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你早教学反思

你早教学反思

小学音乐《你早》教学反思【摘要】音乐反思是指运用教育教学的有关理论,对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考,分析教学中的不足以及教学中的困惑;总结教学中的闪光点,为不断优化后续教学提供重要的条件。

所谓学而不思则罔,所以每节课上完后对自己的教学行为进行反思是很有必要的。

那么,音乐教学课堂应该从哪些方面进行反思,反思后又该如何提高自己的教学能力呢?在此通过一年级歌曲《你早》谈谈我的粗浅认识。

【关键词】音乐教学;反思一、教学案例展示:教学内容:唱:《你早》欣赏:歌曲《嘎嘎小鸭子》动:歌表演《你早》教学目标:1.通过认识图谱学会并背唱歌曲《你早》,能用自然、流畅的声音演唱歌曲,感受歌曲中所表达的人与人、人与动物、人与自然间的和谐之美。

2.能在歌曲《嘎嘎小鸭子》的适当的地方加上嘎嘎声势。

3.能有节奏地模仿动物叫声,在歌词诵读中加上声势动作进行有节奏的表现。

4.能在《早晨》的歌声中跟着教师律动,感受音乐的恒拍感和歌曲的节奏韵律教学重难点:重点:聆听清晨自然界的各种声音,有节奏地模仿各种声音。

边诵读歌词边加上声势动作进行表现。

难点:在歌词诵读中加上声势动作进行有节奏的表现。

教学准备:大公鸡、小闹钟、小朋友的图片、教学课件 (转载于:你早教学反思) 教学过程:一、师生问好,导入欣赏1.教师:同学们好!请大家先欣赏一段有趣的画面,然后说说你看到了什么?听到了什么?(播放视频:早晨的动物)2.教师:说说看!你看到了什么?听到了什么?(师生交流)3.教师:刚才这段画面描写的是早晨的一段美好的时光,小动物们亲密二和谐地相处,它们都用自己独特的方式互相问早呢!4.教师:同学们知道小鸭子是怎么样问好的吗?生:“嘎嘎”那现在我们听《嘎嘎小鸭子》你们听仔细了老师在哪个地方加“嘎嘎”,请你们跟老师一起加嘎嘎。

二、学习《你早》歌词1. 教师:小动物们在互相问早,那小朋友清晨见了面会怎么说呢?(生答)对,有礼貌的孩子都会互相说“你早!你早!”今天就请大家一起来听听《你早》这首歌,仔细聆听,说说你在歌曲中听到了什么声音?(播放歌曲演唱flash)2. 教师:刚才在歌曲中你听到了哪些声音?我们请两边的同学比一比,看谁说的最好!(教师一边有节奏地问,一边引导学生按教师手势有节奏地回答,并根据学生的回答出示相关的声音图谱)教师问:大公鸡,怎么叫?(生)喔喔叫—,喔喔叫—小闹钟,怎么叫?(生)丁零零零零—,丁零零零零—小朋友,说什么?(生)你早!你早—!你早!你早—3. 教师:在小朋友们的“你早”声中,空气更加清新,阳光越发灿烂!无论是大公鸡、小闹钟,还是可爱的小朋友,都像是团结友爱的一家人。

第二十课 祖国,你早

第二十课 祖国,你早

第二十课祖国,你早课时安排:本课讲授6课时第一课时第6个教案备课时间:2008年2月22日上课时间:年月日第周星期第节一、教学目的要求:通过词语、课文和句型的串讲,使学生掌握所讲词语的读音、词义、用法和句型的运用,理解课文内容,并且能够分析段落大意。

词语要求课前查词典预习。

二、重点:第3、4部分的词语,课文内容的理解,句型。

重点词:浅显;携;向往;过于;垫;提供三、难点:难词:比拟;发愤;浅显;沸腾四、教具:黑板;多媒体五、教学程序及内容:(一)复习旧课:做同步训练上的部分练习(二)导入新课:①课文内容提示②通读课文一遍③把词语读一遍(三)串讲词语、课文和句型词语解释:1.比拟:无可~;难以~;2.游子:离家在外或九居外乡的人。

例:海外~;3.安葬:隆重~为国牺牲的英雄;把骨灰送回他家乡~;~仪式;4.边陲:西北~;~重镇;5.雷达:利用发射和接收无线电波进行目标探测和定位的装臵。

6.发愤:~图强;~读书;~学习;7.拨动:用手指或工具弹动(琴弦)。

例:~琴弦;~心弦;8.浅显9.携:①带;拿。

例:扶老~幼;~眷参加;~款潜逃;②拉着(手)。

例:~手前进;~手合作;~手同行;10.向往11.过于12.误点:晚点;(车、船、飞机等)出发或到达时比规定时间晚。

例:火车~了;飞机~是常有的事;13.垫:①名词,垫子;垫在床、椅子、凳子上或别的地方的东西。

例:这椅子太硬,铺个~儿。

鞋~儿;②动词,用东西支撑、铺衬,使加高、加厚或平正,或起隔离作用。

例:~羊圈;把桌子~高些;烫衣服最好在上面~一块布;~肩;~脚;③动词,暂时替人付钱。

例:我先给你~上,等你取了钱再还给我。

14.拉家带口:带着一家大小(多指受家属的拖累)。

例:家乡闹洪水,他~来到这里。

那时工资低,~的,日子过得挺艰难。

15.提供16.沸腾:①液体达到一定温度时急剧转化为气体,产生大量气泡。

②比喻情绪高涨或人声喧闹。

例:热血~;工地上~一片的场面;六、作业:预习词语、课文后半部分七、教学后记:第二课时第7个教案备课时间:2008年2月22日上课时间:年月日第周星期第节一、教学目的要求:通过词语、课文和句型的串讲,使学生掌握所讲词语的读音、词义、用法和句型的运用,理解课文内容,并且能够分析段落大意。

关于爱国的词语和句子大全

关于爱国的词语和句子大全

关于爱国的词语和句子大全1. 描写祖国的好词好句好段爱国类:1捐躯赴国难,视死忽如归,正是由于对祖国的深切热爱,勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域,创造了辉煌灿烂的文化。

肩负着实现中华民族伟大复兴的我们,要热爱祖国的大好河山,积极维护祖国的主权独立和领土完整,祖国的领土寸土不能丢,不能被分裂侵占;要热爱祖国的历史和文化,提高民族自尊心和自信心,为创造更加辉煌的民族文化尔尽心尽力。

2我有一颗心,我有一颗中国心。

这颗心装载的是华夏民族五千年的历史,中国人民的心血。

我,一个中国人,是龙的传人。

我的一切都是我美丽的祖国给的。

捧起一把泥土,我说,这是我的祖国;掬起一朵浪花,我说,这是我的祖国;翻开发黄的《四库全书》,我说,这是我的祖国;弹一曲悠扬的《高山流水》,我说,这是我的祖国!古老的文明,镌刻在残矛断戟上,勇敢与忠贞、高风与亮节浸沉在历史的每一页,而这一切,早已成为融在我心中恒的情结。

苦,为了您!甜,为了您;生,为了您;死,为了您!您的忧虑便是我们的忧虑,您的欢乐便是我们的欢乐!昨天已经成为了今天历史,而明天又将成为今天的延续。

我们只有正确认识到昨天,好好把握住今天,才能延续明天的美好生活!3沿着黄河与长江的源头,漂流而下,从《诗经》中“坎坎代擅”的江边,到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界;从郦道元的《水经注》,到苏东坡的《大江东去》,我看青藏高原脉动的祖国;看黄土高坡起伏的祖国;看烟花苍茫,千帆竞发,百舸争流的祖国;看群峰腾跃,平原奔驰,长河扬鞭的祖国。

在爬满甲骨文的钟鼎之上,读祖国童年的灵性;在布满烽火的长城之上,读祖国青春的豪放;在缀满诗歌与科学的大地之上,读祖国壮年的成熟……2. 关于爱国的好词好句好段黄雍廉《唐人街》是一所港湾专泊中国人的乡音无须叩问客从何处来浅黄的肤色中亮着扬州的驿马长安的宫阙湮远成为一种亲切之后风是历史的萧声倾听如一首梦般柔细的歌是一所永不屯兵的城堡汇集着中国的二十四番花讯你是不用泥土也能生根的兰草饮霜雪的冰寒绽东方的芬芳鲜明矗立的旗像黄河的浪东流永远向着阳光的一面是一座璀璨的浮雕亮丽着殷墟仰韶的玄黄釉彩烟云变幻一如西出玉门关外的信使海便是你的心中的丝路孤帆远影故乡的明月是仰望北斗的磁场你乃成为一位细心的收藏家曾经也穷困过典当过手头的软细就是不肯典当从祖国带过来的家私五千年不是一件可以随便拍卖的古董而是一盏会带来幸福的神灯3. 关于爱国的好句好段好句:1、祖国在我心中是崇高美丽的,祖国像一颗闪耀的明珠屹立在世界东方。

描写国庆节的四字词语

描写国庆节的四字词语

描写国庆节的四字词语国庆节来的时候正是秋天,秋高气爽,景色宜人,温度适宜,寒风未来,草木未凋。

以下是小编整理的描写国庆节的四字词语,欢迎阅读。

一、描写国庆节的四字词语举国上下,普天同庆,火树银花,五彩缤纷,花团锦簇,欢天喜地,张灯结彩,欢聚一堂,安居乐业,普天同庆,喜气洋洋,四海升腾,车水马龙,庄严肃穆,红旗招展,彩旗如林,成群结队,经济发展,盛况空前,仪式隆重,盛情邀请,兴高采烈,笑脸洋溢,锣鼓喧天,载歌载舞,高高兴兴,共同庆贺神州飞扬,壮丽山河,举杯共饮,歌声嘹亮,气宇不凡,欢声笑语,国富民强,欢蹦乱跳,欢欢喜喜,欢欣鼓舞,歌功颂德,歌唱祖国,祖国统一,国防力量,国徽闪闪,国家主权,庆祝生日,富丽堂皇,富民政策、富富有余,举国欢腾,祝福祖国,团结合作,团结互助,团结一致,团团圆圆,心情愉悦,快乐幸福,和谐幸福,和平统一,和平友好,和颜悦色,上下一致,彩灯高挂,十一长假,南来北往,客流高峰,纷纷出游,流光异彩,歌声飞扬,大地沸腾,充实富足,生活提高,国泰民安,欣欣向荣。

二、描写国庆节的句子1. 工作是做不完的,身体可是累得垮的,健康是生命的本钱。

多多善待自己吧!国庆节假期你该歇歇了共祝愿祖国好,祖国更加美好,欢腾喜庆的中秋国庆两节,那是不同寻常的好日子,让我们共同祝愿……2. 每年的十月一日是国庆节,今年的国庆节是我们伟大祖国妈妈的六十四岁生日,这一天是我们中国人不寻常的节日,举国上下都在庆祝。

3. 今天,我终于盼来了一年一度的国庆节。

在这个举国欢庆的日子里,我们全家人亿万同胞一样怀着无比愉快的心情。

4. 国庆节是一个快乐的节日,人民的生活水平真的提高得很快。

我们在祖国妈妈的怀抱中,幸福、快乐地成长。

5. 每年的十月一日是一年一度的国庆节,是我们伟大祖国母亲的生日。

伴随着风风雨雨,我们的母亲祖国已经62周岁了,这一天,举国上下都在欢度庆祝这一节日。

6. 在让我们看一眼城市吧!现在快到国庆节了有许多小店都在打折,为的是庆国庆,马路上来来往往的车辆有很多。

1.《祖国啊,我亲爱的祖国》逐字稿讲义

1.《祖国啊,我亲爱的祖国》逐字稿讲义

《祖国啊,我亲爱的祖国》逐字稿九下第一单元第1课一、题目导入先板书“祖国”,请看黑板一起读;再板书“我亲爱的”,请大声的读:最后写上“祖国啊”,深情的读。

感觉怎么样?这到底是怎样的一首深情的爱国之歌?让我们一起走进舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》。

二、字词训练在开启诗歌之门之前,先做以下准备:1.出示生字词,注意积累。

2.走近诗人,(同学们做好了这些阅读准备,让我们一起读诗,唱响心灵的赞歌吧。

)三、朗朗地读1.师配乐范读,生注意节奏、重音。

2.刚才老师带领大家在诗歌的世界里漫步,请同学们自由地大声诵读诗歌,并体会诗人抒发了对祖国怎样的感情?(体会到了对祖国深深的理解和诚挚的爱。

)3.请同学们再读,读出诗歌的层次。

(小结:从你们的读中,我听出了不同阶段的祖国:由贫穷到摆脱束缚到走向新生,听出了作者的情感变化历程:从迷茫到深思到沸腾。

)四、细细地品诗歌是美妙的音乐,流动的画面,需要我们细细的品。

1.品意象:请同学们默读第一节,时体会诗歌的意象美。

A.看一看,作者在这一节中将自己幻化为哪些具体的意象?有什么特点?圈画出来。

谁先来?谁补充?B.想一想,从这些具体的形象中你读出了什么?谁先来?C.建议这样读:把你的声音压低,再把语速慢下来,再把感情融入进去,再来试试。

嗯,好多了。

2.品关键词A.请同学们自由读第二节诗,品味一下加点词语中蕴含的情感,体会诗歌的意蕴美。

(这些关键词表达了作者深沉、悲哀但仍存希望的感情。

)B.怎样读出这种感觉呢?同学们一起揣摩一下朗读技巧:基调、语速、语气。

同学们齐读一下。

3.自主学习三四节指导学法:同学们运用品析第一节、第二节的方法,品意象、品关键词,自主学习三四节,先独立思考,然后说给同学听。

明确:A.第三节意象:……情感:写出了祖国生机勃勃、欢欣喜悦、蒸蒸日上,充满希望。

感情基调:欣喜、自豪。

朗读时,语调要热烈高昂,语速要稍快一些。

B.第四节重点词……情感:这些词语表达了作者献身祖国的激情。

部编版小学语文二年级下册识字1《神州谣》优质课件

部编版小学语文二年级下册识字1《神州谣》优质课件

4.如何实现繁荣富强的中国梦?(串珠问题4)
我们要怎么做,才能 “齐奋发,共繁荣”?
各民族,情谊浓 ,
要读得精神振奋,充满 奋斗的热情,读出对祖 国未来充满希望和憧憬 。重读“情谊浓,齐奋 发”。
齐奋“ 民作,齐发为团奋小,结发学起,共生来共,繁,繁我共荣荣们同”应搞该是经珍说济惜,建时我设间国,,各争为族取祖人早国 。 的繁日荣为昌实盛现而小努康力社学会习努。力,为祖国的繁荣昌
fèn dòu
奋斗
zhěnɡ qí hǎi dǎo
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确 ,句子是否通顺。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后,你感受到了什么?
初读课文后,我感受到了祖国山川美 如画。
一、看拼音,写汉字。
wān
xiá
台湾
海峡
zhōu
神州
mín zú
民族
二、我会按要求填空。
1.“岛”的音节是( dǎo ),(半包围)结构,组词(



涌 浓 隔陆 峰峡
加一加、换一换、减一减
字理识记
生活识记
地名:华—金华 峡—三峡 州—苏州 山名:峰—香炉峰 飞来峰 珠穆朗玛峰






峡 神 州与风 光 陆






写一写
州 华岛 峡民 族谊齐奋
选字组词
左右结构 峡 族 谊
上下结构 华 齐 奋
独体
州民
半包围结构 岛
按字的 结构分类。
课文结构

山川美
可入画
黄河奔 长城长

第二十课 祖国 ,你早000

第二十课 祖国 ,你早000

第二十课祖国,你早(1)认真掌握本课中的新词、词语并它们的个别意思、在实际上的灵活应用。

(2)要理解本课课文中的句型和句子的意思。

(3)要理解课文各段的意思并所表达的内容。

(4)要认真理解本科文的德育知识要点。

(5)口头上能复述课文的主要内容。

(6)要认真做综合练习部分的内容。

(1)进行解释本课中的重点词语和新词语。

(2)老师领读,阅读本课课文内容。

(3)让学生领读、阅读、跟读课文内容。

(4)在老师的指导下进行解释课文内容。

(5)在老师的指导下进行自由谈话。

(6)在老师的指导下做综合练习部分。

(7)在课堂上和学生一起做阅读理解部分。

1.进行解释重点词语1.查词典,掌握下列词语的读音和词义。

游子(名) 雷达(名) 垫(名)嘈杂(形) 推断(动) 崭新(形)叮嘱(动) 刹车(动) 秩序(名)2.分析下列词语的结构,从汉字的意义和组合方式掌握词语的意思和用法。

同步(名) 拨动(动) 误点(动)富强(形) 沸腾{动) 说三道四(组)民气(名) 望洋兴叹(组) 喜形于色(组)拉家带口(组) 快马加鞭(组) 光彩(形)3.联系已学过的词语学习新词语;比拟(动)————————比较。

边陲(名)————————边疆;边境。

安葬(动)————————埋葬:发愤(动)————————决心努力。

携(动)—————————带;拿。

纵使(连)————————口使;相切(动)————————相交,相互联系着:常规(名)————————沿袭下来经常实行的规矩;通常的做法;浩大(形)————————广大,广阔;刹那(名)————————极短的时间;瞬间。

至尊(名)————————最尊贵。

不孝(形)————————不孝顺。

“孝”:旧指对父母无条件地顺从,现指尊敬、奉养父斯文(形)——————————文雅。

至高无上(组)————————最高;没有更高的。

虔诚(形)——————————恭敬有诚意。

鸦雀无声(组)————————一点声音也没有。

部编版9年级下册语文第一课祖国啊,我亲爱的祖国课件(31张PPT)

部编版9年级下册语文第一课祖国啊,我亲爱的祖国课件(31张PPT)
2.以外部感觉为基础,使主体不可感的感情,变得可以 用五官感知。如矿灯(看得见)、隧洞(摸得着)、疲惫的 歌(听得到)。
3.修饰语的使用,尽量强化每一个意象的特征。如(破 旧的)老水车、(疲惫的)歌、(熏黑的)矿灯、(干瘪的) 稻穗、(失修的)路基、(新刷出的雪白的)起跑线等。
课文总结
这首诗运用平凡而富有特征的意象,将个体 的“我”熔铸在祖国的大形象里,从不同的角度 揭示了“我”与祖国的血肉联系,抒发了自我奉 献、热爱祖国、报效祖国的强烈而真挚的感情和 历史责任感。诗中为古老的祖国贫困落后而沉痛 悲哀,为祖国焕发青春而欢欣鼓舞,这种悲喜交 加的感情都是诗人对祖国热爱的自然流露。
1.“我”仅指作者一个人吗?“我”与 祖国是一种什么关系?
“我”代表着与祖国有着共同命运的一代 人。
“我”的形象是与祖国的大形象融为一体 的。诗人是生长在祖国母亲怀抱里的一个简 单的个体,又是与祖国一同经受屈辱、一同 挣脱羁绊、一同走向希望的统一体。
2.在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎样的 感情?这种感情又是怎样表现出来的?
文体知识
所谓朦胧诗,实际上是指成长于“文革”时期, 备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他 们多强调主体的真实,追求象征和意象化,蕴含着 伤感情调和反叛精神。
代表人物有:北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼。
学习目标
1.利用工具书扫清文字障碍,熟读成诵。 2.体会诗歌韵律和节奏,整体感知诗歌内容。 3.理解诗歌中新颖的意象的含义及其所表现出的凝重的情感。 4.品味诗歌富有表现力的语言
的样子,雨雪纷飞。
伤痕累累:一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心
里伤痕累累。
朗读课文,划分节奏
我是/你河边上破旧的/老水车, 数百年来/纺着疲惫的歌; 我/是你额上熏黑的/矿灯, 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索 我/是干瘪的稻穗,是失修的路基; 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊, ——祖国啊!
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12、望洋兴叹:望洋:仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己 的渺小。现多比喻要做某事而力量不够,感到无可奈何。 近义词:无能为力 仰天长叹 无可奈何 反义词 :妄自尊大 例 句:(1)招工时,小胡不巧生病住院,他只能在病床上望洋兴叹。 (2)看到同学一百分的试卷,我只能望洋兴叹! 13、喜形于色:形:表现;色:脸色。内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜 悦。近义词 义形于色 喜不自胜 喜笑颜开 眉开眼笑 眉飞色舞 笑逐颜开 反义词 不露声色 义形于色 怒容满面 怒形于色 愁眉不展 愁眉苦脸 愁眉锁眼 例句:(1)获胜者听到投票的结果时喜形于色。(2)小明喜形于色,他实在等不及周未 去动物园。 14、拉家带口:带着一家大小。近义词:拖儿带女反义词:孤孤单单、孑然一身 例句: (1)他拉家带口的,多么不容易。 (2)受到战争的折磨,他拉家带口的逃向远方 15、快马加鞭:跑得很快的马再加上一鞭子,使马跑得更快。比喻快上加快,加速前进。 近义词:马不停蹄 反义词 :老牛破车 例句:(1)时间虽然还早,但是我们决定快马加鞭,提前完成任务。 (2)别人都在快马加鞭的努力,你却在这里玩游戏,该好好反思了。
23、至尊: (1)最尊贵,最崇高。(2)至高无上的地位。多指君、后之位。 (3)用为皇帝的代称。例句:祖国至尊至贵,我们要报效祖国。 24、浩大:规模巨大。近义词 宏大 巨大 庞大 浩瀚 浩荡 盛大 反义词 渺小 例句:声势浩大;工程浩大。例句:A、奇台母亲河浩大的工程快完成了。 B、他们这 样声势浩大,活动举办的挺隆重的。 25、刹那:极短的时间;一念之间 。近义词 一霎 少顷 片刻 片时 片晌 瞬息 瞬间 转瞬 霎 时 顷刻 反义词 永久 长久 例句:划过夜空的流星虽然是短暂的,但它刹那间的美却是永恒的 26、孝顺:赡养父母尽心尽力,遵从父母意志 。近义词 孝敬 反义词 不肖 忤逆wǔ nì (指冒犯、违抗之意;二指不孝顺、叛逆之意。) 例句:A、我希望你做个孝顺的孩子。 B、哈力对我很孝顺。 27、至高无上:至:最。高到顶点,再也没有更高的了。近义词:登峰造极 高高在上 例句:A、龙是至高无上的权力的象征。B、祖国至高无上,我爱祖国。 28、虔诚:恭敬而有诚意。近义词 忠诚 虔敬 反义词 亵渎xiè dú(轻慢;冒犯)。 例句: A、我将以一颗虔诚的心,把自我更好的介绍给你们。 B、我有一颗虔诚的心, 希望在以后的日子里能跟大家和睦相处。 29、鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。近义词:万籁无声 悄然无声 万籁俱寂 反义词 沸反盈天 人声鼎沸 摇旗呐喊 例 句:纪念碑前人们静静地站着,整个广场鸦雀无声。
5、同步:指两个或两个以上随时间变化的量在变化过程中保持一定的相对关系 。 同步进入 同步完成 例句:我和他是同步进入这所学校的。
6、富强:国家富足而强大 。近义词:兴旺 兴盛 发达 强盛 繁盛 反义词: 贫弱 贫穷 例句:改革开放以来,我国越来越富强了。
7、沸腾:(1)液体受热到一定温度而急剧气化。(2)比喻情绪激昂或兴旺发 达、热血沸腾节日的闹市。人群沸腾。近义词 欢喜 欢腾 反义词 冷却 平静 例句: A、他的演讲令人完全热血沸腾。B、十分钟后,开水终于沸腾了。 8、推断:根据事实或前提推论 。近义词:估计 推想 推测 揣摸 揣测 猜度 猜想 猜测 反义词 :断定 例句:据他的谈话,我推断他有个大家庭。 9、崭新:非常新;簇新。近义词 全新 簇新 反义词 古旧 破旧 陈旧 陈腐 例句:过年时大家都穿着崭新的衣服 10、常规:经常实行的规矩或规定 。近义词 向例 常例 惯例 旧例 老例 通例 反义词 变例 例句:(1)这是一道常规的应用题。 (2)班主任只会照常规办事。 11、说三道四:形容不负责任地胡乱议论。近义词 评头论足 说长道短 例句: (1)他对那些说三道四的人不屑一顾。(2)对别人的事情说三道四是非常不 礼貌的行为。
16、比拟: (1)修辞手法的一种,包括拟人、拟物 。(2)对比,比较。 近义词:对比 比较 相比 例句: (1)这种比拟是不恰当的。 (2)他认为无可比拟。
17、误点:晚点。 近义词 晚点 反义词 准时 正点 例句: (1)上班怕误点就点早起床。 (2)火车因大雪误点了。
18、安葬:埋葬(用于比较郑重的场合) 。近义词:安葬 掩埋 葬送 例句:(1)他的遗体被安葬在他的故乡。(2)他们把这些牺牲者安葬在他们阵亡的地方。 19、发愤: (1)决心努力 。(2)发泄愤怒。 近义词 努力 勤劳 勤勉 勤奋 勤苦 发奋 奋发 立志 反义词 气馁 消沉 例句:多少学子发愤图强,发奋努力,为了高考一举成功,为了金榜题名。 20、即: (1)就是:知识即力量。 (2)当时或当地:即日。即刻。即席。即景。在 即。即兴(xìng)。 (3)就,便:黎明即起。 (4)假如,倘若:即使。即便 (biàn)。 (5)靠近:不即不离。 (6)到,开始从事:即位。例句:A、我们一定 要立即采取行动。B、我不能立即答复你的问题。 21、携: (1)带:携手。携带。扶老携幼。 2.离,叛离:携离。携贰。 A、这次去北京他携带家人一起去参加了培训。 22、相切:初中数学中,若一条直线垂直于圆的半径且过圆的半径的外端,称这条直线 与圆相切。直线在曲线的凸面侧有且只有一个交点例句。例句:它是与等值面相切的, 对不对?
必修
话题1 祖国情怀
第一课
祖国,你早
Байду номын сангаас 词语学习:
1、游子:通常指出门在外或者指的是离开家乡在他乡生活的人。 例句:A、海外游子思念家乡风味。 B、无论何时何地,家永远是向游子敞开大门的地方。
2、垫: (1)衬在底下或铺在上面:垫高。垫平。垫背。垫脚石(喻被人用来往上爬) (2)用来衬、铺的东西:垫子。垫褥。 (3)替人暂付款项:垫款。垫付。垫支。 (4)陷沉,淹没:垫没(mò)。垫陷。 (5)填补空缺:垫补。 例句:A、这钱你先帮我垫借上,我明天还你。B、我们要把垫子还给邻居了。 3、秩序:(1)次序(秩侧重于有条理、不混乱;序侧重于有先后、不颠倒) (2)整齐 而有条理的状况 。近义词 依次 序次 按序 按次 挨次 次序 次第 顺次 递次 反义词 倒叙 颠倒 例句:A、各班的课堂秩序井然,学生学习的积极性很高。 B、只有社会秩序安定,人民才能安居乐业。 4、刹车 :(1)用闸止住车辆前进 。(2)使机器停止运转。 (3)比喻正在进行的 工作中途停了下来。 (4)用以停止车辆、机器或其他机构运动的装置。 例句:道路结冰时要缓慢地刹车。2、他使用刹车,车子滑行了一点距离后就停住了。
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