九年级物理第十四章压强和浮力第四卷
初中九年级(初三)物理组《第十四章压强和浮力14～4流体压强与流速的关系》
回忆：课前的那
起空难事故, “谁” 是真正的凶手呢？
1、为什么小汽车开的特别 快的时候感觉有点“飘”？？
2、为什么人掉进河里很快 会被冲到河中央?
3、为什么汽车驶过后，路 两边的落叶会飘向路中间?
作业：
三导练习册第63 页练习。
据说，这架飞机是当地时间8日 晚从金沙萨机场起飞的，载有200多 名该国警察和家属。起飞一个小时后， 当飞机在7000英尺(约2100米)的空中飞 行时，飞机舱门突然打开，机上大部 分乘客被吸出机舱，抛向空中。据说 只有约40名乘客死里逃生。事故发生 后，这架飞机飞回了金沙萨机场。截 止记者发稿时，还没有关于准确伤亡 情况的报告。(完)
少女长发被火车气流卷住， 不幸丧命火车轮下！！！
2008年8月26日下午3时许， 在老成仁路琉璃场红砖桥附近的 铁路桥道口，一名18岁的女孩在 火车急速而来时，为躲避火车， 坐在距离火车很近的的石坎上， 并低头捂住耳朵，谁知强大的气 流将女孩的长发卷起，将其拖入 车底，不幸当场身亡！！！
上述两起事故究竟是 由什么原因引起的呢？
二、飞机的升力
机翼的升力
迎面而来的空气被机翼分成两部分，由 于机翼横截面形状上下不对称，在相同
的时间里机翼上方气流通过的路程长， 所以上方流速比下方流速大．
机翼的升力
结论：气流在机翼上下 表面由于流速不同产生压强 差，从而产生向上的升力．
鸟
、
流速快，
飞
压强小
机
翅
膀
流速慢， 压强大
的 作 用
小结：
外面的压强基本没变化 仍等于大气压强
变化的是里面！
是里面的压强变小了！
九年级物理压强浮力测试题
九年级物理压强浮力测试题一、填空题1．著名的马德堡半球实验证实了_____，意大利科学家_____第一个用实验的方法测出大气压的值．1标准大气压等于_____Pa，他相当于_____ cm水银柱产生的压强．若桌面的面积是2 m2,在标准气压下，大气作用在桌面上的压力是_____ N．2．坦克安装履带是为了_____；刀刃磨得很薄是为了_____；铁路的钢轨铺在枕木上是为了_____；汽车轮胎上有花纹是为了_____．3．潜水艇是靠改变它受到的_____来实现潜水和上浮的．浸没在水中的潜水艇当它逐渐下潜时，受到水的压强_____，受到水的浮力_____，它排开的水所受的重力_____．（填“不变”“变大”或“变小”）4．气球和飞艇是利用空气对它的_____升到空中的，是靠改变气囊的体积调节_____大小来控制升降的．5．把橡皮泥投入水中会下沉，把它捏成盆的形状就能浮在水面，并能装载一些小“货物”，这是采用了_____的方法增大了可以利用的_____．6．轮船满载时，船和货物总重9．8×104 N，则船在海洋航行所受浮力是_____ N，轮船的排水量是_____．同一艘轮船从河里驶进海洋，受到的重力大小_____，受到的浮力_____，排开水的体积_____（填“不变”“变大”或“变小”），轮船要_____些．（填“沉下”或“浮起”）7．质量相等的正方体木块和铁块都放在水平地面上，对地面压强较大的是_____，用手把它们都放于水面下，松开手待它们静止后，受浮力较大的是_____．8．图钉帽的面积是1 cm2，图钉尖的面积是0．04 cm2，图钉重0．02 N，用20 N的沿水平方向的压力向竖直的墙上按图钉，则手对图钉帽的压强是_____，图钉尖对墙的压力是_____，压强是_____．9．如果质量是50 kg的物体恰好在水中悬浮，此物体的体积约为_____ m3．此物体在空气中所受浮力是_____．（取g=10 N/kg，ρ空．3 kg/ m3）气=110．一位物理实验小组的同学利用一只可乐瓶与一只乒乓球做“研究浮力产生原因”的实验，如图13—1所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶内，从上面倒入水，观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出（图甲），但乒乓球并不上浮，这是因为_________________________．若用手堵住瓶口（图乙），可观察到乒乓球浮起，这是因为______________________________________．图13—111．当居室前后窗子打开时，“过堂风”会把侧面墙上的衣柜门吹开，这是因为衣柜外_____衣柜内_________________________________________．12．有一个木块，把它放在盛满水的溢水杯中时，从杯中溢出10克水，若把它放在盛满酒精的溢水杯中，会从杯中溢出__________克酒精（酒精密度是0.8×103千克／米3，水的密度是1.0×103千克／米3，木块的密度是0.5×103千克／米3）13、用50N的压力作用在1cm2的面积上，所产生的压强是________Pa。
九年级物理全册 第十四章《压强和浮力》一、《 压强》教案 新人教版
演示用：压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码2个，细砂、玻璃杯。
学生用：压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码2个（以上器材两人一组，由实验室准备）。
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
启动课堂
一引入新课
同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识，今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？
学生8：骆驼为什么可以称为“沙漠之舟”？
学生9：挖掘机的手为什么很尖？而履带又那么到宽？
学生10：装载机的轮胎为什么很宽而大？
学生11：火车的钢轨为什么要铺在宽宽的枕木上？
培养学生分析问题能
体现物理和生活的联系
师：同学们讨论一下：①如何理解压力？它和重力有人说是一回事，你们同意吗？②如何确定受力面积的大小呢？
《14.1压强》
教师活动
学生
活动
设计
意图
复备标注
师：你们再看一下图钉，又有何不同呢？
师：原来只有力气大还是不够的，钉帽受到手指的力其实就是压力──垂直压在物体表面的力。那么要想很顺利地钉进去还和什么因素有关呢？
师：刚才图钉帽的面积一样大，又该如何解释呢？
师：好！这个和物体相接触的面积我们就叫受力面积吧。
学生边做实验，边观察或记录实验数据等。不同小组的同学说出自己的设计意图，设计思想以及此实验的优缺点，以供别人借鉴。
学生14：控制变量法
学生分组讨论后填写
学生讨论并思考
学生15：二者的大小可能不一样
学生16：它们的方向可能不同
学生17：它们的作用点不同
从实验结果中寻找规律，得出结论
学生18：200页其实共100张纸，而面积没变，所以压强变为原来的1/100，故为0．53pa
九年级物理第十四章压强和浮力 浮力
第十四章：压强和浮力5．浮力（理化教研组：罗进德）教学目标：知识与能力●了解浮力是怎样产生的。
●知道浮力的大小等于什么。
●知道浮力的应用。
过程与方法●通过观察，了解浮力是怎样产生的。
●通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
情感态度与价值观●初步认识科学技术对社会发展的影响。
●初步建立应用科学知识的意识。
教学重难点●重点：引导学生发现浮力可能与什么因素有关，探究影响浮力大小的因素。
●难点：引导学生发现浮力可能与什么因素有关。
课型：新授课课时安排：2课时教学用具：教师：溢水杯、圆柱体、弹簧测力计、小圆筒、乒乓球、水槽、石块、易拉罐等。
学生：溢水杯、圆柱体、弹簧测力计、小圆筒、可乐瓶底（包括货物石子）。
教学方法：启发式、参与式、互动互助合作式。
学法指导：课前：①出生活中物体在水中受浮力的现象；②用可乐瓶底部做船看在什么情况下船装的货物较多；③将易拉罐按入水中感受易拉罐在水中不同深度对手的力的大小；④用橡皮筋代替测力计先将一石块挂在其下然后将石块掉入水中观察橡皮筋的长度变化，分析原因。
课堂：积极展示课前自己的准备工作，努力与同学进行探讨、合作探究影响浮力的大小。
课后：认真做好笔记，完成作业，巩固所学知识，收集浮力在生活中的应用实例。
教学过程：第一课时一．创设良好情景，引导学生从生活走进物理，乐观地进入学习状态轮船、鸭子都能浮在水面，潜水艇能潜入水下游行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地水中上下游动，这是为什么呢？在水中不是漂浮而是下沉的物体例如铁块、铝块受到浮力吗？板书：[五、浮力]二．从实际问题出发引导学生分析得知浸在液体中的物体受到浮力的作用，了解浮力的产生教师：什么是浮力？学生思考并给出回答。
（回答可以很多，不急于回答）演示实验1：教师：放入水中的木块放手后会发生什么现象？学生：会向上运动浮在水面上？教师：为什么？学生思考。
教师：静止在水面的木块受力的特点是什么？学生：受平衡力？教师：可是木块受到哪些力是平衡力呢？学生：受重力。
初中九年级物理第十四章《压强和浮力》答案
第十四章《压强和浮力》答案一、选择题（每小题2分，计40分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 Ｃ Ｄ Ｃ Ｄ Ａ Ａ Ｂ Ａ Ｄ Ｂ 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案ＤＤＢＡＣＡＢＣＡＤ二、填空题（共10小题，每空１分，计20分）21．增大摩擦；增大压强． 22．2；2.23．连通器；越小． 24．大气压；增大压强． 25．小于；空气浮力． 26．低；大于． 27．大气压；金属盒气压计． 28．＞；变高． 29．压强；增大． 30．＜；＜．三、实验探究题（第31小题4分，第32～33小题每题5分，第34小题6分） 31．图见右．向水舱中充水．32．越大；越多；排开水的多少；浮力；物体排开水受到的重力．33．（1）图见右．在海拔3000m 以内，大约每升高10m ，大气压减小100Pa ．0.9×104． （2）0．温度（天气、季节等）．34．（1）不赞同．由阿基米德原理排液排浮gV G F ρ==可知：物体所受浮力只与液体密度和物体排开液体的体积有关，而与物体形状无关，改变牙膏皮的形状实质是引起了物体排开液体体积的变化，从而使浮力改变． （2）实验器材：弹簧测力计、橡皮泥、烧杯、细线和水．探究方案：将橡皮泥捏成各种形状，用细线吊在弹簧测力计上，再将橡皮泥浸没水中同一深度处，分别测出每次橡皮泥所受的浮力，分析比较得出结论．若大小相等，说明浮力大小与形状无关；若大小不等，说明浮力大小与形状有关．四、应用实践题（共3小题，第35题6分，第36～37题各7分，计20分） 35．（1）根据阿基米德原理，游船受到的浮力N kg N kg g m G F 761086.4/101086.4⨯=⨯⨯===排排浮根据二力平衡的条件，游船的总重N F G 71086.4⨯==浮船由Vm=ρ，得：游船浸入水中的体积 33364860/100.11086.4m mkg kg mV V =⨯⨯===ρ （2）因为游轮从长江开到海里，重力不变，受到的浮力不变，根据阿基米德原理，游船排开的水的重力不变，而海水的密度大于江水的密度，所以船排开水的体积变小，吃水深度减小．36．（1）较长时间后，杯内温度降低，气压减小，小于外界大气压，杯盖被大气压紧压大杯口，很难拧开．可垫上毛巾后再拧，增大摩擦力（可用热水烫一会儿后再拧，增大杯内气压）．（2）由SFp =可得大气对杯盖的压力约为 N m Pa pS F 3801038100.1245=⨯⨯⨯==-．37．（1）由Vm=ρ可得所装沙子的质量 t kg m m kg V m 20200008/105.2333==⨯⨯==ρ＞10t ，所以超载．汽车对水平地面的压力Nkg N kg kg N kg gm g m G G G F 71016.2/101600/1020000⨯=⨯+⨯=+=+==车沙车沙总汽车对水平地面的压强Pa m NS F p 627108.1602.01016.2⨯=⨯⨯== （2）汽车超载，质量大，重力大，对水平路面的压力大，由SFp =可知：在受力面积一定时，对水平路面的压强大，易损坏路面．。
人教版九年级物理第十四章压强和浮力.docx
唐玲滑雪细线分割螺丝连接拖拉螺母、垫A B C D图1初中物理学习材料唐玲出品第十四章压强和浮力一、填空题：1、注射器的针头做得很尖，其目的是为了增大 ___________ ；注射器能将药液吸入针筒是利用了 ________________ 的作用。
2、小红的妈妈在超市买了很多食品，她用塑料袋提着回家，没走多远就感到手被勒得很痛。
请你用学过的物理知识，给她提一个建议：_______ ，这是利用改变 __来（“增大”或“减小”）袋子对手的压强。
3、滑冰要穿冰刀鞋，滑冰时冰刀会在冰面上留下划痕，并有少量水出现。
穿这种鞋可以________（增大、减小）对冰的压强，使冰的熔点____（升高、降低），部分冰化成水，从而__ （增大、减小）摩擦。
4、一艘船的船底在水下被撞了一个洞，洞口的面积为10cm2，用来堵洞的堵塞物受到水的压力为25N，洞口在水下的深度是___m。
（g取10N/Kg）5、装修房间时为了在墙壁上画一条水平线，工人师傅常拿有一根有水的长透明塑料管，贴着墙面在软管两端水面处做标记，将标记连成线，即得一条水平线。
用到的物理知识是__________,再举一个此知识在生活中的其他应用_________________________________。
6、已知人体的密度与水相近，若将人体近似看作为一个圆柱体，由此可估算出身高为1.7m的人直立时对水平地面的压强约为____Pa。
（g取10N/Kg）7、下图中物体A重30N，B重15N，物体A的底面积为10cm2，物体B的底面积为5cm2。
则A对B的压强是 Pa，B对桌面的压强是 Pa。
8、下图甲空中加油机正在为受油机加油，如果以受油机为参照物，加油机是的。
飞机机翼的横截面设计成如图乙所示的形状，是利用了在气体中流速越大的位置压强越的原理，从而使机翼的上下表面产生差，为飞机提供升力。
9、生活在西部高原的人们烹饪食物往往是采用炒、烤等方式制作，较少用煮的方式，这是由于高原地区的大气压较，水的沸点较的缘故；（2）如上图所示，治病输液时，药水瓶口A处常插着两根塑料管B、C，其中插C管的目的是利用使输液能顺利地进行．10、一艘轮船的排水量为20000t，它的自重 9.8×107N，它可以装载____ _Kg的货物。
人教版初中物理九年级全册第十四章第四节
能流动。 1. 体 现 教 学过 程 中 学 生 的主 体 ①猜想 地位， 教师起引 导和帮助作用。 2. 实 验 与 多媒 体 ②分组实验探 究 实物 器材 动画 ③通过对比， 交 流分析， 发现 规律。 动画结合， 来突 出教学重点。 3. 锻 炼 学 生团 体 协作精神。 4. 采 用 多 种教 学 手 段 丰 富课 堂 教学， 有利于激 发 学 生 学习 物 理的兴趣。
3
占 所 得 结 论 用 媒体 时 来源 间 1分 钟 1分 钟 引用
2
动画
往两张下垂的 纸中间吹气
自制
3
了 解
动画
用倒置漏斗向 下吹乒乓球
1分 钟
自制
4
了 图片 同向行驶的船
E
在流体中， 流速 1 分 引用
解
越大的位置压 钟 强越小。
5
了 解 应 用 应 用
动画
流体压强与流 速关系演示器 硬币为什么向 上跳起来 火车站台上的 安全线
（2）能够解释生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
本节（课）教学目标 1、知识与技能 （1）了解流体压强与流速的关系。 （2）理解飞机升力是怎样产生的。 （3）了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。 2、过程与方法 （1）通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。 （2）体验由气体压强差异产生的力。 3、情感态度与价值观 （1）初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热 爱、亲近感。 （2）进一步认识学习物理知识是有用的。 学习者特征分析 经过之前一年多的物理学习，学生已具有了一定的物理知识， 掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分 析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象思 维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺 对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入 手，得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后， 学生学习是不存在问题的。
九年级物理全册第十四章《压强和浮力》六、《浮力的应用》教案新人教版（范文）
九年级物理全册第十四章《压强和浮力》六、《浮力的应用》教案新人教版（范文）第一篇：九年级物理全册第十四章《压强和浮力》六、《浮力的应用》教案新人教版（范文）浮力的利用一、教学目标１、知识目标学习轮船、潜水艇、气球飞艇的工作原理２、能力目标通过学生自学、自述、自己实验，引导学生积极参与知识的形成过程中，根据对已知知识的理解，通过知识间的内在逻辑联系，掌握获取未知规律的方法，并用知识解决实际问题。
３、情感目标借助情感因素，通过教师和悦的讲述，学生自发上台讲述，现场回答其他同学的提问并及时给以鼓励，在亲切，和谐，活跃的气氛中完成对本节知识的学习。
二、教学重点轮船、潜水艇、气球飞艇的浮沉原理。
三、教学难点控制物体浮沉的方法。
四、教学用具１、教师演示空香脂盒（金属）、玻璃球、水槽、水、电视投影２、学生分组形状体积相同的铁块、木块各一个，水、水槽、废牙膏皮、橡皮泥、铁钉、塑料瓶、橡胶管。
五、教学过程(一)引入新课分组：把体积相同的铁块、木块一同浸没水中，同时放手，观察两物体的运动情况？并讨论一下问题：（1）浸没水中的木块、铁块受到的浮力是否相等？为什么？（2）为什么木块浮起，铁块下沉？（3）铁块、木块体积相同，为什么受到的重力不相等？学生实验并讨论。
师小结：木块的密度小于水的密度，因此它的物重小于同体积的水的重力，浸没时受到的浮力大于重力，所以木块上浮，铁块的密度大于水的密度，因此它的物重大于同体积的水的重力，浸没时受到的浮力小于重力，所以铁块下沉。
讲述：轮船是有密度大于水的钢铁制成的，它为什么能浮在水面上呢？学习本节内容后就会知道其道理。
（二）进行新课1、采用“空心”的办法增大可以利用的浮力分组实验：让学生利用橡皮泥、废牙膏皮、水、烧杯完成两个实验。
（1）把橡皮泥、废牙膏皮放入水中观察起浮沉情况？（2）要使橡皮泥浮于水面上应怎么办？（3）通过实验说明了什么道理？师：通过同学们的亲自动手实验，谁能总结一下它说明了什么道理？生：因为橡皮泥的密度大于水的密度，浸没时受到的浮力小于重力，所以橡皮泥会下沉；当把橡皮泥做成空心时，虽然自身的重力不变，但体积增大很多，放如水中后排开水的体积变大了，当然受到的浮力也增大了，所以能浮在水面上。
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课前预习
九年级物理第十四章压强和浮力4
人教版《14.2 液体的压强》课课练
1. 如图13-5所示，瓶中水从小孔A 、B 处流出，说明液体对容器的 有压强，
从B
孔射出的水喷得更急些，说明液体的压强随 的增加而增大。
2.如图13-6所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A 、
B 、
C
三点的压强P A 、P B 、P C 的大小关系是： 。
3.如图13-7所示容器中间用隔板分成左右两个部分，隔板上有一个圆孔用橡皮膜封住。
若容器左右两部分分别注入密度相同的液体，右侧的液面比左侧的液面高，橡皮膜向左凸起，
由此说明液体的压强与 因素有关；若容器左右两部分注入密度不同的液体，右
侧的液面与左侧的液面高度相等，橡皮膜发生了形变，由此说明液体压强与 有关。
4. 有四种不同年代的潜水装置，它们潜入海水的最大深度如图13-8所示，其中能承受
海水压强最大的是 （ ）
5．如图13-9是几种不同渠堤的截面图，其中最安全可靠的设计是 （ ）
6．试管内装有一定量的水，当试管竖直放置时，水对管底的压强为p 1；当管倾斜放置
课堂作业 图13-5 图13-6 图13-7 图13-8 A B C D A B C D 图13-9
时，水对管底的压强为p2，比较p1、p2的大小，则（）
A．p1＞p2B．p1＜p2C．p1＝p2D．条件不足，无法判断
7．将一个两端开口的玻璃管下端扎上一块橡皮膜，倒入一定量的酒精后，橡皮膜向外凸出．然后放入盛有清水的烧杯中，玻璃管下端距水面高为h1，此时酒精柱高为h2，橡皮膜恰好变平．若水和酒精对橡皮膜的压力分别为F1、F2，则（）
A．F1＝F2，h1＜h2B．F1＝F2，h1＝h2C．F1＜F2，h1＜h2D．F1＞F2，h2＜h2课后拓展
8.现提供如下器材：塑料可乐瓶、大头针、剪刀、锥子、线、气球、水。
从中选择你所需要的器材，设计一个验证液体内部压强随深度增加而增大的实验方案。
要求：（1）写出实验器材：
（2）简述实验方案设计的主要步骤和所要观察的现象（可以结合画图来说明）
9．长颈鹿是地球陆地上目前个子最高的动物，因此它的血压也是在动物中最高的。
成年的长颈鹿平均身高可达4.3m，它的质量可达2t，长颈鹿一只脚掌的着地面积为250cm2。
求：
（1）长颈鹿站立时，对水平地面产生的压力和压强分别是多大?
（2）若长颈鹿的血液密度为1.05 ×103kg／m3，当它的心脏收缩时，需把血液压到比心脏高3m的头部，则长颈鹿心脏收缩时，需产生的压强至少是多大?(收缩压是指心脏收缩时产生的压强，计算时不考虑大气压，本题g取10N／kg)
中考在线
10.小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压强的规律。
压强计指针顺时针偏转的角度越大，表示压强越大。
他们的研究情况如图13-10（a）、（b）、（c）、（d）所示。
（各容器内均装满液体，且ρ盐水>ρ水）
图13-10
(1)根据图_____________可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关。
(2)根据图b、c可验证：_________ ____，液体内部压强随深度的增大而增大。
(3)根据图b、d可验证：当深度相同时，______________________________。
(4)若在图_____________中的容器内轻轻放人—木块，压强计指针偏转的角度会增大。
二．液体的压强
1.侧壁深度
2.P A＜P B＜P C
3.深度密度
4.D
5.D
6.A
7. A
8. 器材：可乐瓶锥子水步骤：在可乐瓶中装满水，用锥子在可乐瓶同一侧面的不同高度扎几个相同大小的孔，观察从几个孔水流喷射远近 9.（1）2×104N 2×105Pa (2) 3.15×104Pa
10.(1)ab (2)当密度相同时（3）液体密度越大，压强越大（4）c。