第七册教材分析

苏教版小学语文第七册全册教材分析
一、指导思想：
本册课文从全套教材"着眼于儿童全面素质的培养着力于练好学生的语文基本功”的编写宗旨出发，体现了三个方面的指导思想：
1、打好基础，培养习惯
2、注重人文，渗透德育
3、力求简约，便教利学
本册课文主要有“培养良好的学习习惯（七）”“课文”、“练习”和“习作”组成。

二、教材编排
全册课本安排了7个单元。

每单元有3或4 篇课文，每单元安排“习作”1篇，共7篇，每单元安排“练习”1个共7个。

下面就本册教材中个体里的特点、要求、教学方法及新课标对此的一些要求谈我自己学习后的一些粗浅的认识和体会。

1、培养良好的学习习惯
本册课文仍然安排了五页关于培养良好学习习惯的内容，意在把良好习惯的培养始终不懈的放在重要位置。

因此，使用本册教材要充分认识良好习惯对学生今后全面素质的发展有着极其重要的作用，要在继续抓好学生正确的读写姿势，朗读、背诵、默读、预习、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面良好习惯的培养。

要坚持严格要求严格训练，把练好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面，而不是用1课时或2课时，把五页插图讲一遍。

把以上内容细化一下，本册在学习习惯方面的教学目标有七条。

2、课文
本册教材所编选的课文，仍然体现了内容丰富、体裁多样的特点。

从内容看，有反映重大历史事件的课文，如《虎门销烟》；有描写祖国著名自然景观的课文，如《九寨沟》、《雾淞》。

从体裁看，有记叙文，还有诗歌、说明文、议论文等。

以上特点，有助于学生开拓视野，激发阅读兴趣，为他们学习语文知识、练好基本功、潜移默化地接受思想教育提供充裕的材料。

那我们在教学中该如何合理利用这些资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力呢？让我们先一起回顾课标中对第二学段阅读的要求，共有10条（见课标）而本册课本中对阅读提出了6条要求。

作为教师，在教学过程中要帮助和鼓励学生自己探究问题，探索解决问题的方法，寻找答案；要鼓励和帮助学生在探究中尝试采用不同的方法摸索适合自己的获取新知识和能力的途径。

这“新知“可以是对所有的人都是新的；也可以是对别人并不新，而对这些学生却是新的，学生通过自己探究获得的答案可能跟已有的答案不一致。

这不一致有可能是学生找到的答案错了，面对这种情况可以通过讨论，让学生反思自己的探究过程和方法，找出导致错误的原因，也有可能学生找到的答案是对的，说明这个问题本身的答案不止一个，学生的探究确实有了新的发现。

教师要时时鼓励学生敢于说出与别人不同的想法，包括跟老师不同的想法，要支持学生在现有的答案之外探询新的尝试。

在苏教版的课文中，还有一类较新颖的文章，那就是“文包诗”文章，他是一中特殊的教学内容，它既不同于一般的课文，又不同于诗歌。

如《但愿人长久》就属于“文包诗”文章，把此类文章编入教材，旨在引导学生了解那些千古名诗的创作背景和诗人的创作经历，领会诗歌所表达的思想感情，同时在学习文章的过程中鉴赏如诗入画的美文佳句，使学生受到美的陶冶，培养爱美的情趣。

3、关于习作：
本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了7课，习作教学目标有4个但我认为对学生的习作训练，除了认真完成习作教材中安排的练习外，前面在课文的作业方面谈到的根据课文特点相机安排小练笔也是十分重要的。

教学措施：
１、准确把握教学目标。

教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

2、加强阅读训练。

认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。

3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。

4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。

5、重视指导好课外阅读。

每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。

继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。