格式塔心理学基本理论 在完形填空题型中的运用
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格式塔心理学基本理论在完形填空题型中的运用格式塔心理学基本理论在完形填空题型中的运用
吉林省通化市二道江区通钢一中余恩辉
一、格式塔心理学原理与完形填空
格式塔心理学认为，人的大脑里储存着已有的知识和完整的知识体系图式，当人们感知外部事物和对信息进行加工时，这些已有的知识和完整的知识体系会有意识或无意识地起作用。
该理论还认为人们在感知不完整事物时，在内心深处总是倾向于将其补全，使之完形即一个完整体图式。
而完形填空正是一种需要补全，使之完形的残缺语篇材料。
因此，完形填空是一种基于格式塔心理学原理而设计的语篇综合测试形式，即从语篇的水平上来测试考生综合运用语言知识的能力。
完形填空的创始人威尔逊泰勒说完形填空并不直接涉及特定的意思。
它只是反复地从两种语言模式的相似之处取样一种是写的人表达自己的思想的语言模式，另一种是反映读的人根据自己的理解做出的猜测语言模式。
二、格式塔心理学对完形填空解题技巧的指导
利用上下文已有图式推断空白未知信息即建构新图式是完形填空题的考查目的，所以借助文意的层层推进，可以准确预测情节发展和文意延伸，从而巧妙推断空白未知信息新图式。
现以2019年全国新课标卷完形为例，介绍如何利用这一原理巧解题。
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用格式塔心理学来分析完型填空能力培养
用格式塔心理学来分析完型填空能力培养用格式塔心理学来分析完型填空：看了一下课程文本里的关于格式塔心理学的阅读材料，很有收获。
做完形填空实质上就是格式塔心理学的学习方法，要教给学生、培养学生这种格式塔心理学的思维方法，才能提高学生做完形填空的能力。
格式塔心理学有一条基本原则是组织，组织原则首先是图形和背景。
在一个视野内，有些形象比较突出鲜明，构成了图形；有些形象对图形起了烘托作用，构成了背景，例如烘云托月或万绿丛中一点红。
图形-背景交替的现象在日常生活中到处可见。
例如，当一位听众在聚精会神地听报告，报告人的讲话就成了“图形”，周围人的议论便成了“背景”。
而当这位听众在与旁人讲话时，那么他俩的谈话就成了“图形”，而报告人的发言则成了“背景”。
格式塔心理学家认为，图形与背景关系的这类变化，不仅在知觉中起作用，而且在学习和思维中也起作用。
由此可见，把一个完整的图形分解成各个组成部分是可以的，但最重要的是了解部分与整体之间的关系。
完形填空题不也是如此吗？空出的空可以看作图形，已有的文章可以看作背景，背景对图形有一定的烘托作用，我们要根据背景，也就是已有的文本来填空，同时图形和背景是交替的，相对而言的，就像矛盾双方是对立统一的。
完型中相对于已有的文本来说要填的空也是背景，我们也要看看填上空以后已有的内容能不能与其和谐统一为一个整体。
一篇完型就是一个整体，每一句、每一个空都是其组成部分，我们要了解部分与整体之间的关系，整体阅读与部分分析相结合，才能选出合适的词来填空，使完型成为一篇和谐的文章。
克勒在第一次世界大战时期，由于被迫困居在特内里费岛，便从事于黑猩猩学习的实验。
他给黑猩猩布置各种不同的学习情境，观察它们如何解决问题，取得目的物——香蕉。
这种情境的压力是显而易见的。
动物要走向目的物，而动物和目的物之间则由实验者设置了障碍。
动物必须观察整个情境，领会目的物和障碍物的关系，然后克服障碍，解决问题，取得食物。
格式塔心理学基本理论在完形填空题型中的运用
格式塔心理学基本理论在完形填空题型中的运用格式塔心理学基本理论在完形填空题型中的运用吉林省通化市二道江区通钢一中余恩辉一、格式塔心理学原理与完形填空格式塔心理学认为，人的大脑里储存着已有的知识和完整的知识体系（图式），当人们感知外部事物和对信息进行加工时，这些已有的知识和完整的知识体系会有意识或无意识地起作用。
该理论还认为人们在感知不完整事物时，在内心深处总是倾向于将其补全，使之“完形”即一个完整体（图式）。
而完形填空正是一种需要补全，使之完形的残缺语篇材料。
因此，完形填空是一种基于格式塔心理学原理而设计的语篇综合测试形式，即从语篇的水平上来测试考生综合运用语言知识的能力。
完形填空的创始人威尔逊泰勒说：“完形填空并不直接涉及特定的意思。
它只是反复地从两种语言模式的相似之处取样：一种是写的人表达自己的思想的语言模式，另一种是反映读的人根据自己的理解做出的猜测语言模式。
”二、格式塔心理学对完形填空解题技巧的指导利用上下文（已有图式）推断空白未知信息（即建构新图式）是完形填空题的考查目的，所以借助文意的层层推进，可以准确预测情节发展和文意延伸，从而巧妙推断空白未知信息（新图式）。
现以20XX年全国新课标卷完形为例，介绍如何利用这一原理巧解题。
Michael Greenberg is a very popular New Y orker. He isnot famous in sports or the arts, But people in the streets16him, especially those who are 17.For those people, he is“ Gloves” Greenberg. How didhe get that 18 ?He looks like any other businessman, wearing a suitand carrying a briefcase（公文箱）。
格式塔心理学与完形填空
格式塔心理学与完形填空格式塔心理学与完形填空图式要求一、格式塔心理学原理与完形填空:格式塔心理学(又称完形心理学)认为，人的大脑里储存着已有的知识和完整的知识体系(图式)，当人们感知外部事物和对信息进行加工时，这些已有的知识和完整的知识体系会有意识或无意识地起作用。
该理论还认为人们在感知不完整事物时，在内心深处总是倾向于将其补全，使之“完形”即一个完整体(图式);整体是由部分组成的，而整体不等于各部分的简单相加，它大于各部分相加之和。
而完形填空正是一种需要补全，使之完形的残缺语篇材料。
因此，完形填空是一种基于格式塔心理学原理而设计的语篇综合测试形式。
完形填空是以格式塔心理学(Gestalt Psychology)和心理语言学(Psycholinguistics)为理论基础的综合性测试(Integrative Test),即从语篇(Discourse)的水平上来测试考生综合运用语言知识,的能力。
完形填空的创始人威尔逊泰勒(Wilson Taylor)说:“完形填空并不直接涉及特定的意思。
它只是反复地从两种语言模式的相似之处取样:一种是写的人表达自己的思想的语言模式，另一种是反映读的人根据自己的理解做出的猜测语言模式。
”二、格式塔心理学予完形填空解题技巧的指导众所周知，利用上下文(已有图式)推断空白未知信息(即建构新图式)是完形填空题的考查目的，所以借助文意的层层推进，可以准确预测情节发展和文意延伸，从而巧妙推断空白未知信息(新图式)。
现以下面这篇完形填空题为例，介绍如何利用“预测法”巧解题。
1、以首段内容为依据预测情节发生2、以情节发展为依据预测情节发展3 以情节发展为依据预测文章结局三、做好完形填空题必备的技能1、较强的阅读理解能力近几年来的完形填空题的阅读量逐年提高，阅读时间减少。
考纲要求完形填空题篇幅为一段约 200,250 单词的文章，不过自 1998 年起高考完形填空在词数上都超过 260 个单词，答题时间由原来的 18 分钟减少为 15 分钟。
完形填空最早是由英国学者泰勒(Taylor)根据格式塔心理学汇总
完形填空最早是由英国学者泰勒（Taylor）根 据格式塔心理学的原理所设计的。格式塔心理 学家认为，人们观察物体形状时，往往会无意 识地把物体看成是完整的，即使形状中有空缺 也会填补上去。人在阅读过程中将空缺的词语 填补上去，也是同样的道理。我们在做完形填 空的时候就要特别注意，文章是一个有机的整 体--我们千万不能割裂上下文的联系啊。 先通篇了解一下这篇文章:
2. A. run across B. lead to C. result from D. pick up 3. A. because B. as C. while D. as though 4. A. mentally B. physically C. carefully D. actually
Other experts feel that giving the worker___6___ to do his job in his own way is important, and there is no doubt that this is true.
6. A. judgement B. freedom C. direction D. comfort
2. B。作者发出质疑，“工作多样性就能导致 更大的生产力吗”。lead to“导致”。 3. C。由句子it doesn’t ___4___ make him work harder可知前面的连词表示“尽管”之 意。 4. D。本句话意思是“有迹象表明尽管多样性 能够使工人的生活更具有享受性，但实际上它 并不能使工人们更努力地工作”。actually“实 际上”。
完形填空解题方法+高频词汇
1.完形填空出题理论完形填空出题是基于格式塔心理学。
该理论认为，人的大脑里储存着已有的知识和完整的知识体系，当人们感知外部事物和对信息进行加工时，这些已有的知识和完整的知识体系会有意识或无意识地起作用。
该理论还认为人们在感知不完整事物时，在内心深处总是倾向于将其补全，使之“完形”即一个完整体。
而完形填空正是一种需要补全，使之完整的残缺语篇材料。
因此，完形填空是基于格式塔心理学原理而设计的语篇综合测试。
简单说来，就好比同学们小时候玩拼图，图案就在那里，其实大家都是有天赋能把拼图拼完整的。
完形填空也是如此，答案就在那里，我们要有信心。
2.完形填空的一些做题误区很多同学说，他们往往采用“翻译法和代入法”，即做题时翻译文章内容，感觉哪个合适选那哪个，看看划横线处有没有一些固定搭配，然后作选择或者填空。
其实这样做是很危险的。
在实际考试中，翻译很容易受母语影响，进行错误选择。
其次，并不是所有固定搭配一定是正确选项，完形填空是考察单词在语境中的运用，如果这个搭配或短语是不符合语篇、段落逻辑的，即便是固定说法，也是不合适的，在阅卷的时候这样的答案一定是错误的。
3.完形填空考察重点以及解题思路纵观这几年中考真题、一模、二模试卷，以及一些学校的月考、期中、期末试卷发现，完形填空重点考察单词，短语在句子、段落、篇章中的含义，而并非单词本身的“认知”含义。
这就为什么一些同学其实单词量并不缺乏，但完形却得分率不高的原因。
完形填空非常强调逻辑对应，请大家注意以下几点：(1)首句重点读首句很多情况是topic sentence(主题句)，告诉你文章的背景和主旨。
首句一般不设空，如果首句设空，请重点读后面的例子，例子里面会提供线索。
现在很多考题都是用后面的例子印证首句。
例如：These days, it is ______ for children as young as Sammy to be so good at computers. Many childrenuse computers at home or at school and some schools even have their own websites.A. hardB. unusualC. commonD. dangerous如果大家去分析这四个词用法，那就和这道考题背道而驰了，首句设空，我们重点读后面的那句话“很多孩子在家里，学校使用电脑，甚至一些学校有他们自己的网站”，说明对电脑的使用是持肯定意见的，选项Ｃ为正确答案， A、B、D 都为否定意见，故不选。
格式塔心理学在完型填空测试中的应用
教 育（ 河北 师范大学外国语 学院 ０ ００ ） ５００
完 型 填空 的命 题形 式 是 给考 生 一 篇 语 句连 贯 的 短 文 ，命 题人 有 目的地 在 每 隔 一定 数 量 的词 语 后 去 除一 处词 语 ，形 成 总共 约 ２ 处 词语 空 缺 ，然 后 在相 应 的 Ｏ 空 缺 处 设 置包 括 三 个 干 扰 项 在 内的 四 个 备选 答 案 。 此命 题 形 式在 视 觉上 给 人 们 一种 空 缺 的感 觉 ，人们 自然就 有 把 它 起 的 一 个 物 体 ，而 这 一 心 理 同样 适 用 于语 言 结构 。 们 补充 完 整 的想 法 ，这 也正 是 依据 了格 格 式塔 心理 学在在 完型填 空测 试 中的应 用主要 体 现在 命 题 形 式 塔原 则 中 的 闭合 原 则 ， 即：如 果 在 一 式 ，填空之 间的 关系和 解题基 本方法上。命题形式在视 觉上给人 一种 个 整体 图形 中有 缺 矢 ，人 们 会根 据 脑 子 空 缺 的 感 觉 ，这 也 正 是 依 据 了格 式塔 原 则 中的 闭合 原 则 。 完型 填 空题 里对 事 物 的完 整 概 念将 把 宦 补 出来 。这 中待填充的填空上 下句之 间是 互相联 系的 ，这与格式塔心理 学提倡我 一： ｈ ｌ Ｆ ｕ — ｒ ｎ 一原 则如 下 图所示 ： ｔ ａ ｏ ｉ ｒ ｇ ｕｄ ｅ ｗ ｆｇ ｅ ｏ 们在认识新事物时不要只看表 面现 象而要 考虑事物之 间的 内在联 系的 图 如 图二 所 示 ，人 们 把 由 一 系 列 点 要求相吻合。 完型填 空的基本 解题 方法要 求我们通过 已知信 息推 断未 、 一 勾 勒 出来 的 星 星 的形 状 看 作 一 颗 星 星 ， 知 信 息 ，这 与格 式 塔 心 理 中的 再 造 性 思 维 的 观 点 不 谋 而 合 。 Ｉ ／ ｊ 而 不 是 一 个 个 的 点 。 当这 个 形 状 不 完整 关键词 ：格式塔心理学 ，完型填 空，语 言测试 。 ／ 时 ，人 们 自然 会 把 它 按 照 自己 的感 受来 ／ １／、 补 完 整 ，仿 佛 它 原 本 该如 此 这 一原 则 也 完 型填 空是 各类 考 试 中广 泛 采 用 的 测 试 题 型 。 它 的 发 展 与 ， ｆ ＼ 适 用 于 其 它 形 状 。例 如 ， 当看 到一 个 有 语言 测试 理 论 的发 展密 不可 分 。２ 世 纪２ 和 ３ 年 代 盛行 的心理 测 Ｏ ０ Ｏ ＼ 缺 矢 的 三 角 形 、 四边 形 或 其 它 人 们 普遍 试 为现代 外 语测 试提 供 了命 题 和测 试 的工 具 。而 结 构主 义 语言 学
高考英语完形填空答题技巧分析
高考英语完形填空答题技巧分析完形填空又称综合填空，这一题型的命题原理是“格式塔心理学”。
“格式塔心理学”强调整体感知和对文章从语义上的整体把握。
完形填空短文空格设计与测试重点及考查目标密切相关。
如果空格要求填入虚词，则为功能性空格；如果填空要求填入实词，则为语义空格。
从近几年的高考试题看，它遵循的是“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”的命题原则，既要求同学们通读短文，掌握文章大意，又要求综合运用所学的词汇、语法等知识。
这样一来，我们不仅需具备扎实的语言基础知识功底，还要有语篇分析和理解能力。
从近年高考完形填空题的答题分析看，此题失误多，得分低。
失误的原因是什么?如何避免?在此与大家一起结合高中英语完形填空题做些分析，并提出相应的答题方法。
一、命题特点1、短文在240―280词之间，一般20个空格，设空平均间距为13个词左右。
2、以记叙文为主，夹叙夹议，常涉及到心理活动的细节描写，语句结构变化丰富多彩。
3、实词考察为主，名、动、形容词、副词约占90%。
4、题目从全文出发，根据语境或行文逻辑做出判断，体现“突出语篇”的命题风格。
二、分类1、记叙文型完形填空记叙文型完形填空可分为记事和记人两种形式。
有人物故事、历史故事、励志故事等，涉及社会、家庭、历史、文化、健康，当今社会科学的最新发展等方面。
作为高考的主打体裁，总体上有两个特点，既情节曲折，信息量大，结尾往往出人意料；当今科学发展对人际关系的影响等文章是同学们平时接触较多的话题，因此容易接受，没有陌生感。
失分原因：急于选答案，忽略语篇理解，只看局部，影响正确率；.忽略文章首句的提示作用；忽略文章中上下文之间的照应关系。
2、夹叙夹议型完形填空此类文章是高考中较难的题目，特征为：先叙述某一生活经历或见闻，然后对其发表自己的看法或揭示生活的真理；先提出一种观点或看法，然后用不同的事例加以说明；提出一种观点或见解，用某一事例阐述这一观点，最后进一步总结和升华。
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吉林省通化市二道江区通钢一中 余恩辉
格式塔心理学原理与完 形填空 知识和 格 式塔心理 学认 为 ，人 的大脑里 储存着 已有 的 完整 的知识 体系 （ 图式 ），当人们感 知外部事 物和 对信 息 进行 加工 时 ，这些 已有 的知识 和完整 的知识 体系会 有意识 整事物 或无 意识地起 作 用。该理 论还 认为人 们在感 知不完 ”即一 时 ，在 内心深处 总是倾 向于将 其补全 ，使之 “ 完形 个 完整体 （ 图 式 ）。而完形填 空正 是一种 需要补 全 使 之 完形 的残 缺语 篇材料 。因此 ，完形填 空是 一种基 于 格式 塔 心理 学原 理而 设计 的语篇综 合测试 形式 ，即从 语篇 的水 平 上 来测试 考生综 合运 用语言 知识 的能 力。完形填 空 的创 始 人 戚尔逊 泰勒 说 ： “ 完形填 空并不 直接涉 及特 定的 意 思。 种 是 写 它只是 反复地 从两种 语言模 式的相 似之处 取样 ：一 的人表达 自己的思想 的语 言模式 ，另一种 是反 映读 的人根 据 自己的理解做 出的猜测语言模 式 。” ： 、格式塔心理学对完形填空解题技巧的指导 即建构 利 用上下文 （ 已有 图式 ）推断空 白未知 信息 （ 新 图式 ）是完 形填空 题 的考 查 目的 ，所 以借助 文意 的 层 层 妙推断 推 进 ，可 以准 确预 测情节 发展和 文意延 伸 ，从 而巧 空 白未 知信 息 （ 新 图式 ）。现 以２ ０ １ ３ 年 全国新 课标 卷完形 为例 ，介绍如何利用这一原理巧解题 。
３ ３ ． Ａ． ｃ ｉ ｔ ｙ
３５ ． Ａ． ｓ ｍａ ｌ ｌ
Ｂ ． ｆ ａ ｍｉ ｌ ｙ Ｃ． ｎ ｅ ｉ 曲ｂ ｏ ｒ ｈ ｏ ｏ ｄ Ｄ． ｃ ｏ ｍｐ ａ ｎ ｙ
Ｂ． ｕｓ ｅ ｆ ｕｌ Ｃ． ｄ ｅ ！ ｉ ｇ ｈ ｔ ｆ ｕ ｌ
．
３４ ． Ａ． ｈｏ ｎｏｒ Ｂ． ｐａ ｉ ｎ Ｃ ｓ ａ ｍｅ Ｄ． ｃ ｏ ｌ ｄ
ａ ｎ ｄ ｃ ａ ｒ ｒ ｙ ｉ ｎ ｇ ａ ｂ ｉ ｒ ｅ ｆ ｃ ａ ｓ ｅ（ 公 文箱 ）． Ｂ ｕ ｔ ｈ ｅ ’ ｓ １ ９． Ｈｉ ｓ ｂ ｉ ｆ ｅ ￣ ａ ｓ ｅ
ａ ｌ ｗａ ｙｓ ｈａ ｓ ｓ ｏｍ ｅ ｇ ｌ ｏｖ ｅ ｓ ．
仔 细 阅读首 段 内 容 ，尤 其 头两 句 。 暗示 下 文将 向读 者 介绍主人 公不 同人之处 以及 “ 手套哥 ”的 平凡事迹 。迈 克 ・ 格林 伯格与其 他纽 约人不一 样 ，他 的公 文包箱总 带着 许 多手套 。接着他 怎样处 理公 文箱 的手 套呢 ？那 么下文必 然 要介 绍给读者 。他遇 到没戴手 套 的人就停 下来 ，送 给他 们 一副 。显然作 者必然 要介 绍 “ 手套哥 ”为什 么这 么做 。 这 种合理 分析对推 断第 二部分 未知信 息大有 好处 。果然 ， 情 节的发生与预 测吻合。 ２ ． 以情节发展为依据预测情节发展 随着 情 节 的 发展 ，文章 的思 路慢 慢 呈现 ，作 者 的 意 图也步 步体现 ，这时 利用现 有语境进 行合乎 逻辑 的推理 判 断 ，可以继 续预测情节发展阶段的内容 。 通过 上文不难 发现 ，主人公如 何 由一个普通 纽 约人 变 成受人 喜欢 的 “ 手套哥 ”情 节发展 与预测 内容十 分吻合 。 他看起 来虽然 和任 何商人一 样 ，拎 着公文 箱 ，但 他的公 文 包箱 装着手套 。在 冬天 ，他 不像其 他纽 约人 ，低 头看道 ， 匆匆走 过 。他 总是 四处看 ，遇到没 戴手套 的人就 停下来 ， 送 给他 们 一 副 ，然 后 继续 寻 找 别的 人 ；每 年 他 都赠 送 手 套 。剩下时 间买手 套。人 们纷纷给 他寄手 套 。但是有人 理 解 ，有人不理解 。
３ ． 以 情 节发 展 为依 据 预 测文 章 结局
一 、
３ （ ） ． Ａ． ｕｎｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎｄ Ｂ． ｄ ｉ ｓ ｌ ｉ ｋ ｅ Ｃ． ｓ ｔ ｕｄ ｙ Ｄ ． ｅ ｘ ｃ ｕｓ ｅ ３１ ． Ａ． ｓ ｏｒ ｙｆ ｒ ｏ ｒ Ｂ． ｓ ａ ｔ ｉ ｓ ｉｅ ｆ ｄ ｗｉ ｔ ｈ Ｃ ． ｐ ｒ ｏ ｕｄ ｏ ｆ Ｄ． ｓ ｕｒ ｐｒ ｉ ｓ ｅ ｄ ｂｙ ３ ２． Ａ． ｓ ｍａ ｒ ｔ Ｂ． ｉｃ ｒ ｈ Ｃ． ｓ ｐｅ ｃ ｉ ａ ｌ Ｄ． ｈａ ｐｐ ｙ