20秋苏教版数学二年级上册第一单元 100以内的加法和减法(三)(学案)使两个量一样多的实际问题
苏教版二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法(三)》教学设计(含导学)
开学第一课施教日期年月日教学目标：1.激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学学习的内驱力，使学生建立起良好的数学学习态度。
2.明确数学学习常规，养成良好的学习习惯。
3.组建合作型学习小组，了解合作模式。
4.认识了解自主学习方法以及自主学习本的准备和使用。
5.初步了解本学期学习内容。
教学重点：激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学学习的内驱力，使学生建立起良好的数学学习态度。
教学难点：认识了解自主学习方法以及自主学习本的使用。
教学过程：一、谈过去，激励前进。
（预设10分钟）1.师：小朋友们大家好，愉快的暑假已经过了，暑假中，你有什么收获？2.小朋友们，两个月的暑假愉快而又短暂，转眼间我们已经是二年级的学生了，又要投入到新的数学学习中去了，你们有没有做好学习的准备了？面对新学期，你有哪些打算呢？3.在上学期，每个小朋友在数学学习上都有了自己的进步，其中有些小朋友的进步还特别大。
比如：……（班级中典型的三四人进步故事）这些小朋友遇到困难不退缩，学习认真努力，终于取得了非常棒的成绩。
让我们用热烈的掌声表示祝贺，同时预祝他们在二年级的学习中有更加出色的表现！4.肯定数学课代表、数学组长在一年级时的学习和工作表现，希望更多的优秀学生在本学期能够当选数学课代表或数学组长。
（点一些成绩好的学生，希望他们争当小小班干部）二.分小组，明确合作。
（预设6分钟）1、重新确立学习小组给小组中的每位成员编号，确定学习小组长。
2、明确每个成员的任务说明今天的组织、记录、发言等分工。
3、指名学习小组现场展示。
（举例话题：新学期，我想……）三.忆习惯，行动训练。
（预设8分钟）1.刚才同学们谈到了很多想法，相信大家通过不断努力一定可以实现的。
那么怎么实现呢？上课竖起你的小耳朵——认真倾听老师和同学的话语。
大胆张开你的小嘴巴——积极回答问题和提出问题。
眼睛一定亮晶晶——不东张西望，看着老师或书本或回答问题的同学。
积极开动小脑筋——认真思考，力争又快又好的解决问题。
苏教版 二年级上册数学第一单元100以内的加法和减法(三)教案(含教学反思)
本单元是在已经学习了100以内两位数加、减两位数的笔算方法的基础上,进一步学习三个数的连加、连减及加减混合运算。
教材结合具体情境引导学生进一步体会两步运算的运算顺序,巩固两位数加、减两位数竖式计算的方法。
这既是对以前学习过的加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。
学生在之前都已经学过连加、连减和加减混合的运算顺序,这次着重学习运算中的竖式计算。
也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,继续应用以前学过的计算法则计算,因此培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的数学问题。
1. 掌握连加、连减及加减混合运算的计算顺序和用竖式计算的书写方法。
2. 会用连加、连减及加减混合运算的知识解决生活中的问题。
3. 培养书写工整,计算认真的好习惯。
4. 培养学生发现数学信息,运用所学知识解决问题的能力。
1. 充分利用情景图。
创设情境激发学生学习的兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用连加、连减和加减混合运算解决的问题。
教学时要充分发挥教材情景图的作用,首先要引导学生观察情景图,切实感受这些画面中有连加、连减和加减混合运算的数学问题,使学生感受到连加、连减及加减混合运算就在我们的生活中。
此外联系画面思考所计算的问题,使抽象的加、减法计算变得生动具体,也进一步体现了加减法运算在生活中的现实性。
2. 以旧引新,突破难点。
连加、连减及加减混合运算是两位数加、减两位数的进一步发展,特别是两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,更是本单元教学的基础。
且以前学习的一位数连加、连减及加减混合运算的解题思路,更为本单元的教学奠定了坚实的基础。
因此教学中要充分利用学生原有的知识基础,培养学生的迁移类推能力。
1 连加、连减1课时2 加减混合运算1课时3 练习一 1课时4 解决问题1课时5 求比一个数多(少)几的数的实际问题1课时6 练习二 1课时连加、连减。
江苏版小学数学二年级上册课时教案 第1单元 100以内的加法和减法(三)
第1单元100以内的加法和减法(三)第1课时连加、连减【教学内容】教材第1页例1,“试一试”及“想想做做”第1~4题。
【教学目标】1.使学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减,掌握两个竖式连写的计算方法,会正确进行100以内连加、连减的计算。
2.使学生在理解和掌握知识的同时,体会连加、连减与生活的密切联系,感受学数学、用数学的快乐。
3.培养学生独立探究、合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。
【教学重点】掌握两个竖式连写的计算方法。
【教学难点】让学生联系实际情景,体会连加、连减的意义和理解运算顺序。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、复习旧知,引入新课1.口算。
4+8+5= 17-8-4= 8+7+3=17-8-6= 20+17+2= 61-20-30=选择其中任意的一个算式,提问:先算什么,再算什么?2.用竖式计算。
49+36= 80-13=学生独立完成,校对时交流在计算时要注意什么问题。
二、结合情景、探究新知(一)探究连加。
1.(PPT课件出示教材第1页例1图)请学生仔细观察,并让学生说图意。
师:从图上你能知道什么?根据你看到的,你可以提什么数学问题?(一共有多少只纸船)2.尝试列式。
师:要知道一共有几只,小朋友们会列式计算吗?我们可以用什么方法做?(加法)为什么?板书:(1)19+27+26(2)19+27+26或27+26+19或26+19+27教学过程教师批注3.尝试列竖式计算。
师:你准备怎么计算?(生先讨论,再尝试)汇报板演,组织交流学生的计算方法,如果只出现第一种,师引导学生继续想第二种竖式书写方法,如果两种都有,两种方法一一理解每一步算的什么。
4.比较两种算法,哪种更简便?(二)探究连减。
(PPT课件出示教材第1页的“试一试”)90-25-28=□。
学生尝试计算,教师巡视。
反馈:谁来和大家说说你是怎样计算的?三、巩固提升练习1.做教材第2页的“想想做做”第1题。
学生直接在书上填写,并说说是怎样用竖式计算连加、连减的,两个竖式连写时,要注意什么。
(教案)第一单元 100以内的加法和减法(三)第2课时(1)-二年级数学上册 (苏教版)
（教案）第一单元100以内的加法和减法（三）第2课时（1）-二年级数学上册（苏教版）一、教学目标1．知识与技能（1）能够灵活使用100以内的加减法进行计算。
（2）能够通过题目的解答，找到问题的规律，培养分析问题、归纳问题、解决问题的能力。
2．过程与方法（1）掌握通过数学工具完成题目作业的方法。
（2）学会听取他人建议，学会总结，学会归纳。
3．情感态度与价值观（1）培养爱好数学的态度，增强学习数学的信心与兴趣。
（2）学会理解和尊重他人的差异。
二、教学重点（1）100以内的加法和减法计算。
（2）练习灵活运用数学工具。
三、教学难点（1）学生掌握100以内的加法和减法计算。
（2）学生掌握通过数学工具完成题目作业的方法。
四、教学过程1．整体呈现，引起学生兴趣（1）教师放一些关于100以内的加减法的题目让学生思考，试着让学生产生兴趣。
（2）举一个类似一年级小学生作业的例子（可以说是老师给的），和学生一起完成，分析其中的规律。
2．知识引导，梳理知识要点（1）通过观察题目，发现其中固定或有规律的计算方法。
（2）引导学生归纳和总结这些方法。
3．课堂练习，帮助学生熟练掌握计算方法（1）教师提出一道题目让学生思考，让学生自主想出计算方法。
（2）教师让学生一起讨论对不同情况的计算方法有哪些不同，帮助学生熟练掌握计算方法。
4．自主答题，提高学生练习技能（1）教师放一定比例的练习题作为练习。
同时要求学生将题目填写在答题卡上。
（2）将答题卡收回，由教师批改。
5．反思总结（1）教师总结所学的知识点，指导学生归纳和总结。
（2）教师和学生一同总结这节课学到的技能和方法。
五、教学案例小学生程程的妈妈有三个贴纸，爸爸有五个贴纸，将他们的贴纸数量相加，一共有几个贴纸？解题步骤：（1）将妈妈和爸爸的贴纸数量相加，5+3=8。
（2）答案是8个贴纸。
六、教学反思本节课注重练习和思考，引导学生独立思考，同时让学生能够灵活运用数学工具，掌握100以内的加减法计算。
苏教版数学二上第一单元《100以内的加法和减法(三)》教案
苏教版数学二上第一单元《100以内的加法和减法（三）》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（三）》是苏教版数学二上第一单元的教学内容。
本节课主要让学生掌握100以内加法和减法的运算方法，进一步培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
教材通过实例和练习，让学生在实际操作中掌握加法和减法的运算规律，提高他们在生活中解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了100以内数的认识、排序、比较大小等基本知识。
他们对加法和减法已有初步的了解，但仍需在实际操作中进一步巩固。
在本节课中，学生需要通过大量的练习，提高计算速度和准确性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算100以内加法和减法，提高计算能力。
2.过程与方法：学生能在实际操作中掌握加法和减法的运算规律，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确计算100以内加法和减法。
2.难点：学生在实际操作中灵活运用加法和减法运算规律，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际操作中掌握加法和减法的运算方法。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高计算能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作解决问题，培养团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具：学生练习本、计算器、小棒等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如“小华买了3个苹果，又买了5个苹果，他一共买了几个苹果？”引导学生思考和讨论，引出本节课的主题——100以内的加法和减法。
2. 呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现100以内加法和减法的运算方法。
通过讲解和示范，让学生明确加法和减法的运算规律。
同时，教师可以举例说明加法和减法在生活中的应用，让学生感受到数学的实用价值。
3. 操练（15分钟）教师设计一些简单的加法和减法练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
苏教版二年级上册数学《100以内的加法和减法 (三)《连加、连减、加减混合》教案
苏教版二年级上册数学《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》》这一节内容，主要让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过例题和练习，让学生在具体的情境中，感受和理解连加、连减、加减混合的意义，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法，能够进行简单的计算。
但是对于连加、连减、加减混合的运算，还需要通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中，理解和掌握运算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.连加、连减、加减混合的运算方法。
2.如何将实际问题抽象为数学问题，并用数学方法解决。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“任务驱动法”和“合作学习法”。
通过设计具体的例题和练习，让学生在实际操作中，理解和掌握运算方法。
同时，鼓励学生团队合作，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学用品（黑板、粉笔等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引入连加、连减、加减混合的概念。
例如：小华买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT，呈现连加、连减、加减混合的例题，让学生观察和思考。
例如：1 + 2 + 3 = ? 4 - 2 = ? 1 + 2 - 3 = ?3.操练（10分钟）让学生在纸上完成PPT上的例题，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）让学生分组，互相出题，完成连加、连减、加减混合的运算，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论，如何将实际问题抽象为数学问题，并用数学方法解决。
例如：小明有10个球，小红给了小明3个球，小明又给了小红2个球，请问小明现在有几个球？6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调连加、连减、加减混合的运算方法。
苏教版二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法(三)》教学设计
苏教版二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法（三）》主要讲述了100以内加法和减法的进一步应用。
通过本单元的学习，学生将能够进一步理解加法和减法的概念，掌握100以内加法和减法的运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加法和减法有了初步的理解和认识，能够进行简单的加减运算。
但是，学生在运算过程中可能会出现计算错误，对加法和减法的运算规律理解不够深入，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解100以内加法和减法的运算规律，掌握加法和减法的运算方法，能够正确进行100以内加减法的运算。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解100以内加法和减法的运算规律，掌握加法和减法的运算方法，能够正确进行100以内加减法的运算。
2.教学难点：学生对加法和减法运算规律的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事情境，引发学生的学习兴趣，引导学生理解和掌握100以内加减法的运算规律。
2.游戏教学法：通过数学游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
3.分组合作学习：引导学生进行团队合作，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画、实例等，引导学生直观地理解和掌握100以内加减法的运算规律。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固和提高学生的加减运算能力。
3.教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小球等，用于实例演示和游戏活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《100以内的加法和减法（三）》。
苏教版二年级数学第一单元100以内的加法和减法教案
第一单元100以内的加法和减法（三）教材分析
2017.8
教材解读：
本单元在学生初步理解加、减法的含义，能够口算两位数加（减）整十数或一位数、笔算两位数加（减）两位数，以及会解答加、减法的实际问题的基础上编排。
主要教学100以内的连加、连减和加减混合，求比一个数多（少）几的数的实际问题。
教学目标：
1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。
2、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。
3、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。
4、让学生通过操作探索求比一个数多（少）几的数的实际问题的解决的方法，学会解答这样的实际问题。
5、培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。
教学重难点：
教学重点：
主要教学100以内的连加、连减和加减混合，求比一个数多（少）几的数的实际问题。
教学难点：
竖式的书写
学情分析：
学生会用竖式笔算100以内的加减法，会列竖式计算。
数量关系方面，一年级已经掌握求一个数比另一个数多多少或少多少的问题，学生形成了比较完整的相差关系的知识结构。
课时安排：
连加、连减……………………………… 1课时加减混合………………………… 1课时
练习一………………………… 1课时
简单的加减法实际问题（1）………… 1课时
简单的加减法实际问题（2）………… 1课时
练习二………………………… 1课时。
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20秋苏教版数学二年级上册第一单元 100以内的加法和减法（三）（学案）
3使两个量一样多的实际问题
项目内容
1.算一算。
25+25=20+20=47-25=30+40=
50+20=50-30=60-20=38+22=
2.小军穿了8个彩珠,芳芳穿了12个彩珠,要让两串彩珠同样多,有以下三种方法。
(用
圆片摆一摆)
(1)小军
芳芳
想:芳芳比小军多( )个,再给小军补( )个,他们的彩珠就同样多,都是( )个。
(2)小军
芳芳
想:从芳芳的彩珠中拿走( )个就和小军的同样多,都是( )个。
(3)小军
芳芳
想:拿出芳芳的( )个彩珠给小军,他们的彩珠就同样多,都是( )个,( )个是
( )个的一半。
3.通过预习,我知道了使两个量同样多有三种方法:把较少的量( )和较多的量同样
多;把较多的量( )到和较少的量同样多;把两个量相差的一半分给( )的量。
4.我还有( )不明白。
5.看图填空。
(1)梨比苹果多( )个。
梨拿走( )个就和苹果
同样多。
苹果添上( )个就和梨同样多。
(2)大力比明明少( )枚邮票。
明明送给大力( )枚后,
两人的邮票枚数同样多。
温馨提示知识准备:加减法的计算。
1.5040 227070204060
2.(1)4412(2)48(3)21024
3.补成减少较少
4.略
5.(1)777(2)2010。