人教2011版小学数学三年级【讲授】二、探索交流,解决问题

二、探索交流，解决问题
1、感悟24时计时法的优越性在生活中你在哪些地方见过24时计时法（学生各抒己见）师展示生活中的例子：（课件）电视上的节目播出时间用24时计时法、银行的营业时间用24时计时法表示，邮政上采用24时计时法，学生的准考证上有24时计时法，发车时间用24时计时法，师：正是因为24时计时法简明不易出错的优越性，所以广播、银行、邮电、交通等部门广泛采用24时计时法。

这也是国际上通用的一种计时法。

既然24时计时法应用广泛，它的道理是什么呢
这节课我们就一起来学习24时计时法（板书：24时计时法
2、学习24时计时法
（1）体会0时师：你们知道一天从什么时候开始的吗？（学生各抒己见）意见不统一了，一天到底从什么时候开始的呢？下面来看一段视频，让我们再次回到春晚的现场，（课件播放视频）新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上时针分针秒针都指向几？（12）这是什么时刻（12时），这个时刻意味着什么？生：2014年的最后一天结束啦，2015年的第一天的开始，师：你现在知道一天从什么时候开始了吗？（午夜的12时），12时，还有别的表示方法吗？（0时）我们把午夜12时，记作0时，24时计时法就是从0时开始计时的。

0时是深夜还是白天。

（2）体会一天有24时
A、我们已经知道了一天是从深夜的12（也就是0时）开始的，接下来我们来感受一下小红的一天请同学们在感受的同时思考这些问题（课件出示）（1）从0时到中午12时，经过了（）小时，（2）从中午12时再到0时，又经过了（）小时。

（3）一天是（）小时。

经过一天，钟面上的时针转了（）圈。

）（课件演示，钟面上时针分针从12时开始转动，背景是学生特定时刻活动的图片）师介绍：（12时）这是0时，在睡梦中新的一天悄悄开始了。

（早上6时30分）天亮了，太阳升起来了，早上6时30分，该起床了。

（上午10时15分），小红正坐在教室里认真学习呢（中午12时）时间过得真快，中午12时，到了吃午饭的时间了，补充能量要继续下午的学习、游戏呢。

（下午3时半），课间活动时间到了，小红正和小伙们兴高采烈的玩游戏呢（下午6时），放学后小红回到家抓紧时间完家庭作业，
现在正在和爸爸妈妈吃晚饭呢。

（晚上7时25分），小红在爸爸妈妈的陪伴下正在看自己喜欢的电视节目。

（12时）又到了半夜12时了，他们一家人已经进入了甜美的梦乡，这一天结束了，同时新的一天又开始了。

B、小组合作，拿出钟表来自己拨一拨，再来感受一下这一天，小组长拨，组员仔细观察。

在播之前我们应该把指针都指向几？（完成的同学用标准的坐姿告诉老师）现在你能回答这些问题了吗？从0时到中午12时，经过了（）小时，（2）从中午12时再到0时，又经过了（）小时。

（3）一天是（）小时。

经过一天，钟面上的时针转了（）圈。

课件演示过程。

师：从0时到中午12时，经过了几小时，我们一起数一数时针走了几个大格？（12个也就是12小时）（同时画一圈红线）这一圈红线是时针走过的痕迹，时针走了几圈？（一圈）从中午12时到午夜12时，经过了几小时，（12小时，同时画一圈蓝线）这一圈蓝线是时针走过的痕迹，时针走了几圈？（一圈）小精灵说：经过一天钟表上的时针转了几圈？（板书：时针一天走2圈）师：从0时到晚上12时这一天中，时针共走了几个大格？（24个）也就是几小时？（24师：在这一天里，钟面上的时针走了2圈，共24小时，（3）用“时间尺”体会一天有24时师：如果把钟面上时针走过一天的时间展开，就是这样的。

课件演示：钟面上红线展开，放平在左侧，下面顺次出现
0~12时，接着蓝线展开，放平在右侧，下面顺次出现1~12时，两线连接在一起。

师、；这就是时间尺，这是是什么时候的12时，这个，这个，一天有24时，我们可以将一把尺子平均分成24份，每一份表示1时，这样就可以用这把尺子上0时~24时表示一天的时间了。

（课件平分24份，下面出示0~24）这种从0时到24时的计时方法就叫做24时计时法。

师：钟面上只有12时（课件出示钟面），13时~24时又是怎么来的？（时针一天要转两圈）13时时针走了多少个大格，14时呢，20时呢。

问：时针转第一圈的时候是从什么时候到什么时候？经过了几小时？（预设：凌晨1时和凌晨0时）师：（指着时间尺）0时又叫晚上12时，它既是一天的结束，又是一天的开始，新的一天的开始是凌晨0时，从凌晨0时，到中午12时，共经过了12小时。

师：你能在时间尺上找到时针所经过的第二圈吗？经过了几个小时？（生指并说）师：（钟面图）时针一天转2圈，第一圈用0~12表示，第二圈用12~24表示小结：刚才我们利用小朋友们的活动情境和时针转两圈可以表示了一天24小时的变化情况。

3、学习12时计时法和24时计时法之间的转换。

（1）现在你能说一说0~24时所表示的具体时间吗？凌晨3时，请你用24时计时法表示，（3时）（板书）你是怎样想的？凌晨3时是时针走第一圈，走了3个大格。

所以用24时计时法表示是3时上午9时，请你用24时计时法表示，（9时）（板书）你是怎样想的？
上午9时，是时针走第一圈，走了9个大格。

所以用24时计时法表示是9时中午12时请你用24时计时法表示，（12时）你是怎样想的？中午12时，是时针走第一圈，走了,12个大格。

所以用24时计时法表示是12时师：下午3时，请你用24时计时法表示，（15时）（板书）你是怎样想的？下午3时是时针走第二圈了，第一圈是12时，第二圈走了12+3个格所以是15时。

（板书：下午3:00=15:00 12+3=15 ）晚上9时，请你用24时计时法表示，（21时）（板书）你是怎样想的？晚上9时是时针走第二圈了，第一圈是12时，第二圈走了12+9个格所以是21时。

（板书：晚上9：00=21:00 12+9=21 ）反过来3时，请你用12时计时法表示一下？你是怎样想的？9时请你用12时计时法表示一下？你是怎样想的？15时，请你用12时计时法表示一下？你是怎样想的？用15减去第一圈走的12时就是下午3时。

21时，请你用12时计时法表示一下？你是怎样想的？同桌互相说一个让你的同桌用12时或者24时表示。

(2)观察时间尺，总结方法。

同学们观察时间尺，时针走第一圈时，12时计时法和24时计时法有什么相同点和不同点。

总结：0~12时，24时计时法和12时计时法一样，是几就是几时。

时针走第二圈时，上下所对应的数字还一样吗？在12时计时法转化成24时计时法时，你有什么好方法，24时计时法转化成12时计时法时，你有什么好方法，结合时间尺小组交流一下你们学会了吗。

4、沟通昨天、今天、和明天之间的关系。

仔细观察时间尺，我们知道午夜12时又叫做0时，难道一天中会有两个0时？如果把时间尺上的24时看成是今天，板书，时针再往后1时，是什么时刻？（明天的1时）板书：明天。

24时，（午夜12时）表示今天的结束，0时，（凌晨0时）表示明天的开始。

如果时针从时间尺上0时（凌晨0时）退一大格是什么时刻，（昨天的23时，昨天晚上11时）板书：昨天指着时间尺，这个0时是昨天的结束，今天的开始，这个0时是今天的结束，明天的开始。

同学们看，这一天24小时，除去睡觉、吃饭、玩的时间、剩下的时光用在学习知识上多不多，所以我们要合理的安排好时间，珍惜时间，做时间的主人。