班主任工作经验交流会议材料2010.5

宁阳十二中2009/2010学年第二学期班主任工作经验交流会议材料宁阳十二中德育处2010年5月10日孙校长在班主任经验交流会议上的讲话班主任工作是学校各项工作的支撑宁阳十二中校长孙维防2010年5月10日班级是学校发展的重要基础，学校工作提升的支撑点在班级。

一支观念新、能力强、作风正、素质高的班主任队伍，是学校打造品牌、塑造形像、健康发展的根本。

班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任教师的纽带。

班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。

如果学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。

下面我就班主任工作谈几点意见：首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。

对于引领者，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位"引领者"。

作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。

这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教育、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长，无不关心，无不负责。

班主任所做的工作直接关系到学生成长。

一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学；而一名不称职的班主任，影响的将是学生全面健康的发展。

因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值得尊敬的人。

其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。

在学校，再好的决策，如果没有一支好的执行队伍来实施和落实，也就等于是空谈。

这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体。

班主任就是通过协调各科任教师，共同落实学校各项工作。

如果说一所学校有了发展，首先应该归功于以班主任为首的教师队伍。

因此说，班主任工作的质量，关系着班级教育教学任务的顺利完成，关系着一所学校整体的教育教学水平。

正是基于这一点，学校工作关键是抓好班主任队伍的建设。

班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。

因此，这支队伍素质的高低，工作作风如何，直接关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。

为了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任应诺必行，行必果，切实做好本责工作。

第三，班主任是家庭社会关系的调节者，起着桥梁纽带的作用。

大家都有共识，家长和社会对学校的了解，对学校教师群体的了解，都是通过班主任这个窗口，因为班主任是家长最早接触和接触最多的人。

可以说，班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象。

同时，许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推进、落实。

一份耕耘一份收获初一2班班主任孔祥申2010年5月各位领导、各位班主任老师大家好！承蒙领导的信任，让我在这时发言。

说真的，在这么多经验丰富的班主任面前谈自己做班主任的经验实在是不敢当。

因为我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有艺术性。

既然大家把机会让给了我，那我就谈谈在班级管理中的一些粗浅的做法。

与大家做些交流和沟通，以便我们共同进步，共同提高。

就算是抛砖引玉吧。

一是虚心学习他人成功经验。

平时工作中遇到的难题积极向其他教师请教，平时阅读有关班级管理的书籍，从中汲取营养，丰富自己的头脑，并在实践中加以运用，不断提高自己的实际工作能力。

二、以集体主义塑造班级精神。

在学生的成长过程中，初一二班以活动为载体，引导学生为班级做贡献。

我们在这一年中创造了良好的集体氛围，积极、稳定、向上的学习环境，努力进取的班级风气，并以此为基础继续着自己的努力。

这是一个蓬勃向上的班集体，同学们热爱祖国，追求进步，积极投身各项活动，营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；这是一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，热衷于参加课堂讨论和探究，形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的良好班级学习风气；这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，同学们互谅互爱、互相帮助，任课教师与同学互相关心，经过一年的融合，已经成为一个互尊互敬、密不可分的大家庭；这是一个健康活泼的班集体，通过体育比赛，跑步比赛赛等丰富多彩的活动营造了健康活泼的集体生活氛围；这是一个别具一格的班集体，开展了各种独具特色的活动，充满着新时代学生的朝气与活力。

三、是努力营造一个和谐的学习氛围。

使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她，与她共荣辱、同忧患。

为此，我平等地对待每一个学生，不论其成绩好坏、家庭贫富都一视同仁，从不偏袒优生漠视差生。

我还经常对学生说，“尺有所短、寸有所长”，同学间要建立一种平等、和谐的关系，互帮互助，这样才能有利于每个学生的健康成长，才能增强班级的凝聚力也只有这样，学生才能好好学习，也才会有学习的动力。

四、是协调各科平衡，服务各科任课教师。

作为班主任，我经常告诫学生不要重主科、轻小科，尊重主科老师，而无视小科老师。

为此我给学生一一介绍了各科任课教师在教育教学工作中取得的突出业绩，让他们认识到自己的任课老师是最优秀的、最棒的，自己是幸运的，必须好好珍惜，努力学习，以优异的成绩回报辛勤哺育自己的老师。

我还经常向各科老师了解学生的表现，征求班级管理意见，增强了班级管理工作的针对性和实效性。

同时，我也向学生了解对任课老师提出的合理化建议，并及时向任课老师反馈，使老师与学生在教学中思想同向、行动同步，关系更加融洽、教学效果更加突出。

五、、以身边典型带动全体成员。

我班特别注重利用身边典型，影响教育学生，用榜样的力量带动全班同学的质的转变。

我班的学生曹海景在县运会上取得了第二名的好成绩，柳雪静取得了年级第一名的成绩，苏卫民打扫卫生任劳任怨等等。

我们利用这些典型，鼓励全班成员向他们学习，以他们为榜样，争为集体添光增彩，起到了较好的激励作用，为我班在全校成为优秀班级奠定了良好的基础。

六、是真诚对待学生。

记得有人说过，如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。

我想，这种爱不只表现在学习上，还要表现在思想上、生活上。

记得上学期甲流感期间，我班情况也比较严重，每天请假者都有20人左右，咳嗽的声音使任课老师几乎上不成课。

对此，我是看在眼里，急在心上，班级消毒工作自己亲自进行，每到周五放学，我都背着喷雾器在教室、走廊、宿舍进行消毒，努力缓解学生的病情。

这在我们看来是极其平常的一件小事，而学生却铭记心间，深受感动。

一些学生给我写了信，在信中他们纷纷表示，克服各种困难，加倍努力学习，以回报老师对自己的关心和呵护。

七、是选准载体，倾听学生心声。

走进学生的内心世界，倾听他们的心声，能有效拉近师生之间的距离，消除因年龄、身份不同而造成的隔阂，促进班级工作开展。

考虑到学生与老师交谈中普遍存在着不好意识、害怕等心理，而不敢说出自己内心的真实想法的实际情况，我在班里开展了“写一封信，表达我的心声”活动。

每一个学生都拿起了笔，谈人生、讲未来、提建议、表心声，平时难以触摸到的孩子们的真挚情感和内心世界一览无遗，让我想不到，同时也为他们对我的极大信任而深受感动，说实在话，许多信我是流着眼泪看完的。

这些信我至今还完好无缺地保存着。

部分孩子还写了家书，通过我转交自己的父母，许多父母在看完信后都热泪盈框。

因为，他们通过阅读信件，更进一步地、更真实地了解到了自己的孩子。

此后，我开始有针对性地给他们回信，形成了真诚交流的师生关系。

我的工作也得到了同学们的理解和支持。

另外，在检查学生作业时，我会在他们作业本上写下了一些鼓励的话，例如：“你又进步了!再加一把劲”“准确，但字体不工整，前方有更美丽的风景等着你，你怎么能贪恋眼前的景色而止步不前呢!”考试之前除开动员会外，我根据学生情况，在纸条上写上几句话分别送给他们，有的学生把老师的字条贴在自己的桌面上作为座右铭，老师的鼓励不言而喻。

八、以好学精神打造班级成绩。

“吾生也有涯，而学也无涯。

”班内全体同学两年以来在学习上迸发出的热情非常“壮观”。

执着的追求，将他们全体同学紧紧团聚，向着知识的殿堂阔步前行。

校园里有他们琅琅的读书声，教室里有他们苦读的身影，实验室有他们专注的眼神。

在两年的漫漫路途中，他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的一枝独秀，学风考风的严谨有序。

“班风正，学风浓”是初一二班的形象和特色。

在历次考试中，初一二班的成绩总是位于年级的前列，数学、语文、英语、历史等主要学科的平均分总是位于年级第一，在年级前十名、二十名、三十名、一百名中，全班都在年级居于前列。

成功的背后，倾注了老师的心血，同学们的汗水。

同学们的刻苦学习，在整个班级中形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的浓厚学风，使得每位同学都为提高自己的个人素质而努力。

同学们团结互助、热心助人的现象在学习中时常可见，学习优秀的同学督促较差的同学，并且帮助他们，同学之间互相交流，班级的学习气氛非常浓厚。

现在，班级里面有一个共识：只有刻苦学习，练硬翅膀，将来才能在中考中大显身手，为祖国将来的建设做出更大的贡献。

一份耕耘，一份收获。

在班主任工作中，要说取得的成绩，也是学校领导关心培养的结果，是各位老师尤其是在座各位班主任和初一2班全体任课老师支持帮助的结果，更是初一2班全体学生辛勤努力的结果，我只是做了一些自己应做的工作，与学校领导的要求和在座各位老师相比，都还有一定的差距。

我决心在今后的工作中，虚心学习，博采众长，扎实工作，为十二中的建设和发展做出积极的贡献。

谢谢大家!班级管理探讨初一7班班主任刘鹏2010年5月10日光阴似箭、日月如梭，转眼间，本学年工作已过去了四分之三，回忆已过去的一个半学期的工作，有成功、有失败，有喜悦、有苦恼。

现就感受比较深的两方面作如下探讨。

一、全员卫生分工使我如释重负往年，我班的卫生打扫都是按组轮，由于人少面积大，到规定的时间往往干不完，而且还告状的纷纷，组长告组员不服从安排，组员告组长分配不公平，当班主任的我常因这些鸡毛蒜皮的小事而耽误大量的时间。

今年，相应德育处卫生打扫全员参与的号召，将室内、室外、餐厅、宿舍等所有卫生区进行细分割，每人负责一小点，告知标准，责任到人，由于卫生区还是那么大，干活的人多了，效率自然提高，质量也有了保证。

即使偶尔出现了扣分，由于界线清晰、分工明确，也能很快找到当事人。

和往年相比，操的心少了，心情舒畅了，如释重负一般。

下面重点谈一下教室卫生。

教室内摆有桌子、凳子、暖壶、卫生工具，还是学生生活和学习的场所，因此，教室卫生的打扫和室外相比，难度不小。

即使是打扫干净，若不注意保持，也是昙花一现，稍纵即逝。

为此，我班强调室内卫生的保持和打扫一样重要。

同时规定，反人为向地面扔纸的按严重违纪处理；不经意掉地面上纸且能及时发现、主动拾起的不扣分；不经意掉地面上纸经班干部提醒后拾起的扣1分；刚打扫过的地面有纸的，因不好界定是打扫不彻底还是扫后扔的，值日生和附近有纸的同学同时扣分。