一年级数学下册第五单元认识人民币导学案人教版
第五单元认识人民币【导学案】-2022-2023学年数学一年级下册
第五单元认识人民币（导学案）-2022-2023学年数学一年级下册学习目标1.了解人民币的基本面值；2.能够正确阅读并写出一定数量的人民币；3.了解人民币的特殊符号及其意义。
学习重点1.认识人民币的基本面值；2.学习人民币的阅读和书写方法；3.掌握人民币的特殊符号及其意义。
学习难点1.对一些复杂的面额的人民币的识别；2.掌握人民币的各种特殊符号的意义；3.对人民币的不同发行版块进行区别。
学习步骤1. 认识人民币的基本面值人民币的基本面值共有面值1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元，这是我们日常消费和交易中使用最多的面值。
2. 学习人民币的阅读和书写方法阅读方法人民币正面印有毛泽东主席的头像，上面的汉字是“中华人民共和国”和“人民币”，下面是面额数字和“元”。
背面中间有人民大会堂的图案，上面印有面额数字和“中华人民共和国”等字样。
在阅读人民币时，需要注意面额数字的读法，如：•14元：一十四元•24元：二十四元•138元：一百三十八元书写方法在书写人民币的面额时，需要注意以下几点：1.阿拉伯数字和汉字“元”之间需要留有一定的空隙；2.阿拉伯数字要写清楚、醒目，不要连写在一起；3.阿拉伯数字和汉字“角”、“分”之间需要用小数点隔开。
例如，写出14元5角3分的人民币时，应该书写为“14.53元”。
3. 掌握人民币的特殊符号及其意义人民币还有一些特殊的符号，它们都有各自的意义：•¥：人民币的货币符号，相当于“元”；•￥：人民币的全称符号，相当于“人民币”；•元：人民币的基本货币单位；•角：人民币的次单位，1元等于10角；•分：人民币的最小单位，1角等于10分。
需要注意的是，不同的发行版块的人民币可能会有不同的特殊符号和标记，需要仔细辨认。
总结认识人民币是我们日常生活和消费中必不可少的一项知识，通过本次学习，我们不仅了解了人民币的基本面值和阅读书写方法，还学习了人民币的特殊符号及其意义，为我们今后的消费和交易提供了基础支持。
一年级数学下册第5单元认识人民币导学案(教案).doc
多媒体课件
学 习 过 程
导入定向（约2分钟）
1．3元＝( )角50角＝( )元
2．8元＝( )角70角=( )元
精讲导学（体现自主学习、
1．教学例5
出示例5挂图，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角＝12角。
(1)1张5角饯可以换（ ）张1角钱。
(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。
(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。
4．填空。
70分＝( )角 3元=( )角
8角＝( )分 10角＝( )元
50角=( )元 20角＝( )元
反馈回顾（约3分钟）
今天你学会了什么?
教学反馈回顾（约3分钟）
今天你学会了什么?
教学反思:
课堂教学模式研究专用
小学导学案
年级
一年级
时 间
4.25
授课教师
预计需课时
1
课题
简单的计算（一）
学习目标
1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2．培养学生之间的合作精神。
学习重点
认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
学习难点
人民币单位间的换算。
合作
展示
精讲
点拨
用时
约二
十三钟）
2．教学例6
出示例6挂图
知道什么？说一说
问题是什么？怎么解决？
5角+8角是几角?
(5角+8角=13角)
教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。
人教版一年级数学下册认识人民币—认识大面值人民币导学案
(1)l张5元能够换几张1元?
(2)1张l0元能够换几张l元?
(3)l张20元能够换几张10元？
(4)1张50元能够换几张l0元?
(5)1张100元能够换几张10元?
(6)1张100元能够换几张50元?
3、展
1：5元和10元的人民币，用面值是1元的人民币兑换，应该怎样换？（把兑换的成果摆在桌面上，师指名让学生上台在投影仪上展现自己的成果，并说出考虑的进程）。
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案
校园
班级
一（ ）班
主备人
参 备 人
审阅人
课 题
知道人民币—知道大面值人民币
课时—总课时
5-2
学习方针
1、进一步知道大面值的人民币；
2、知道单位是元的人民币之间的联系；
3、领会人民币在社会生活、商品交换中的功用和效果。
重 难 点
知道1元=10角，1角=10分，知道单位是元的人民币之间的联系。
导学流程
导学进程
具体内容
复备栏
1、导
1元=（ ）角 ；10角=（ ）元； 1角=（ ）分 ；20分=（ ）角 50分=பைடு நூலகம் ）角
这些都是咱们上节课知道的小面值的人民币，今日咱们将持续知道----大面值的人民币。
2、学
自学例3
1、 出示知道大面值的人民币；
2、 说一说你是怎样记住这么多中大面值的人民币的。（如色彩、巨细、图画、数字）
2:1张10元能够换（ ）张5元，请学生说出自己的考虑进程并展现出来，教师在投影仪上同步展现。
4、讲
20元是2个十元，一张20元能够换（2）张十元。
【人教版】一年级数学下册第五单元导学案：《 认识人民币》(含答案)
1 认识小面值人民币项目内容1、直接写出得数。
1+8= 5+5= 5+2=2、 10里有( )个十。
3、认一认下面这些人民币。
4、人民币的单位有( )、( )、( )。
1元= =10分5、通过预习，我知道:人民币的单位有( )、()、( )，每相邻两个单位之间的进率是( )。
6、写出下面的钱数。
( )元( )角( )元( )角7、填空。
1角=( )分 20分=( )角 1元=( )角10角=( )元 40角=( )元 5元=( )角温馨知识准备:一位数加一位数。
提示参考答案1、9 10 72、13、 1元1角5角1分2分5分4、元角分10角1角5、元角分106、 2 5 2 27、 10 2 10 1 4 502 认识大面值人民币项内容目1、直接写出得数。
70+8= 25+7= 49-20=2、 34里有( )个十和( )个一。
4、一张可以换张。
一张可以换张。
一张可以换张。
一张可以换张。
一张可以换张。
一张可以换张。
5、通过预习，我知道:要换的钱的面值和换好钱的面值( )。
6、摆出下面的钱数。
8元6角37元79元3角14元7、换一换。
一张可以换张。
一张可以换张。
一张可以换张。
温馨学具准备:各种面值的人民币。
提示参考答案1、 78 32 292、 3 43、 10 20 50 1004、 5 10 2 5 10 25、相等6、略7、5 2 23 简单计算项内容目1、填空。
1角=( )分40角=( )元5元=( )角2、你知道一张和一张是多少钱吗?3、1元可以换( )个1角，再加上2个1角是( )角，所以1元2角=( )角。
4、(1)买一个和一个要多少钱，用( )计算，列式( )。
结果超过( )要换成元。
算式中每个加数都要有( )。
(2)求比贵多少钱，用( )计算，先把1元换算成( )角，列式( )。
注意:单位不一样，首先要( )。
5、通过预习，我知道:解决人民币的问题，列算式时，每个数都必须带( );单位不一样的，先( )，然后元和元相加，角和角相加，分和分相加。
人教版数学一年级下册第五单元认识人民币导学案
第五单元：认识人民币认识人民币（47~49页例1、例2、例3）【导学目标】1、认识各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分。
2、知道1元=10角，1角=10分。
初步学会简单的互换。
【重点难点】1、知道1元=10角，1角=10分。
2、会进行人民币之间的互换。
【预习任务】1、认一认生活中的人民币，比一比看谁认得又快又准。
2、小调查：什么叫做人民币？人民币在生活中有什么作用？生活中的人民币有哪些？3、收集各种不同面值的人民币学具。
【导疑案例】1、认识人民币：（1）观察人民币的正面和背面，认一认。
（2）了解人民币面值的两种表示方法。
（3）认识人民币的单位。
人民币的单位有（）（）（）。
2、认识人民币的分类。
（1）按质地分。
把小组内的人民币分为纸币和硬币两类。
（2）按单位分。
分别说一说以元、角、分为单位的人民币有哪些？3、认识元和角。
换一换，填一填，完成课本48页例2填空。
我知道：（）和（）是人民币的两个单位，1元＝（）角。
其中（）是人民币的基本单位。
4、换一换，完成课本49页例3填空。
方法提示：几元就可以兑换几个1元，几十元就可以兑换几个十元。
5、认识分。
说一说以分为单位的人民币有哪些？1角能换几个1分？1元呢？比元、角小的人民币单位是（），1角＝（）分，1元＝（）分。
【导练点睛】人民币的单位有（）、（）、（）。
其中1元＝（）角，1角＝（）分。
【达标训练】1、选一选，填一填。
5（）20（）50（）2、我是小法官。
（1）小明有一张7元的人民币。
（）（2）1张一元的纸币可以换10张一分的纸币。
（）（3）1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。
（）3、买文具。
5角1角1元（1）可以买（）个。
（2）可以买（）本和（）个。
（3）可以买（）把。
4、妈妈想买一盏价格38元的台灯，可以怎样付钱呢？（1）如果只有面值的钱，至少要拿（）张。
（2）如果只有面值的钱，至少要拿（）张。
（3）如果只有面值的钱，至少要拿（）张。
小学一年级数学下(第五单元认识人民币：2、简单的计算)导学案
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：2、简单的计算）导学案一、本节课的学习目标1.认识人民币的面额及其图案。
2.理解不同面额的人民币可以进行简单的加减法运算。
二、本节课的重点内容1.认识1元、5元、10元人民币的图案和面额。
2.进行简单的加法和减法运算。
三、本节课的学习重点认识人民币1.1元、5元、10元人民币的图案及面额。
2.通过实物展示和图片示范，帮助学生快速认识各种人民币。
简单的计算1.认识不同面额的人民币可以进行简单的加法和减法运算。
2.通过实际的例子，让学生掌握简单计算的方法和技巧。
四、本节课的教学过程安排1. 人民币面额认识•利用图片和实物展示，让学生认识1元、5元、10元人民币的图案和面额。
•让学生分辨不同面额的人民币，加深对人民币的认识。
2. 简单的计算练习1.给学生出示若干人民币，让他们进行简单的加法计算，如1元+1元=？5元+10元=？等。
2.引导学生用人民币进行简单的减法计算，如10元-1元=？5元-5元=？等。
五、课堂反馈与总结1.教师对学生的表现进行肯定和鼓励，提高认识人民币和简单计算的重要性。
2.综合总结本节课的学习内容，强化学生对人民币的理解和简单计算的技能。
六、课后作业1.完成相关的练习册作业，巩固人民币认识和简单计算。
2.回家后和家长一起玩“买东西”游戏，练习使用人民币进行计算。
通过本节课的学习，学生将更加熟悉人民币的面额和图案，掌握简单的加减法运算，为今后的数学学习打下基础。
祝愿同学们在学习中取得进步！。
【优质】最新人教小学数学一年级下册《第5课时认识人民币—复习课》导学案
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案校名班级一（）班主备人参备人审核人课题认识人民币---复习课课时—总课时5-5学习目标1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换；2、培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。
培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力；3、培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
重难点元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换课前预习课型新授教学准备人民币、课件、学具商品、纸币玩具导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导出示储钱罐）师：漂亮吗？（摇动发出声音）听听，猜猜里面装的是什么？（钱）师：钱能用来干什么？请生自由说。
师：钱除了用来买生活和学习用品以外，还可以做有意义的事。
比如：为有需要的人捐款，奉献自己的一份爱心；把剩下的钱存进储钱罐或银行里面，养成勤俭节约的好习惯。
前几节课我们一起学习和认识了人民币，通过学习，你知道人民币的哪些知识？2、回顾整理1、看书、汇报。
师：请同学们打开课本46页，一直看到55页。
学生看书。
师：你知道人民币的哪些知识？请生汇报，全班交流。
（人民币的种类、单位、简单的换算……）2、展示。
（1）课件出示整套硬币和整套纸币。
师：以“元”为单位的人民币有哪几种？以“角”为单位的人民币有哪几种？以“分”为单位的人民币有哪几种？（2）出示1元=10角，1角=10分。
3、重点复习1、快来说一说。
1角=（）分20分=（）角1元=（）角40角=（）元5元3角=（）角75角=（）元（）角2.70元=（）角8.00元=( )元= ( )角2、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
5角○5元 5元6角○6元5角89角○8元9角 10元1角○10元1分3元○2元9角 3角4分○3元4角3、9角-2角=（）角7角+6角=( )元（）角4元＋8元＝（）元5角＋1元3角＝（）元（）角1、换钱游戏一张5元可以换----张1角一张10元可以换----张1元一张20元可以换-----张10元4、课中休息小朋友们听过《一分钱》这首歌吗？你们会唱吗？这首歌说了一件什么事？（是说一个小朋友在马路边捡到一分钱，把它交给了警察叔叔。
新人教版一年级数学下册认识人民币(认识元、角、分)导学案
认识人民币（认识元、角、分）导学案课题认识人民币（认识元、角、分）课时第1课时课型新授课修改意见教学目标1、能辨认各种面值的人民币。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
3、对学生进行勤俭节约和热爱祖国、爱护人民币的思想教育。
教学重点使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
教学难点知道1元=10角，1角=10分。
学情分析学生对常见的人民币面值比较好掌握，对面值是分的人民币很少见，也难找。
只有通过课件来展示。
学法指导创设商场购物情景，发挥学生主体，主动辨别人民币，通过购物活动掌握它们的关系。
教学过程教学内教师活动学生活动效果预测补救措修改意见容（可能出现的问题）施一、创设情景，引入新课。
二、活动操作，探索新知。
1、课件出示主题图，问买东西需要什么？每个国家的钱都有它自己的名字。
介绍中国的钱是人民币。
引出课题。
2、教学例1，课件出示各种面值的人民币，认知，分类。
使学生了解人民币种类和单位。
师：观察人民币上都有什1、观察主题图答：钱通过老师介绍了解中国的钱是人民币。
2、通过分一分，知道人民币有纸币和硬币，有单位元、角、分。
认识各种面值的人民币，种类及单位。
通过观察，认识国徽。
分类时有的同学不知道该怎样分可能少数学生对面值是“分”的人民币不理解它的币值。
提醒学生单位来分，也可以材质（也就是用什么材料来做的）用的来分可以讲解一下以前用一分能买到的三、练习应用，巩固深化。
四、总结。
么图案？介绍国徽，进行爱国教育。
引导学生体验人民币的价值。
1元钱能买哪些东西？通过换钱活动，使学生了解元、分之间的关系。
3、指导学生做完练习十一1，2题。
4.总结，这节课同学们学么了些什么？鼓励学生到商场购物。
通过对国徽的认识和了解，树立爱国、爱人民币的意思。
通过买东西活动体验人民币的价值。
通过换钱活动，知道1元=10角，1角=10分。
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一年级数学下册第五单元认识人民币导
学案（人教版）
第五单元：认识人民币
认识人民币（47~49页例1、例2、例3）
【导学目标】
1、认识各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分。
2、知道1元=10角，1角=10分。
初步学会简单的互换。
【重点难点】
1、知道1元=10角，1角=10分。
2、会进行人民币之间的互换。
【预习任务】
1、认一认生活中的人民币，比一比看谁认得又快又准。
2、小调查：什么叫做人民币？人民币在生活中有什么作用？生活中的人民币有哪些？
3、收集各种不同面值的人民币学具。
【导疑案例】
1、认识人民币：（1）观察人民币的正面和背面，认一认。
（2）了解人民币面值的两种表示方法。
（3）认识人民币的单位。
人民币的单位有（）（）（）。
2、认识人民币的分类。
（1）按质地分。
把小组内的人民币分为纸币和硬币两类。
（2）按单位分。
分别说一说以元、角、分为单位的人民币有哪些？
3、认识元和角。
换一换，填一填，完成课本48页例2填空。
我知道：（）和（）是人民币的两个单位，1元＝（）角。
其中（）是人民币的基本单位。
4、换一换，完成课本49页例3填空。
方法提示：几元就可以兑换几个1元，几十元就可以兑换几个十元。
5、认识分。
说一说以分为单位的人民币有哪些？1角能换几个1分？1元呢？
比元、角小的人民币单位是（），1角＝（）分，1元＝（）分。
【导练点睛】
人民币的单位有（）、（）、（）。
其中1元＝（）角，1角＝（）分。
【达标训练】
1、选一选，填一填。
元角分
5（） 20（） 50（）
2、我是小法官。
（1）小明有一张7元的人民币。
（）
（2）1张一元的纸币可以换10张一分的纸币。
（）（3）1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。
（） 3、买文具。
5角 1角 1元
（1）可以买（）个。
（2）可以买（）本和（）个。
（3）可以买（）把。
4、妈妈想买一盏价格38元的台灯，可以怎样付钱呢？
（1）如果只有面值的钱，至少要拿（）张。
（2）如果只有面值的钱，至少要拿（）张。
（3）如果只有面值的钱，至少要拿（）张。
简单的计算（一）（50页例5、例6）
【导学目标】
掌握元、角、分之间的换算方法，体会转化思想。
认识以元为单位的商品价格。
【重点难点】
掌握人民币单位间的换算方法。
【预习任务】
1、到超市了解下面这些商品的价格，写在下面。
2、
（）（）（）（）（）
2、想一想，这些商品的价格都是用（）作单位的两位小数。
【导疑案例】
1、数一数课本50页例5的出现的人民币，有（）元（）角。
想：1元＝（）角，10角加上2角等于（）角，所以1元2角＝（）角。
试一试：4角5分＝（）分，说一说是怎样换算的？
想一想：37角＝（）元（）角，说一说你是怎样换算的？
2、交流自己收集的商品价格，说一说每种商品的价格表示几元几角几分？
提示：以元为单位，用小数表示物品的价格时，小数点左边是几就是几元，小数点右边第一位是几就是几角，第二位是几就是几角。
【导练点睛】
1、几元几角换成角时，先想几元就是几十角，再加上几角就是几十几角。
2、把几下几角换成几元几角时，先想几十角就是几元，几元和剩下的几角合起来就是几元几角。
【达标训练】
1、填一填。
2元5角＝（）角 45角＝（）元（）角
1角9分＝（）分 36分＝（）角（）分
2、比一比。
4元 4角 9角 1元 10分 1元 6元 5元5角元 50角 100分 9角 6角7分 7角 4元5角 5元4角
2、给下面的物品选标签。
3、
26.50元 12.30元 9.08元 76.00元
9元8分 26元5角 76元 12元3角
简单的计算（二）（51-52页例7、例8）
【导学目标】
掌握元、角、分加法的计算方法。
【重点难点】
会进行一些元、角、分的简单的加法计算。
【预习任务】
1、观察课本51页主题图。
每个（）元，表示（）角。
每个（）元，表示（）元（）角。
每个（）元，表示（）角。
【导疑案例】
1、小红买1个圆气球和1个心形气球，一共要用多少钱？
列式：（）角＋（）角
＝（）角
＝（）元（）角
说一说，你是怎样算的？
2、小丽买1个长气球和1个心形气球，一共要用多少钱？
列式：（）角＋（）角
＝（）角
＝（）元（）角
想：8角＋（）角＝1元，1元＋（）元＝（）元【导练点睛】
元角分的加法计算，元和元相加，角和角相加，分和分相加，满10分为1角，满10角为1元。
【达标训练】
简单的计算（三）（52页例8）
【导学目标】
1、掌握元、角、分的减法的计算方法。
2、能解决简单的购物问题，有条理地选择信息。
【重点难点】
会进行一些元、角、分的简单的减法计算。
【预习任务】
1、观察课本52页主题图，说一说每种商品的价格。
2、从图中你知道了哪些信息？
（1）明明买一个（），付给阿姨（）元。
（2）机器人的价格是（），飞机的价格是（）元。
3、你还能提出什么数学问题？和同桌说一说。
【导疑案例】
1、想一想求阿姨应该找给明明多少元，要知道哪些信息？怎样列式？
列式：□○□＝□（元）
提示：因为10元和6元的单位都一样，计算时可以直接相减，算完再带上单位。
2、想一想求机器人比飞机还贵多少元，要知道哪些信息？怎样列式？
列式：□○□＝□（元）
3、我还会解决其它的数学问题。
（1）（2）
【导练点睛】
元角分的减计算，单位相同才能减，单位不同时，要统一单位后再计算。
【达标训练】
8.00元 9.00元 5.00元 30.00元
（1）买一辆和一个一共要付多少元？（2）平平拿10元钱买一把，应找回多少元？
（3）安安有5张和2张，要买一个，可以怎样付钱？（至少写两种）。