关于对我校教师使用的多媒体课件认定办法
多媒体课件的评价标准
指标
二级
指标
指标说明
得分
教学
内容
(15)
科学规范性（5）
教学内容正确，无科学错误，无错误导向；文字、符号、单位和公式符合国家标准
知识体系
(5）
知识内容在所界定的范围内完整，逻辑结构清晰,层次性强，重点突出
资源应用
（5)
有和教学内容配合的多种媒体资料；采用规范化的引用标注，说明资源来源，无侵权行为
教学
设计
(20）
目标组织
（5）
教学目标清晰、定位准确,重点难点突出，启发引导性强，有利于激发学生主动学习
活动设计
（10）
根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力
习题设计
(5)
多种形式的题型、题量丰富;模拟实践环境，注重能力培养
技术性
(50）
图像处理技术
（10）
正确调整图像画布的大小、方向；应用图像的抠像技术、色彩处理技术；应用图像的合成技术；绘制与编辑简单的图形；选用适当的图像格式；图像文件大小适宜
音频处理技术（10)
选用适当的音频软件;应用音频的格式转换技术;应用音频的合成、剪辑技术；音频文件大小适宜
视频处理技术
（10）
采用适当的视频软件；应用视频的格式转换技术；应用视频的剪辑、合成技术；视频特效技术；应用音视频综合处理技术；视频文件大小适宜
课件制作技术
（15）
选用和教学内容及设计相适应的软件,避免非必要的插件使用；引用文字、图片、音频、视频、动画等多种媒体方法正确;注重使用软件特色功能表达教学内容;提供学习的评估功能;对学生的回答做出适宜的判断与纠正;尽可能地考虑到学生的多种解决方案；课件文件大小适宜
2024版全国多媒体课件大赛评分标准
标准•教学内容与设计•技术应用与表现•用户体验与反馈•教育价值与社会影响•评委组评审流程•获奖作品展示与表彰教学内容与设计01教学目标清晰、具体，符合课程标准和教学大纲要求教学目标能够体现学生的认知、情感、技能等多方面的要求教学目标与课件内容紧密相关，能够指导课件的制作和使用教学目标明确性知识点覆盖全面性课件内容涵盖课程的主要知识点，无遗漏知识点呈现方式恰当，易于学生理解和掌握知识点之间的逻辑关系清晰，有助于学生形成知识网络教学重点突出，能够帮助学生抓住核心内容教学难点得到妥善处理，有助于学生突破学习障碍教学方法和手段多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性教学重点与难点处理课件内容实用，能够满足学生的学习需求课件操作简便，易于教师使用和学生自主学习课件设计新颖，有创意，能够吸引学生的注意力创新性及实用性评估技术应用与表现02是否选用恰当、高质量的文本、图像、音频、视频等多媒体素材。
素材选择素材整合表现力多媒体素材是否得到有效整合，形成一个有机整体。
多媒体技术的运用是否充分展现了教学内容，提高了教学效果。
030201多媒体技术运用合理性课件是否具备良好的交互设计，如菜单、按钮、热区等。
交互设计交互响应是否迅速，无延迟。
响应速度交互功能是否实现了预期的教学效果，提高了学习者的参与度和兴趣。
交互效果交互功能实现程度评价视觉效果与美感呈现课件色彩是否和谐、美观，符合视觉审美标准。
文字、图片等元素的排版是否合理、清晰、易读。
动画效果是否恰当、生动，有助于理解教学内容。
整体视觉效果是否给人以美的享受，提高了学习者的学习体验。
色彩搭配排版布局动画效果美感评价兼容性测试课件是否能在不同操作系统、不同分辨率、不同浏览器环境下正常运行，具有良好的兼容性。
运行稳定性课件在运行过程中是否稳定、流畅，无卡顿、闪退等现象。
安全性评估课件是否经过安全检测，不存在病毒、恶意代码等安全隐患。
运行稳定性及兼容性测试用户体验与反馈03课件的目录结构、页面布局和链接设置应合理，使用户能够快速找到所需内容。
2024多媒体课件大赛评分表模板
多媒体课件大赛评分表模板目录CATALOGUE•评分标准与细则•课件结构与导航•多媒体元素运用及效果•交互功能设置及体验优化•技术实现难度及创新性评价•版权保护与商业价值挖掘•总结与展望01CATALOGUE评分标准与细则教学内容是否符合大赛主题，是否充实、有深度教学目标是否明确，是否符合学习者的需求和认知水平教学内容的组织和呈现是否逻辑清晰、易于理解教学内容与目标课件设计是否具有新颖性、创意性和独特性课件是否能激发学习者的兴趣，提高其学习积极性和主动性课件是否具有较强的实用性和可操作性，能否满足实际教学需要创意性与实用性课件是否具有良好的交互性，能否实现与学习者的有效互动课件是否支持多种教学模式和教学方法，如自主学习、协作学习等课件技术实现是否稳定、流畅，无明显的技术故障技术实现与交互性视觉设计与美观度课件视觉设计是否符合审美标准，色彩搭配是否和谐、美观课件界面布局是否合理、简洁明了，无冗余元素课件中的图片、动画、视频等多媒体元素是否与教学内容相协调，能否增强教学效果02CATALOGUE课件结构与导航课件目录结构清晰，层次分明，逻辑性强，方便用户理解和使用。
内容模块划分合理，各部分内容紧扣主题，无冗余和重复。
页面跳转关系明确，无死链和错误链接，确保用户顺畅浏览。
整体结构合理性页面布局及导航便捷性页面布局简洁美观，符合用户视觉习惯，无过多干扰元素。
导航方式多样且便捷，如菜单、按钮、超链接等，方便用户快速定位所需内容。
页面内提供必要的提示和帮助信息，降低用户使用难度。
信息呈现清晰度文字、图片、音频、视频等多媒体元素搭配得当，信息呈现丰富多样。
内容表述准确清晰，无歧义和误导性信息。
页面字体、字号、颜色等视觉元素搭配合理，确保用户在不同环境下均能清晰浏览课件内容。
03CATALOGUE多媒体元素运用及效果图片、视频等素材质量分辨率高，清晰度高，无模糊、失真现象。
素材内容与课件主题紧密相关，具有代表性和典型性。
幼儿园PPT多媒体课件评分标准
05 教学应用效果
提升幼儿学习兴趣和积极性
课件内容生动有趣，符合幼儿认知特点，能够引起幼儿的兴趣和好奇心。 课件中的互动环节设计巧妙，能够激发幼儿参与课堂活动的积极性。
课件中的声音、动画等多媒体元素丰富多样，能够吸引幼儿的注意力。
促进幼儿认知、情感、态度等多方面发展
课件中的情境模拟和角色扮演等活动，有助于培养幼儿 的社交技能和情感表达能力。
课件应具备清晰的导航结构，使学 生能够轻松了解课件的整体结构和 当前所处的位置。
文件大小控制及播放流畅度
文件大小控制
课件的文件大小应控制在合理范 围内，避免过大导致传输和打开
困难。
压缩技术运用
制作者应运用适当的压缩技术， 减小课件文件大小，同时保证课
件的清晰度和质量。
播放流畅度
课件在播放过程中应保持流畅， 不出现卡顿、延迟等问题，确保
素材整合
课件中各种素材应整合得 当，布局合理，避免出现 过多的冗余信息和干扰元 素。
动画效果运用适当性
动画效果选择
课件中使用的动画效果应 与教学内容相符，能够增 强学生的学习兴趣和注意 力。
动画效果运用
动画效果的使用应恰到好 处，不应过多或过少，以 免分散学生的注意力或使 课件显得单调乏味。
动画效果创新性
THANKS
感谢观看
2
对评审团队进行培训和指导，确保他们熟悉评分 标准和评审流程，提高评审质量和效率。
3
实行匿名评审和交叉评审制度，避免主观偏见和 不公平现象的发生。
提供优秀课件展示平台，促进经验分享与交流合作
01
பைடு நூலகம்
02
03
设立专门的优秀课件展示 区或在线平台，集中展示 获得高分的多媒体课件。
多媒体课件的评价标准
多媒体课件的评价标准概述随着科技的不断发展，多媒体课件在教育领域得到广泛应用。
多媒体课件以其丰富的视听效果和互动性，能够有效提升学习者的学习效果和兴趣。
然而，不同的多媒体课件质量参差不齐，制作者所采用的设计和媒体元素的选择对课件质量起着至关重要的作用。
因此，评价多媒体课件的质量极为重要，可以用来指导课件制作的过程中。
在评价多媒体课件质量时，需要综合考虑多个因素，包括内容的准确性、设计的合理性、呈现效果的清晰度、多媒体元素的配合程度、互动性、界面友好性等。
本文将从以上几个方面给出多媒体课件评价标准的详细说明。
内容准确性多媒体课件作为教学工具，首要的要求是内容的准确性。
内容准确性是评价一份多媒体课件的基本标准。
评价内容准确性要考察所呈现的知识点是否准确、科学。
例如，在自然科学领域的课件中，对于生物概念的描述应当符合最新的科学知识，不得有错误或者片面的陈述。
设计合理性多媒体课件的设计是评价其质量的重要指标之一。
设计合理性包括布局的合理性、色彩的搭配，字体的选择、图片的使用等。
评价设计合理性要考察课件是否符合教学内容的特点、学习者的接受能力和审美需求。
例如，在语文教学课件中，可以采用简洁明了的设计风格和适当的色彩搭配，以提升学习者的阅读体验和课件内容的易理解性。
呈现效果的清晰度多媒体课件的呈现效果的清晰度是评价其质量的重要指标之一。
呈现效果的清晰度包括文字的清晰度、图片的清晰度、声音的清晰度等。
评价呈现效果的清晰度要考察课件呈现的各种媒体元素是否清晰可辨，以及其对学习者的识别能力是否具有挑战性。
多媒体元素的配合程度多媒体课件中多媒体元素的配合程度是评价其质量的重要指标之一。
多媒体元素的配合程度主要指各种媒体元素之间的协调性和和谐性。
评价多媒体元素的配合程度要考察课件中的文字、图片、音视频等元素是否能够协同工作，达到更好的教学效果。
互动性多媒体课件的互动性是评价其质量的重要指标之一。
互动性主要包括学习者与课件的互动和学习者之间的互动。
课件评审制度模板
课件评审制度模板一、目的为了提高课件质量，确保教学效果，学校特制定课件评审制度，以规范课件的制作和评审过程。
本制度旨在鼓励教师创作高质量的教学课件，促进教学资源的共享与交流，提高教育教学质量。
二、评审组织1. 学校成立课件评审委员会，负责全校课件的评审工作。
评审委员会由校长担任主任，教学副校长、教务处主任、教研组长等担任委员。
2. 评审委员会设立秘书处，负责评审活动的组织、协调和日常工作。
秘书处设在学校教务处，由教务处主任兼任秘书长。
三、评审对象1. 全校教师制作的课件。
2. 教研组、备课组集体制作的课件。
3. 校际间交流的课件。
四、评审内容1. 教学内容：是否符合课程标准，是否突出重点、难点，是否有利于学生掌握知识。
2. 教学设计：教学过程是否合理，教学方法是否恰当，是否有利于学生主动学习。
3. 课件制作：技术水平是否较高，界面设计是否美观，动画、图片等素材是否合适。
4. 创新性：是否有独特的教学设计，是否有新颖的教学手段，是否有利于激发学生的学习兴趣。
5. 实用性：是否便于教师教学，是否便于学生学习，是否有利于教学资源的共享。
五、评审程序1. 自主申报：教师或教研组、备课组在完成课件制作后，向学校教务处提交课件评审申请。
2. 初步审查：教务处对申报的课件进行初步审查，确保课件符合评审要求。
3. 专家评审：评审委员会组织专家对入围的课件进行评审，评审内容包括教学内容、教学设计、课件制作、创新性、实用性等。
4. 结果公示：将评审结果在学校网站上进行公示，公示期为一周。
5. 奖励与推广：对评审优秀的课件进行奖励，并在校园网、校报等平台上进行推广。
六、评审标准1. 教学内容（30分）：符合课程标准，突出重点、难点，有利于学生掌握知识。
2. 教学设计（30分）：教学过程合理，教学方法恰当，有利于学生主动学习。
3. 课件制作（20分）：技术水平较高，界面设计美观，动画、图片等素材合适。
4. 创新性（10分）：独特的教学设计，新颖的教学手段，有利于激发学生的学习兴趣。
业务能力较强工作总结(热门14篇)
业务能力较强工作总结第1篇xx年，我秉承“推进社会进步”的宗旨，继续提升着自己的的素质，取得了一定的成绩。
一、稳扎稳打在教学一线，超额完成领导分配任务。
xx年，我继续在一线任教初中语文，干好了自己的本职工作。
我担任着两个教学班一百二十个学生的语文教学工作，满工作量运行。
同时，我还额外负责着学校宣传工作，管理着学校博客。
在学校领导的支持下，我们学校的宣传工作取得了骄人的成绩，省级、市级专业报刊、党报都刊发了关于我校的新闻动态。
我校博客更是记录了学校一年来的大事要事，形成了一部生动的校史。
我还积极鼓励学校同事进行专业写作并刊发在学校博客上。
截止到xx年12月中旬，我校博客刊登学校老师撰写的教育随笔达到了一百余篇，其中有多篇还在在省市级教育媒体刊发，树立了我校的良好形象。
二、文学创作、专业写作收获颇丰。
在积极鼓励学校同事进行专业写作的同时，我也没有停下自己的笔，全年共撰写文章2 00多篇，20多万字。
并在《中国教师报》、《教育时报》、《安阳日报》、《安阳晚报》、《安阳广播电视报》、《科技信息报》发表教育随笔、文学作品50余篇，为社会精神文明建设做出了自己应有的贡献。
三、积极传播教育新理念，推动教育进步。
xx年下半年，我继续应邀担任安阳师院文学院“国培计划（xx）河南省中西部初中语文骨干教师培训班”讲师，为全省初中语文骨干教师作“专业发展”讲座，获得了好评。
因为讲座反响较好，11月底、12月初，我还应安阳师院邀请，连续三周参加“河南省国培教师送教进县”活动，深入到林州市、汤阴县、安阳县为骨干教师进行专业培训，受到了广大教师的热烈欢迎。
四、积极参政议政，助推社会进步。
xx年8月26日下午，在安阳市龙安区党政楼八楼会议室，区文联工作人员李莹在全区文艺创作会议上宣读的《龙安区文艺创作和文艺人才扶持奖励暂行办法》，正是我xx年元月份在区政协三届二次会议上所提的《关于繁荣全区文艺创作工作的建议》回复。
我之所以提出这一条提案，是感觉我们这个新兴的城区这几年来经济发展很快，城区建设发展速度惊人，可文学艺术创作工作却相对落后。
中学教师资格认定考试综合素质模拟题2019年(38)_真题-无答案
中学教师资格认定考试（综合素质）模拟题2019年(38)(总分150,考试时间120分钟)选择题1. 保护未成年人的工作，应当遵循的原则不包括( )。
A. 尊重未成年人的人格尊严B. 促进未成年人的心理成长C. 教育与保护相结合D. 适应未成年人身心发展的规律和特点2. 其作品被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”的是( )。
A. 孟浩然B. 李白C. 陶渊明D. 王维3. 若要在启动Word时，直接进入所要编辑的Word文档，不正确的是( )。
A. 双击Windows桌面上该文档的快捷方式图标B. 选择“开始”菜单中的“所有程序”中“Microsoft Word”C. 双击“资源管理器”中显示出的该文档的名称D. 选择“开始”菜单中的“我最近的文档”中该文档的名称4. 处理教师和教学业务之间相互关系的道德规范是( )。
A. 团结协作B. 严谨治学C. 为人师表D. 爱岗敬业5. 在欧洲启蒙运动中，与其他启蒙思想家相比，卢梭进一步提出了( )。
A. 天赋人权和权利平等B. 权力的制约与平衡C. 政治民主和个人自由D. 国家主权属于人民6. 某教师从教多年，爱岗敬业，只是近来总是与学校领导发生争执。
因为学校要求每个教师每学期必须使用多媒体上8次课，该教师认为自己年龄偏大，而且也没有必要用所谓的课件。
这种做法与教师职业道德的哪一条相违背?( )A. 关爱学生B. 终身学习C. 教书育人D. 为人师表7. 在Word中欲选定文档中的一个矩形区域，应在拖动鼠标前按下列哪个键不放?( )A. CtrlB. AltC. ShiftD. 空格8. 为了预防未成年人犯罪，学校应当( )。
A. 让司法机关代劳B. 让居委会、村委直接负责C. 让政府部门开展D. 聘任从事法制教育的专职或兼职的教师9. 学校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球投掷区丈量结果，在他们还未撤出投掷区时，参赛同学赵某投出的球砸中了胡某，致其肩膀受伤。
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关于对我校教师使用的多媒体课件认证的通知
各教学学院：
由于要求使用多媒体教室授课的教师日益增加，目前学校多媒体教室资源又十分有限，同时据学生反映部分教师多媒体课件质量和水平不高，教学效果比较差。
为了达到既充分利用资源又具有良好的教学效果的目的，教务处拟对本学期使用多媒体教室的教师和准备下学期申请使用多媒体教室的教师的课件进行全面认证，具体安排如下：
1、检查本学期使用多媒体教室的任课教师的课件及使用情况，请各学院、系负责人本学期听课重点放在使用多媒体教室的教师课程上。
检查内容包括：
（1）多媒体教室设备使用的熟练程度和要求规范。
（2）本学期使用多媒体教室的教师的课程必须在4月10日前在远程教学平台申报课程，全部课件上传，以便专家检查。
并在远程教学平台上进行教学辅导。
（3）多媒体课件的质量状况（具体要求见附件1）。
2、4月中旬教务处组织专家通过远程教学平台对本学期使用多媒体教室教师的课件进行全面检查。
3、请各学院做好下学期多媒体教室申请工作，申请开设多媒体课程的教师必须于4月30日前在远程教学平台上申报课程，学院对申请使用多媒体教室的教师课件进行全面评估，严格把关，严格申报手续。
4、4月30日前完成对下学期多媒体教室使用申请工作，请各学院将下学期申请开设多媒体课程教师的申请表（见附件2）于5月10日前交教务处信息科，教务处将组织专家进行审查。
5、达不到要求或检查不合格的教师，限期完善，定期复查。
仍不能合格的，取消使用多媒体教室的资格，教务处还将对检查结果详细情况全校通报。
6、如果目前没有或不懂申报远程教学平台课程的教师，请留心现代技术教育中心免费培训通知。
教务处
2007年3月9日
附件1：
多媒体课件评价标准及认定办法
(试用)
根据学校应用现代信息技术，提升教学质量，人才培养、教学手段和方法必须适应信息技术发展的要求，以及我校多媒体教学的实际情况，针对多媒体课件建设评价标准及认定办法，特制定本办法。
1.多媒体课件主要包括网络课件、单机版课件、PowerPoint课件等三种。
网络课件是指以 FrontPage 等软件开发的，且能够在网络上浏览的教学软件；单机版课件是指以 Authorware 等软件开发的，并且只能在单机上运行的教学软件;PowerPoint 课件是指以 PowerPoint 软件制作的主要以幻灯片形式演示的教学软件。
2.多媒体课件应紧密结合教学内容，具有一定的深度和广度，能充分展现教材中的重点、难点，使学生易于理解、便于记忆，并备有一定数量的练习题、思考题和案例，能对一门课程的教学起到辅助作用。
3.多媒体课件的设计制作应符合认知规律，生动、形象、感染力强，能激发学生的学习兴趣，使学生充分地利用视觉和听觉等多种感官进行学习，以得到最佳学习效果。
4.多媒体课件可根据教学需要按教材全书或分章、节制作，实验课可以按指导书或实验项目制作（建议 PowerPoint 课件按章、节制作）。
5.多媒体课件常用的教学信息素材包括文字、图片、图形、音频、视频、动画、电子模型等。
课件必须包含3种以上（含3种）素材，否则，不予认定。
6.多媒体课件制作应避繁就简。
各种技术手段以及背景音乐、动画和声音效果的运用必须符合教学内容的要求，否则，不予认定。
7.凡以 Word 文档、PDF格式等形式制作，以滚动方式演示的电子教案或电子讲稿均不予认定。
附：《多媒体课件评价标准（试行）》
教务处
2006年10月24日
教多媒体课件评价标准
（试行）
说明：60-79分为合格，80-89分为良好，90分以上为优秀。
附件2：
多媒体教室申请表。