第五章__单倍体细胞培养
单倍体培养
（3）成株处理：0.2~0.4%秋水仙素调 和在羊毛脂中，涂抹在植株侧芽或顶芽上， 处理24~48h后用清水冲掉。 3. 离体培养加倍：将单倍体植株进行离体 培养
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花药切片显微观察
单核靠边期
四分体时期
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2. 灭菌及预处理 未开放的花蕾，常规灭菌后直接取出花药在
4~5℃条件下冷处理2~4d，易产生胚状体。 3. 接种
尽量不使花药损伤并去除花丝，排除二倍体 组织对单倍体植株再生的影响。 4. 培养
常用培养基有MS、B5、Nitsch、White 等，3~8周后花粉中形成了胚状体或愈伤组织。 先暗培养诱导愈伤组织，再转至25℃，光照 2000lx/14h条件下促进分化。
壁组织干扰，可能存在二倍体再生植株，需要进 行倍性鉴定。
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a,b：球形胚, 胚的表面粘连在花粉粒外壁上；c, d：心形胚；e,f：
鱼雷形胚
7
A：从裂开的花药中长出胚状体; B、C：从药室中直接长出的幼苗; D、E：具有根、茎、叶的小苗; F：小苗发达的根系
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（二）花药培养基本程序 1. 取材
供体植株最好栽种在温光可控条件下，以保证花的发育 条件稳定，试验具有可重复性。花药应取自幼年植株，多数 植物以单核中央期或单核靠边期为宜。以花的外观形状来确 定采花标准，用醋酸洋红压片法或者碘-碘化钾压片法
（三）花粉培养方法 1. 液体培养 花粉悬浮液（104/ml）在培养皿中形成 约1mm后的薄层，用封口膜密封后进行培养。 2. 固体培养 用液体培养基溶解低熔点琼脂或琼脂糖保 温在40℃条件下使其保持液体状态，将含有 花粉粒的液体培养基与琼脂（糖）培养基混合， 使花粉粒均匀分布在培养基中，在培养皿中铺 一个薄层，凝固后用封口膜密封进行培养。
单倍体育种的过程
单倍体育种的过程
单倍体育种是一种重要的育种方法，通过单倍体技术可以大幅简化杂交育种的
过程，加速新品种的研发。
本文将介绍单倍体育种的过程，包括杂交、转单倍体、单倍体杂种优势等内容。
1. 杂交
单倍体育种的过程以杂交为起点。
一般而言，选取两个具有优良基因型的亲本
进行杂交，获得双倍体杂种。
在这个过程中，通过控制花期、人工授粉等技术手段，确保雄性和雌性花粉结合，产生具有父本和母本遗传信息的杂种。
2. 转单倍体
接下来的步骤是将双倍体杂种转化为单倍体。
这通常通过诱导杂种体细胞减数
分裂产生单倍体细胞，再通过愈伤组织培养和激素处理等技术手段，促使单倍体细胞再生成植株。
这一过程需要严密的实验操作和有效的培养技术支持。
3. 单倍体杂种优势
单倍体杂种有着独特的优势，主要表现在以下几个方面：
•遗传多样性：单倍体杂种具有更广泛的基因组组合，表现出更大的遗传多样性，有助于克服疾病、适应环境等方面的挑战。
•生长势旺盛：由于单倍体杂种中包含了不同亲本的基因，其生长势往往比同源双倍体要强，有助于提高作物产量。
•抗逆性强：单倍体杂种中相对更多的基因组组合有助于提高植株对逆境的抗性，包括抗病虫、耐旱涝等方面。
结语
单倍体育种是一种重要的育种方法，通过转单倍体的方式可以获得具有较强生
长势和抗逆性的新品种。
在实际应用中，单倍体育种需要高超的技术水平和精细的实验操作，但其带来的潜在收益和效益是巨大的。
随着技术的不断进步和完善，相信单倍体育种将在未来发挥更加重要的作用。
以上为单倍体育种的简要介绍，希望对读者有所启发和帮助。
人教版生物必修二讲义：第5章 第2节 染色体变异含答案
第2节染色体变异一、染色体结构的变异1．染色体结构变异的类型[连线]2．染色体结构变异的结果(1)染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，而导致性状的变异。
(2)大多数对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
二、染色体数目变异1．变异类型和实例(1)组成写出上图雄果蝇体细胞中一个染色体组所含的染色体：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 。
(2)组成特点4．多倍体(1)概念⎩⎨⎧起点：受精卵染色体组数：三个或三个以上染色体组实例：三倍体香蕉、四倍体马铃薯(2)特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。
(3)人工诱导(多倍体育种)(1)概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
(2)特点⎩⎨⎧植株长得弱小高度不育(3)应用：单倍体育种。
①方法：花药――→离体培养单倍体幼苗――→人工诱导用秋水仙素处理染色体数目加倍得到正常纯合子②优点：明显缩短育种年限。
三、低温诱导植物染色体的数目变化 1．实验原理2．实验流程及结论根尖的培养及诱导⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①培养方法：将洋葱放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水面②诱导时机：待洋葱长出 1 cm 左右的不定根时③诱导措施：将整个装置放入冰箱的低温室内（4 ℃），诱导培养36 h↓取材及固定⎩⎨⎧①取材：剪取诱导处理的根尖 0.5～1 cm②固定：放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h ， 以固定细胞的形态③冲洗：用体积分数为95%的酒精冲洗2次↓制作装片⎩⎨⎧⎭⎬⎫①解离②漂洗③染色：使用改良苯酚品红染液④制片同“观察植物细胞的有丝分裂”↓观察：先用低倍镜观察，找到变异细胞，再换用高倍镜观察↓结论：低温能诱导植物染色体数目加倍判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的。
() 2．基因突变、基因重组、染色体变异在光学显微镜下都可以观察到。
() 3．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。
简述通过组织培养培育单倍体的方法
简述通过组织培养培育单倍体的方法摘要：单倍体是指个体一条染色体来自一条母系，另一条染色体来自另一条父系的个体，本文旨在阐明通过组织培养和培育单倍体的方法。
首先，介绍了有关单倍体的定义及其重要性。
其次，介绍了组织培养培育单倍体的步骤，其中包括囊袋培养实验、胚囊发育、抗生素筛选和贴壁培养实验。
最后，介绍了单倍体培养中可能出现的不良反应，并提出了对应的解决方案。
根据上述分析，可以得出结论，组织培养和培育单倍体的方法是可行的。
关键词：单倍体；组织培养；培育；不良反应简述通过组织培养培育单倍体的方法一、引言单倍体是指一条染色体来自一条母系，另一条染色体来自另一条父系的个体。
单倍体可以在一定程度上改变体外细胞和小鼠的表型特征。
因此，可以说，单倍体在许多生物学研究和应用中都起着重要作用。
通过技术，可以通过组织培养和培育单倍体。
本文旨在阐明这一过程。
二、单倍体组织培养和培育方法1.袋培养实验囊袋培养实验是指在一个密封的容器中放入特殊的培养基，然后将需要培养的植物组织或动物细胞放入容器中，最后在特定条件下培养。
此外，在这个过程中，可以将特定类型的抗生素加到培养基中，以抑制有害微生物的生长。
囊袋培养实验可以用于组织培养和培育植物或动物的单倍体。
2.囊发育当植物的细胞被萌发后，可以通过胚囊发育继续培养和培育单倍体。
在这一过程中，可以将胚囊放在特定的低温条件下或有配制的培养基中培养，以促进胚小孢子发育。
当胚囊完全发育后，可以将其移植到细胞培养皿中，以获得单倍体。
3.生素筛选抗生素筛选是指对经过囊袋培养实验或胚囊发育后获得的单倍体样本进行筛选，以鉴定特定抗生素耐受性的细胞。
这可以通过将抗生素添加到细胞培养皿中，如果细胞耐受抗生素，则可以看到细胞继续生长，否则会出现细胞死亡，从而确定单倍体的抗生素耐受性。
4.壁培养实验贴壁培养实验是指在细胞贴壁前，将特定的培养基加入封闭的容器中，然后将容器放置在一定高低的温度条件下，以促进细胞的生长和增殖。
现代生物学实验I.
现代生物学实验I习题及参考答案一、填空题1细胞生物学研究中常用的光镜有普通显微镜、暗视野显微镜、相差显微镜、荧光显微镜、倒置显微镜。
2细胞培养一般分为原代培养和传代培养两种情况。
3感光片的种类很多，感色性是胶片的主要特性，根据这个特性一般黑白胶片分为色盲片、分色片、全色片。
4人口腔粘膜上皮细胞活体染色显示线粒体时用1/5000詹纳斯绿B染液染成亮绿色。
5小鼠腹腔巨噬细胞吞噬活动的观察实验前两天给小鼠腹腔注射肉汤的目的刺激小鼠腹腔产生较多巨噬细胞。
6鉴别死活细胞用0.4%台盼氏蓝染色液染色。
7过滤除菌常用的滤器玻璃滤器、微孔滤器、蔡氏滤器或称赛氏滤器。
8使用高压蒸汽锅灭菌时注意排放冷空气再升压，容器灭菌时不能使用橡皮塞以免炸裂。
9干热灭菌的缺点是传导较慢。
10提取线粒体时匀浆机离心控制在0~4℃进行。
11、普通光镜样品的制备通常是将样品经过固定剂（如甲醛）固定后，包埋到包埋剂（如石腊）中，然后切成厚约5μm 的薄切片，再经过染色，以便进行观察。
12、目前在光镜水平对特异蛋白质等生物大分子进行定性定位研究的最有力的工具是荧光显微镜技术，该技术包括免疫荧光技术和荧光素直接标记技术。
在此基础上若要重构出样品的三维结构，可采用激光共焦点扫描显微镜技术。
13、超薄切片技术是基本的电镜实验技术，样品制备时常用的固定剂为锇酸和戊二醛、包埋剂为环氧树脂、切片机为超薄切片机、切片刀为玻璃刀，电镜样品仅用重金属盐进行染色以形成明暗反差，因此，只能通过电子束振幅的改变观察到黑白图像。
14、观察线粒体和叶绿体基粒的精细结构时可采用负染色电镜技术，观察膜断裂面的蛋白质颗粒和膜表面结构时可采用冷冻蚀刻电镜技术；电镜三维重构技术主要用来分析难以形成三维晶体的膜蛋白以及病毒和蛋白质-核酸复合物等大的复合体的三维结构，扫描电镜技术主要用来观察样品表面的形貌特征，该技术具有景深长，成像具有强烈的立体感等特点。
15、电镜三维重技术与X射线晶体衍射技术及核磁共振分析技术相结合，是当前研究生物大分子空间结构及其相互关系的主要实验手段。
高中生物单倍体育种的原理
高中生物单倍体育种的原理
高中生物单倍体育种的原理是利用生物体的雄性或雌性生殖细胞中只含有一套染色体的特点，通过人工控制和加强染色体配对过程，使生物体的有性生殖细胞中只含有一套染色体，并通过受精或细胞融合等方式产生单倍体个体。
具体步骤如下：
1. 选择合适的亲本进行杂交：根据育种目标，选择具有优良性状的亲本进行杂交。
通常选择一个具有所需性状的野生型个体（含有两套染色体）和一个染色体数目减半（只含一套染色体）的参杂合子或无性繁殖种质进行杂交。
2. 引发或促进染色体数目减半：通过逆境处理、化学诱导、细胞培养等手段，引发或促进参杂合子或无性繁殖种质的染色体数量减半。
这样就得到了具有单倍体染色体数的细胞。
3. 细胞融合或受精：将具有单倍体染色体数的细胞与另一个具有一套染色体的细胞进行细胞融合或受精。
融合或受精的细胞会形成具有两套染色体的二倍体细胞。
4. 建立单倍体植株或个体：通过组织培养或发育处理，筛选和培养具有单倍体染色体数的细胞，进而得到单倍体植株或个体。
5. 单倍体的稳定化：对获得的单倍体进行适当的处理，如染色体加倍、配子刺
激等，使其稳定发育和繁殖，以便进行后续育种。
通过单倍体育种，可以快速获得纯合子个体，加快基因进化和遗传背景清楚度研究的进程，同时也提高了杂种优势的利用效果。
它在作物遗传改良、病虫害抗性选育等方面有重要应用。
作物育种复习题
《作物育种学总论》习题第一章育种目标1.名词术语：育种目标、生物产量、经济产量、收获指数、株型育种、高光效育种2.现代农业对作物品种有哪些基本要求？3.制订育种目标的原则是什么？4.作物育种的主要目标性状有哪些？5.怎样才能正确制订出切实可行的育种目标？6.为什么通过矮秆育种能提高作物的单产？7.针对你所熟悉的某一地区制订某一个作物的育种目标，并说明其理由。
第二章作物的繁殖方式及品种类型1.简述小麦、玉米、棉花、大豆等作物的花器构造及开花习性。
哪些花器构造和开花习性有利于异花授粉？哪些花器构造和开花习性有利于自花授粉？2.结合具体作物简述自交和异交的遗传效应。
3.农作物品种有哪些类型、各有哪些基本特性？4.不同类型的品种群体的育种特点是什么第三章种质资源1.概念解释：种质资源、起源中心、初生中心、次生中心、原生作物、次生作物、遗传多样性中心、基因银行、初级基因库、次级基因库、三级基因库2.简述种质资源在作物育种中的作用。
3.简述本地种质资源的特点与利用价值。
4. 简述外地种质资源的特点与利用价值。
5.Vavilov起源中心学说在作物育种中有何作用？6.如何划分初生中心与次生中心？7.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。
8.建拓作物基因库有何意义？如何建拓作物基因库？9.建立作物种质资源数据库有何意义？如何建立作物种质资源数据库？10.发掘、收集、保存种质资源的必要性与意义何在？第四章引种与驯化1.引种驯化的概念及基本原理是什么？2.影响引种的因素和引种规律是什么？第五章选择育种1.试述选择育种的基本原理及程序。
第六章杂交育种1.杂交育种按其指导思想可分为哪两种类型？各自的遗传机理是什么？2.为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键？有何重要意义？3.如何理解杂交育种亲本选配的四条原则？4.选用遗传差异大的材料作亲本有何利弊？如何理解双亲来源地远近与双亲亲缘关系远近的关系？5.为什么要求双亲应具有较高的配合力？6.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一？杂交方式有哪些？试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中，每一亲本遗传比重如何？为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交？7.解释系谱法、混合法、衍生系统法、单粒传法，简述它们各自的工作要点。
植物细胞培养方法
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薯 类 育 种
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Байду номын сангаас
植物体细胞杂交 过程： 去壁→ 融合→ 筛选→ 培养 优点：克服了远缘杂交不亲和性的障碍 。
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2.按培养基分：固体培养和液体培养 固体培养和液体培养两种方法是在微生物培 养的基础上发展起来的。 （1）固体培养 即用固体培养基进行植物细胞培养。 配置培养基→分装→灭菌→接种灭菌的外植体
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无论是哪一种方法进行细胞培养，都必须控制好 培养条件。 培养温度一般为23-25℃； 培养PH一般为5.6-6.4； 还应适当补充新鲜鲜养液。
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•Game is over!
再见
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固 体 培 养
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（2）液体培养 分静止和震荡两类 禁止培养 不需任何设备，适合于某些原生 质体培养。 震荡培养 需要摇床或转床等设备，使培养 物和培养基保持充分混合以利于气体交换。
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3.按培养方式不同分： （1）悬浮培养 将植物细胞或较小的 细胞团 悬浮在液体培养基中进行培养，在培养过 程中能够保持良好的分散状态。 （2）固定化培养 将植物细胞包埋于高分子 化合物（如海藻盐、卡拉胶等）网络中， 然后进行培养。 这种培养方法使细胞位置固定，已获得 高密度细胞群体，利于细胞组织分化，易 于控制培养条件易获得代谢产物。
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目前，单倍体细胞培养已在植物育种中取 得了很大成就
花药培养
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影响花药培养的因素：
1、供体植株的生长条件：不同的生长季节、环境、 不同部位的花蕾，其花粉的生理状态也不同，培养 效果也会有明显的差异 2、供体植株的年龄：多数情况下幼年的植株好于老 年的植株，但是甘蓝型油菜相反。 3、花粉的发育时期：烟草中处于第一次有丝分裂期 的花粉最好；而在禾本科和芸苔属中，单核早期最 好。 4、花蕾、花药的预处理：低温 5、供体植株的基因型 6、培养基、培养条件及活性碳
两者目的一致：诱导花粉细胞发育成单倍体植株。
再生植株途径有2种： 1、经由成愈伤组织再生植株 2、经由胚状体再生植株
花药培养的步骤 1. 取材
供体植株最好栽种在温光可控条件下，以保证花的发育 条件稳定，试验具有可重复性。花药应取自幼年植株，多数 植物以单核中央期或单核靠边期为宜。以花的外观形状来确 定采花标准，用醋酸洋红压片法或者碘-碘化钾压片法
精 子 AB Ab
ab
AABB AAbb
AABB AABb AaBB AaBb AABb AAbb AaBb Aabb
aaBB
aabb
aB
ab
AaBB AaBb aaBB aaBb AaBb Aabb aaBb aabb
第五章
3、排除杂种优势对后代选择的干扰
4、突变体的筛选
5、消除致死基因
6、选育新型自交系
单倍体。前者起源于二倍体物种，后者起源于多倍
体（如4x、6x等）。
2．单倍体培养
将单倍体个体接种到人工培养基上培养，并获 得再生单倍体植株。包括花药培养、小孢子培养、 未受精子房及卵细胞培养等方面。
单倍体植物与它们的二倍体相比较，有三个 明显的特点：
1、体细胞染色体数减半； 2、生长发育弱，体形小、各器官明显减小； 3、雌、雄配子严重败育，有的甚至不能进入 有性世代。
第五节 花粉培养 定义：将发育至一定阶段花粉从花药中 分离出来成为分散或游离状态，花粉脱 分化后再生成苗。（类似单细胞培养）
小孢子：处于四分体到单核早期的花粉
习惯上，把处于四分体到单核早期的花粉称小孢子。进入单核以 后则称为花粉。 四分体—单核早期—单核晚期—双核早期—双核晚期—三核期
小孢子
二、移栽驯化
花粉植株弱小，移栽难。 关键---保持高空气湿度（80-90% ， 1-2周）； 低土壤湿度。
三、白花苗
禾本科植株的花药培养中经常出现白花苗 原因很多---没有完好的叶绿体，缺乏叶绿 素，只能异养生长。 内因---植株基因型、花药、花粉发育时期 的影响最为明显。 外因---外部因素为高温、高浓度的2，4-D、 延迟转分化培养时间等。但是机理目前还 不清楚。
花药切片显微观察
单核靠边期
四分体时期
2. 灭菌及预处理
未开放的花蕾，常规灭菌后直接取出花药在
4~5℃条件下冷处理2~4d，易产生胚状体。
3. 接种
尽量不使花药损伤并去除花丝，排除二倍体 组织对单倍体植株再生的影响。
4. 培养
常用培养基有MS、B5、White等，3~8周 后花粉中形成了胚状体或愈伤组织。先暗培养诱导 愈伤组织，再转至25℃，光照2000lx/14h条件 下促进分化。
A：从裂开的花药中长出胚状体; B、C：从药室中直接长出的幼苗; D、E：具有根、茎、叶的小苗; F：小苗发达的根系
花药和花粉培养实质：把发育到一定阶段的花药（或花 粉）接种在人工培养基上，改变花粉的发育途径，使其 不形成配子，而像体细胞一样进行分裂、分化，最终发 育成完整植株的过程。 广义的花粉培养，孤雄生殖。 培养类型：花药---器官培养 培养类型：花粉---单细胞培养
途径一
途径二
小孢子正常发育途径和培养条件下胚胎发育途径比较
途径一 A 途径：自然下小孢子第二次分裂及萌发形成花粉 管。 B 途径：营养核重复分裂生殖核败育 C 途径：生殖细胞重复分裂，营养细胞败育。 途径二 D 途径：两个核共同分裂形成单倍体胚。 E 途径：两个核融合后分裂形成纯合的二倍体。
二、单倍体的应用价值
第五章
1、在植物育种中使后代迅速纯合，缩短育种年限 母本 ⅹ F1 5-8代 F2 父本 花药培养 花粉植株 加倍 品系比较试验 区域试验 品种 选择鉴定
2、可以提高选择效率
AAbb(母本） Ab(雌配子） aaBB(父本） aB(雄配子）
第五章
单倍体育种
AaBb(F1） 常规杂交育种 不同类型卵 AB Ab aB
第五章 单倍体细胞培养
第一节 单倍体培养的意义 第二节 单倍体的起源与遗传行为 第三节 离体培养条件下的小孢子发育 第四节 花药培养 第五节 花粉培养
第一节 单倍体培养的意义 一、单倍体的概念及发生
（一）概念 1．单倍体 单倍体指具有配子染色体数目的个体，即体细 胞染色体数目为n。单倍体包括一倍单倍体和多倍
控制大麦白化苗的主要措施： 1、田间条件下用10-20MG/L BA处理大 麦花粉。 2、取花粉发育时期处于单核早、中期的 穗子。 3、用4度低温处理离体穗子2-3周 4、提早进行花粉脱分化的转分化培养 5、诱导花粉细胞走胚胎发生途径 6、可加少量的BA，将碳源改为麦芽糖
花粉粒
花粉发育时期：
1、适宜时期：单核期,尤其是单核中、晚期(单核 靠边期)
营养细胞 生殖细胞 精子
雄配子体的发育
花粉粒形态：
花粉粒即雄配子体。为2细胞花粉或3细胞花粉
2--细胞花粉 3--细胞花粉
花粉的分离、纯化
1）花粉漂浮自然释放法:将花药接种于液体培养中，使花 粉自然释放。 2）人工挤压法:用玻璃棒捣碎花药使花粉释放。 3）机械法:用磁力搅拌器打碎花药释放花粉。 释放的花粉粒→ 尼龙网（孔径20—60um）过滤，除 去药壁等组织 → 500-1000转/分离心1-5分钟，收集花 粉。
第四节 花药培雄性生殖器官， 包括二倍体的花药壁、 药隔和单倍体的雄性 性细胞（花粉粒）培 养前要用醋酸洋红压 片镜检确定发育时期。
花药培养:将花粉发育至一定阶段的花药培养在人工培养基上，(先
暗培养，愈伤形成后移到光下促进分化)诱导其花粉粒改变发育进程， 形成花粉胚或愈伤组织，进而分化成苗的过程。（器官培养）
花粉培养方法
1.平板培养：直接取新鲜花药的花粉粒在平板培养基上进行培养的方法
2. 液体培养：比固体培养法效果好。将花药接种到液体培养基内，在摇床上 振荡（100转/分钟），诱导产生胚状体或悬浮细胞培养。需要定期更换 培养基（在超净工作台上静置沉淀，去上清，然后加入新培养基）。 3. 双层培养(固-液培养）固相和液相双层培养。 4. 看护培养：将花药水平放于固体培养基上，在其上覆盖小圆形滤纸，在滤 纸滴加0.5ml含10个花粉粒的悬浮液滴的培养方法。 5. 微室培养：将一滴花粉悬液滴在盖玻片上，在翻过来放在凹穴载玻片上， 盖玻片四周用石蜡密封。 6.预培养：将花药先悬浮培养2-4天（50个花药/5 ml），再挤出花粉，经离 心洗涤纯化后悬浮培养。 7.哺育培养：将在合适培养基上培养裂开的花药作为哺 育组织，将预培养的花粉接种在其中的方法。
通过花粉（花药）、 子房、胚珠培养产生 单倍体
通过合子染色体丢 失产生单倍体 通过雌雄配子体的 单倍体孢子体
第三节 离体培养条件下的小孢子发育
一、 活体小孢子的正常发育
二、离体培养条件下的小孢子发育
离体条件下，改变了花粉原来的生活环境，花粉第二次分裂不再像花粉发育 那样由生殖核再分裂一次形成两个精子核，而是像胚细胞一样持续分裂。
离体条件下花粉分裂方式有四种类型：
1、营养细胞发展育途径。花粉第一次有丝分裂形成不等的营养核和生殖核， 生殖核较小，退化，而较大的营养核多次分裂形成细胞团，形成胚状体或者 愈伤组织，最后形成单倍体。 2、生殖细胞发育途径。营养核分裂几次退化，生殖核形成细胞团。 3、营养细胞和生殖细胞并进发育途径。一种情况各自形成愈伤组织或者是 胚状体，另一种情况为融合后再分裂 4、花粉均等分裂途径。花粉均等分裂形成2个均等子核，以后形成2个子 细胞，最后形成胚状体或者愈伤组织。
（二）诱发植物产生单倍体主要有四种方法：
1、种间和属间杂交。远缘花粉的的诱导，卵细胞在花粉的刺激下 进行孤雌发育，生成单倍体。 2、物理照射和化学诱变。花粉用射线处理后失去受精能力，然后 与母株授粉，卵细胞在花粉的刺激下进行孤雌发育，生成单倍体。 3、双生苗的筛选。有些植物可产生多胚的种子，两个或多个胚 被共同的种皮包着，可产生单倍体-单倍体，二倍体-二倍体， 单倍体-二倍体植株。 4、花药和花粉培养。可产生单倍体胚，或者先诱导单体愈伤组织 再经适当途径产生单倍体植株。
7、遗传转化的受体材料
8、基因表达研究的良好实验材料
第二节 单倍体的起源与遗传行为
主要有4种方法可以诱发植物产生单倍体： 种间和属间杂交:远缘花粉刺激 物理照射和化学诱变:射线、二甲基亚砜、萘乙酸、马来酰 肼、秋水仙素 双生苗的筛选： 花药、花粉及未授粉的子房、胚珠离体培养
高等植物生活周期中可以产生单倍体的3条途径