2019-2020年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室教案 (新版)新人教版
人教版九年级化学(上册)第1单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室
1、固体药品的取用
固体药品通常保存在广口瓶 _____中，
药匙 。有些 取用固体药品一般用_____ 块状的药品 可用_____ 镊子 夹取。用过 __________
（4）、不要碰到酒精灯，万一酒精灯洒在桌面上燃烧起来，不要惊慌，
应立刻用湿抹布扑盖。
（5）、检查灯芯是否烧焦或平整。
（6）、酒精灯中酒精量不超过三分之二，不少于三分之一。 （7）、往酒精灯里添加酒精时使用漏斗。
（8）、不用酒精灯时应盖上灯帽。
酒精灯火焰分外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度 最高，焰心温度最低，因此，加热时应把需加热物 质放在外焰部分。
不能直接加热，加热时需垫上石棉网的 仪器：
烧杯
烧瓶
锥形瓶
不能加热的仪器：
集气瓶
量筒
（四）、连接仪器装置
1.把玻璃管插入带孔橡胶塞 左手拿橡皮塞，右手拿玻璃管 。先把 玻璃管口 用水润湿 ，然后对准橡胶塞 上的孔 稍稍用力转动 ，将其插入。 2.连接玻璃管和胶皮管
左手拿胶皮管，右手拿玻璃管。先把玻 璃管口 用水润湿 ， 稍稍用力 即可把玻 璃管插入胶皮管。 3.在容器口塞橡胶塞 左手拿容器，右手拿橡皮塞 慢慢转动着 塞 进容器口。 切不可 把容器放在桌上 再 使劲塞进塞子 ，以免压破容器。
如果玻璃仪器内壁上附着不溶于水的物质，可先用稀盐酸溶解，再用水冲洗； 如果玻璃仪器内壁附有油污，可先用少量纯碱溶液或洗衣粉刷洗，再用水冲洗。
洗净的玻璃仪器应放在指定位置，试管应倒插在试管架上。
人教版 九年级上册化学第一单元走进化学世界 课题3 走进化学实验室
2、给物质加热
注意： (1)试管外壁应该干燥，试管里的液体不应超过试管容 积的1/3； (2)用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下； (3)加热时，应先使试管底部均匀受热（预热），然后 用酒精灯的外焰固定加热； (4)试管口不要对着自己或他人； (5)加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。
5、出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
二、实验安全注意事项
1、酒精灯失火：立即用湿布或者沙子扑灭。 2、割伤：用3％的双氧水清洗，再贴上止血贴。 3、烫伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。 4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气， 并请医生 处理。
三、化学实验基本操作
一、药品的取用原则
1、 取用药品的“三” 不原则:不摸不尝不猛闻
七、连接仪器装置
方法:左大右小,旋转塞进. 1、把玻璃管插入带孔橡皮塞
• 先打玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍 用力转动
2、连接玻璃管和胶皮管
• 先打玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力转动
3、在容器口塞橡皮塞
• 把橡胶塞慢慢转动塞进容器口，切不可把容器放在桌 子上使劲赛塞子，以免压破容器
4、在铁架台上固定仪器
• 顺序:从下到上,从左到右;
5、检查装置气密性
如图所示，用手紧握试 管，观察水中的导管口 有没有气泡冒出。如果 有气泡冒出，说明装置 不漏气；（为什么？）
因为如果装置漏气气体会 从其它地方跑掉，导管口 就不会有气泡。
如果没有气泡冒出，要 仔细找原因，直至不漏 气后才能进行实验。
八、玻璃仪器的洗涤
• 1、清洗方法:先倒净试管内的废液，再注 入半试管水，振荡后把水倒掉，再注人水， 振荡后再倒掉，这样连洗几次。如果内壁 附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。 刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力 不能过猛，以防损坏试管。
九年级化学上册第一单元走进化学世界1.3走进化学实验室教案
课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标知识与技能(1)了解化学实验室安全规则。
(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3)了解常用仪器的名称、使用范围。
(4)学会固体药品和液体药品的取用方法。
过程与方法(1)通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
(2)通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
情感、态度与价值观(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。
(3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
重点难点重点固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。
难点量筒和滴管的使用。
教学准备每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。
教科书附录1中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽由学生自制)。
教学流程教学设计一、新课导入学生畅谈厨房中所见的液体与固体物质。
回忆模仿倒水、倒食用油、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精等的动作。
回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。
二、活动探究观察“三室”(仪器药品保管室、实验准备室、实验室)布置，阅读“实验规则”，观看仪器药品的存放。
认识常见化学仪器，了解其名称、用途等。
看书、交流药品的取用规则。
在实践操作中探究科学、规范的药品取用方法。
学生活动1．取用块状药品的仪器及方法训练。
2．取用粉末状药品的仪器及方法训练。
3．取用多量液体的方法探究及方法训练。
4．取用一定量液体的仪器、读数及方法训练。
5．取用少量液体的仪器及方法训练。
教师活动1．从学生的“实践与探究”中，找出几例药品取用的方法进行展示，让学生辨析正与误，在纠正错误时说明原因。
2．对照日常生活中你取用固体、液体物质时的动作，哪些是不良习惯，应予以改正。
三、课堂小结通过学习，总结与交流你的收获、体会或想法。
四、布置作业1．完成实验报告。
2．利用家庭生活日用品中的固体、液体物质练习药品的取用。
九年级化学上册(第一单元 走进化学世界)课题3 走进化学实验室(人教版 )
感悟新知
知识点 5 物质的加热
知5－讲
1. 实验室常用的加热仪器是酒精灯，使用酒精灯时要 做到：
(1) 检查灯芯(是否平整或烧焦) 及酒精量(不得超过酒 精灯容积的2/3，不得少于酒精灯容积的1/4) ；
感悟新知
知5－讲
(2) 禁止往燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； (3) 禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯； (4) 用完酒精灯后用灯帽盖灭，不可用嘴吹； (5) 酒精灯不用时应盖上灯帽，防止酒精挥发； (6) 酒精灯内酒精洒出失火时，可用湿抹布或沙子盖灭。
第一单元 走进化学世界
1.3 走进化学实验室
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
常见的仪器 药品的取用 物质的加热 仪器的连接、洗涤
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
课时导入
药品的取用
感悟新知
知识点 1 实验室常见的仪器及用途
知1－讲
反应容器 试管、烧杯、锥形瓶、燃烧匙
盛放容器 广口瓶、细口瓶、集气瓶、滴瓶
求添加固体和砝码 (或移动游码) ，使天平平衡。
感悟新知
特别提醒：
知3－讲
取用固体药品时：不能往直立的试管中加入药品，
否则会使粉末状固体沾到试管的内壁上，块状固体或
金属颗粒会砸破试管底部。
称量固体质量时：不能将其直接放在托盘上；砝
码用镊子取用；砝码和药品的位置不能放反, 注意要
“左物右码”。
感悟新知
洗净后再吸取其他试剂；(4) 滴瓶上的滴管“专管专用”
，不需清洗。操作要点为“一捏二吸三悬滴”。
感悟新知
知4－讲
无零刻度，标有 3. 取用一定量的液体——用量筒。量程和温度
使用量筒时，首先根据需要选择合适的量筒，遵
人教版初中九年级上册化学第一单元走进化学世界《走进化学实验室》教案
人教版初中九年级上册化学第一单元走进化学世界课题3 走进化学实验室教学目标：(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
(3)了解常用仪器的名称、使用范围。
(4)能进行药品的取用、物质的加热、仪器的连接及洗涤等基本实验操作，了解操作要领教学重点：仪器的识记，固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
教学难点：滴管的使用教学过程：一、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。
1.固体药品的取用取用仪器：药匙、纸槽、镊子固体药品通常保存在广口瓶里，取用药品一般用药匙（有时用纸槽）。
有些块状品（如石灰石等）可用镊子夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。
往试管里送入固体粉末：2.液体药品的取用存放：液体药品通常盛放在细口瓶里。
（1）大量液体的取用：可直接倾倒注意事项：瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅.应该缓慢的倾倒）；标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。
便于下次使用）。
（2）少量液体的取用：使用仪器：胶头滴管注意事项：①垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁；②不能一管多用，洗净后才能取另一种液体；③取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头。
④不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。
（3）定量液体的取用：使用仪器：量筒（注意规格确保一次性量出）和胶头滴管量筒使用注意事项：①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里溶解或稀释溶液。
人教版九年级上册初中化学《第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室》_1
课题2 化学是一门以实验为基础的科学(共2课时)第1课时对蜡烛及其燃烧的探究教学目标知识与技能(1)蜡烛及其燃烧的探究。
(2)初步培养学生观察实验、表述实验现象的水平。
过程与方法通过教师提出课题，而后实行师生讨论、确定方案，学生分组实验探究，最后总结交流，填写实验报告。
情感、态度与价值观(1)通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。
(2)通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。
(3)通过学生分组实验使学生理解到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作水平。
重点难点重点激发学生对探究实验的兴趣；培养学生对实验现象的观察、记录和描述水平。
难点训练学生主动观察实验现象；学会表述实验现象。
教学准备1．课前布置学生在家预先观察蜡烛燃烧的现象。
2．要求学生在实验过程中要记录实验现象。
3．烧杯、澄清的石灰水、火柴、小刀、蜡烛、玻璃导管、水、白纸等。
教学流程教师随笔备课资料1．趣味化学资料石蕊试液的发现1645年一天的早晨，英国化学家波义耳来到书房，放在那里的一篮深紫色的紫罗兰深深地吸引了他，他拿起一束，边闻着花香边向实验室走去。
走进实验室后他顺手把紫罗兰放在了桌子上，开始做实验。
在实验中助手威廉不小心把酸液溅到了花瓣上。
“真可惜”，波义耳一边说，一边把紫罗兰浸入一只盛满清水的烧杯里，洗去花瓣上的酸液。
过了一会儿，波义耳从烧杯里取花时，发现紫罗兰竟变成了“红罗兰”！花儿为什么变红了呢？波义耳感到非常奇怪：他又用其他酸做了同样的实验。
结果证实凡是酸都能使紫色的紫罗兰变红。
他情不自禁地喊了起来：“这太妙了，要判断一种溶液是不是酸，只要用紫罗兰试一下就行了！”波义耳又做了一系列实验，他发现，用酒精和水处理绝大部分植物的浸出液都有遇酸或碱改变颜色的性质。
其中，最明显的是一种地衣类植物的浸出液，它遇酸变红，遇碱变蓝，这就是人们使用至今的石蕊试液。
2．思想方法观察化学实验现象的技巧与方法(1)实验前观察反应物的重要物理性质，如：颜色、状态、气味等。
九年级化学上册第一单元《走进化学世界》课题3《走进化学实验室》知识点含答案
第一单元走进化学世界课题2走进化学实验室（讲学）课标定位1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
2、遵守实验规则，初步养成良好的实验习惯。
3、能正确地进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作知识梳理知识点一、实验室常用仪器及其用途和使用规则知识在线一、实验室常用仪器仪器名称图片用途注意事项试管(1)在常温或加热时,用作少量试剂的反应容器;(2)溶解少量固体;(3)收集少量气体，或作简易气体发生装置(1)加热前应擦干试管外壁，先预热后加热，加热后不能骤冷(2)盛放液体不得超过试管容积的1/3(3)加热固体时试管口要略向下倾斜试管夹夹持试管(1)从底部往上套,加在距试管口1/3处;(2)不要把拇指按在试管夹短柄上玻璃棒搅拌、引流(1)搅拌不要碰撞容器壁;(2)用后及时擦洗干净酒精灯加热仪器(1)添加酒精不超过酒精灯容积的2/3，不少于1/4(2)严禁用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯(3)用酒精灯的外焰给物质加热(4)熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭胶头滴管吸取和滴加少量液体(1)垂直悬空;(2)用前用后要清洗滴瓶盛放少量液体药品滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，不用清洗铁架台固定和支持各种仪器夹持玻璃仪器不能太紧，以防破裂烧杯用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器(1)放在石棉网上进行加热;(2)加液量一般不超过容积的1/3量筒用于量取液体的体积(1)不能加热;(2)不能作为反应容器;(3)不能作为配制或稀释溶液的容器集气瓶(1)收集或短时间贮存少量气体;(2)可用作物质在气体中燃烧的反应容器不能加热蒸发皿蒸发液体或浓缩液体(1)不能超过容积的2/3;(2)热的蒸发皿用坩埚钳夹取二、常用仪器的分类1、反应容器直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙间接加热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶2、存放仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）3、加热仪器：酒精灯4、分离仪器：漏斗5、计量仪器：托盘天天（秤质量）、量筒（量体积）6、夹持仪器：试管夹、坩埚钳7、取用仪器：镊子（块状药品或较大的金属颗粒）药匙（粉末状或小颗粒药品）胶头滴管（少量液体）8、其它仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽、铁架台等知识拓展酒精灯的使用酒精灯的构造：灯身、灯芯、灯帽。
2020化学新课堂九年级上册：第1单元 走进化学世界课题3 走进化学实验室
第一单元 走进化学世界
实验1-6
实验操作：
（1）用10 mL量筒量取2 mL氢氧化钠溶液，倒入试管中，然后用滴管向 该试管中滴加硫酸铜溶液，观察现象。 （2）按教材图1-30中所示的正确加热方法加热，观察现象。
实验内容
现
象
氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液 加热上述反应后生成的物质
有蓝色絮状沉淀生成 蓝色物质逐渐变黑
进行给液体加热的训练时，建议用纸板等在距离 试管口10 cm左右位置遮挡，以防液体喷出伤人。
第一单元 走进化学世界
三、连接仪器装置
连接仪器装置一般顺序为：自下而上，从左到右。
把玻璃管插入橡胶塞的孔里
先将玻璃管口润湿，然后对准橡 胶塞上的孔，稍用力转动将其插入。
在玻璃管上套上胶皮管
先将玻璃管口润湿，然 后稍用力即可将插入胶皮管。
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
化学实验室
常用化学实验仪器
第一单元 走进化学世界
几种常用仪器的用途和注意事项
用途：
在常温或加热时，用作少量 试剂的反应容器。
溶解少量固体。 收集少量气体。
注意事项：
加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一 般要先均匀受热，然后才能集中受热，防 止试管受热不均而破裂。
观察烧后的火柴梗。处在火焰哪一层的火柴梗最先炭化？哪一 层的火焰温度最高？用酒精灯加热时，应该用哪一层火焰加热？
观察可知，处在外焰层的火柴梗最先炭化，说明外焰温度最高， 加热时该用外焰。
第一单元 走进化学世界
（2）给物质加热
探究活动： 取三支试管，各加入3mL的水，分别放
在酒精灯火焰上方3cm、灯芯、外焰上加热， 记录加热的水沸腾分别所需的时间。
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2019-2020年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室教案 （新版）新人教版教学过程情景导入学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。
合作探究探究点一 化学药品的取用原则提出问题 实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流 阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结药品取用的基本原则（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL ，固体只需盖满试管底部。
（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展 ⑴闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。
⑵药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。
探究点二 化学药品的取用提出问题 1. 取用固体药品时应注意什么？2. 取用液体药品时应注意什么？讨论交流 阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结3．液体药品的取用规律总结液体药品的取用拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。
瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。
量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。
倒完液体即加盖，放回标签要朝外。
板书设计第1课时化学实验常用仪器及药品的取用一化学药品的取用原则“三不”原则、节约原则、处理原则二、固体药品的取用1.块状：镊子2.粉末状：药匙三、液体药品的取用1.滴加：滴管2.倾倒：试管3.量取：量筒第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤教学目标教学过程情景导入在家做饭时，有的用液化气加热，有的用电饭锅加热，有的用电磁炉加热，还有的用木棒、秸秆等物质加热……在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？合作探究探究点一物质的加热提出问题 1.酒精灯使用时应注意哪些问题？2.给物质加热时又应注意什么呢？讨论交流阅读教材讨论归纳。
归纳总结1．酒精灯使用时注意事项（1）三查看：①②③检查灯芯是否烧焦；酒精量不能少于1/4，不能多于2/3；实验后查看灯帽是否盖好。
（2）三禁止：绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；绝对禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯；绝对禁止用嘴吹灭酒精灯。
（3）一处理：酒精洒在桌面上着了火，要用湿抹布来盖灭即可知识拓展酒精灯灯帽应该在灯熄灭后趁势将灯帽再提起一次，再盖好，以保持灯帽内外压强一致，下次使用时容易打开灯帽。
2．给物质加热的方法（1）给固体物质加热：给试管里的固体加热，药品平铺于试管底部，试管口应略向下倾斜，（以免冷凝水或生成水倒流回热的试管底部，使试管炸裂）先预热再固定在药品部位加热。
（2）给液体物质加热：给试管里液体加热，将试管夹从底部往上套，夹在试管中上部；大拇指不要摁在试管夹的短柄上，以防试管脱落；试管口向上倾斜与桌面约成45°角；试管内液体体积不能超过试管容积的l／3；管口切勿朝向人。
知识拓展①若被加热的玻璃容器外壁有水，应擦干后再加热，以免容器受热不均匀而炸裂。
②加热时试管底部不能接触酒精灯灯芯，以免受热不均匀而破裂。
③热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗要垫上石棉网。
探究点二仪器的连接提出问题正确连接实验装置是进行化学实验的重要环节。
在化学实验中连接仪器应注意哪些问题？知识拓展 组装仪器一般按从下而上、从左到右的顺序进行；拆缷仪器时，一般先拆开各仪器间的连接导管，然后由右到左、由上到下依次拆缷。
探究点三 仪器的洗涤提出问题 1.玻璃仪器的洗涤方法是怎样的？2.若玻璃仪器上有难溶性的物质如何洗涤？3.玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？讨论交流 阅读教材讨论归纳。
归纳总结1.玻璃仪器的洗涤方法：倾倒废液→加热后的要冷却→用自来水荡洗→刷洗(转动或上下移动试管刷)→清水洗→放指定位置晾干。
2.难溶物的洗涤（1）油污：先用热的纯碱溶液或洗涤剂洗涤，再用水洗。
（2）难溶性的氧化物、难溶性碱或碳酸盐：先加稀盐酸，再用水洗。
3. 仪器洗净的标准： 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
洗净的试管可倒置在试管架上，晾干备用。
板书设计第2课时 物质的加热、仪器的连接及洗涤一、二、三、教学反思2019-2020年九年级化学上册第一单元走进化学世界复习学案新人教版 (I)【复习目标】1．能进行物理变化与化学变化的比较及物质的变化与性质的比较。
2．能掌握基本的实验操作。
重点与难点：1．物理变化和化学变化及物理性质和化学性质等基本概念。
2．基本的实验操作技能。
【复习过程】知识结构：研究对象：物质的_______、_______、_______以及变化规律对蜡烛及其燃烧的探究化学实验探究对人体吸入和呼出气体的探究化学实验实验报告：书写实验（或探究）报告常用仪器的名称、用途及注意事项实验操作药品取用物质加热基本操作仪器洗涤其他操作要点1：物质的变化和物质的性质1、物理变化和化学变化例1：有下列变化：①樟脑丸的升华，②蜡烛燃烧，③水受热变成水蒸气，④静置使浑浊的河水变澄清，⑤火药爆炸，⑥汽车轮胎充气过多而炸裂，⑦鲜牛奶变酸，⑧钢锭轧成钢材。
其中属于化学变化的是（填序号）。
小结：物理变化和化学变化的本质区别是2、物理性质和化学性质例2：某高一学生在学习金属钠的性质时，做了以下实验：（1）取一块金属钠，用小刀切下一小块，切面呈银白色。
（2）将一小块金属钠投入水中，可观察到钠浮在水面上，与水发生剧烈的化学反应并放出热量，且熔化成一个闪亮的银白色小球，并逐渐缩小直至消失。
请根据上述实验的描述，归纳金属钠的物理性质和化学性质。
物理性质：化学性质：3、物质的变化和性质的区别与联系例3：请用“物理变化”、“化学变化”、“物理性质”、“化学性质”之一填空。
（1）铜在潮湿的空气中生成铜绿属于 ；（2）酒精易挥发属于 ；（3）氢气能够燃烧属于 ； （4）胆矾研碎 。
小结：4、物质的性质和用途的关系例4：下列物质的用途与其化学性质相关的是（ ）A ．镁粉可以于制造照明弹B ．木材可制成桌椅C ．铝合金可以用于制作门窗D ．钢铁可以用于制作工具、刀具等小结：要点2：实验探究1、对蜡烛及其燃烧的探究（1）蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水 ， 溶于水（2）蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时 ，冷却后又 。
（3）将一根小木条伸入蜡烛的火焰，处于 的部分最先变黑，说明 温度最高。
（4）将一个干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有 出现，说明蜡烛燃烧生成了 ，其中含有 元素；蜡烛燃烧后还生成 ，该气体能使 变 ，说明蜡烛中含有 元素。
（5）将白瓷板靠近蜡烛火焰的上方，发现有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有 元素。
（6）点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛 。
（7）蜡烛燃烧的文字表达式是： 。
2、对人吸入的空气与呼出的气体的探究（1）呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体中的含量比空气中高。
（2）呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中的含量比呼出的气体中高。
（3）对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中的含量比空气中高。
要点3：化学实验基本操作例5：简要说明下列错误的实验操作可能引起的不良后果。
（1）滴管取用试剂后平放或倒置；（2）倾倒细口瓶中的液体时，标签没有向着手心；（3）实验室中剩余的药品倒入下水道；（4）固体药品直接放在天平的托盘中称量；（5）用量筒量取液体，读数时俯视刻度；（6）给试管中的液体加热时，试管口对着有人的方向。
【效果检测】1．判断一种变化是化学变化的可靠依据是（）A．物质颜色发生变化 B．物质状态发生变化C．物质密度发生变化 D．有新物质产生2．下列物质所表现出来的性质属于化学性质的是（）A．食盐能溶于水，具有咸味 B．二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊C．铜能够导电 D．酒精容易挥发3．下列现象中一定发生化学变化的是（）A．湿衣服晾干B．食物变质 C．矿石粉碎D．海水晒盐4．下列变化过程中与另外三个有本质区别的是（）A．点燃蚊香驱赶蚊虫 B．冰块的熔化C．水果的腐烂 D．铜质门把手上产生绿色斑点5．以下存放和取用药品的方法中不合理的是（）A．石灰石存放在广口瓶中 B．盐酸存放在细口瓶中C．用滴管取用大量液体 D．用药匙取用铜绿粉末6．用托盘天平称量一只烧杯的质量，称量前天平的指针偏右，若不做任何处理就进行称量，则天平达到平衡时，称得的烧杯质量与实际质量相比（）A．相等 B．偏小 C．偏大 D．无法判断7．小明在厨房里看到一种白色固体，他认为“可能是食盐”。
小华说“可以尝一尝”。
对于“可能是食盐”，这是科学探究中的（）。
对于“尝一尝”这一过程应是科学探究中的（）A．问题 B．假设 C．实验 D．结论8．下列物质，可用于检验二氧化碳气体的是（）A．久置在空气中的石灰水 B．食盐水 C．新制的澄清石灰水 D．肥皂水9．下列仪器中，能用作较大量的试剂反应和配制溶液的容器，且只能间接加热的是（ ）A ．试管B ．烧杯C ．集气瓶D ．水槽10．按下列的实验方法能达到要求的是（ ）A ．用托盘天平称取25.31g 食盐B ．用100mL 量筒量取98mL 水C ．用10mL 量筒量取8.52mL 水D ．用100mL 的量筒量取8.5mL 水11．下列各仪器中，不可以加热的是（ ）A ．试管B ．量筒C ．烧杯D ．烧瓶12．酒精灯的火焰温度最高的部分是（ ）A ．焰心B ．内焰C ．外焰D ．内焰和外焰13．下列化学实验操作中，不正确的是（ ）A ．实验若没有说明用量，液体药品一般取1mL ～2mLB ．手持试管用酒精灯内焰给试管里的物质加热C ．用滴管滴加液体时，滴管不能触及内壁D ．实验剩余的化学药品不应放回原试剂瓶14．给试管里的液体加热时，液体体积与试管体积的关系及试管跟桌面的角度应该是（ ）A ．不超过13，45°B ．不超过12，45°C ．不超过23，60°D ．不超过12，30° 15．实验室用试管盛放固体物质并加热，将试管固定在铁架台上时，应该（ ）A ．试管竖直放置B ．试管水平放置C ．试管口略向下倾斜D ．试管口略向上倾斜16．科技文献中经常出现下列词汇，其中与相关物质的颜色无联系的是（ ）A ．赤潮B ．绿色化学C ．白色污染D ．棕色烟气17．根据你在日常生活中得到的知识，简单写出区别以下各组物质的方法。