人教版语文二年级上册 识字8

《识字8》第一课时教学设计
叶惠萍2015年10月20日
教学目的：
1、认识9个生字，会写”航、舰“个字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

教学重难点：
1、重点：识字，写字，正确流利地朗读课文。

2、难点：指导学生认真阅读，感受语言的韵律美。

教学准备：
生字卡片、图片、影像资料
教学过程：
一、直接导入，揭题。

师：同学们，今天我们一起来学习识字8，书空课题，齐读。

请同学们打开课本，自己读读识字8，注意读准生字宝宝的读音。

二、翻转课堂，检查学生识字情况。

1、老师带来了一位好朋友，看，它是谁呀？（出示多拉A梦）跟它打个招呼吧！
2、今天他想带我们班的同学到太空遨游！想去吗？但出发前多拉A梦想先检查一下同学们回家预习的情况。

A、四人小组交流识字方法。

B、请一个小组出来汇报。

C、再请一组。

3、出示剩下的生字。

指名说识记方法。

同学们的识字方法真多!
4、如果把拼音朋友都送回家，你们还会读吗？我们来开开小火车吧。

（出示火车带生字）
5、小火车开得多顺啊。

你们太棒了！坐稳了，太空飞船要出发了！看，词语宝宝跑到太空了，还会读吗？男生读——女生读——齐读
三、再读课文
1、生字宝宝快乐地回到了课文当中，大声自信的齐读课文，注意读准字音。

边读边想，你发现了什么？
2、左边4个是神话故事，右边四个是现代科技。

（你真是个善于观察的孩子）板书：
3、读得多好听啊，为了奖励你们，多啦A梦说要带我们走过它的任意门，穿越到古代看看，（出示神话故事视频）
1、同学们,刚才大家看了一个神话故事，知道叫什么吗？“嫦娥奔月”。

对，神话故事呀是一种流行于古代的民间故事，虽然它并不是真实的,但千百年来都被人们传颂
着!（课件出示神话）除了这个，课文中还讲了哪些神话故事？
（1）逐一出示神话故事图片，这幅图讲的是哪个神话？
（2）齐读4个神话故事。

2、古时候，人们向往神秘的太空，并对太空产生了无限的遐想，于是就流传下了许多神话故事。

到了今天，嫦娥奔月的神话也变成了现实，人类已经可以飞上太空，登上月球了！下面让我们一起去看看这些把“上天”变成了现实的高科技产物吧。

（1）出示图片：人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭
（2）课件出示
航空母舰：（图）齐读词语
人造卫星：（图）齐读词语
宇宙飞船：（出示神州号，杨利伟等图片）把杨利伟送上天的就是宇宙飞船。

那把人造卫星、宇宙飞船送上太空的叫什么呢？（出示运载火箭图）
运载火箭：播放发射视频。

多神奇的现代科技啊！看完了，你想说什么的？
3、最后多拉A梦要送给大家一首小诗歌，我们一边拍手一边读。

小结：同学们，从古到今，人们朝着自己的梦想不断追求，把那些古老的神话变成现实，遨游在天地海之间，靠的就是科学。

希望同学们也能从小爱科学，学科学，把自己想像的用科学变成现实。

让我们拿起书，齐读课文，读出自豪的语气。

四、下面我们一起来学写生字。

1、读一读
2、你发现了什么？组词吗？
4、范写书空。

5、生练写，师巡。

6、评价。

板书设计：识字8
古今
神话故事现代科技。