用于学校内部的各类建设项目。
二、基本原则1.项目依法依规，科学选址，合理布局，高质量建设。
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合峪小学特色学校建设管理制度为实现“以艺育德、以艺启智，打造学校特色文化底蕴，形成一校一品特色学校”宏伟目标，为实现将合小打造成一所“书香合小;运动合小;艺术合小”的美好愿景，为能在“强素质、创特色、树品牌、争一流”的办学宗旨下，有序、持续、高效地发展，创建出有特色的学校，特制定管理制度如下：
1、严格贯彻落实《教育体育局关于创建特色学校的实施意见》文件精神，围绕《合峪小学特色学校实施方案》及每学年初制定学年特色项目实施方案，朝着“学校发展‘规范+特色’，学生发展‘合格+特长’”目标组织开展特色教育工作。
2、成立特色学校创建领导小组、特色项目实施小组，负责安排、组织学校特色
创建相关活动。
3、特色学校创建领导小组根据学校实际和教师情况科学分工，实行项目负责制。
4、项目实施小组根据年度特色项目实施方案组织实施各兴趣小组特色教育相关
工作。
5、校级领导、特色学校创建领导小组、各处室负责人根据本岗位工作性质学年初制定出年度特色学校创建行动计划，特色项目实施小组成员学年初制定出年度个人行动计划，并按计划组织实施各项工作，领导小组负责检查实施情况，并纳入考
核，每学期进行总结。
6、特色教育按照“课程化、活动化、渗透化”方式运行，周一至周五上下午大课间全校统一为特色课程，开展特色教育活动；各项目负责人应当负责好各特色项目组内活动，并积极组织学生参加全镇性特色活动及各级各类竞赛，科任教师在非艺术类课程中应当积极渗透艺术教育，以艺育德，以艺启智。
7、学校应当为特色创建提供足够的资金支持。
8、对取得优异成绩的学生和辅导教师进行表彰奖励。
9、学期末根据特色项目实施情况、活动开展情况对学校和教师进行考核，予以
表彰。
本制度经教代会讨论通过后执行。