电子游戏对幼儿的负面影响及其应对
幼儿园电子游戏对儿童影响研究
幼儿园电子游戏对儿童影响研究一、前言现代社会发展迅速，科技产品日新月异。
尤其是近年来移动互联网快速普及，越来越多的孩子们能够接触到各种各样的电子产品，其中包括幼儿园电子游戏。
电子游戏作为一种数字化娱乐工具，普及率已经非常高，并在孩子们的娱乐活动中占据了重要地位。
但是，电子游戏中是否存在一些不良的因素，对于儿童的身心发展是否会产生不良的影响呢？本次研究将重点关注电子游戏对儿童身心发展的影响，为幼儿园教师和家长提供一些参考意见。
二、电子游戏对儿童认知发展的影响1.培养空间想象能力：游戏中的场景、人物、道具等各个元素都需要玩家进行沉浸式的思考和理解，玩家在游戏中可以自由转换视角，感受虚拟空间带来的不同风景，从而培养了空间想象力和空间认知能力。
2.提高处理信息效率：电子游戏在游戏过程中需要玩家做出快速反应，针对不同的游戏场景进行各种操作，这种快速处理信息的能力培养了玩家的反应能力和信息处理效率。
3.锻炼眼部协调能力：一些游戏需要玩家在屏幕中操作数字、符号、图案等视觉信息，对眼部协调有着很好的锻炼作用。
但是，如果玩家长时间进行这类操作，可能会对眼部造成不良影响，如眼疲劳、近视等。
4.培养逻辑思维能力：许多电子游戏中都涉及到解谜、智商拼盘等需要逻辑思维的环节，这些游戏可以培养儿童的逻辑思维和分析能力，帮助他们更好地解决问题。
三、电子游戏对儿童良好行为的影响1.提高自控力：一些电子游戏要求玩家在规定的时间内完成任务，让玩家在有限的时间内选择方案，改变玩法。
这种游戏能够培养儿童良好的自控力，有助于让孩子们更好地掌控自己的情绪。
2.增强对多样性的理解：一些电子游戏中会出现不同文化、不同生活方式和不同世界观等不同元素，从而让玩家能够更好地理解多样性，提升他们的沟通、交流、合作等技能。
3.帮助孩子认识数字：一些涉及算术的游戏会鼓励儿童自己计算得出答案，比如填空、计数、加法、减法等。
这些游戏有助于提高儿童的数学能力和计算能力，从而更好地学习和掌握这些知识。
电子产品使用对儿童发展的影响
电子产品使用对儿童发展的影响在这个科技飞速发展的时代，电子产品已经深入到我们的日常生活之中，尤其在儿童中极为普及。
电子产品为孩子们带来了便捷的信息获取途径、丰富的娱乐形式，但同时也带来了一些负面影响。
本文将探讨电子产品使用对儿童发展的影响，并提出一些应对措施。
一、电子产品使用对儿童发展的积极影响1.信息获取的便捷性：电子产品为儿童提供了一个广阔的知识库。
通过互联网，孩子们可以轻松地获取各种信息，从学习资料到生活常识，极大地丰富了他们的知识储备。
2.激发学习兴趣：电子产品中丰富的教育应用程序和互动游戏可以激发儿童的学习兴趣，使他们在玩乐中学习新知识，培养主动学习的习惯。
3.社交互动：电子产品为儿童提供了一个全新的社交平台，通过社交媒体和在线游戏，孩子们可以结识新朋友，拓展社交圈。
二、电子产品使用对儿童发展的负面影响1.视力下降：长时间使用电子产品容易导致用眼疲劳，引发近视或加重近视程度，对儿童的视力发展造成不良影响。
2.注意力分散：电子产品中的内容往往具有很强的吸引力，导致儿童难以集中注意力学习或从事其他活动，影响学习成绩和认知能力的发展。
3.沉迷虚拟世界：过度使用电子产品容易使儿童沉迷于虚拟世界，对现实生活产生疏离感，影响人际交往和心理健康。
三、应对措施1.控制使用时间：家长应合理限制孩子使用电子产品的时间，特别是在晚上和睡觉前。
同时，要鼓励孩子多参与户外活动，以缓解眼睛的压力，促进身心健康发展。
2.筛选优质内容：家长应关注孩子使用的电子产品和应用程序，确保他们接触到的内容是健康、有益的。
对于年龄较小的孩子，家长可以选择一些专门针对儿童开发的教育软件，让孩子在游戏中学习新知识。
3.建立规矩：家庭中应建立一些规矩，如规定孩子使用电子产品的时间和地点。
同时，家长也要做好表率，减少自己使用电子产品的时间，让孩子明白适度使用电子产品的重要性。
4.加强互动交流：家长应多与孩子交流，了解他们在使用电子产品时遇到的问题和困惑。
孩子沉迷网络游戏的危害及化解方法
孩子沉迷网络游戏的危害及化解方法1.学业受到影响：沉迷网络游戏的孩子容易忽视学习，花费过多的时间和精力在游戏上，导致学习成绩下降。
2.心理健康问题：长期沉迷游戏会导致孩子产生焦虑、抑郁等心理问题，因为游戏世界与现实生活存在较大的差距，孩子可能难以适应现实生活中的压力和困难。
3.社交能力受损：孩子过度沉迷于网络游戏会导致与现实世界的交流减少，社交能力受到限制，缺乏与他人的互动与沟通。
4.健康问题：沉迷于网络游戏的孩子通常长时间坐在电脑前，缺乏锻炼，容易出现近视、肥胖等健康问题。
为了帮助孩子化解网络游戏的沉迷，父母可以采取以下方法：1.沟通与理解：与孩子建立良好的沟通渠道，理解他们沉迷游戏的原因和需求。
而不是仅仅简单地批评或指责他们。
2.树立正确的价值观：让孩子明白游戏只是生活中的一小部分，并帮助他们树立正确的价值观，意识到学业的重要性以及其他兴趣爱好的追求。
3.制定合理的规定：与孩子一起制定游戏时间的规定，保持适度的游戏时间，并鼓励孩子进行其他有益的活动。
例如，每周只能玩游戏一定的时间，比如每天一小时等。
4.建立健康的生活习惯：教育孩子关注身体健康，例如合理安排作息时间，鼓励他们参与体育运动和户外活动，以保持健康的生活方式。
5.提供其他有趣的活动：鼓励孩子参与一些有趣的活动，例如读书、音乐、艺术、户外探险等，以丰富他们的生活，并提供与其他人交流的机会。
6.设立榜样和限制：家长应该成为良好的榜样，自己也要正确地使用并控制网络游戏时间。
另外，可以使用家庭网络控制软件，限制孩子的游戏时间和浏览内容。
总之，孩子沉迷网络游戏是一个令人担忧的问题，但是家长的关心和正确的引导可以帮助他们走出沉迷，建立积极健康的生活方式。
电子游戏对幼儿成长的影响与建议
电子游戏对幼儿成长的影响与建议
电子游戏对幼儿成长的影响是复杂的，既有积极的影响也有负面的影响。
积极影响：
1. 增强认知能力：如大脑运转速度、眼手协调和判断力等
2. 增强社交能力：可以与其他孩子一起玩游戏，增加交流和合作经验
3. 帮助孩子学习：有些游戏可以帮助幼儿学习字母、数字、颜色等基本知识
4. 创造无限想象空间：某些游戏的故事情节、场景、角色等可以让孩子的想象力得到锻炼
负面影响：
1. 影响身体健康：长时间玩电子游戏容易导致近视及肥胖
2. 容易上瘾：过度玩游戏会让幼儿难以戒除，甚至影响到学业和生活的正常进行
3. 学习成绩下降：由于过度沉迷游戏，幼儿可能会忽略学习和其他活动，从而导致学习成绩下降
所以，对于幼儿玩电子游戏，家长需要注意以下建议：
1. 控制游戏时间：只允许在适当时间内玩电子游戏，每天可玩游戏1小时以下
2. 选择好的游戏：选取适合幼儿的游戏，比如一些有教育意义的，有益于幼儿认知能力提升的游戏。
3. 健康生活方式：鼓励孩子进行户外活动、体育锻炼等有利于身心健康的活动，减少电视和电子游戏的时长。
4. 监督游戏内容：监督孩子玩游戏的方式和场合，避免孩子接触到不适合他们的敏感内容。
电子游戏对孩子的影响
电子游戏对孩子的影响
电子游戏是当今时代的一大现象，吸引了无数的年轻人和儿童。
虽然游戏带来
了无数的乐趣，但是也给孩子们带来了很多的负面影响。
在这篇文章中，我们将探讨电子游戏对儿童的影响。
1. 对身体的影响
玩电子游戏通常需要长时间坐着，这会导致孩子们长期处于静态姿势，缺乏锻炼。
长时间的电脑使用也会对眼睛造成伤害，导致视力下降。
2. 对心理的影响
游戏中的暴力和血腥画面可能会对孩子们的心理造成影响，导致他们容易变得
暴力和冲动。
这些情节可能会引起孩子的噩梦或恶心。
3. 对社交的影响
过多地玩电子游戏会削弱孩子们的社交能力。
他们可能失去与同龄人相处的机会，进而影响学习和人际关系。
此外，电子游戏可能会导致孩子们过度沉迷其中，从而影响他们的日常生活。
4. 对成长的影响
电子游戏可以给孩子们带来短暂的欢乐，但是在长时间的使用下，可能影响到
孩子们的成长和学习。
孩子们可能会成为游戏的奴隶，忽视学业和其他重要的活动。
然而，电子游戏并不是完全负面的，它也可以带来一些积极的影响。
例如，有
些游戏可以帮助孩子们锻炼手眼协调能力和决策力。
此外，游戏还可以促进孩子们的想象力和创造力，帮助他们开发创造性的思维。
综上，电子游戏的影响是双重和复杂的。
它既可以带来娱乐和乐趣，同时也可
能对孩子们的身心健康和学习造成负面的影响。
因此，孩子们应该适度地玩游戏，
并在父母或监护人的指导下进行游戏。
此外，家长也应该监控孩子们的游戏时间，并确保他们有足够的锻炼和社交机会。
电子产品对幼儿成长的影响研究
电子产品对幼儿成长的影响研究现代的电子产品正在成为幼儿成长中的日常伴侣，包括智能手机，平板电脑，电子游戏，电视和电影等。
越来越多的研究表明，电子产品对幼儿的成长和发展产生了深刻的影响。
本文将探讨电子产品对幼儿成长的影响，以及如何科学合理地引导幼儿使用电子产品。
1. 行为问题研究表明，长时间使用电子产品的幼儿更容易出现注意力不集中、短暂的兴趣、易冲动、情绪激动等问题，这些行为问题也会伴随着孩子的成长。
2. 睡眠质量问题使用电子产品的时间太长会影响幼儿的睡眠质量和睡眠时间。
由于电子屏幕发出的蓝光可以抑制人类体内分泌褪黑激素，使孩子的睡眠质量下降。
睛瞎白内障、头痛、疲劳等问题也会出现。
3. 社交沟通问题过度使用电子产品也会影响幼儿的社交沟通能力。
幼儿们往往只是通过文字和图像来沟通，缺乏面对面的交流，这会影响幼儿交流、表达自己的能力。
同时，幼儿也需要与家长、老师以及其他孩子进行交流，促进其交往能力的发展。
4. 学习能力问题研究表明，长时间使用电子产品会损害幼儿的学习成绩和构成力。
使用电子产品需要大量的注意力引导，而这种注意力引导往往容易分散幼儿的注意力，影响其学习之间的进度。
此外，电子游戏和电影等内容对幼儿的智力提升的作用也有限，对幼儿产生负面影响。
5. 营养问题使用电子产品的孩子通常会选择快餐或零食，而不是健康的食品，从而导致营养不良和肥胖。
如何科学合理地引导幼儿使用电子产品？1. 建立特定的使用时间。
家长应该在幼儿的日常活动中指定特定的使用时间，而不应该让幼儿随意地使用电子产品。
建立一个特定的使用时间，让孩子在特定的时间段内使用电子产品，以避免过度沉迷。
2. 鼓励户外活动和文化和艺术活动电子产品通常会占用孩子们的大量时间，让他们忽略户外活动和文化和艺术活动。
因此，家长应该鼓励孩子进行户外活动，参加文化和艺术活动，以帮助他们更好地发展身体和智力。
3. 学习内容丰富，且有益于拓展孩子的视野幼儿学习电子产品的内容应该丰富、多样化，并有益于拓展孩子的视野，帮助他们更好地学习和成长。
幼儿园教师如何应对儿童沉迷电子产品问题
幼儿园教师如何应对儿童沉迷电子产品问题幼儿园教师如何应对儿童沉迷电子产品问题引言：现代科技的快速发展与普及，使得电子产品在人们日常生活中扮演着重要的角色。
尤其是对于儿童来说，电子产品如手机、平板电脑和电视等已经成为他们生活中不可或缺的一部分。
但是，儿童过度依赖和沉迷于电子产品所带来的负面影响也引起了人们的关注。
作为幼儿园教师，如何应对儿童沉迷电子产品的问题，成为当前迫切需要解决的挑战之一。
本文将从以下几个方面探讨如何应对这一问题。
一、认识儿童沉迷电子产品的原因1.1 家庭环境因素儿童沉迷电子产品的一个重要原因是家庭环境。
父母对电子产品的使用态度和行为方式对儿童产生了深远的影响。
如果父母长时间使用电子产品、缺乏与孩子交流的时间，儿童就更容易沉迷其中。
1.2 学习压力和社交隔离在当今社会，课业负担以及社交压力对儿童造成了很大的压力。
在电子产品的虚拟世界中，他们可以暂时逃避这些现实带来的困扰和焦虑。
二、如何引导儿童正确使用电子产品2.1 建立正确的家庭教育观念家长和幼儿园教师需要合作，形成共同的教育观念。
强调儿童正确使用电子产品的重要性，并共同制定家庭和幼儿园的规则和约束。
重视与儿童之间的交流和互动，鼓励他们积极参与户外活动和其他有益的课外活动。
2.2 规定合理的使用时间和场所制定一个明确的时间表，规定儿童使用电子产品的时间和场所。
将使用时间限制在每天30分钟以内，并且只允许在特定的地方使用。
这样可以帮助他们建立正确的电子产品使用观念，保持良好的学习和生活习惯。
2.3 培养儿童多样化的兴趣爱好为了减少儿童沉迷电子产品的机会，教师可以引导他们培养其他多样化的兴趣爱好。
组织丰富多彩的户外活动、创意手工制作和社交互动，促使儿童积极参与，减少对电子产品的依赖。
三、采用积极的激励和奖惩措施3.1 设定目标和奖励机制通过设定适当的目标和奖励机制来激励儿童减少电子产品的使用时间。
达到一定的学习成绩或参与户外活动的次数可以获得奖励，从而引导他们更加积极地投入到其他有意义的活动中。
电子游戏对儿童身心发展的影响
电子游戏对儿童身心发展的影响随着移动互联网的普及和电子游戏产业的迅猛发展，越来越多的儿童和青少年沉迷于电子游戏，并受其影响。
电子游戏的优点和缺点都不言而喻，本文将从多个方面分析电子游戏对儿童身心发展的影响。
章节一：电子游戏对儿童的认知发展影响电子游戏可激发儿童的好奇心、探究欲，提高他们的思维能力和判断力，训练儿童解决问题的能力。
这一点也得到了心理学上的证明。
电子游戏可以帮助儿童提高对事物的认知理解能力。
与此同时，也可以提高儿童的手眼协调能力和反应速度。
但注意，过多的电子游戏也会对儿童的认知发展产生负面影响，导致儿童的注意力集中难以维持，记忆力下降等。
例如，太多的电子游戏可能会分散儿童的注意力，使儿童难以集中精力思考、学习和解决问题。
章节二：电子游戏对儿童的情感发展影响电子游戏可以帮助儿童了解物质与社会环境、增加人际交往经验、丰富情感体验。
例如，他们可以在游戏中扮演不同角色，不同身份，与不同的虚拟人物打交道，加深他们的人际交往和情感沟通能力。
但是，一些电子游戏的暴力、血腥画面以及不良内容可能会对儿童的心理造成不良影响。
例如，玩家在游戏中扮演的角色中，人物之间互相攻击、使用武器等，可能对儿童产生不必要的暴力倾向，并且会使他们产生抵触情绪。
章节三：电子游戏对儿童的身体健康影响电子游戏可以有效增强儿童的体力和耐力，减轻疲劳，同时也可以促进协调性和反应速度。
另外，最近的一些运用虚拟现实技术的游戏，也可促进儿童的氧气摄入，促进血液循环，增强体质。
但是，过度沉迷于电子游戏可能导致儿童长期保持同一姿势，导致颈椎病、腰椎病等身体疾病，另外，儿童沉迷于电子游戏，容易忽略饮食，对长期身体发育不利。
总结：电子游戏在儿童身心发展中扮演着复杂的角色。
过度沉迷于电子游戏可能会损害儿童的身心健康。
为了减少这种负面影响，家庭和学校应该积极管理儿童玩游戏的时间并控制游戏内容。
电子游戏是在正确指导下，带给我们有益的娱乐方式。
我们需要更深入的了解这些游戏的功能和儿童与其交互所面临的风险，以便更好地引导和管理儿童玩电子游戏的过程。
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电子游戏对幼儿的负面影响及其应对
作者：贺建华
来源：《新课程研究·下旬》2018年第01期
摘要：电子游戏对幼儿的身心健康发展是一把双刃剑，而家长在幼儿教育中扮演着重要的角色。
幼儿园应当与家长紧密配合，采取恰当的互动策略，消除电子游戏对幼儿身心的负面影响。
关键词：家长；电子游戏；幼儿；互动策略
作者简介：贺建华，江苏省连云港市赣榆实验幼儿园教师。
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）03-0060-02
伴随科技的进步，作为电子游戏载体的平板电脑、智能手机等电子产品走进千家万户。
与此同时，孩子们的生活也发生了巨大的变化：电子游戏在幼儿生活中的比重越来越大，甚至成为家长与幼儿亲子之间的重要内容。
这样的发展趋势对幼儿身心健康的发展是否有利？家长在此问题上应扮演什么角色？家长应当如何与幼儿园配合，采取怎样的互动策略，以消除电子游戏的不利影响，促进幼儿的身心健康发展？
一、电子游戏对幼儿身心发展的双重影响
从技术手段来讲，电子游戏作为高科技的产物，具有形象性、刺激性、操作性强的优势。
游戏行为是幼儿的基本行为。
与现实世界相比，电子游戏所塑造的世界具有超现实性、魔幻性，更能满足幼儿在现实世界中不能实现的游戏需求。
如果设置得当，电子游戏会更加贴近幼儿的内心世界，丰富其精神世界，给孩子带来无穷的快乐，也为其智力的开发创造条件。
某些游戏所创设的情境，还可以弥补儿童在现实生活中协作实践的不足，对幼儿社会性格的形成具有良好的促进作用。
但也应注意到，电子产品本身带有辐射，长时间凝视会对幼儿的视力、颈椎等造成损害。
电子游戏会占用幼儿的户外活动时间，减少其锻炼身体的机会，不利于幼儿的身体发育。
长期使用电子产品还会改变幼儿的行为模式，减少其与人的交流，导致自闭、自卑、孤僻等性格的形成。
同时，电子游戏的动态性与超现实唯美性，会导致幼儿对现实世界中静态、普通的事物失去兴趣，如降低幼儿纸质书阅读与聆听的专注力，甚至影响幼儿将来的学习。
题材、内容不当的电子游戏，还会直接影响幼儿身心的健康发展。
因此，电子游戏对幼儿的身心健康既有积极作用，又有不利影响。
幼儿教师及家长，都不能简单地将幼儿与电子产品隔离，而应采取合适的策略进行引导。
二、家长在消除电子游戏对幼儿产生负面影响的重要作用
通常情况下，幼儿在家里玩电子游戏，此时教师对幼儿的影响是间接的、微弱的。
而家长则可以在第一时间观察到电子游戏对幼儿的影响，并且对幼儿的活动产生实际的控制力。
幼儿教育是幼儿园和家庭共同的责任。
幼儿园教育的开始，绝不意味着家长自身教育责任的免除，而是使家长在幼儿教育问题上成为专业的互动合作者。
家长的这一教育者角色具有先赋性，基于血缘、遗传等先天因素而产生。
家庭是幼儿接受教育和认知世界的始发站和主要阵地，而家长则是最了解幼儿性格和行为习惯的第一任老师。
一方面，家长与幼儿共同生活，可以将幼儿教育与家庭日常生活相结合；另一方面，家长可以通过各种家园沟通形式，掌握幼儿园教育的发展态势。
此外，幼儿对于家长具有天然的信任感，倾向于聆听和认同家长的话语。
因此，消除电子游戏对幼儿身心的负面影响，不仅仅是幼儿园的责任，也是家长的责任。
幼儿园应将家长和教师联系起来，做好家园沟通，通过双方的共同努力制定行之有效的互动策略。
三、具体改进措施
鉴于电子游戏对幼儿的负面影响，以及家长在解决该问题上的重要作用，本文在充分论证的基础上提出以下策略，以消除电子游戏对幼儿身心的负面影响：
1. 举办多种家园交流活动，促使家长转变观念
幼儿园可以举办多种活动，如家长会、幼儿园半日开放、一对一教师和家长交流，幼儿园网站宣传、微信朋友圈、班级QQ群、“家长帮”主题小组等方式都可以沿用。
但更重要的是，要对家园交流的具体内容进行合理化设定。
这是其他互动策略实施的前提，具体包括以下方面：
首先，家长应转变不当的亲子观念，增加与幼儿相处的时间。
好多家长工作繁忙，陪伴孩子的时间十分有限；即使在亲子时间，由于工作劳累，家长容易缺少耐心，无法以饱满的精神状态与幼儿相处。
而电子游戏可以让孩子静静地玩耍，无须家长分心照看，实际上增加了幼儿玩电子游戏的时间。
因此，家长必须克服自身困难，不能将电子游戏作为替代手段。
其次，家长应转变自身不当的行为，为幼儿树立榜样。
当前，幼儿父母多为“80后”“90后”，他们自身便在国内电子游戏刚刚风靡的年代成长起来的。
由于当时经济、技术条件的限制，以及学校、家长的强力管制，多数“80后”“90后”家长的电子游戏情结在儿时并没有得到满足。
因此，在幼儿玩电子游戏的问题上，很多家长有天然的认同感，自身也投入了大量时间在电子游戏上，这为幼儿提供了错误的导向。
因此，消除电子游戏对幼儿的负面影响，家长应首先约束自己少玩电子游戏。
再次，家长应转变与幼儿不恰当的沟通方式。
由于年龄的原因，幼儿对自身行为的判断十分有限。
幼儿玩电子游戏的强烈意愿，纯粹是能从中获得乐趣。
家长在此问题上有足够的洞察
力和控制力，不能无原则地顺从幼儿的意愿，要采取适当的方式让幼儿远离游戏，承担理性监护人的角色。
2. 引入、发展幼儿家庭活动考评机制，为幼儿提供正确导向
幼儿园要安排电子游戏之外的家庭亲子活动，由家长配合填写活动记录表格，包括电子游戏与非电子游戏活动的时间，让幼儿隔天上交。
如此，幼儿园可以相对准确地掌握幼儿在家中玩电子游戏的时间，并可以分周、分月、分年对幼儿玩电子游戏的时间、类别进行统计和分析。
对于坚持完成幼儿园任务、合理安排电子游戏时间的幼儿，应当进行表扬、奖励，从而为幼儿提供正确的导向。
这种方式具有以下作用：一方面，减少了幼儿在家中玩电子游戏的时间；另一方面，奖励机制提高了幼儿参与其他活动的积极性。
3. 家长与幼儿园共同商讨，确定电子游戏的正面清单
如前所述，电子游戏兼具积极和消极双重作用，因而解决电子游戏问题的基本思路是扬长避短。
家长和幼儿园应当共同协商，确定电子游戏项目，形成正面清单，允许幼儿在家中玩学习、益智类游戏；清单之外的游戏，则要禁止幼儿与之接触；暴力、恐怖等超越幼儿年龄阶段的游戏，应当坚决杜绝。
目前，平板电脑、智能手机等电子设备，轻易点击几次便可下载游戏，幼儿经常在不经意间下载了许多游戏，有些游戏甚至不适合幼儿。
因此，保证上述正面清单的实施，家长应当提高电子设备的准入权限，包括对网络、下载功的开启设置密码等，杜绝幼儿独自下载游戏的情况发生。
综上所述，电子游戏对幼儿的成长是一把双刃剑；家长在处理幼儿与电子游戏关系方面扮演着重要角色；采取本文提出的家长互动策略，可以趋利避害，有效消除电子游戏与幼儿身心健康发展的负面影响。
参考文献：
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[5] 李生兰.家长在家园合作共育中的角色探析[J].幼儿教育，2009，（33）：45.
（编辑：易继斌）。