活动课：《中学生上网利弊谈》主题辩论会
中学生上网是利大于弊还是弊大于利
中学生上网是利大于弊还是弊大于利——辩论赛【设计理念】：思想品德教学要从实际出发，贴近学生的生活实际。
学生应该成为自主学习的小主人，要把合作学习和个性展示相结合。
教师应该成为学生学习过程中的组织者、引导者、帮助者和促进者。
【活动目标】：深入了解网络对中学生的利与弊，从而在实际生活中能够正确对待网络，趋利避害。
培养合作学习能力，语言表达能力及自我展现的胆量，增强集体观念，树立自信，将来成为国家的有用之才。
【活动准备】：1.课前让学生观看亚洲大专辩论赛的实况录像；2.确定辩题：正方观点为中学生上网上网是利大于弊，反方观点为：中学生上网是弊大于利；3.分男妇同学两组，抽签决定正反方。
4.本组的每个同学都要积极参与，共同收集资料、开展调查、出谋划策，然后每组派出四位同学组成代表队参加比赛；5.教师做好课件：画面显示正反双方的辩题、出场的先后顺序和计时进度条；确定好比赛规则;6.场地布置：主席台的左右方为辩论的正反双方，四位辩手坐前面，其他同学作为支持者坐在后面，和主席台正对的评委席；7.确定好七个评委：六位学生加上老师。
【活动过程】：1.主持人：任何事物都有好坏两个方面，中学生上网也是如此。
现在中学生上网越来越多。
中学生上网到底是利大于弊，还是弊大于利，我们同学在课前对此进行了大量的调查研究，双方都收集了很多的论据来支持已方的观点，下面且看正反双方同学的阐述和辩论。
2.正反双方的一辩先后分别树立已言的观点。
对间各为2分钟，用时共4分钟。
3.正反双方的二、三辩轮流发言。
既可以进一步巩固已方的观点，也或以抓住对方的漏洞驳斥对方。
每人只有2分钟，共用时间8分钟。
4.自由辩论时间。
正反双方的辩手和本组的全部同学都可以参加，双方相互发问、应答、说理、驳斥。
要求：谁先站起来就由谁发言，其他同学不得争吵，注意倾听对方的发言，有节有序，文明辩论。
不限定某一方的时间，但这个环节共限时15分钟。
5.正反双方的四辩详细总结本方的观点。
中学生上网的利与弊
课外活动《中学生上网的利与弊》辩论赛目的：通过此项活动，目的是为了提高学生的思辩能力，语言表达能力，更是为了让学生明确中学生上网的利与弊，从而能够休憩到正确上网，以提高自我保护能力。
活动准备：确立辩题：中学生上网的利与弊成立正反双方辩论组，确定正反方。
学生根据辩论题做准备工作收集各种相关资料，事例，陈词准备布置会场组建评委组：张妍迟良玉确立主持人：王明浩辩论赛开始：一、主持人宣读比赛规则：1、时间规则：当辩手发言时间剩余30秒时，计时员以一次短促的琴声提示，用时满时，以两响琴声终止发言。
否则作违规处理。
2、盘问规则(1)每个队员回答应简洁，提问应明了(每次提问只限一个问题)。
(2)对方选手提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反问。
3、自由辩论规则(1)自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，发言队员坐下后，由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。
(2)各队耗时累计，当一方发言结束即发言队员坐下后，即开始计算另一方用时。
(3)在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。
双方本着相互学习，相互尊重的原则按顺序进行二、辩论过程：1、正方主辩陈词，说出自己的观点正方一辩选手陈词各位评委，老师，同学们，大家好，网络日益成为我们生活中的一部分，我们中学生也不例外，但网络也是一把双刃剑，有利也有弊，我方认为中学生上网利大于弊，是因为第一，中学生求知欲强烈，正是学生的最佳时机，网络可以打开中学生视野，扩大知识面。
例如网络的远程教育，查资料、各种试卷题型......；第二，中学生处于走向社会的前期，喜欢交朋友，网为我们提供了一个平台，QQ，微信都是很好的交友平台，沟通很方便；第三中学生上网可以写博客传照片，编辑视频，提高水平发挥创造力......今天我们在网络上获得知识，明天会为社会带来创造力，所以我方认为中学生上网利大于弊。
2、反访主辩陈词，说出自己的观点反方一辩选手陈词：我方认为中学生身体尚未发育成熟，长时间上网会影响身体发育，视力下降，造成脊柱扭曲，身体发胖等......另外，中学生上网被诈骗，被伤害的现象也时有发生，据调查，学生上网80%以上是打游戏，15%左右是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。
辩论会作文：上网的利弊
辩论会作文：上网的利弊辩论会作文：上网的利弊在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的辩论会作文：上网的利弊，仅供参考，欢迎大家阅读。
辩论会作文：上网的利弊1主持人(进退两难)：今天辩论的话题是“中学生上网的利与弊”。
先介绍正方“新新人类队”的三位辩手：蜡笔小新、哈利波特和蜘蛛侠，他们的观点是“上网是中学生的基本权利”;反方“望子成龙”队：书山题海、忧心忡忡和冷面杀手，他们的观点是“中学生上网就是吸毒”。
本场辩论的点评人：冷峻一郎教授。
正方(哈利波特)：请问辩友，现在是什么时代?反方(书山题海)：当然是知识时代。
考上好高中才有出路。
正方(哈利波特)：更是信息时代。
看来对方辩友是跟不上时代喽。
正方(蜡笔小新)：请问，什么是MODEL和GOOGLE?(网络名词) 反方(冷面杀手)：“猫”和“狗”都不知道?这都是上网惹的祸。
(现场哄堂大笑。
蜘蛛侠，做鬼脸。
正方看来取得了第一回合的胜利。
)反方(忧心忡忡)：请问，中考试题考“猫”和“狗”吗?反方(书山题海)：现在竞争这么激烈，你们还有工夫上网?有没有责任心?反方(冷面杀手)：会网友，被欺骗、拐卖的，抢劫、杀人的例子，还少吗?难道不是上网的危害吗?反方(忧心忡忡)：还有有家不归、成绩下降、性格孤僻的。
(这时正方明显底气不足，反方占了上风)正方(蜘蛛侠)：网上知识丰富、快捷。
要是装个视频，就能够真正享受到“海内存知己，天涯若比邻”的感觉。
正方(蜡笔小新)：上网对学习也是有好处的，它是我们最好的老师。
正方(哈利波特)：我强烈要求青少年应该上网，不能因噎废食。
主持人：请双方作总结陈述。
反方(书山题海)：上网对中学生影响很大，会葬送他们的前途。
学生阶段坚决不能上网。
正方(蜡笔小新)：上网是时代的需要，学习的需要，是我们的权利。
任何人不得剥夺。
反方(冷面杀手)：(挥舞拳头)你敢!冷峻一郎教授点评：对事物认识，有不同观点是正常的`，双方观点各有优缺，应该取对方之长，完善自己的观点。
网络是否对青少年的学习产生了负面影响——辩论辩题
网络是否对青少年的学习产生了负面影响——辩论辩题正方，网络对青少年的学习产生了负面影响。
首先，网络上的诱惑和娱乐性质会分散青少年的注意力，影响他们的学习效率。
在网络上，青少年可以轻易地找到各种吸引人的娱乐内容，比如视频游戏、社交媒体等，这些内容往往会让他们沉迷其中，忽略学习任务。
据调查显示，青少年每天花在网络上的时间超过了他们在学习上的时间，这无疑会对他们的学习产生不利影响。
其次，网络上存在大量的虚假信息和低质量内容，容易误导青少年。
在网络上，青少年往往无法分辨真假信息，容易被误导。
比如，一些不负责任的网站和社交媒体平台上充斥着不实信息，如果青少年无法辨别真伪，就会对他们的学习产生负面影响。
此外，网络上的社交媒体也会对青少年的学习产生负面影响。
青少年在社交媒体上花费大量的时间，容易受到他人的影响，比如跟风追星、模仿不良行为等，这会分散他们的注意力，影响学习。
以上种种负面影响都说明了网络对青少年的学习产生了不利影响。
因此，我们应该重视这一问题，采取有效措施来引导青少年正确使用网络，保障他们的健康学习。
反方，网络并未对青少年的学习产生负面影响。
首先，网络可以提供丰富的学习资源，帮助青少年更好地学习。
在网络上，青少年可以轻松获取各种学习资料，比如教育视频、学术论文等，这些资源可以帮助他们更好地理解知识，拓宽视野。
其次，网络可以促进青少年的学习交流和合作。
在网络上，青少年可以与全球各地的学生进行交流，分享学习经验，这有助于他们更好地学习和成长。
此外，网络还可以激发青少年的学习兴趣。
在网络上，有很多有趣的学习游戏和应用，可以吸引青少年的注意力，激发他们对知识的兴趣，促进学习。
总的来说，网络并不是青少年学习的“罪魁祸首”，它可以为青少年的学习提供很多帮助。
关键在于如何正确引导青少年使用网络，让他们充分利用网络资源，避免陷入网络的消极影响中。
名人名句：“网络是双刃剑，关键在于如何使用。
”——乔布斯。
“网络可以是学习的好帮手，也可以是学习的绊脚石。
上网利与弊正方辩论
上网利与弊正方辩论
尊敬的评委，亲爱的观众，我是今天的正方辩手，我将就“上
网利与弊”这一话题进行辩论。
首先，让我们来看看上网的利处。
上网可以为我们提供丰富的
信息资源，让我们可以随时随地获取到各种知识和资讯。
这对于我
们的学习和工作都是非常有益的。
此外，上网也可以让我们更加便
捷地与朋友和家人保持联系，让我们的社交生活更加丰富多彩。
另外，上网还可以帮助我们进行网上购物、网上支付等便捷的生活服务，提高了我们的生活品质。
然而，上网也存在一些弊端。
首先，长时间上网可能会让我们
沉迷其中，影响我们的学习和工作。
此外，上网也可能让我们接触
到一些不良信息，对我们的价值观和思想观念产生负面影响。
另外，上网也存在着网络安全问题，我们的个人信息可能会被泄露，我们
的财产安全也可能受到威胁。
尽管上网存在一些弊端，但我认为其利大于弊。
我们可以通过
自律和正确的引导来避免上网的负面影响，而且上网所带来的便利
和好处是不可否认的。
因此，我认为上网是利大于弊的，我们应该
正确地利用网络资源，让其成为我们学习、工作和生活的助力。
在此，我呼吁大家在上网时要理性对待，正确引导，让上网成为我们生活的助力，而不是负担。
谢谢！。
上网利弊的辩论
上网利弊的辩论
正方观点，上网带来了许多便利和机会，是现代社会不可或缺
的一部分。
首先，上网可以帮助人们获取信息、学习知识，扩展视野。
其次，上网可以促进人们的社交，让人们更容易与他人交流和
分享。
最后，上网也为人们提供了许多娱乐和消遣的方式，让人们
在闲暇时充实自己。
因此，上网的利大于弊。
反方观点，然而，上网也存在许多负面影响。
首先，长时间上
网容易让人沉迷其中，影响学习和工作。
其次，上网也容易让人陷
入信息过载，导致注意力分散和精神压力增加。
最后，上网还存在
着隐私泄露、网络诈骗等安全风险，给人们带来了很多困扰。
因此，上网的弊大于利。
结论，上网利弊的辩论是一个复杂的话题，正反双方都有一定
的道理。
我们应该充分利用上网的便利，但也要注意控制上网时间，保护个人隐私，避免沉迷于网络。
只有这样，我们才能真正享受上
网带来的利益，避免其带来的负面影响。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中学生上网的利与弊辩论赛能充分认识到上网对中学生的正面和负面影响，克服消极因素;形成控制上网时间、浏览健康内容、积极利用网络资源的良好习惯，发挥网络的正面作用。
下面是小编搜集的中学生上网的利与弊辩论赛，欢迎阅读。
中学生上网的利与弊辩论赛【一】(正方一辩)在人类发展史上，电子计算机的产生和发展已有一段相当长的历史。
但是，以计算机为载体的互联网，不知从何时开始，悄悄地进入、并且融入我们的生活。
现代的社会发展，对于互联网已经达到前所未有的高度依赖程度。
网络，给信息带来了强大而有力的传播途径，并且大大缩短了信息发布和接收的时间，避免了许多不必要的资源浪费。
自从网络开始慢慢普及，各大公司纷纷在网上建立自己的网页和网站，介绍公司的情况、宣传公司的产品。
更多的公司已经在网上公开征集订单，更好地推销自己的产品。
类似的网站越开越多，许多不同种类的网上商城开业，并且标榜自己的产品比平常到市场中购买更便宜更合算。
顷刻之间，信息在上网一族之间广泛地传播开来，致使供给和需求的信息得到充分交流。
人们只要在网上输入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供应商资料就会呈现眼前，而供应商也可以籍着网络的资料，查询哪些消费者对于自己的商品有最大的消费能力，统计数据，以便更好地针对性地宣传。
足不出户，人们就可以在网上达成交易，大大促进了市场的供求两旺的局面。
在信息产业高度发展，并且人们对于信息的需求越来越多的今天。
网络成了最好的传播媒体。
对于学生来说，许多大型的考试报名和分数查询，都可以在网上进行，而不用再像以前那样打永远繁忙而且昂贵的声讯电话去查询。
近两年来，国家的统一公务员考试也在网络上公布详情，考生们只要打开所在地区的招考网页，招聘部门、招考人数、职位、要求等一系列详细情况就一目了然。
连同报考需要带备的资料和报名地点也明确地在网上显示，使考生们能非常方便、非常容易地了解情况。
上网的利与弊辩论会辩词
上网的利与弊辩论会辩词上网的利与弊辩论会辩词正方一辩：各位评委，老师、同学们大家好，很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流。
网络日益成为我们生活的一部分，我们中学生也不例外，但网络也是一把双刃剑，有利也有弊，我方认为中学生上网利大于弊是基于以下理由：第一、中学生求知欲望强烈，正是学习的最佳时机，网络可以打开中学生视野，扩大知识面。
上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。
上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。
网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。
学生可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。
鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
所以网络对²中学生的学习和成长都有利。
第二、中学生处在社会化的过程中，他们喜欢交朋友，渴望友情，网络就为中学生打开一扇门，让中学生很容易就找到志同道合的朋友。
古人“海内存知己，天涯若比邻”的梦想今天通过网络实现了，我们可以在网上认识天南地北的朋友，甚至是外国朋友，极大拓展了我们的交际面，让我们的朋友遍天下。
还有利于中学生了解不同的世界，不同的生活。
过去孩子要和外界接触，会受到种种客观条件的限制。
现在在网上，完全没有了地域、背景等约束，可以找到志趣相投的朋友。
第三、中学生喜欢创新，喜欢独树一帜，网络就可以促进中学生个性化的发展。
“恰同学少年，风华正茂，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，中学生可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，在与别人的辩论中学会辩证的看问题。
中学生上网也可以提高自己某项业余爱好的水平，发挥自己的创造力;写博客，传照片，制作flash，编辑视频，都成为一些中学生的爱好，把自己的创意展现的淋漓尽致。
我们在学校读的是统一的教材，考的是一样的试卷，但我们中学生是有差异的，网络恰恰弥补了这种不足。
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活动课：《中学生上网利弊谈》主题辩论会
江桥中心学校常丽君活动目标
通过这次辩论会，锻炼同学们的动手、动口、动脑的能力得到，发扬团体协作精神，在竞争中展示自我风采，提高同学们对网络的辨识能力，利用好网络，取其精华，弃其糟粕。
活动准备
查阅有关辩论会资料
活动过程
一、持人宣布辩论会的主题，介绍双方辩手、评判团成员及特邀佳宾
有人说，网络是一叶扁舟，载着我们走向成功的彼岸；也有人说，是一只恶魔，伸出一只只魔爪，把我们拉进无底深渊。
一些中学生借助网络，增长了知识；也有一些中学生一味地痴情于网络而耽误学业，甚至断送自己的美好前程。
这一现象引起了社会、学校、家庭的强烈关注。
那么中学生上网是利大于弊，还是弊大于利？这就是我们本次辩论会的主题。
主持人宣布“中学生上网的利与弊”主题辩论会现在开始。
二、正反双方辩手陈述本方观点，每人不超出三分钟。
三、双方自由辩论时间。
四、双方第四辩手总结本方观点，每人不超过两分钟。
五、请特邀佳宾讲话。
同时请评判团成员评出最佳辩手和最佳辩队。
宣布评选结果。
六、总结
各位领导、老师们、同学们，很高兴，我们一起度过了一节愉快的政
治课。
为了搞好这次辩论会，同学们查找了大量与本次辩题有关的资料。
为了烘托现场气氛，同学们还布置了黑板，体现了真实性和严肃性。
通过这次辩论会，同学们的动手、动口、动脑的能力得到了锻炼，同时，发扬了团体协作精神，在竞争中展示了自我风采。
这为同学们将来融入社会打下了坚实的基础。
最后，我衷心希望通过这次辩论会，能提高同学们对网络的辨识能力，利用好网络，取其精华，弃其糟粕，在学海中徜徉，在科海中泛舟！
2011年10月。