生肖邮票说课稿
有趣的生肖邮票
第18课有趣的生肖邮票（人美版小学美术三年级下册）一、教学目标:知识与技能：了解十二生肖及邮票的一般常识,能够设计一枚有趣的生肖邮票。
过程与方法：欣赏、观察、认识生肖图案及邮票的特点，交流、分析、学习生肖邮票设计的方法，设计绘制生肖邮票。
情感、态度与价值观：通过生肖邮票的学习与设计，增强学生对中国传统文化的热爱之情。
二、教学重点:引导学生关注中国民间艺术文化，学习设计有趣的生肖邮票。
三、教学难点:启发学生学习和掌握生肖邮票的设计方法，激发学生的想象力，能够创新表现邮票的趣味性。
四、教学过程组织教学1.猜谜导入：师：在上课前先来猜一个谜语，来考考大家，看看哪位小朋友最聪明能够一下子就能猜出来。
仔细听好了，谜语是……一人有一个，每家有好几个，全国人民都有它，最多不超过十二个，猜一猜这是什么？板书课题：生肖2.师：谁能一下子说出这12生肖的排序？生：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪师：同学非常棒，古时候，为了让贫民百姓也能记住自己出生的年号，就使用了最简单的动物纪年法，十二年一轮回，十二生肖也代表一天中十二个时辰。
出示幻灯——十二生肖照片形象3.师：同学们画过十二生肖吗？哦，画过了，原本老师还想再考考大家，让大家画画生肖，看来这对同学们来说太简单了，老师有个有趣想法，请你来挑战一下，用一个圆画出十二生肖，能不能做到？老师来试试看。
出示幻灯——圆形图案师示范画猪，师示范画鼠（画出圆，请同学猜测画的是哪个生肖动物）把复杂的外形简单化成于一个圆出示幻灯——十二生肖圆形卡通形象。
4.师：这些生肖都完成了吗，老师觉得他还少了什么，他的身体去哪里了?出示范画:你觉得哪个身体组合最有趣?有趣在哪里?用了什么办法做到的?补充课题：有趣的板书：夸张（突出形态特点）、拟人(给动物加入人的表情的手法)，简化。
5.出示范画——十二生肖圆形卡通形象。
出示对比图片（涂色的生肖鸡形象和没有涂色的其他生肖形象）师：这些生肖中，谁最漂亮，怎样做才能够快速的妆扮你的生肖动物?点、线、面的装饰。
三年级下册美术说课稿- 第18课 有趣的生肖邮票 ▏人美版
三年级下册美术说课稿- 第18课有趣的生肖邮票 | 人美版I. 课程背景生肖是中国传统文化的重要组成部分，而邮票则是国际文化交流的载体之一。
此次课程旨在让学生了解有趣的生肖邮票，并通过绘画、剪贴、拼贴等方式创作自己的生肖邮票。
II. 教学目标1.学习生肖的相关知识，了解生肖文化；2.能够观察生肖邮票，感知其中的美感，形成审美品味；3.通过绘画、剪贴、拼贴等方式创作自己的生肖邮票，培养想象力和创造力。
III. 教学内容1.生肖的相关知识介绍；2.生肖邮票的欣赏与分析；3.创作有趣的生肖邮票。
IV. 教学过程A. 生肖的相关知识介绍1.给学生介绍中国十二生肖的起源和文化背景；2.通过图片展示各种生肖形象，让学生了解每种生肖的特点；3.请学生描述他们所属的生肖，了解同学之间的差异。
B. 生肖邮票的欣赏与分析1.展示多张生肖邮票，让学生先自由观察，然后找出相同之处；2.请学生描述邮票中生肖的形态、色彩、构图等元素，引导他们了解审美标准；3.学生讨论哪些邮票更加有趣、富有创意，并给出理由。
C. 创作有趣的生肖邮票1.参考生肖邮票的元素和绘画方式，让学生开始创作自己的生肖邮票；2.提供多种方式，如绘画、剪贴、拼贴等，让学生选择自己喜欢的方式进行创作；3.老师可以提供模板、肖像素材等辅助创作，也可以引导学生自由发挥；4.学生完成后可以分享自己的作品，让同学们评价。
V. 教学反思生肖是中国传统文化中的重要元素，生肖邮票则代表了一种文化的传递和交流。
通过本次课程，学生不仅了解生肖文化的基本知识，还能够通过创作自己的生肖邮票，培养想象力和创造力。
同时，通过欣赏生肖邮票、分析邮票中的元素，可以培养学生审美品味和创造力。
在实际教学中，老师应该根据学生的实际情况调整教学内容和方式，让学生更好地参与到课程中来。
神奇的生肖邮票教案
神奇的生肖邮票教案教案标题：神奇的生肖邮票教案教学目标：1. 让学生了解中国的生肖文化和生肖邮票的意义。
2. 帮助学生认识十二生肖动物及其特征。
3. 提高学生的观察力和判断能力。
教学内容：1. 生肖文化介绍：向学生介绍中国的生肖文化，包括生肖的起源、意义和与中国传统节日的关联。
2. 生肖邮票介绍：展示不同年份的生肖邮票，并解释每个生肖动物的特征和象征意义。
3. 生肖邮票观察与分析：让学生观察生肖邮票上的细节，分析每个生肖动物的表情、姿态等特征。
教学过程：1. 导入：通过展示生肖邮票，引发学生对生肖文化的兴趣。
2. 生肖文化介绍：简要介绍生肖的由来和意义，让学生了解生肖在中国文化中的重要性。
3. 生肖邮票介绍：展示不同年份的生肖邮票，解释每个生肖动物的特征和象征意义，让学生对生肖邮票有更深入的了解。
4. 生肖邮票观察与分析：让学生观察生肖邮票上的细节，分析每个生肖动物的表情、姿态等特征，引导学生发表自己的观点和看法。
5. 活动设计：组织学生进行生肖邮票相关的绘画、手工制作或小组讨论活动，加深对生肖文化的理解和记忆。
教学评估：1. 课堂讨论：通过学生对生肖邮票的观察和分析，评估学生对生肖文化的理解和掌握程度。
2. 作业布置：布置相关作业，如写生肖邮票观后感或制作生肖邮票相关的手工作品，检验学生对生肖文化的记忆和理解。
教学延伸：1. 生肖邮票展览：组织学生参观生肖邮票展览，增加学生对生肖文化的感受和体验。
2. 生肖文化深入探讨：引导学生通过阅读相关书籍或资料，深入了解生肖文化的更多细节和背后的故事。
通过这个教案，学生将能够全面了解中国的生肖文化，认识生肖邮票的意义，同时提高他们的观察力和判断能力。
人美版(常锐伦)美术三下《18.有趣的生肖邮票》说课稿4
人美版（常锐伦）美术三下《18.有趣的生肖邮票》说课稿4一. 教材分析《有趣的生肖邮票》是人美版（常锐伦）美术三下第18课的内容。
本课主要让学生了解生肖邮票的起源、特点以及设计方法，通过欣赏和分析各种生肖邮票，培养学生的审美能力和创新精神。
教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，接着介绍生肖邮票的基本知识，最后通过实践环节让学生设计自己的生肖邮票。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，对邮票有一定的了解。
但他们对于生肖邮票的特点和设计方法还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解生肖邮票的特点，培养学生动手实践和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解生肖邮票的起源、特点和设计方法，学会设计简单的生肖邮票。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.重点：了解生肖邮票的起源、特点和设计方法，学会设计简单的生肖邮票。
2.难点：如何设计出具有个性和创意的生肖邮票。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、评价等环节，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、邮票样本、绘画工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入生肖邮票的话题，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：展示各种生肖邮票，让学生了解生肖邮票的起源和发展。
3.分析：引导学生分析生肖邮票的特点，如图案、颜色、文字等。
4.实践：让学生动手设计自己的生肖邮票，鼓励创新和个性表现。
5.评价：学生展示自己的作品，相互评价、交流，提高审美能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调生肖邮票的特点和设计方法。
7.作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出生肖邮票的特点和设计方法。
可以采用图文结合的方式，展示生肖邮票的起源、特点和设计步骤。
岭南版六年级美术上册说课稿：生肖邮票
岭南版六年级美术上册说课稿：生肖邮票一、教学内容和教学目标1. 教学内容本节课的教学内容为生肖邮票。
2. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解生肖邮票的特点和意义；2.熟悉生肖邮票的印制工艺；3.能够运用所学的印制技法完成一个生肖邮票的设计制作。
二、教学重难点1. 教学重点1.学生对生肖邮票的特点和意义进行了解；2.生肖邮票的印制工艺。
2. 教学难点1.生肖邮票纹样的设计；2.生肖邮票版面的制作技巧。
三、教学方法本节课的教学将采用以下方法：1.讲授生肖邮票印制工艺的基本知识，以及生肖邮票的历史和文化背景；2.通过生肖十二种动物的形象进行观察和比较分析；3.通过教师演示和学生实践制作生肖邮票的工艺步骤。
四、教学过程1. 导入新知识首先，教师可以询问学生是否收集过邮票，是否听过“生肖邮票”的名字，引导学生感受到生肖邮票的特殊之处，使学生对生肖邮票感到好奇。
接下来，教师将介绍礼品市场中生肖邮票的价格，通过这种方式让学生了解到生肖邮票的价值。
然后，教师可介绍生肖邮票的源起，以及生肖邮票在我国邮政史上的地位和特殊意义。
2. 分析生肖邮票特点和意义介绍完生肖邮票的特殊之处后，教师将引导学生进一步理解并认知生肖邮票的各种特点和意义，比如：生肖邮票设计的同时也具有一定的艺术性、文化性和历史性等等。
3. 观察生肖十二种动物为了让学生更好地了解生肖邮票的设计，在学习过生肖邮票的特点和意义之后，教师将利用课堂黑板、书本或者PPT等展示资料，让学生观察、比较分析生肖十二种动物的形象，并将他们尝试从不同角度去观察、认知、理解生肖动物的特点和形态特征。
4. 制作生肖邮票为了让学生更好地理解生肖邮票的印制工艺，教师将从头至尾详细介绍印制生肖邮票的各个流程，如准备工作、版面设计、刻版、上油、涂色等制作步骤。
同时，教师将联系课文中所学内容，提供石印、木印、zincography等几种印刷技法的详细介绍及操作实践指导，让学生可以通过爱好和理解完成设计制作自己的生肖邮票。
人美版(常锐伦)美术三下《18.有趣的生肖邮票》说课稿2
人美版（常锐伦）美术三下《18.有趣的生肖邮票》说课稿2一. 教材分析《有趣的生肖邮票》是人美版（常锐伦）美术三下的教学内容，本节课的主要内容是让学生了解和掌握生肖邮票的设计方法和步骤，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了详细的步骤和示例，以及各种生肖邮票的图片，供学生参考和学习。
二. 学情分析学生在进入课堂前，已经学习过一些基础的绘画和设计技巧，对生肖有一定的了解。
但对于如何设计一枚生肖邮票，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察、思考、实践的方式，逐步掌握生肖邮票的设计方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解生肖邮票的设计方法和步骤，学会如何运用线条、颜色等元素进行设计。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的方式，培养自己的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生通过设计生肖邮票，增强对传统文化的认识和理解，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握生肖邮票的设计方法和步骤，学会如何运用线条、颜色等元素进行设计。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，设计出具有个性和独特风格的生肖邮票。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体设备，展示各种生肖邮票的图片，供学生观察和学习。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种生肖邮票的图片，引导学生关注生肖邮票的设计，激发学生的兴趣。
2.讲解：详细讲解生肖邮票的设计方法和步骤，以及如何运用线条、颜色等元素进行设计。
3.示范：现场示范设计一枚生肖邮票的过程，让学生直观地了解设计的方法和技巧。
4.实践：学生分组合作，设计一枚生肖邮票。
在实践过程中，引导学生运用创新思维，发挥自己的想象力。
5.展示：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师进行点评。
6.总结：总结本节课所学内容，强调生肖邮票的设计方法和步骤。
七. 说板书设计板书设计如下：1.生肖邮票设计方法–观察生肖特点2.生肖邮票设计步骤八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
人美版(常锐伦)美术三下《18.有趣的生肖邮票》说课稿3
人美版（常锐伦）美术三下《18.有趣的生肖邮票》说课稿3一. 教材分析《有趣的生肖邮票》是人美版（常锐伦）美术三下第18课的教学内容。
本课以生肖邮票为载体，让学生了解和掌握邮票的基本知识，如邮票的构成、设计原则等。
通过学习，学生能够运用美术知识设计出具有个性的生肖邮票，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析本课适用于小学三年级的学生。
这个年龄段的学生对美术有着浓厚的兴趣，好奇心强，善于观察和发现。
他们在前期的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和设计原则，具备一定的审美能力。
但生肖邮票这一主题对他们来说较为陌生，需要教师引导学生去了解和探究。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解邮票的基本知识，掌握设计邮票的方法和技巧，能独立设计出具有个性的生肖邮票。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：邮票的基本知识，设计邮票的方法和技巧。
2.难点：如何设计出具有个性和创意的生肖邮票。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、评价等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、邮票实物、绘画工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：教师出示生肖邮票，引导学生观察和欣赏，激发学生兴趣。
2.讲授新课：讲解邮票的基本知识，如邮票的构成、设计原则等。
3.实践环节：学生分组设计生肖邮票，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评。
5.总结拓展：教师总结本课所学内容，引导学生思考如何在日常生活中运用邮票设计知识。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是邮票的基本知识，包括邮票的构成、设计原则等；另一部分是设计生肖邮票的方法和技巧。
板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
18《有趣的生肖邮票》(说课稿)2022-2023学年美术三年级下册
18《有趣的生肖邮票》（说课稿）一、教学目标1.知道什么是生肖，能够说出12生肖的顺序和特点；2.了解生肖在文化和艺术中的应用；3.能够欣赏生肖邮票的艺术特点；4.培养学生观察、分析和评价艺术作品的能力；5.通过手工制作生肖邮票，培养学生的艺术创造能力和动手能力。
二、教材分析本课以生肖邮票为教学内容，生肖是中华民族的独特文化符号之一，是中华文化传统的一部分。
教材以生肖为主题，展示了各种可爱的生肖形象，让学生在欣赏的过程中感受到生肖文化的魅力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师出示生肖文化相关物品，如“鼠年贺卡”、“红色的小鼠故事书”、“生肖年画”等，让学生观察，激发学生对生肖文化的兴趣。
2.出示“十二生肖”图片，让学生说出12生肖的名称和顺序。
2. 欣赏（20分钟）1.老师出示各种生肖邮票，让学生在观察的过程中分析和评价它们的艺术特点。
2.学生围绕着邮票，分组讨论邮票的艺术特点和设计意义，以小组为单位进行现场展示和汇报。
3. 创作（30分钟）1.学生根据所选的生肖形象，自行制作生肖邮票。
教师可以提供相关材料和参考模板，鼓励学生进行创意设计。
2.学生进行现场展示和互相欣赏。
4. 总结（5分钟）学生展示和欣赏自己制作的生肖邮票，在分享中交流和总结了今天的学习体会。
四、创新点本课程通过生肖邮票的欣赏和手工制作，将文化元素与艺术创造相结合，通过学生的动手实践和互动分享，让学生在欣赏和创作中感受到生肖文化的魅力。
五、教学反思本课程通过生肖邮票的欣赏和手工制作，将生肖文化与艺术创造相结合，让学生在欣赏和创作中感受到生肖文化的魅力。
同时，通过小组合作、现场展示、分享交流等多种形式，增强了学生的合作意识和艺术创造能力。
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《有趣的生肖邮票》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家早上好！
我是伊宁市达达木图村小学美术教师，刘佳，我今天说课的内容是《有趣的生肖邮票》。
接下来我将着重从1.教材分析2.学情分析3.教学目标4.教学重难点5.教具准备6.教法学法7.教学过程8.板书设计，这八个方面来谈我的本次说课。
有不足之处请各位评委老师多多指正！
一、首先说教材
《有趣的生肖邮票》是人美版三年级下册第十八课“设计·应用”领域的内容，是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课，因此在邮票设计的教学中，应遵循学生认知的发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
二、说学情
我校学生基本都来自农民子女，学生对美术课不够重视，在日常上课中连最基本的绘画工具都无法配齐，所以造成学生的基本构图能力和色彩运用能力比较欠缺，同时三年级的学生正处于一种过渡阶段，需要教师在各方面进行渗透教育，逐步激发他们对美术的热爱。
三、根据教材分析和学生学情我确立了以下教学目标：
1、知识与能力：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
2、过程与方法：通过教师的示范和讲解，使学生掌握生肖邮票的构成要素和特点以及制作方法。
3、情感态度与价值观：引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
四、依据教学目标我设计了本课的重、难点。
教学重点：学会并掌握生肖邮票的基本构成和制作方法。
教学难点；制作过程中的造型处理。
五、俗话说“巧妇难为无米之炊”因此教师要提前准备好：
多媒体课件、画具、示范用分体邮票
学生准备好水彩笔、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水等
六、说教法、学法
结合学生的特点和本课内容，主要运用了如下教法：
1、直观教学法：教师分步示范创作生肖邮票、学生观看邮
票的构成要素、画面的构图特点等。
2、对比教学法：通过对比真实动物和生肖邮票上的动物，
发现区别，为创作奠定基础。
科学的学习方法十分重要，他是打开知识的“金钥匙”，通过设问、观察、创作、互评，让学生积极参与并亲身经历知识的形成过程，从而提高学习效率，顺利完成学习任务。
七、教学流程
1、首先要组织教学。
（这个环节看似可有可无，但对教师了解学生的基本情况和画具的准备是十分重要的）
2、谜语导入，都说兴趣是最好的老师，所以在教学一开始，我设计了“说它多、它真多、全国每人有一个，说它少、它真少、全国
只有十二个”的十二生肖谜语引出课题（板书），从而激发了学生强烈的学习动机，营造轻松的学习氛围，为下一步教学环节的开展做好铺垫。
3、引导启发
用多媒体展示我国发行的第一枚生肖邮票——猴票
我将简单的向学生介绍邮票的作用，以及猴票的发行日期，然后引导学生观察邮票是由哪几部分组成的，学生思考交流后回答。
教师概括、总结出答案（板书：主题图案、文字、面值、齿孔）再观察另一组图片，对比邮票上和真实的动物在形象、颜色、图案方面有什么区别，在教师适当的引导下，准确概括出：（1）形象运用了夸张、变形、添加、简化。
（2）颜色更加艳丽多彩。
（3）图案具有装饰性。
这样设计的目的是在于引导学生利用观察、比较、分析邮票的构成要素和特点，培养学生观察、分析问题的能力。
体验了探究的快乐，从而进一步激发出学生的学习热情。
4、分析讲授，掌握技能
教师分步示范：学生观看老师是如何完成邮票设计的
演示步骤：（1）、确定票型（一般是长方型或正方形）
（2）、留出齿孔位置
（3）、主题图案设计及大小（这里是本课难点部分）教师在演示图案设计时，强调学生要观察所画动物的特征，并在底板上试用不同的大小的图案，让学生比较怎样大小的图案最合适，
从而解决难点。
（4）、设计面值与文字
设计意图：教师的分步演示让学生更加直观的看到生肖邮票的制作过程，并为学生之后的自主创作奠定了基础。
5、学生创作
根据教师之前的演示步骤，学生动手设计一枚邮票，（教师播放轻松、优美的音乐）教师巡回指导。
6、展示评价
学生展示邮票，并谈谈自己的创作感受，全班同学相互评价，最后教师进行总评。
这个环节的设计是为了提高学生的鉴赏能力和口语表达能力，把问的权利和评的权利都交给了学生，鼓励他们大胆、自由的表达创作意图。
7、课堂小结
在以上的教学基础上教师进行课堂小结
这样的教学设计使学生、赏、说、做、评相结合，体现了学习和美育相融，符合美术大纲教学的要求。
八、板书设计
板书能体现出一堂课的教学思路，以下是我的板书设计：
《有趣的生肖邮票》
生肖邮票的构成要素Array
1.主题图案
2.文字
3.面值
4.齿孔
设计意图：这样设计板书的目的在于使学生更加客观、直接的认识本课所学内容，突出教学重点。
伊宁市达达木图村小学
刘佳
2016年6月1日。