人教版小学三年级英语上册Unit 5 Let's eat B部分1-3课时教案
三年级英语上册Unit 5 Let's eat! Part B 教案3 人教版PEP
Unit 5 Let’s eat!Part B教案3教学目标:1、能听说、认读本课所学的常见的单词：water, cake, fish, rice.2、能用英文介绍这些食物。
3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：1、能听说、认读本课所学的常见的单词：water, cake, fish, rice.2、能用英文介绍这些食物。
3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
教学难点：理解water为不可数句词，不能说a water, waters, a coke则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
教学准备：1、教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片。
2、本课教材的录音带。
3、教师和学生分别准备食物模型或真实食物。
教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings2. Sing a song3. Say a chantStep 2 Revision1. T shows the pictures to review the words about food.2. T: Have some French fries…….Students: Thank you.Step 3 Presentation1. 教师将hamburger, hot dog, cake, French fries, chicken and bread 的图片贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream, juice, cola 也贴在黑板上。
教师指着hamburger 说：I like hamburgers. And what do you like? 重复What do you like? 一句，并伴有讯问的表情和手势。
学生回答：I like hot dogs.2. 做火车接龙游戏。
学生一个接一个的询问What do you like? 并按自己情况回答I like … 。
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 5 Let's eat ! 第3课时公开课教案
T: Great! The last one?
S3:Tiger.
T: Cool!
b.Play the recording.（课件出示：教材P40 Listen and circle的音频）
T: Now, let’s listen and circle the first letter of the word you hear. For example, if you hear “pen”, you should circle “p”.
Ss: Apen.
T: You are right! How about Picture 2?
Ss: Aqueen.
T: (Point to the picture ofSarah.) Who can tell me? Who is it?
S1:Sarah.
T: Wonderful! Next one?
T: Very good. The dragonfly is on the orange.
T:What similarity can you find between “orange” and “on”?
Ss:…
T: Excellent! They have the same first letter “O o”.
Ss: ...
Presentation.（字母学习）
1. Learn the letters
(1)教授新字母O o，课件展示字母O o的卡通图片，并呈现字母O o的大小写形式，引导学生注意区分大小写。
T: Look! This is letterO o. Please follow me,O o,O o,O o, this is letterO o...
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 5 Let's eat ! 第1课时公开课教案
Ss: Egg, egg, have some eggs.
Milk, milk, have some milk.
Bread, bread, eat some bread.
Juice, juice, drink some juice.
2. Magic show
学生小组合作，在不同场景下练习对话。Students work in groups and practice the dialogue in different situations.
Magic show 1: In therestaurant
T:What is it?
S1:Milk.
T:Excellent! Have some milk!
Teach the word “milk” in high and low voice.
T:Please follow me. Milk, milk,milk, Have some milk.(出示牛奶图片)
The teacher gives out the juice to students and makes the gesture: Have some juice.
（课件出示：依次显示单词bread, egg的相关内容，教学步骤基本同上，略有变化）
(3)四个单词学完之后，整体进行单词复习。
T:What’s on the table? Look and say.
2. What does Sarah’s mother give her ?
(3) Play the video of “Let’s learn”.（课件出示：教材P49 Let’s learn板块的视频）Teach the sentence“I’m hungry.” by body language.
人教PEP版三年级英语上册Unit5 Let's eat! Part B课件
两人一组比赛，找一找，说一说。
I see ...I
Let’s find and say together
Start to read
Let’s learn milk
juice water water
egg rice
juice
cake rice fish
fish cake bread fish cake
I'm thirsty. Can I have
口渴的
some water, please.
Here you are.
Thank you.
You're welcome.
Presentation
Let’s talk
What does Wu Binbin say?
（吴斌斌说了什么?）
A. Have some water. B. Can I have some water, please？
Here you are.
Can I have some __ri_c_e_, please?
Eat some rice.
Practice Who’s the fastest?
water cake fish rice
Consolidation
Let’s learn
A: Can I have some ….? B: Here you are. A: Thank you. B: You’re welcome.
egg milk fish bread cake rice juice water
.
Sum-up
Can I have some..., please?
Here you are.
water
人教版小学三年级英语上册《Unit 5 Let's eat》教案
人教版小学三年级英语上册教案Unit 5 let`s eat教学内容：Unit 5 let`s eat教材分析：本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的 12个英文单词和与此有关的日常用语。
为体现语言运用的实效性、真实性，原单元围绕这一话题，设计了PartALet’stalk与PartBLet’stalk两种生活情景，教给先生如何外达自己喜欢的或打算要的食物以疾濯别人提供或请别人吃东西时的外达语。
小学生急需知欲强，有较强的瞧察力和模拟力，对新鲜事物布满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。
自信心强，有强烈的参与欲瞧。
学习本单元应该是比较轻易。
教学目标：1．语言知识：①能听说认读本单元8个新词。
②能运用本单元主要句型：I’d like some… .Can I have some water, please?来进行点餐。
会运用句型:Thank you . You are welcome 来表示感谢和不用谢。
③能理解运用句型I’m hungry.④能听说认读字母o p q r s t2．语言技能：①能运用所学句型? I’d like some… .Can I have some water, please?来进行点餐。
②能运用所学单词说出所吃食物。
③能用简单词汇表演故事。
3．情感态度：①培养学生良好饮食习惯，了解中西方文化差异。
②培养学生养成道谢的习惯。
4．文化意识：①了解中西方饮食文化差异，热爱祖国饮食文化。
5．学习策略：①培养学生运用电脑，复读机，词典等手段收集整理信息的能力。
②培养与他人合作学习的精神。
教学重难点：能听说认读本单元8个新词。
能运用本单元主要句型：I’d like some… .Can I have some water, please?来进行点餐。
会运用句型:Thank you . You are welcome 来表示感谢和不用谢。
能理解运用句型I’m hungry.能听说认读字母o p q r s t课时安排：第一课时 A Let’s learn Let’s do第二课时 A Let’s play Let’s talk第三课时 B Let’s learn Let’s do第四课时 B Let’s play Let’s talk Let’s sing 第五课时 A Letters and sounds C Story time。
人教课标版英语三年级上册 Unit5 Let’s eat教学设计
Unit5 Let’s eat教案教学目标：1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言，并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、能听说、认读cake, hamburger, hot dog, 等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
教学重难点：1、能听说、认读cake, hamburger, hot dog, 等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
2、教给学生如何用Can I have ... ? 来询问自己是否能得到想要的东西。
课前准备：教师准备相关食物的图片、单词卡片。
教学过程：第一课时1、热身（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。
（3）复习Unit 4中Let's do部分。
2、新课展示（1）教师事先将分别装有hamburger, hot dog, French fries, cake, bread, chicken等食物词卡托盘放置于“餐桌”上。
教师用它们一一来介绍本课的词汇。
要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。
（2）教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班说：I like hamburgers.然后向全班学生发问：What do you like? Hamburgers? Hot dogs? Chicken? Bread? Or French fries? 教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。
引导学生用I like ....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。
（告诉学生chicken和bread不能说成chickens或breads）（3）当有学生说:I like French fries.并举起薯条时，教师可顺势捏几根薯条（如果是真的食物的话）放到学生嘴前，说：Have some French fries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。
三年级上册英语教案Unit 5 Let's eat Part B人教PEP
Unit 5 Let's eat!Part B教学模式介绍3P教学模式将教学过程分为三个阶段：新知呈现(Presentation)、课堂操练(Practice)、巩固拓展(Production)。
在教学过程中，教师通过对知识的呈现和操练，让学生掌握所学知识，然后在控制或半控制下让学生进行交际，从而达到语言的输出，形成学习成果。
新知呈现就是把课文内容（新知识）呈现给学生，包括词汇语句、语用形态；课堂操练是学生在理解新语言的语义、语境、语用形态之后，给学生创造机会，将学到的语言知识和技能融入已有的知识之中，运用语言进行交际，开展丰富多彩的有目的性、灵活性、挑战性、全面性和参与性语用活动；巩固拓展是对新知运用的一种提炼和升华，它不仅仅重视语言知识与技能，同时还应注重学生在情感、态度与价值观方面的拓展与提升。
3P教学模式的教学环节：热身导入(Warm-up)——新知呈现(Presentation)——课堂操练(Practice)——巩固拓展(Production)——总结提高(Summary)——作业布置(Homework)教材分析本单元是本册书的第五单元，以“food”和“drink”为话题。
以A、B部分Let's learn 中的关于食物和饮料的单词为线索，以Let's talk中的日常交际会话。
第一课时是Let's learn 和Let's talk的整合课。
Let's learn通过孩子们在快餐店用餐的场景呈现了四个食物单词。
Let's talk通过孩子们在郊外野餐的场景让学生感知Can I have some ...，please?的语义及语用情境。
第二课时是Start to read 和Let's check的整合课。
巩固前面所学的字母；以听力、连线等形式考察学生对本单元知识的掌握情况。
教学目标【知识与能力目标】1.能够听、说、认读water，cake，fish，rice四个单词。
人教PEP版三年级上册英语精品教案 Unit 5 Let‘s eat!
Unit 5 Let’s eat!第1 课时【教学目标】1.能听、说、认读单词 juice,egg,bread。
2.能用英文介绍这些食物。
3.会用I’d like…表达自己想要的食物。
【教学重难点】1.掌握句型I’d like…,please.Here you are.Have somejuice/bread/eggs…2.在创设的情景中,能用I’d like…,please.Have some…来表达喜好和询问。
3.运用所学的句型I’d like some…,please.完成Let’s play部分的活动。
【教学方法】1.角色表演教学法:教师利用实物,如一杯果汁、几片面包、鸡蛋等和学生分角色表演Let’s talk中的小对话。
2.问答教学法:学生就自己准备的食物和饮料的图片与同桌进行对话练习:What would you like? I’d like some bread.在一问一答中不但巩固了单词,而且提高了学生的口语表达能力。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师播放上单元歌曲Old MacDonald,师生跟唱,并跟着节奏打拍子。
2.教师展示课本46、47页图片内容,提出问题:How manypeople are there?和Where are they?教师指导学生回答。
3.教师引导学生观察图片:What kind of food can you see in the picture? Whatis it?学生根据图片进行回答。
4.回答教师的问题:Here you are! You’rewelcome.Have some cake.这几个句子的汉语意思是什么?我们什么时候用它们?让学生们讨论一下,然后教师给学生答案。
Step 2:Presentation1.猜一猜教师拿出装有鸡蛋、果汁和面包的盒子,让学生到讲台前摸一摸,然后猜盒子里面有什么食物。
等学生猜出这三种食物后,教师分别展示这三种食物,教学对应的单词egg,juice,bread。
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人教版小学三年级英语上册Unit 5 Let's eat B部分1-3课时教案
B 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1. Let's talk.
本部分主要呈现Mike等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have ... ? 来询问自己是否能得到想要的东西。
2. Let's play.
本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容所设计的活动。
二、课前准备
1、教师准备本课所学有关饮品的实物：water, milk, juice, Coke, coffee, tea和一些一次性的纸杯。
2、教师准备以上饮料的图卡。
三、教学步骤
1、热身
（1）Daily oral practice
（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。
（3）请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
（4）教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生拍手演唱。
2、新课展示
（1）放B. Let's talk的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day.
Mike and his friends are having a picnic. They are eating and drinking.（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）What are they drinking? Oh, they are drinking Coke. 于是教师拿出一罐可乐，教Coke一词。
告诉学生a Coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮品都不能这么说。
教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮品。
如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：Look, children. Is this Coke? 学生肯定回答：No. 接着教师说：Right. It's not Coke. What is it? 学生可能会用汉语说“橙汁”。
教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。
边做动作边提示让他尝一尝。
教师说：Taste it, please. Yes, it's juice. It's orange juice. 然后教师领读juice。
教师用类似的方法教water, milk, tea, coffee。
告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或waters等，但可以说some water等。
（2）教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用I like .... Can I have some...? 的问句来表达自己想喝的饮料。
教师回答Sure. Here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。
接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：You're welcome.
（3）让学生听录音来展示A 部分Let's talk的内容。
3、趣味操练
(1) 教师出示图片卡，复习所学单词。
教师带读并按一个接一个地跟读。
教师要注意每个学生的发音。
（2）游戏：从后往前跟读句子
教师先说“Can I have some chicken?”然后说“chicken”，学生重复
“chicken”. 教师说:“some chicken”, 学生重复这两个词。
教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some chicken ?”
(3) 同桌一组根据Let's play操练以下对话：
A: Can I have some ... , please? B: Sure. Here you are.
A: Thank you. B: You're welcome.
（4）三人一组表演Let's talk 部分的对话。
4、课堂评价
做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动
（1）听录音，仿读Let's talk 的对话。
（2）和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。
6、教学后记：
本部分主要呈现Mike等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have ... ? 来询问自己是否能得到想要的东西。
教师准备本课所学有关饮品的实物：water, milk, juice, Coke, coffee, tea和一些一次性的纸杯，为课堂教学创造真实的情景，同时教师鼓励学生大胆表达自己想要喝的饮料或食物，操练句型。
当学生掌握了Can I have some…?句型后，教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料，真正地做到活学活用。
第二课时
一、教学内容与分析
1. Let's learn.
本部分主要学习认读water, milk, juice, Coke, coffee, tea 这些单词。
2. Let's do.
本部分要求学生能根据指令做相应的动作。
二、课前准备
1、教师准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea
的实物、图片、单词卡片。
2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物。
三、教学步骤
1、热身
(1) 教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生一起拍手演唱
（2）游戏：找一找，拍一拍
2、新课展示
（1）本课时Let's learn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。
（2）让学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
（3）用一组连贯的动作教Let's do中的动词pour, smell, taste, drink。
首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look!
I'm pouring the tea. Pour the tea. (边倒茶，边说两遍)。
接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Now smell the tea. (两遍)
1、接着说：OK. Now taste the tea. (说两遍，边说边做尝味道的动作)最后，教师说：Mm...Good. Drink the tea. 教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。
2、让学生一边听Let's do 的录音，一边跟读并做动作。
3、趣味操练
(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
(2) 游戏：什么不见了。
（3）让学生听录音，边说边做Let's do 部分的活动。
4、课堂评价
做活动手册本单元第5部分练习。
5、课外活动
(1) 听录音，仿读句子。
(2) 将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。
6、教学后记：
本课时围绕6个饮料单词：water, milk, juice, coke, coffee, tea展开教学。
单词教学教师利用图片，学生一步一步认读，然后通过趣味操练来巩固新学的单词。
本课时教师将教学重点放在了Let's do部分，采取多种形式开展活动和游戏，引导学生练习和运用所学的单词，吸引了学生的注意力，避免为学单词而。