关于申报高级技工学校的可行性报告
技工学校可行性研究报告
技工学校可行性研究报告摘要本报告对建立一所技工学校的可行性进行了研究和分析。
通过对市场需求、竞争分析、教育政策、资金投入、管理模式等方面进行综合分析，得出了建立技工学校的可行性结论。
报告提出了相关建议和措施，为该项目的顺利实施提供了参考和指导。
一、背景技工教育是国家重点发展的教育领域之一。
随着社会经济的不断发展和人才需求的不断增加，技工学校的需求也越来越大。
建立一所技工学校，既可以满足市场需求，也可以为提高人才培养质量做出贡献。
二、市场需求分析1. 行业需求：随着工业化、信息化进程的不断加快，各类技工人员的需求不断增加。
机械、电子、化工等行业对技工人员的需求尤为迫切。
2. 就业需求：技工学校毕业生的就业前景广阔。
在城市化进程加速的今天，城市建设、房地产业、市政工程等领域对技工人员的需求量大。
3. 教育需求：许多学生对传统的文理教育不感兴趣，更愿意选择技工教育，因此技工学校的需求日益增加。
三、竞争分析技工学校的竞争主要来自于其他教育机构和同类学校。
在教育市场上，技工学校需要因地制宜，找准差异化定位，在课程设置、教学模式、师资力量等方面做到与众不同，才能取得竞争优势。
四、教育政策分析当前我国教育政策积极推动技工教育的发展，对于技工学校的建立也给予了很大的支持。
政府出台了许多政策，以鼓励和引导社会力量投资兴办技工学校。
五、资金投入分析技工学校的建立需要投入较大的资金，包括办学场地、教学设备、人员工资等方面。
因此，需要提前做好资金筹备工作，并积极争取政府扶持和社会资金支持。
六、管理模式分析技工学校的管理模式应该灵活多变，包括办学主体、教学体系、企业合作等方面的管理。
校企合作可以帮助学校更好地了解市场需求，同时也可以为学生提供更好的实习和就业机会。
七、可行性分析综合以上分析，技工学校的建立具有一定的可行性。
市场需求广泛，教育政策支持，资金投入逐渐增加，管理模式多样等因素都为技工学校的发展奠定了基础。
八、建议1. 制定详细的办学计划，对教学、管理、就业等方面进行规划，并严格执行。
关于成立滁州高级技工学校的论证报告
关于成立滁州高级技工学校的论证报告根据滁州经济和社会发展需要，完善滁州职业教育结构和体系，利用和释放滁州以职业技术学院优质教育资源，滁州职业技术学院申请举办滁州高级技工学校，先将有关情况论证如下一、申办滁州高级技工学校的必要性。
（一）申办滁州高级技工学校是滁州市经济和社会发展的必然要求滁州市位于安徽省东部，长江三角洲西部边缘，习惯称皖东，行政区域总面积1.33万平方公里，辖区人口434万。
滁州境内自然资源丰富，经济条件优越，是我省重要的农业大市之一和国家商品粮基地，全市探明矿产资源达52种，发现各类矿床、矿点2000余个，非金属矿产是本市的矿产资源的优势，其中石英岩、铸型用纱、凹凸捧黏土矿以储量大、品质优闻名全国. 2005年生产总值328、1亿，全部财政收入27。
6亿元，城镇居民人均可支配8337元，农民人均纯收入2801亿。
目前，全市已形成了以机械、汽车、家电、电子、建筑与材料、轻纺、食品、化工为支柱，拥有40多个门类的工业体系，市境拥有一批大中型区企业如扬子、全柴、康佳电子、天大、等知名企业，同时全市涌现了一批如博西华、守塑、行田、科思等知名加工出口企业，一批技术含量高、附加值高的著名品牌应运而生，其中冰箱、家电、内燃机、光缆、原盐、空调等在全省全国乃至国外都占有重要地位。
2006年上半年滁州市工业经济运行态势平稳，滁来全加工制造产业带、定凤明资源深加工产业带、天秦电子制造业产业带，形成了各具特色的经济增长板块，如秦栏、汊涧、乌衣、门台等一批沿边重镇民营经济发展势头好。
截至3月底，规模以上工业企业累计实现工业增加值16.7亿元，同比增长15.4%，比上月末提高2.1个百分点。
其中重工业呈快速增长态势。
57家大中型工业企业累计实现工业增加值超过10亿元，达到11.0亿元，比去年同期增长12.2%。
产值超亿元企业个数为9家，比去年同期增加1家，共完成工业总产值24.1亿元，占规模以上工业总产值的39.7%，占大中型工业总产值61.5%。
关于申报高职的情况汇报
关于申报高职的情况汇报申报高职是每个在校学生都会面临的一个重要问题，也是对自己未来规划的一个重要步骤。
在这个过程中，我们需要了解申报高职的相关政策和流程，做好充分的准备，才能够顺利完成申报工作。
下面我将就申报高职的情况进行汇报。
首先，申报高职需要我们了解相关政策和条件。
根据国家相关政策规定，申报高职需要符合一定的条件，包括学历要求、专业要求、年龄要求等。
我们需要认真查阅相关政策文件，了解自己是否符合申报条件，如果不符合，需要提前做好调整和准备。
其次，申报高职需要我们准备相关材料。
在申报高职的过程中，我们需要准备相关的学历证书、成绩单、专业技能证书等材料，以及个人简历、自荐信等。
这些材料的准备需要提前规划和整理，确保材料的完整性和准确性，以便顺利通过审核。
另外，申报高职还需要我们了解相关流程和时间安排。
在申报高职的过程中，我们需要了解申报的时间节点、审核流程、面试安排等信息，做好时间规划和准备，确保能够按时完成各项申报工作。
此外，申报高职还需要我们做好自我推销和准备。
在申报高职的过程中，我们需要通过个人简历、自荐信、面试等环节，展示自己的学习成绩、专业技能、个人素质等优势，从而提升申报成功的几率。
最后，申报高职需要我们做好心理调适和应对策略。
在申报高职的过程中，可能会面临各种挑战和压力，我们需要保持乐观的心态，做好应对策略，克服各种困难，坚定信心，最终实现申报成功。
总之，申报高职是一个需要我们认真对待的重要问题，希望大家能够充分了解相关政策和条件，做好材料准备，了解流程和时间安排，做好自我推销和准备，做好心理调适和应对策略，最终顺利完成申报工作。
希望大家都能够顺利申报成功，实现自己的职业规划和发展目标。
关于申报高级技工学校的可行性报告
关于申报高级技工学校的可行性报告可行性报告：申报高级技工学校一、背景介绍高级技工学校是职业教育体系中的重要组成部分，其培养的学生具备较高的职业技能和就业竞争力。
作为一所高级技工学校，我们拥有雄厚的师资力量、完善的教育设施和资源，现在需要进行申报，以进一步提升学校的品牌知名度和吸引更多的学生报考。
二、市场需求分析1.就业市场需求：随着中国制造业的不断发展，对于高技能人才的需求越来越大。
多样化的就业机会为高级技工学校提供了广阔的就业市场，包括汽车、机械、电子、建筑等行业。
2.学生需求：现今社会，人们对职业技能的需求越来越高。
许多学生在高中毕业后或者不愿意继续接受传统的学术教育，而是希望获得更专业的技能和就业能力。
高级技工学校提供了一个非常有吸引力的选择。
三、优势分析1.师资力量：学校拥有一支高素质、富有经验的教师团队，他们从事职业技能教育多年并取得良好成绩。
教师的丰富经验和专业知识保证了他们能够为学生提供高质量的培训和指导。
2.教育设施与资源：学校的硬件设施一流，配备了先进的实验室、专业教室和最新的设备。
同时，学校还与行业企业建立了紧密的合作关系，为学生提供实习和就业的机会。
3.学校声誉与地理位置：学校在本地区享有较高的声誉，已经为许多学生提供了优秀的职业教育。
学校位于市中心，交通便利，为学生提供了良好的学习和生活环境。
四、可行性分析1.市场需求：通过市场调研和分析，我们可以确定高级技工学校的申报具有非常大的市场需求。
在当今社会，职业教育受到越来越多人的关注和重视。
同时，就业市场对高技能人才的需求持续增长，高级技工学校可以提供专业的培训和就业机会。
2.竞争优势：学校的教学质量是我们最大的竞争优势之一、在职业技能教育领域，我们享有较高的声誉，并且已经为许多学生提供了良好的教育培训。
此外，学校的师资力量和教育设施也是我们的优势。
3.投资回报：通过申报高级技工学校，可以进一步提升学校的品牌知名度，吸引更多的学生报考。
高级技校可行性报告(定稿)
海南省交通技工学校申办高级技工学校的可行性论证报告中共中央在《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发[2006]15号）中明确指出：大力加强高技能人才工作，培养造就一大批具有高超技艺和精湛技能的高技能人才，稳步提升我国产业工人队伍的整体素质，是增强我国核心竞争力和自主创新能力、建设创新型国家的重要举措，是在新的历史条件下巩固和发展工人阶级先进性、增强党的阶级基础的必然要求，对于促进人的全面发展，营造人才辈出、人尽其才的社会氛围，对于全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，具有重大而深远的意义。
高技能人才主要包括技术技能劳动者中取得高级工、技师和高级技师等职业资格及相应水平的人员。
他们是工业时代和知识经济时代生产力进步和经济发展的骨干力量，他们不仅具备相应的理论知识，更拥有高超的动手操作能力，能把决策层和操作层联系起来，将设计方案、指挥策略、决策方针及管理者的意图贯彻到操作中，使领导层的决策同生产部门的实践经验有机结合起来；同时高技能人才能把先进的科学技术转化为具有一定科技含量的新设备、新产品，供给社会这个大市场。
高技能人才具有较强的实践能力、出色的创新能力及高度的适应能力，是我国人才队伍的重要组成部分。
各类院校作为高技能人才培养的主要渠道和主要基地，在高技能人才培养中具有举足轻重、不可替代的作用。
为满足经济社会发展对1各类高级人才的需要，更好的为我国我省经济发展服务，结合我校发展情况，我校经过反复论证，认为我校申办高级技工学校是必要、可行的。
一、申办高级技工学校的必要性分析1．是我省经济发展、社会进步的需要“十二五”我省经济建设和改革的主要任务是，完善社会主义市场经济体制，推动经济结构战略性调整，大力推进信息化，加快建设现代化，以建设国际旅游岛为重心，坚持“大企业进入，大项目带动，高科技支撑”为发展战略，引入大企业、大财团，开发建设大工业，注意大项目投资生产的转换周期，保证大项目的平稳衔接。
关于申办高级技工学校的报告申请报告
申请报告（申请单位正式文号）XXXX关于申办高级技工学校的报告四川省人力资源和社会保障厅：XXXX技工学校（以下简称“学校”）于XXXX年经原四川省劳动厅批准设立,是由XXXX集团有限责任公司（以下简称“XXXX公司”）举办的一所国有公办技工学校。
学校XXXX 年通过国家人力资源和社会保障部评估，成功晋升为国家级重点技工学校。
自办校以来，学校认真贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观指导学校的各项工作，秉承“以技能培养为核心，以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，长期树立为XX地区和国家经济建设服务的意识。
学校背靠年产值超百亿的XX集团公司办学。
XX集团公司不仅筹集巨资改善了学校的办学条件，其良好的设施设备和技术队伍也为学校建立实训基地提供了有力保障。
学校位于XX市XX路XX号，占地XX亩，建筑面积XX万平方米，可容纳学生XX人。
学校目前在校生人数XX人，全校教职工XX人，校级领导XX人，行政及教辅人员XX人，专兼职教师XX人，师生比XX。
其中，技术理论课教师XX人，生产实习指导教师XX人；专职教师XX人，兼职教师XX人，兼职教师占教师总人数XX；文化理论课教师XX人,技术理论教师XX人，实习指导教师XX人;技术理论课教师和实习指导教师共XX人，占教师总人数的XX；一体化教师人数XX人，达到技术理论课教师和实习指导教师总数的XX；文化、技术理论课教师共XX人，符合办学条件要求。
学校常设XX、XX、XX、XX4个专业，并设相应专业的实习场所XX处，实习实验设备达到XX台（套），可提供XX个实习工位，设备总值约XX万元。
学校组建了校园网站（网址XXXX），运作状况良好，各板块内容基本全面，并有专人负责管理，随时更新、优化。
学校图书阅览室面积约XX 平方米，图书室XX平方米，藏书XX万册；其中纸质图书XX万册，报刊杂志XX万册，专业书籍XX万余册，占纸质图书的XX，满足教师和学生阅览需要，学校体育运动场共XX平方米，为学校体育课教学和学生课外活动提供了有力保障。
技工学校可行性研究报告
技工学校可行性研究报告【报告名称】：技工学校可行性研究报告【报告日期】：2021年X月X日【报告目的】：本报告旨在评估和研究在特定地区（如某市或某区）设立技工学校的可行性，为相关决策提供有力依据。
【报告内容】：本报告从以下几个方面对技工学校的可行性进行研究和分析：1. 市场需求分析：通过对目标地区的劳动力市场和产业发展状况进行调研，评估技工类岗位的就业需求和潜在增长空间，确定是否存在对技工人才的需求。
2. 政策支持分析：研究相关政策法规对技工教育的支持力度和优惠政策，如就业培训补贴、技能人才独立创业支持等，以评估政策环境是否有利于技工学校的发展。
3. 竞争态势评估：了解目标地区已有的技工学校及其经营状况，分析市场的竞争情况和技工学校的市场定位，评估新设技工学校的市场竞争力和差异化发展空间。
4. 人才培养成本分析：通过研究技工学校开设的专业和培训项目，考察教育设施、师资队伍、设备投入等方面的初期和运营成本，并结合预计的学生招生规模和学费收入进行经济效益评估。
5. 合作资源调研：针对技工学校的发展，研究可行的合作资源，如企业合作、政府支持、行业协会等，以确定合适的共建合作伙伴，为技工学校的教学和实践提供支持。
【报告结论】：在综合分析和研究以上内容后，我们得出以下结论：1. 目标地区存在对技工人才的需求，并且市场增长潜力较大。
2. 技工学校的设立符合相关政策和法规，并且可以享受到一定的政策支持。
3. 目标地区已有的技工学校竞争较为激烈，但在定位和特色方面仍存在差异化发展的空间。
4. 技工学校的成本投入较大，但预计可通过学费收入和政策支持获得较好的经济效益。
5. 合作资源调研表明，与企业、政府和行业协会等进行合作具有较大的发展潜力，并可提供良好的教学实践环境和求职就业渠道。
基于以上结论，我们认为在目标地区设立技工学校具有较大的可行性和发展前景，并建议制定相应的实施计划和策略，以确保技工学校的有效运营和可持续发展。
技工学校可行性研究报告
技工学校可行性研究报告一、引言技工学校是为了培养专业技工人才而设立的职业教育机构。
随着技术与工业的发展，对于熟练的技工人才的需求日益增多。
本报告旨在对于技工学校的可行性进行研究，并提供相关建议。
二、研究目的本研究的目的是评估设立技工学校的可行性，并为决策者提供相关数据和建议，以确保其投资的可行性和效益。
三、研究方法本研究采用了问卷调查和面试访谈两种方法，以收集相关数据和意见。
在问卷调查中，我们针对招生需求、培训需求、市场需求等方面进行了调查。
在面试访谈中，我们采访了行业专家、教育机构负责人和工业企业的人力资源经理，以了解他们对技工学校的看法和建议。
四、市场需求经过数据分析发现，目前市场对于技工人才的需求非常大，尤其是在制造业、建筑业、汽车维修等领域。
由于技工人才供不应求，雇主更愿意支付高薪聘请这些专业人才。
因此，在当前经济环境下，建立技工学校能够满足市场需求，为学生提供更多就业机会。
五、教育需求随着技术的不断进步，许多传统职业正在发生变革。
传统的大学教育不再能够满足市场对于技术与职业技能的需求。
技工学校通过提供职业技能培训，能够培养更多具备实际工作技能的人才。
根据面试访谈数据显示，不少学生和家长都对技工学校更加感兴趣，希望能够获取实用的职业技能，提高就业竞争力。
六、招生需求在进行了问卷调查后，我们发现许多学生和家长对技工学校的认知度较低，他们更倾向于选择传统的大学教育。
因此，为了提高招生数量，我们需要进行大规模的宣传活动，并与初高中等学校建立合作关系，向学生和家长推广技工学校的优势和录取条件。
七、成本和收益设立技工学校需要投入一定的资金，包括场地租赁、设备购买、教职工招聘等方面。
然而，经过数据分析和面试访谈，我们可以预见到技工学校可以通过学费、政府补贴和企业赞助等方式获得收入。
在合理的管理和市场运作下，技工学校可以实现良好的盈利状况。
八、建议基于对于市场和教育需求的分析，我们提出以下建议：1.加大宣传力度，提高技工学校的知名度；2.与初高中等学校合作，推广技工学校优势；3.积极引入行业专家和企业人士参与课程设计；4.不断与企业合作，提供实习机会和就业保障；5.注重教师培训，提高教学质量和学生满意度；6.建立良好的与政府的合作关系，争取政府支持和补贴。
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天津市人力资源和社会保障局第二职业技术学校申报高级技工学校的可行性论证报告近年来，学校深入贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发［2006］15号）和《高级技工学校设置标准（试行）》（人社部发[2012]8号）精神，以科学发展观为指导，紧紧围绕天津市重点发展的支柱产业和滨海新区的开发开放的目标要求，坚持“以服务为宗旨，以就业为指导”的指导思想，坚持“规范管理、提高质量、贴近企业、服务社会”为办学理念，坚持“以劳动力市场需求为导向，培养服务于生产劳动一线实用型、技能型人才”的办学方向，开拓进取，奋力拼搏，乘势而上，夯实基础，扎实办学，为天津重点发展的现代制造业和现代服务业输送了大批专业技能型人才。
自2010年4月被批准为国家级重点技工学校以来，在全面落实国重校办学标准的基础上，坚持高标准、严要求，充分发挥自身优势，坚持改革创新，突出办学特色，拓展功能，扩大规模，申办高级技工学校的能力和水平得到了很大程度的提升。
现就申报高级技工学校的可行性论证分析如下：一、办学亮点鲜明，彰显出申办高级技校的优势1、以素质教育为本，德育工作有亮点。
学校设立了由校长、书记直接负责的德育工作领导小组；组建了一支由校领导、科长、年级组长、班主任和任课教师、学生辅导员组成的五级学生工作队伍；建立了一批校外德育教育基地；开设了心理咨询室。
德育工作层层定目标，逐级抓落实，已经形成了学校、家庭、企业、社会紧密结合的全员育人的工作网络，在实现学生成人、成型、成才的教育目标上发挥了强大的合力。
学校实行封闭式和半军事化管理，在严明学校纪律、塑造学生优良的品行方面起到了积极作用。
学校同时注重开展形式多样的主题教育活动，如就业指导讲座、开办业余党校、社会服务、心理健康讲座、安全法制宣传、体育节、校园文化艺术节、技能展示等活动贯穿始终，成为学生素质教育的有效载体。
目前，我校已经形成由德育量化成绩、文化课成绩、技能等级成绩三方面组成的学生素质综合评价体系，作为学生评优和推荐就业的依据。
学生每年的操行考核合格率在97%以上，建校以来无违法犯罪事件发生。
2、形式多样，以点带面，培训工作有亮点学校始终坚持以培养高素质的技术技能型、知识技能型、复合技能型高技能人才为主要目标。
在开设技工班学历教育的同时，注重办学模式的创新，开展了多层次、多形式、多种类的职工培训。
一是依托求知培训中心和职业技能鉴定所，广泛开展了“农民工培训”，培训后学员基本达到了中级技术工人水平，自身素质和就业能力切实得到明显增强，绝大多数学员找到了合适的工作岗位，为促进农民工就业由体力型向技术型转变，推动农民进一步增收探索了一条新路子。
近三年为农民工培训达到？人次，获得了农民工和政府的好评，2010年我校职业技能鉴定所被天津市职业技能鉴定指导中心授予“技能鉴定先进单位”称号；2011年求知培训中心被评为“西青区先进集体”。
二是针对职工上岗要求，充分利用学校的软硬件资源，与多家企业合作，开展多项“职工岗前培训”和“在职职工技能培训”，不断提升职工的技术能力，更好地适应企业的发展，企业职工培训有声有色，几年来，为企业培养了大量中高级技能人才。
如与天津一汽华利有限公司合作进行入职职工的岗前培训；与天辅机电有限公司合作编写了天车工培训教材，并应用于公司员工实际培训中；与海华技术开发中心合作了职工的无线电装接工培训；与理洋泽有限公司合作了职工的车工培训；与高速集团合作进行了驾驶员培训等等，均取得了很好的效果。
三是适应企业发展新形势，为企业度身打造急需的培训项目。
如应天津市银龙预应力刚才集团有限公司的要求专门调研编写了《银龙集团员工电工培训方案》和讲义，并对公司30名职工进行了维修电工的培训，取得了圆满成功。
培训形式和内容的丰富，实现了校企双赢，以点带面，很大程度上带动了我校多项工作上水平，我校也被确定为“天津市滨海新区职工素质培训基地”。
3、就业渠道通畅，校企合作有亮点本着对学生负责，让家长放心的原则，学校发起成立了校企合作委员会，经过长期的努力，学校先后与市内多家企业密切合作，建立了良好的关系。
通过校企合作委员会，学校聘用企业人员到校任教、安排学生进入企业工学交替、顶岗实习、安排学校教师进入企业参加生产实践等形式，将学校教育与企业培养相融合。
同时，学校建有供学生综合实习的附属工厂，实现了人才培养与岗位需求的对接。
学校成立了有行业、企业专家参与的各专业建设指导委员会，并努力推进人才培养模式改革和课程改革，按专业性质实行了“订单式”、“工学交替式”等人才培养模式，其中“订单式”培养的学生比例达到47%左右。
多年来，学校积累了丰富的校企合作经验。
我校隶属天津市人力资源和社会保障局，在校企合作方面具有丰富的经验和明显的优势。
学校未雨绸缪，成立了顶岗实习科和就业科，经过多年的努力，与多家企业合作，建立了较为完整的就业网络，同时做好了毕业生跟踪管理。
近年来，学校与天津钢管集团公司、天津一汽夏利汽车股份有限公司、天津一汽丰田发动机公司、天辅机电有限公司、中电集团公司第十八研究所、华北电力建设公司、华为（天津）科技有限公司等42家用人单位建立了长期的用人关系，就业率一直保持在98%以上。
学生等不到毕业就已经提前被用人单位预订，就业渠道十分通畅。
工作扎实有效，彰显出申办高级技校的充分自信1、学校办学历史悠久，实力日益雄厚。
学校创办于1972年，是国家级重点技校，国家职业技能鉴定第50所，学校占地面积267亩，建筑面积57000平方米，开设了电气自动化设备安装与调试、数控加工、汽车维修、计算机网络应用、现代物流等12个专业。
在校生3286人，学生就业率始终保持在98%以上；专任教师161人，企业兼职教师28人；学校建有机电、数控、汽修、信息技术、商贸服务五大类校内实训基地；拥有电力拖动与PLC、数控加工、汽车维修、网络维护等实训实习室；实训实习设备总值2125万元。
经过几十年的拼搏发展，学校建设取得了很大的进步，天津市技工学校系统先进学校、天津市教育系统思想政治工作先进集体，天津市2010年度就业培训工作先进单位，天津市技工院校系统示范课评比优秀组织奖，全国技工院校德育教学大赛优秀组织奖，并连续多年被授予“市级文明学校”荣誉称号，为建设国家中等职业教育改革发展示范学校奠定了坚实的基础。
二、1、创新发展有力，拥有一个团结务实的领导班子。
现校领导班子6人，全部本科以上学历，均具备副高级职称，年龄结构合理，都具有丰富的职业教育管理经验。
一是领导班子在事关学院发展的重大问题决策上，始终能坚持集体议事制度，推行校务公开，保证重大问题决策无失误，有力地促进了学校各项事业的健康稳定发展；二是办学定位准确，办学理念先进。
领导班子主动适应经济和社会发展需要，明确了在专业建设、培养规格、校企合作等方面的基本思路。
确定了“规范管理、提高质量、贴近企业、服务社会”的办学理念和“以劳动力市场需求为导向，培养服务于生产劳动一线实用型、技能型人才”的办学方向。
三是不断更新办学观念，规划学校未来。
近年来，学校主动根据区域经济发展形势和社会需求调整专业设置结构，更新教学内容，走出了一条先外延，后内涵的发展之路。
领导班子在学校规划建设中着重实施了三个战略：质量提升战略。
根据天津重点发展产业、重大建设项目和国家职业教育改革创新示范区建设对技能型人才的需求，充分发挥学校优势，积极打造精品专业；全面推进人才培养模式和教学模式创新；改革教学内容，完善评价机制；以信息化建设为载体，提升学校教育教学管理水平；以职业综合素养的培养为重点，提高人才培养质量。
能力提升战略。
积极营造校企合作发展的良好环境，以教产合作、校企一体和工学结合为改革方向，着力推进专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接，强化技能训练，提高学生职业技能、就业竞争力和创业能力；加强“双师型”师资队伍建设，全力打造结构合理、素质高、能力强的专兼结合的教学团队。
服务提升战略。
不断增强职业教育服务经济社会发展的针对性和实效性，加快培养具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能的高素质劳动者和技能型人才，充分发挥校内外实训基地的作用，为我市社会经济建设提供更大的智力支持、技能支撑和人才贡献。
近三年，学校为天津重点发展的现代制造业和现代服务业输送了5000余名技能型人才。
用人单位对毕业生的思想政治表现、职业道德、文化素养、技能水平等给予了高度评价，我校已成为天津市企业技能型人才重要的培养、培训和输送基地。
2、培养措施得力，造就了精干高效的师资队伍。
学校在被批准为国家级重点校后，为了进一步提高教师队伍职业素质和职业能力，出台相关政策，注重抓好专业带头人、骨干教师和“双师型”教师队伍建设，形成了专业带头人、骨干教师、企业技术骨干组成的专兼结合的高素质教学团队。
现有在职教师161人，其中技术理论课教师90人，实习指导教师27人，一体化教师人；兼职教师28名。
学校教师队伍精干，结构合理，学历层次较高，能够满足高级技工学校的教学工作。
为了打造现代化的教师队伍，学校着力做好以下几个方面的工作。
第一，出台激励政策，促进教师学历能力的提高。
除了坚持新引进的教师必须具有大本以上学历和能力，加大从职业高校毕业生中招录新教师的力度之外，学校专门成立了由校长专门负责的师资队伍建设小组，出台政策，鼓励教师进修高一级学历，学习毕业后学校报销 1/3的学费，调动了广大教师学习深造的积极性。
第二，多项措施并重，促进教师一体化水平的提升。
为了提高教师实践教学能力和办公能力，近三年，学校有计划的安排6名教师参加国家级和市级骨干教师培训；利用寒暑假的实践安排专业带头人和骨干教师下企业参加生产实践和调研；安排相关专业教师带学生进企业进行工学交替实践活动；鼓励教师参加校内外的各项教学业务竞赛和教研，每年开展技能训练展示活动，选拔教师带学生训练并组队参加天津市职业技能大赛，对获得成绩的教师学校予以表彰。
利用业务时间或寒暑假刚放假前的几周时间，在学校实训中心进行不同内容的校内培训，结束后考取相关的职业技能证书，教师人均培训学时超过40学时等。
通过对教师进行科学严谨的培训和实践锻炼，为教师提供了提高展示自己能力的平台，使教师的整体水平不断提高，适应了高级技工教育发展的需要。
近三年，学校有计划地安排42名教师下企业进行为期1—6个月的实践，占教师队伍总数的26.1%；周峰、李卫国等5名教师获得国家级和市级优秀教师称号，39名教师在国家级和市级各类业务竞赛中获奖，如——2010年在全国中等职业学校德育课《职业生涯规划》教学设计比赛活动中，于忠武老师获一等奖，肖艳云老师获二等奖；在天津市信息化大赛多媒体教学软件项目中，杨晓明老师获得二等奖，张芳芳老师获得三等奖；——2011年尚玉凤老师在全国中等职业学校数学学科说课比赛中荣获二等奖，市级一等奖；杨璐铨老师在全国中等职业学校机械类专业基础课程“创新杯”教师课件评比中荣获二等奖，市级二等奖；苏国芬的《语文》课在天津市技校系统“示范课”评选活动中被评为“示范课”，并获得说课比赛一等奖；在天津市中等职业学校机械类专业基础课教师说课比赛中刘振艳老师荣获二等奖；在天津市技工院校系统优秀教案、课件评选活动中，魏忠芳老师荣获教案一等奖；——2012年刘楠老师在全国技工教育和职业培训教学研究成果评选中荣获课件类一等奖，在“劳动社杯”全国技工院校语文教学大赛中荣获说课二等奖；杨璐铨老师在“劳动社”杯全国技工院校机械类专业基础课示范课比赛中荣获三等奖；王海东和李欣老师在“劳动社”杯全国技工院校数控加工专业课多媒体仿真课件比赛中荣获三等奖；在天津市技校系统“示范课”评选活动中，赵燕杰老师荣获说课比赛二等奖；李欣老师在数控加工专业国家级骨干教师培训中的论文《车工实习中“切断与车槽”课题的教学方法浅析》获得答辩一等奖。