2014语文七年级第五单元备课
第五单元备课(七年级语文)
21、伟大的悲剧第一课时【学习目标】1．掌握文中重要字词，理清思路概括内容。
2．品味意味深长语句，把握文章思想感情。
3．鉴赏作品的壮美，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
【重点难点】1．体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。
2．理解探险的意义以及作者所表达的颂扬之情。
【知识链接】茨威格（1881—1942），奥地利作家。
茨威格的文学活动从诗歌创作开始。
他的主要成就在传记文学和小说创作方面，作品有《三位大师》（1920），为巴尔扎克、狄更斯和陀思妥耶夫斯基作传；《罗曼•罗兰》（1921）；《同精灵的斗争》（1925），为德国作家荷尔德林、克莱斯和尼采作传；《三个描摹自己生活的诗人》（1928），为托尔斯泰、斯汤达和卡萨诺瓦作传；《约瑟夫•福煦》（1929）；《精神疗法》（1931），为催眠术发明者梅斯默尔、“基督科学”的创始人玛丽•贝克艾迪、心理学家弗洛伊德作传；《玛丽亚•斯图亚特》（1935）和《鹿特丹人埃拉斯穆斯的成败》（1935）。
他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。
【导学过程】一、自主学习1．给加点字注音拽．出来＿＿无垠．＿＿＿战栗．＿＿＿履．行＿＿＿辜．负＿＿＿钦．佩＿＿＿鲁莽．＿＿＿告罄．＿＿＿2．形似字注音组词姗（）＿＿＿载（）＿＿＿凌（）＿＿＿眶（）＿＿＿珊（）＿＿＿栽（）＿＿＿陵（）＿＿＿筐（）＿＿＿删（）＿＿＿裁（）＿＿＿绫（）＿＿＿诓（）＿＿＿跚（）＿＿＿哉（）＿＿＿菱（）＿＿＿框（）＿＿＿3．成语填空坚持不（）不可思（）风（）露宿精疲力（）毛骨（）然（）武扬威寸步之（）海市（）楼4．课文内容填空（1）而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。
（）昔日逝去的光阴数以百万个月计，（）现在迟到的这一个月，（）显得太晚太晚了。
(2)每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（）到了第二天，（）吃掉一天的口粮外，（）把希望寄托在第二个明天。
(3)因为（）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。
七年级语文第五单元复习教案范文
七年级语文第五单元复习教案七年级语文第五单元复习教案范文作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的七年级语文第五单元复习教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、素质教育目标（一）知识教学点1、掌握一定数量的文言词语，文言句式，注意古今语言和文化的差异。
2、理解课文的内容，熟读课文，并背诵《（论语）十则》和《诗五首》。
（二）能力训练点1、学习文言文叙事具体、重点突出、详略得当、语言简练等写作特点。
2、运用所学到的一些文言知识，培养阅读文言文的能力。
（三）德育渗透点引导学生学习古文化中所体现的人物的朴实、正直、智慧等美好品德。
（四）美育渗透点引导学生体会古代文言中语言表达的精确美和作品所表达的`感情，培养美好的审美情趣。
二、学法引导1、指导学生进行本单元知识汇总，编写好单元知识点汇总细目表2、进行单元巩固练习，知识抢答赛，误点矫正，以练代讲。
三、重点、难点及解决办法1、文言词语的理解和运用，要结合不同语境加以分析。
2、课文所体现的中心思想，反复朗读，适当点拨，重点理解。
四、课时按排1课时五、教具学具准备1、投影仪；2、知识细目表、抢答题、综合练习题。
六、师生互动活动设计1、指导汇总单元知识；2、组织知识抢答赛；3、质疑误点矫正。
七、教学步骤（一）情境导入师生共同回忆本单元的知识体系。
这一单元我们学习了五篇古代的诗文，对学于古代文言文中的实词掌握。
如“识”“逝”等，古今词义也有不同的变化，如古代的“疾”，相当于现代“小毛病”，而古文“病”，却是我们现在所说的“病”，即大病。
学习古诗文中叙事具体、重点突出的写作特点，如《扁鹊见蔡桓公》等；语言简练，短小精悍，这在这一单元的篇目中都有所体现。
对于古代诗文来讲，要多诵读，俗话说“书读百遍，其义自见”，相信不但文章的表层意思能掌握，深层含义也会了解。
（二）指导学生进知识积累，学生制作单元知识细目表，汇总或制成知识卡片。
部编版语文七年级上册第五单元集体备课教案
七年级上册第五单元集体备课一、单元篇目《猫》*《动物笑谈》《狼》二、教材简析本单元围绕“生命之趣”选编了一组写动物的文章，分别是郑振铎的《猫》，康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》和蒲松龄的《狼》。
《猫》以第一人称的口吻，记叙了自己家三次养猫的经历。
作者以人道主义情怀，关注身边的小生命，尤其是对第三只猫的愧疚，体现了作者对生命的尊重和自我的反省。
学习本课，继续学习默读的技巧，勾画重要语句和段落，养成圈点勾画和做摘录的习惯，了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，在理清文章结构、把握文意的基础上，学会概括文章中心。
《动物笑谈》是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言记叙了自己观察动物习性和进行科学实验的过程，也写出了动物们的调皮可爱。
字里行间透露着人和动物相处的和谐。
学习本课，继续学习默读，了解课文大意，欣赏精彩语段，体会行文活泼又不乏幽默的特点，体会劳伦兹对动物的热爱，对生命的尊重以及严谨求实的科学态度。
《狼》则是一篇文言小说，写的是人和动物的争斗，故事虽然短小，但矛盾冲突激烈，结构紧凑，引人入胜。
学习本课，初步培养学生阅读文言文的能力，掌握一些常见的文言词语和句式，在熟读课文、理解文意的基础上，背诵全文，并说说这个故事告诉我们的道理。
总之，阅读本单元的文章，可以增进对人与大自然的理解，加强人类的自我反思，形成尊重生命、善待生命的意识。
【文章主旨】《猫》本文记叙了“我”家三次养猫的经历，写出了“我”与家人亡失小猫后悲痛的心情，突出表达了“我”对第三只猫的内疚之情，体现了“我”对生命的尊重和勇于自我反省的精神。
同时，也告诉人们做事不能单凭主观臆断，否则难免会出现谬误，甚至造成无法弥补的悔恨《动物笑谈》本文介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，不仅表现了作者严谨求实、专注忘我的科学精神，也体现了作者对动物的尊重与喜爱，引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。
《狼》文章叙述了一个屠户晚归途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，告诫人们：对待像狼一样的恶势力应该丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后才能取得胜利。
七年级语文第五单元单元备课 (5)
1.练习快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点。
2.品味充满深情或富有深意的关键语句。
3.丰富探险知识、地理知识趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所爱的事业献身的崇高精神。
重点难点
1、注重跨学科的学习，拓宽语文学习的领域，在开阔学生视野、激发探险精神的同时，加深对人类精神、成功与失败的理解。
单元备课
第(五)单元
年级
七年级
学科
语文
单元名称
第五单元
备课教师
单元教学内容的地位、知识结构及前后联系
本单元以探险为主题。丰富的题材、多样的文体、引人入胜的情节、令人深思的主题和精美的语言表达，既能激起学生的求知欲、探索欲，又能引导学生正确对待生活中的挫折和失败，培养学生敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业献身的精神。
阅读理解：阅读能力是一种综合的语文智力技能。阅读能力的考查既能全面检查学生对语文基础知识的掌握情况，又能检查学生的理解能力和灵活运用语文知识的能力。从阅读理解这道题的答卷情况来看，学生的典型错误：不读题就下笔做，不能认真审题。
第二十三题属于比较开放的试题，学生根据题意自主回答，回答不标准往往是由于对文意理解模糊，琢磨不深。
2、品味一些充满深情或富有深意的关键语句。
课时安排
15课时
教学措施和方案
运用《同步练习》，采取三段六环节教学模式，学生课下预习，课上分组展示，教师适时点拨。
单元检测
分析总结
积累及运用：基础知识是形成学生基本能力的基础，在新课标中，基础知识点多、面广，是要求学生必须掌握的部分。从试卷中可以看出，学生的典型错误注错音的较多。
人教版七上语文第五单元整体备课
人教版七上语文第五单元整体备课第五单元的主题是“诗歌的力量”，通过学习一些著名的古代和现代诗歌，让学生感受到诗歌的魅力和力量。
本单元主要包含以下几个方面的内容：课文学习、诗歌赏析、写作指导、课外拓展以及评价反思等。
一、课文学习本单元的课文共有5篇，分别是《蝴蝶》、《不负如来不负卿》、《沁园春·长沙》、《登鹳雀楼》和《想像》。
在学习每篇课文之前，可以通过导入的方式引起学生的兴趣，提前激发学生的思考和想象力。
在课文学习过程中，可以采用分段阅读的方式，帮助学生理解和记忆课文内容。
同时，还可以进行课文的解读，解释一些生词和难句，帮助学生理解诗歌的意境和意义。
此外，还可以进行一些课文理解的练习，如填空、判断、选择等，以加深学生对课文的理解。
二、诗歌赏析本单元的课文都是诗歌，因此在学习课文的同时，也要进行诗歌的欣赏和分析。
可以通过小组讨论的方式，让学生分享他们对诗歌的理解和感受，也可以引导学生分析诗歌的结构、韵律、修辞手法等。
在赏析诗歌的过程中，教师可以引导学生发现诗歌中的美丽语言、深刻意境以及诗歌所传达的情感和思想。
三、写作指导在学习诗歌的过程中，还可以引导学生进行写作练习，让他们创作一些自己的诗歌。
可以选择一些与诗歌主题相关的写作题目，如写一首关于大自然的诗歌、写一首关于友情的诗歌等。
在写作指导过程中，可以帮助学生理清写作思路，提供一些写作技巧和示范，也可以进行作品评价和改进指导。
四、课外拓展为了进一步拓宽学生的视野，可以进行一些与诗歌相关的课外拓展活动。
可以邀请一位诗人或文化人物来学校做讲座，与学生分享诗歌创作的经验和心得。
还可以组织学生参观诗歌展览、诗歌演出等，让他们感受到诗歌在现实生活中的影响力。
此外，还可以要求学生阅读一些优秀的古代或现代诗歌作品，进行诗歌欣赏和交流。
五、评价反思在本单元的学习结束后，进行适当的评价和反思是必要的。
可以通过小组讨论、写作或问卷调查等方式，了解学生对本单元学习的评价和反思。
七年级语文第五单元集体备课
单元备课第五单元单元教学内容人与动物都是大自然的“成员”。
作为高等动物的人类，始终面对着如何与动物相处共存的问题。
本单元课文就描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，也有的表现了与动物的矛盾冲突。
阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，让我们更加尊重动物、善待生命。
教学目标1.积累本单元的文学常识。
2.积累生动的词语和优美、深刻的语句，提高对文章的整体感知能力。
3.领会和概括文章表达的基本情感语主张。
4.了解作者表达感情的主要方法，将读与写结合起来。
5.在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。
教学重点难点1.欣赏优美的语言，品味作者的情感。
2.初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上折射出来的可贵精神。
3.激发学生珍视生命、关爱动物的情感。
教学指导1.运用多媒体，使学生形成感性认识。
2.主动阅读文本，反复诵读课文。
3.深入思考字里行间所蕴含的人与动物如何相处、共存的严肃命题，树立起建设美好地球家园的责任意识。
课时安排单元预习学案 2课时《猫》 1 课时《狼》 1 课时写作 2课时群文阅读 2课时复习课 1课时第五单元生命之趣《猫》《动物笑谈》预习学案【总课时】【教师寄语】读书时要深思多问。
只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。
——王梓坤【预习目标】1.朗读课文《猫》《动物笑谈》两遍，读准字音，读准停顿，能正确、流利地朗读课文。
2.反复朗读三篇课文三遍（利用语文晨读时间），能熟读《猫》《动物笑谈》；记住并说出课注中的文学常识；掌握两篇课文的生字、生词的音、形、意；在朗读中整体感知两篇文章，理解文意。
3.有感情地朗读两篇文章一遍，激发珍视生命、关爱动物的情感。
在朗读中，品味《猫》所传达出的作者的快乐、辛酸、愤恨、悔恨等情感；品味《动物笑谈》中作者严谨求实的科学态度和为科学献身的精神，培养学生热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索的精神。
语文七年级上册第五单元教学设计
部编教材七年级语文上册第五单元教学设计一、单元内容概述本单元共三篇课文，主要描绘了人与动物相处的种种情形，或表达对动物的欣赏，或表达对动物命运的关注，或展示人与动物的冲突。
学习这三篇文章，可以增进人与自然关系的理解，加强人类自我理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。
诵读是完成本单元教学目标的主要手段。
《猫》是郑振铎写的一篇叙事散文，作者用朴素的文字，生动传神的记叙了三只猫的故事，呼吁我们要善待生命，同情并保护弱小者。
《动物笑谈》是一篇科学小品，作者康拉德·劳伦兹以生动诙谐的语言，介绍了在观察动物行为时所引发的笑谈故事，表达了作者对动物的热爱之情。
《狼》是清朝文学家蒲松龄写的《聊斋志异》里的一篇文言小说，文章叙述了一个屠户晚归途遇两狼并最终杀死两狼的故事，表现屠户机智勇敢的斗争精神。
二、单元教学目标1、通过对课文情感的朗读把握，激发学生的情感，训练学生语音技能，包括重音、停连、语气与节奏。
2、积累重点词语和优美、深刻的语句，学会用简洁的语言概括故事情节。
3、领会作品丰富而细腻的思想情感，并结合自己亲身体验，深入理解课文内容。
4、学会关爱动物，珍视生命。
5、领悟文言文学习方法。
【重点】感悟人与动物的关系，培养关爱动物、珍视生命的情感。
【难点】学习优美深刻的语句对表现主题、挖掘文章深意的作用。
三、单元阅读方法１、情境体验法：学习本单元，可以结合生活实际来探讨人类跟动物的关系，从而培养学生关爱动物，尊重生命的情感。
2、诵读感知法：本单元三篇课文都适合于朗读，尤其是《猫》《狼》，可以根据实际情况，精心设计朗读层次，以提高对文章的整体感知能力。
四、单元教学设想本单元是初中课本中篇目最少的一个单元。
教授本单元，要继续学习默读：边读边思考，边思考边勾勾画画做旁批，同时做点摘录，在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想，特别要领悟作者的写作意图。
同时，可以参照“语文主题丛书”，进行相关文章的拓展阅读，深入解决本单元重点。
七年级语文第五单元单元备课
七年级语文第五单元单元备课一、单元教材分析。
1. 单元主题。
- 本单元的主题是“生命之趣”。
所选的课文都是围绕着生命展开，展现了不同生命形式的特点以及生命所蕴含的趣味。
通过这些课文，让学生感受到生命的多姿多彩，从而激发学生热爱生命、尊重生命的情感。
2. 单元课文构成。
3. 单元目标。
- 知识与技能目标。
- 积累本单元的生字词，如“怂恿”“怅然”“蜷伏”等，提高学生的字词掌握能力。
- 学习默读的读书方法，在默读中把握课文的主要内容，提高阅读速度。
- 了解描写动物的基本方法，如外貌描写、动作描写、神态描写等，并能够在自己的写作中运用。
- 过程与方法目标。
- 通过对课文的精读，引导学生品味文中生动的描写语句，体会作者的情感。
- 组织学生开展小组讨论，分享自己与动物相处的经历，提高学生的口语表达能力和合作探究能力。
- 情感态度与价值观目标。
- 培养学生热爱动物、热爱生命的情感，引导学生尊重和保护动物，与动物和谐相处。
二、学情分析。
1. 知识基础。
- 七年级的学生已经有了一定的字词积累和阅读能力，但对于默读这种读书方法的掌握还不够熟练，需要进一步训练提高阅读速度。
在描写方法的运用上，学生虽然有所了解，但在实际写作中还不能灵活运用。
2. 学习能力。
- 这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，对于动物的话题比较感兴趣。
他们具有一定的自主学习能力，但在合作探究方面还需要教师的引导和组织，以提高小组讨论的效率和质量。
3. 情感态度。
- 学生普遍对动物有喜爱之情，但对于生命的理解还比较肤浅，需要通过本单元的学习，加深对生命的认识，培养尊重和热爱生命的情感。
三、教学重难点。
1. 教学重点。
- 掌握默读的技巧，提高阅读速度，能够在默读中概括课文的主要内容。
- 学习描写动物的方法，品味文中生动的描写语句，体会作者的情感。
2. 教学难点。
- 理解作者在描写动物时所蕴含的对生命的思考和情感，引导学生将对动物的喜爱之情升华为对生命的尊重和热爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五单元单元备课
单元教材分析
这一单元的现代文无论是《化石吟》《看云识天气》还是《绿色蝈蝈》《地球上的足迹》都与科学知识的阐释有关。
教学这个单元的课文，我们希望实现以下目标：
知识和能力目标：丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信
息的能力；
过程和方法目标：掌握边默读边做摘录的阅读方法；分析文章内在条理，理清作者思路；
情感态度和价值观：激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣；教学时要注意以下几个方面：
1.注意兼顾三个维度，注意渗透科学精神与人文精神；
2.淡化文体，强调综合，以培养阅读能力和研究能力为主；
3.不要把阅读课上成地理课、生物课或其他科学课；
4.注意结合自己所处的地域(城市或乡村)灵活处理课文内容；
5.多以讨论课或探究课的方式来进行教学，目的是发挥学生的主动性和创造性；
6.加强课外语文实践(包括阅读)，开展科学活动；
7.加强语言积累，让学生每人备一本“摘抄本”，摘抄有关优美词、句、段。
下面是对阅读部分几篇课文的处理意见，仅供参考。
《化石吟》是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。
教学这篇课文时要联系生物学的内容，如鱼类进化、鸟类祖先、两栖类祖先、被子植物、恐龙、猛犸等知识，要调动学生的想像力和从小积累的一些生物知识，让学生先理解诗中所写的内容，在此基础上进行反复朗读，感受其中的思想感情和节奏韵律之美。
科学诗以诗的形式写科学的内容，这正是许多学生所喜欢的，教学过程中要以此激发学生爱科学爱文学的热情。
《看云识天气》是一篇旧课文，过去把它当作说明文来处理固然没错，但在这个单元中我们并不希望教师这样处理。
因为我们这套新教材第一二册并不强调文体的学习，强调的是练习学生的阅读概括能力。
教学时不必指出它是什么文体，教学重点为以下三个方面：
一是培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯，这篇课文对农村孩子尤有实际意义；二是练习快速阅读，概括课文内容要点；
三是巩固复习第三单元中比喻这一修辞手法，积累课文中的比喻句，并领会运用这种修辞方法的好处。
《绿色蝈蝈》出自著名昆虫学家、作家法布尔之手，可谓名家名文。
教学这篇课文，可通过有关资料，引导学生学习法布尔的探索精神和观察方法，通过讲述法布尔的故事，培养学生献身科学的决心。
这是一篇观察随笔，也是一篇优美的散文，科学精神和人文精神高度结合，描写生动，语言优美，拟人手法的运用，加强了文章的表达效果，这一点需要引导学生进行复习巩固，并在实践中运用。
可指导学生课外阅读《昆虫记》中的其他作品，开一个读书报告会。
《月亮上的足迹》是一篇记叙文，写的是20世纪最伟大的科学探险──登月。
这一题材本身能引起学生丰富的联想和足够的兴趣。
教师要充分利用这一点来进行这一课的教学，并把它与本单元综合性学习“探索月球奥秘”联系起来。
要指导学生在快速阅读中获取课文信息，提取课文主要内容；还要学习本文按时间顺序清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
《河中石兽》是文言文，写的是打捞“河中石兽”的故事。
初始阶段的文言文学习以积
累阅读经验、培养语感为主，字词和语法不必作为学习重点。
本文所讲的故事，涉及物理学方面的内容，同时还体现着凡事要从实际出发、不可据理臆断的认识原则，可以从这些角度引导学生开展探究。
单元学情分析
经过前面几个单元的学习，学生已经基本熟悉了初中语文的学习方式和要求。
因此，虽一些基础的知识，可以放心让学生自己去掌握，教师只作引导、点拨即可。
此阶段学生对问题只是接触不多，在教学时要淡化文体，强调综合，以培养学生的阅读能力为重点。
学生在物理、生物、地理课上已经积累了一定的相关知识，所以在本单元的教学时应充分调动学生利用这些知识积累，加深对本单元课文的理解。
还应根据师生所处的地域（城市或者乡村）灵活处理默写课文内容（如《看云识天气》），发挥学生的主动性、创造性和合作精神，多以讨论或探究的方式进行教学。
单元课时分配
21《化石吟》一课时
22《看云识天气》二课时
23《绿色蝈蝈》一课时
24《地球上的足迹》一课时
25《河中石兽》二课时。