人生练习题(带答案)

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2第一章人生的青春之问练习题

第一章练习题一、判断题1,人生观决定世界观（）2,人的本质是自然属性（）3,人的生命是有限的，生命的价值是无限的。

（）4,个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系（）5,在社会主义社会，个人利益与社会利益在根本上是对立的。

（）6,个人利益是社会利益的前提和基础。

（）7,能力大的人实现了人生价值，能力小的人没有实现人生价值（）8,评价人生价值，主要看一个人对社会作出的物质贡献。

（）9,人在实现人生价值的过程中不可避免地要受到客观条件的限制，因此，人的主观努力不起作用。

10,在资产阶级革命的早期，个人主义起到过一定的积极作用（）11,在决定人的本质过程中，诸多社会关系的地位和作用是相同的。

（）12,人生价值评价的客观标准是对知识的掌握，也就是说谁掌握的知识多，谁的人生价值就大。

（）13,服务祖国与实现自身价值是难以统一起来的。

（）14,实现幸福离不开一定的物质条件，但人的幸福并不能仅仅局限于物质方面，精神需要的满足、精神生活的充实亦是幸福重要的方面。

（）15,生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾。

大学生要意识到生命宝贵、人生紧迫，珍惜、保护自己和他人的生命，合理地规划，不让时间无谓地流逝。

生死相依，只有“生的伟大”，才能“死的光荣”。

（）答案：1错误2错误3正确4正确5错误6错误7错误8错误9错误10正确11错误 12错误 13错误 14正确15正确二、单选题1，对人的认识，核心在于认识（）A、人的起源B、人的生命活动C、人的实践活动D、人的本质2，人的本质属性是（）A、劳动属性B、自然属性C、社会属性D、道德属性3，人生观的核心是（）A、人生目的B、人生态度C、人生价值D、人的实践活动4，人生目的回答（）这一根本问题A、人应当怎样活着B、人为什么活着C、怎样的人生才有意义C、人是什么5，（）是科学高尚的人生追求A、个人利益B、金钱C、享乐D、服务人民、奉献社会6，衡量人生价值的标准，最重要的是看一个人的（）A、能力B、金钱C、对社会的贡献D、自我价值的实现7、马克思说：“人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。

人生的境界练习题答案

人生的境界练习题答案一、选择题1. 人生境界的层次性是如何体现的？A. 人生境界是一成不变的B. 人生境界是随着个人成长而逐渐提升的C. 人生境界只与个人财富有关D. 人生境界与个人的社会地位有关答案：B2. 以下哪项不是提升人生境界的途径？A. 学习知识B. 增加财富C. 培养品德D. 体验生活答案：B3. 人生境界的高低通常与以下哪项无关？A. 个人修养B. 社会贡献C. 个人地位D. 个人幸福感答案：C4. 以下哪项是人生境界提升的内在动力？A. 社会压力B. 个人理想C. 物质追求D. 他人期望答案：B5. 个人在提升人生境界的过程中，以下哪项是最重要的？A. 社会认可B. 个人成就C. 内心满足D. 他人评价答案：C二、填空题1. 人生境界的提高是一个不断_________和_________的过程。

答案：自我超越，自我完善2. 个人修养是提升人生境界的_________，而社会贡献则是其_________。

答案：基础，体现3. 人生境界的提升需要_________和_________的相互作用。

答案：内在动力，外在条件4. 个人幸福感是衡量人生境界的一个重要_________，它反映了个人对生活的_________和_________。

答案：指标，满意度，满足度5. 人生境界的提升是一个_________的过程，需要个人不断地_________和_________。

答案：终身学习，自我反思，自我实践三、判断题1. 人生境界的提升只与个人的努力有关，与社会环境无关。

（错误）2. 个人在提升人生境界的过程中，不需要考虑他人的感受和意见。

（错误）3. 个人修养是提升人生境界的基础，而社会贡献是其体现。

（正确）4. 人生境界的提升是一个自然而然的过程，不需要个人有意识地去追求。

（错误）5. 个人在提升人生境界的过程中，应该注重内在的满足感，而不是外在的荣誉和地位。

（正确）四、简答题1. 简述人生境界提升的三个主要途径。

《哲学与人生》练习答案

《哲学与人生》第一单元练习一、单项选择题（在下列选项中选出一个正确答案，每题3分，共36分）1、“哲学是指导人们生活得更好的艺术”。

这句话说明（ D ）A、学会哲学，生活就一定会更美好B、哲学是艺术的一个种类C、哲学与生活相互作用、相互决定D、哲学对人们的生活有指导作用2、哲学的两个基本派别分别是（ B ）A、有神论和无神论B、唯物主义和唯心主义C、唯物辩证法和形而上学3、“按图索骥”这一成语给我们的哲学启示是（ D ）A、要继承前人经验，不能割断历史B、要重视实践，不能思想僵化C、要发挥能动性，不能消极等待D、要从实际出发，不能迷信书本4、中国古代思想家荀况指出：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。

”这主要强调规律是（ C ）A、发展变化的B、事物本质的必然的联系C、事物发展过程自身固有的D、可以被人们认识和利用的5、“揠苗助长”的寓言故事告诫我们，想问题、办事情（ B ）A、要不断地发现、揭示规律B、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提C、要敢于创新，坚持与时俱进D、只要发挥主观能动性，就没有做不成的事情6、俗话说：“劈柴不照纹，累死劈柴人”。

这说明（ A ）A、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提B、客观条件制约着主观能动性的发挥C、按规律办事常常是事半功倍D、人们办事有无成效，取决于主观能动性发挥的程度7、厄尔尼诺是太平洋赤道地区因海洋和大气相互作用失去平衡出现的一种全球气候异常现象。

由于人类活动对地球环境的破坏使它发生的频率越来越快，引起了海啸、暴雨、干旱等自然灾害，对人类的危害也越来越大。

这表明（ D ）A、人类改造自然的活动完全是被动的B、人不能利用和改造自然C、人在自然规律面前无能为力D、人的活动要受到自然规律的制约8、客观实际是人生选择的前提和基础，我们做任何事情，只能从自己的基础和条件出发。

这个观点表明（ A ）A、人生选择、人的活动要受到自身条件的制约B、人不能改善人自身在整个世界中的地位C、人的自身条件是先天形成的，不可能得到改变D、只要外部条件具备，人就可以实现自己的发展9、人区别于动物的根本特点是（ C ）A、能够改变环境B、有心理活动C、具有自觉能动性D、能反映外部事物10、规律是客观的，但是人们在规律面前不是消极被动的，而是能够（ C ）A、能动地改造规律B、能动地创造规律C、能动地认识和利用规律D、能动地消灭规律11、根据唯物主义要求，我们想问题、办事情的基本出发点是（ B ）A、一切从人民群众的愿望出发B、一切从实际出发，使主观符合客观C、一切从领导的决策出发D、一切从书本出发12、从整个物质世界来看，一切都处在运动中，没有不运动的物质。

人生观与价值观练习题及答案

人生观与价值观练习题及答案人生观与价值观练习题一、选择题(每小题4分，共48分)1.现阶段制约文化强国的主要障碍是旧文化体制，增强文化活力必须从顶层设计开始，深化文化体制改革。

进行文化体制改革的原因主要有()①社会存在决定于社会意识②上层建筑要适应经济基础的要求③要集中力量解决主要矛盾④文化体制改革决定经济发展A.①②B.②③C.①③D.①④[答案]B[解析]根据材料中的“现阶段制约文化强国的主要障碍是旧文化体制，增强文化活力必须从顶层设计开始，深化文化体制改革”信息可知，我国进行文化体制改革的依据有社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑，故②正确，①颠倒了社会存在与社会意识的关系，故排除。

旧文化体制是现阶段制约文化强国的主要障碍，因此要深化文化体制改革，体现了集中力量解决主要矛盾，故③符合题意。

④说法错误，错在了“决定”。

2.邓小平曾说：生产关系究竟以什么形式为最好，恐怕要采取这样一种态度，就是哪种形式在哪个地方能够比较容易比较快地恢复和发展生产，就采取哪种形式;群众愿意采取哪种形式，就应该采取哪种形式。

这一论述强调()①上层建筑一定要适合经济基础状况②必须自觉遵循社会发展的规律③按照人民群众的意志选择生产关系④必须坚持群众观点和群众路线A.①②B.①③C.②④D.③④[答案]C[解析]题中材料“生产关系究竟以什么形式为最好，恐怕要采取这样一种态度，就是哪种形式在哪个地方能够比较容易比较快地恢复和发展生产，就采取哪种形式”，体现了生产关系一定要适合生产力状况的规律，它是支配人类社会发展的基本规律之一，故②项符合题意，可以入选;题中材料“生产关系究竟以什么形式为最好，恐怕要采取这样一种态度，就是群众愿意采取哪种形式，就应该采取哪种形式”，体现了人民群众的历史地位与作用，故④项符合题意，可以入选;①项表述正确但与题意不相符合，故不能入选;生产关系是客观的，人们不能随心所欲的进行选择，故③项表述错误，不能入选。

路遥人生练习题

路遥人生练习题在众多中国现实主义作家中，路遥是享有盛誉的文学巨匠。

他的代表作《平凡的世界》被公认为中国现实主义文学的巅峰之作，深刻描绘了中国改革开放时期农村青年的奋斗与成长。

本文将对《平凡的世界》进行综合分析和探讨，以期更好地理解并欣赏这部优秀的作品。

一、揭示社会问题《平凡的世界》是路遥对中国农村现实生活的真实再现，通过描绘主人公的奋斗历程，准确地折射出了社会问题。

小说中揭示了贫富差距、教育问题、传统观念束缚等诸多社会弊端。

作者借助人物塑造和情节展开，将这些社会问题以一种直观的方式展现在读者面前，使人深思并引发对社会进步的思考。

二、塑造生动形象路遥以细腻入微的笔触，塑造了一批深入人心的人物形象。

其中，主人公孙少平是一个稳重踏实又富有正义感的人。

他在渐渐成熟的过程中，通过努力和奋斗，不断摆脱家庭贫困，最终实现了自我的价值。

其他人物形象也各具特点，他们和现实生活中的人物形象紧密契合，给人以强烈的代入感。

三、传递积极力量尽管小说中存在一系列问题和困境，但《平凡的世界》传递出了积极向上的力量。

主人公秉持着不屈不挠的精神，勇往直前地追求着理想，这种拼搏精神令人敬佩。

通过小说，作者试图传递人们勇于挑战困难、坚持不懈的乐观信念，鼓舞人们追求人生的美好。

四、艺术特点《平凡的世界》以其独特的艺术风格在文学界产生了深远的影响。

首先，作品运用了写实主义的手法，以真实的画面描绘了中国农村现实生活的方方面面。

其次，小说整体结构完整，情节紧凑，清晰地展现了人物的成长和变化。

最后，作者抓住细节，以细腻入微的笔触塑造了栩栩如生的人物形象，使读者产生了强烈的情感共鸣。

五、读后感读完《平凡的世界》，我深深为主人公的命运所感动。

他们生活在与我们不同的时代和环境，面临着各种艰难困境，然而他们不放弃，坚持奋斗，最终实现了自己的人生价值。

这本作品教会了我勇往直前、乐观向上的积极生活态度，激励我在面对困难时不轻易退缩。

六、结语《平凡的世界》是一部具有深刻内涵和积极意义的小说。

《人生》课后阅读练习答案

《人生》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、通读课文，探究下面的问题。

1、作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切?为什么?2、挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人?从实际生活中为这三种人补充几个例子。

本题意在考查对课文的整体感知能力。

为达此目的，从几个具体“点”的分析进行设计。

另外，还考查学生表达创见的能力，第一小题和第二小题第二问都不要求答案一致，而且鼓励独到的见解。

参考答案：1、这个比喻较为恰切。

把人生比作攀登，是一般性的做法，大家广为认可;把人生进一步具体地比作攀登高塔，非常奇特，是一个成功的设喻。

大的方面没有什么问题，细节略有瑕疵，似可商榷，如“课文研讨”中“整体把握”所提到的。

至于为什么恰切，道理不难说明，学生可以各抒己见。

2、挖掘坑道的人：从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家。

征服广阔领域的人：军事家、政治家，像恺撒大帝、秦始皇等。

在工场劳作的人：技术工人、工艺师、设计师、发明家，像爱迪生、张衡、毕升等。

二、冰心把生命比作一江春水、一棵小树，勃兰兑斯把人生比作攀登高塔、挖掘坑道，你还可以把生命或人生比作什么?想出几个形象的比喻，写一段有深意的文字，请老师和同学评议。

此题意在延伸拓展、学以致用，并训练文字表达能力，与老师和同学合作交流的能力。

答案应该是丰富多彩的，可以顺着课文的思路延伸下去，即想几个与课文的比喻相似或相近的比喻;也可以别出心裁，想出更新颖更奇巧的比喻。

有几点要注意，一是“有深意”;二是避免与课文所描写的重复，最好要有原创性、独特性;三是语言尽量优美。

思修第三章练习题及答案

第三章“领悟人生真谛创造人生价值”练习题一、单项选择题（下列每题给出的备选项中，只有一个选项符合要求）1、“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

”这句话说明（）A. 自然属性是人的本质属性B. 社会属性是人的本质属性C•自然属性和社会属性都是人的本质属性D.自然属性和社会属性都不是人的本质属性2、人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的核心是（）A. 人生目的B. 人生态度C. 人生价值D. 人生信仰3、人生观主要内容的三个方面相互联系、相辅相成，其中，人生观的表现和反映是（）A. 人生目的B. 人生态度C. 人生价值D. 人生信仰4、人生态度属于人生观的范畴，是指（）A. 人生实践活动的总目标B. 人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义C. 人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法D. 人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿5、人生价值属于人生观的范畴，是指（）A. 人生实践活动的总目标B. 人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法C. 人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义D. 人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿6、在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观，但对于当代大学生来说，值得终身践行的科学而高尚的人生观是（）A. 享乐主义的人生观B. 拜金主义的人生观C. 极端个人主义的人生观D. 为人民服务的人生观7、爱因斯坦曾说：“一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。

”这意味着在人生价值中（）A. 个人价值就是社会价值B. 社会价值就是个人价值C. 个人对社会的责任和贡献是第一位的D. 社会对个人的尊重和满足是第一位的8、“个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国、为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。

人生哲学综合练习参考答案

《人生哲学》综合练习参考答案第一章绪论一、填空题1.理论化2.生命活动的历程3.哲学世界观4.辩证唯物主义5.革命乐观主义6.社会实践社会化7.阶级8.现实生活二、单项选择题1.C2.C3.A4.B三、名词解释1.人生就是人们认识和改造自然与社会，同时也改造自己的整个生命历程，即个人一生中全部实践活动的总和。

2.人生观就是生活于一定社会条件和环境中的人们，依据一定的世界观和生活经验，对于人生的目的、价值和道路等重大问题所形成的根本看法、信念和态度。

3.人生哲学就是关于人生观的学说，是系统化和理论化的人生观。

四、简答题1.第一，无产阶级人生哲学是以辩证唯物主义为理论基础的。

第二，无产阶级人生哲学坚持社会主义集体主义原则，以全心全意为人民服务为人生的目的。

第三，无产阶级人生哲学以实现共产主义为人生的最高理想。

第四，无产阶级人生哲学以革命英雄主义和革命乐观主义为人生态度。

2.第一，揭示人生的本质及其规律，科学地回答有关人生的重大问题，建立起适应社会发展的人生理论体系，努力为建设社会主义物质文明和精神文明服务。

第二，批判封建主义、资本主义的剥削阶级人生哲学，引导人们自觉地抵制和清除腐朽的人生观念的影响，提高实践科学人生观的自觉性。

第三，为人们尤其为青少年指明人生的方向，帮助人们树立正确的人生观，为培养一代有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义新人服务。

第四，吸取旧人生哲学中一部分积极的思想内容，丰富和发展无产阶级的人生哲学。

3.学习无产阶级人生哲学的意义有：第一，有利于促进社会主义现代化建设事业的发展，是我们加强社会主义精神文明建设的一个重要方面。

第二，有利于人们增强抵制资产阶级和其他一切剥削阶级腐朽思想侵蚀的能力。

第三，有利于人们正确对待人生道路上的各种艰难困苦和坎坷曲折。

第四，有利于青年较为顺利地过渡为成熟的社会人，以积极的态度迎接时代的挑战。

4.第一，能动性。

第二，阶级性。

第三，社会历史性。

第四，相对独立性。

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人生练习题（带答案）提技能·一课两练【练基础】1.下列加点的字注音完全正确的一项是()A.领域(yù) 停滞(zhì) 馈赠(ɡuì) 愚蠢(chǔn)B.臆测(yì) 诱惑(yòu) 鲑鱼(ɡuī) 陷阱(jǐnɡ)C.撒旦(sǎ) 攫取(jué) 厌倦(juàn) 瞻望(zhān)D.忙碌(lù) 天赋(fù) 充沛(pèi) 瞭望(liáo)【解析】选B。

A项，“馈”应读kuì；C项，“撒”应读sā；D项，“瞭”应读liào。

2.下列各组词语中有错别字的一项是()A.幻想挖掘攀登终其一生B.活跃景致欢愉乐此不彼C.隐藏留恋延缓过得舒适D.激流钻研增益微不足道【解析】选B。

B项中“彼”应为“疲”。

3.下列句中加点的词语运用不恰当的一项是()A.今天学校组织我们去郊外春游，那青青的碧草、潺潺的小溪和山间的小花，无不让我们流连忘返。

B.为了我们的伟大的、亲爱的祖国，纵使粉身碎骨，我也甘心。

C.中央电视台蛇年春晚，众多重量级明星纷纷粉墨登场。

D.两人到山脚下一看，只见新叶嫩碧，土地金黄，野草开着些红红白白的小花，真是连看看也赏心悦目。

【解析】选C。

“粉墨登场”指化装上台演戏，今多“指登上政治舞台(含讥讽意)。

不合题意。

【练能力】一、美文品析(2019·锦州中考)阅读下面选文，回答1～6题。

天阶赵恺(1)在一次晚会上，我朗诵自己写的诗歌《二泉映月》。

为朗诵伴奏的是二胡表演艺术家闵惠芬。

晚上演出，下午和她做准备。

(2)诚挚、率真、善良、热烈，和闵惠芬对坐，心弦和琴弦共振。

(3)与音乐有生死之约，自8岁始，一把胡琴伴随一生。

(4)二胡是东方乐器，亦是平民乐器。

平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱。

(5)她去过苏北高邮湖，登上船上的水上小学，为渔家孩子演奏。

恭敬虔诚，置身船头仿佛置身维也纳金色大厅。

(6)她去过甘肃镍矿，乘坐卡车跑了5个矿井，戈壁为剧场，车厢为舞台，她为矿工演出。

获得上海文联授予的“德艺双馨”称号，颁奖仪式，她请来甘肃镍矿矿工。

从矿工手上接过荣誉证书，是她的最高荣誉。

(7)去过以干旱贫穷闻名于世的定西。

坐在一个红柳沙墩上拉琴，老乡围着红柳沙墩听琴。

听众之中还有一头牛，这牛也奇，琴声一起，它站定不动，仿佛一座生出耳朵的山，老牛知音，闵惠芬想与知音合影，牛却俯首不动。

闵惠芬懂得牛的心事，便专门为它加演了一曲，老牛这才乐了，巍峨大山温顺得像个孩子，依偎着闵惠芬合影作别。

(8)曲终人不散，满坡响起大西北“花儿”。

(9)重病，医生从未见过的病。

与死亡抗争了17年。

如何手术？从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。

对于一位右手执弓的弦乐艺术家，这意味着什么？(10)琴手惶恐发问：“手术后，我还能拉琴吗？”(11)医生悲怆作答：“要做好不能拉琴的准备。

”(12)问答之间，她们相拥而泣。

(13)三次手术，三次化疗，命运把闵惠芬推向地狱的门槛。

眼睁不开，耳听不见，她进入混沌迷蒙。

冥冥之中见一条蓝色云带，她向着缥缈云带飞去。

就在那一刻，听见一段乐句。

她知道，这是天籁。

想记录天籁，可是举不起右臂。

不能记录，天籁就不肯离去。

盘旋、依偎、缠绕，乃至支撑、激励、召唤，直到她的体力渐渐恢复，直到她记下这段诞生在天堂的旋律。

静卧病床，闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品，她把作品命名为《音诗-心曲》，并委托弟子演奏。

(14)作品公演，闵惠芬去听了。

(15)她说：“音阶，天阶。

历经劫难的我刻骨铭心，美的创造，当是生死攀援。

”(摘自《读者》2019年第2期)1.请用简洁的语言概括本文主要内容。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________【解析】本题考查对文章内容的概括能力。

找出主要人物：闵惠芬；事件：坚持为平民演奏，她对二胡演奏艺术至死不渝的追求。

把这两方面加以概括即可。

答案：本文记叙了二胡表演艺术家闵惠芬坚持为平民演奏以及她对二胡演奏艺术至死不渝的追求。

【解题指导】此题考查概括文章的主要内容的能力。

概括文章内容首先要知道主人公是谁，发生了什么事情，结果怎样。

概括时要围绕主人公进行表述，详写的事情一定要表达具体，略写的部分简明概括就可以了。

常用的方法有：(1)题目扩展法，(2)要素归纳法，(3)段意合并法。

答题格式为：人物+时间+地点+事件+结果。

2.围绕着“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪几件事？请用简明的语言概括。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ________________【解析】本题考查对文段内容的概括能力。

根据题干要求，寻找“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”的段落(5)至(7)段，用简洁的语言概括。

答案：①闵惠芬去苏北高邮湖水上小学为渔家孩子演奏；②闵惠芬去甘肃镍矿为矿工露天演出；③闵惠芬去干旱贫穷的定西为老乡们演奏。

3.试分析选文第(7)段详写“老牛听琴”的作用。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________答案：侧面描写了闵惠芬二胡演奏技艺的精湛，也表现了闵惠芬的平易近人以及她与老百姓亲密无间的关系。

4.从人物描写和修辞角度赏析第(5)段画线的句子。

分析第(5)段画线的句子，紧扣题干要求，“恭敬虔诚”是对人物神态的描写，而“置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”运用了比喻的修辞手法，再分析这样写的作用。

答案：“恭敬虔诚”是对闵惠芬的神态描写，“置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”是比喻，表现了闵惠芬对人民和对艺术的无限热爱和尊重。

5.结合全文，找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。

答：___________________________________________________ ____________答案：诚挚、率真、善良、热烈；德艺双馨。

6.试分析本文题目“天阶”的含义。

要从“天阶”的比喻义入手，紧扣闵惠芬对艺术的热爱和作者对她的赞美方面思考回答。

答案：用“天阶”比喻音阶，生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的“生死攀援”，表达了作者对闵惠芬的高度赞扬和无比崇敬之情。

二、综合运用7.综合性学习。

(1)古往今来，有多少人面对苍穹，叩问心头：人生是什么？这是一个古老而永恒的话题。

屈原吟唱“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，表明他坚贞的志向；曹操横槊赋诗“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”，以发其人生苦短的慨叹。

你会对人生发出怎样的感慨呢？会把人生比作什么？请写一段有深意的文字。

答：___________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ________________答案：示例一：对于农民，它是一方凝重的田园。

暮云春树，沧桑几度，春耕夏耘，汗滴禾土，赢得稻花飘香，粮粟盈仓。

示例二：对于学子，它是一曲寒窗数载、苦读成名的歌。

悬梁刺股，囊萤映雪，凿壁偷光，程门立雪，换来金榜题名，振国兴邦。

(2)我们日常生活中的键盘，有时也会带给我们很多的人生启示。

请仿照示例，为键盘中的“方向键”写一则人生感悟。

示例：键盘上的“删除键”的人生启示是：当断则断。

仿写：键盘上的“方向键”的人生启示是：答案(示例)：向左走，还是向右走？其实走自己的路，不必在意别人怎么说。

三、写作练笔8.【写法借鉴】这篇文章一个重要的特点是比喻修辞手法的运用。

作者把人生比作攀登高塔、挖掘坑道、拓展领域、工场劳作，表达了作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解。

【片段仿写】人生是看不见摸不着的，请你借助具体可感的事物，运用比喻的修辞手法来描写一下人生。

(100字左右) 答案(示例)：人生如书，是一本难能可贵的书。

每个人的一生，每一个人走过的路，都可以在人生之书中找出相应的章节，所以人生必定是一本书。

我们当用生命做笔墨，用经历做文字，公正无私地记载世间的一切，真真实实地写下自己所走过的路。