中班下学期教育随笔1
幼儿园中班教师教育每月随笔
幼儿园中班教师教育每月随笔无论是身处学校还是步入社会,大家对随笔应该都不陌生吧?随笔的创作非常随意,不需要有任何的负担,不需要华丽的辞藻,没有严密的结构,随心写。
下面是由给大家带来的幼儿园中班老师教育每月随笔7篇，让我们一起来看看!幼儿园中班老师教育每月随笔篇1“你们班的这个小朋友是小男孩还是小女孩啊”户外活动时，常常引来众人的疑问。
我笑了笑回答“当然是小女孩了”。
筠晗来我们班已有一段时间了，这段期间她表现的很内向，值得欣慰的是筠晗开始与某些小朋友说话了。
一直以来，筠晗都不爱说话，我主动找筠晗说话的时候，她的眼睛总在往别处看，要么就是低着头，眼睛盯着地板。
“筠晗和老师说话的时候要看着老师，这样才有礼貌。
”筠晗在家从来没接触过一般话，我想，这可能是她不爱说话的主要原因吧!后来，我见坚持和她聊家事，一开始她只是点点头，笑一笑，后来我转变我的语言。
我用方言与她沟通，她和我聊的可带劲了。
偶尔我加入一般话，慢慢的，筠晗也开始说几句一般话了，但还是放不开。
难道是筠晗认生，可是我们相处有一短时间了呀。
我们找到了筠晗的家长了解筠晗在家的表现，筠晗在家很活泼，是个特别听话的小女孩，但是就是不主动找别人说话，在社会交往方面有点差。
了解到这一点，我们开始实施措施，首先多和家长沟通，得到家园共育，多和孩子沟通，多陪陪孩子，多和筠晗谈谈心，引导她主动与别人玩耍，除此之外，还要多鼓舞她，增强她的自信，让活泼开朗的孩子带着筠晗玩，让平平感受到集体的温暖。
幼儿园中班老师教育每月随笔篇2曾读过一个回味无穷的故事：一个小女孩可爱的小狗死了，她十分伤心肠趴在一扇窗边，看着别人缓缓地埋葬曾经朝夕相处的小狗，不由地流下了悲伤的眼泪。
这时，她的爷爷走过来，微微地对她说：“宝贝，你为何不打开另一扇窗呢?”小女孩听了，便一边流泪一边渐渐打开另一扇窗。
突然，她被面前的美景深深地吸引了：窗外各种各样的鲜花竞相开放，漂亮的蝴蝶、辛苦的蜜蜂，还有许多很多叫不闻名字的小鸟，正在热烈地穿行其中。
中班幼儿教师的教学随笔5篇
中班幼儿教师的教学随笔5篇中班幼儿教师的教学随笔1年龄4-5岁幼儿处于学前中期，在幼儿期也是比较关键的时期。
他们此时不仅心一理发展会出现较大的飞跃，而且在交往等人际关系上也会发生重大的变他。
如：孩子的玩伴开始从主要和成人交往变为与同龄人的交往过渡。
幼儿不再总跟着成人，而是愿意用更多时间与同伴相处，共同游戏，并在与同伴的交往中体验快乐与苦恼，教师则需利用这一契机，培养孩子团结友爱，开朗大方，分享合作等积极的情感和个性品质。
孩子毕竟是孩子，他们在与同伴的交往中会出现这样或那样的问题，争抢玩具，争抢游戏领地，与同伴发生矛盾打架等，为了引导孩子正确处理同伴间的关系，提高孩子们的交往能力，笔者在教育教学生活中是这样做的：一、活动区是幼儿一日生活中主要“工作”场所。
在这里幼儿自由结合、自由交往、能力相仿、兴趣爱好要同在一起活动，没有心理压力，老师则可以在这里因材施教。
因而在活动区中培养孩子的交往能力是个不可多得的机会。
首先在活动室里创设良好的交往环境。
老师创设良好的交往环境，在这里从幼儿的需要和举出发，提供一个平等和谐的交往空间和丰富的合作机会，如在手工区我提供许多橡皮泥、硬纸板、废旧纸箱、皱纹纸、小剪刀等。
一个晨间活动，蔡声杨同几个孩子说，我们用橡皮泥做一个海底世界吧，刘智浩你做几条日带鱼，吴欣哲你做海草，我来做海狮，万瑜云说，我会做海星，大家忙碌起来，过了一会儿，一幅活灵活现的海底世界展现在大家面前。
在这个活动中，有孩子对角色的分配，有小朋友互相协商，有成功的作品展示，有语言的交流，分享有各个孩子的动手动脑操作，各交往环节井而有序，以后我便在各区角活动中，使活动区的设置充实丰富起来，及时鼓励合作愉快，完成活动内容的孩子，通过多次的合作磨合，一个和谐的交往环境产生了，孩子们的个性品质就形成了。
中班幼儿教师的教学随笔2培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。
教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对进行系统。
中班教育随笔(通用17篇)
中班教育随笔（通用17篇）中班教育篇1已经是深冬了，我们却没有捕捉到冬天的痕迹。
记忆中寒冷的北风似乎太温柔了，拂过一切，没有那种冷若冰霜的强势和嚣张。
我们张开双手，轻轻地拥抱着吹来的风，漫步在河岸上。
桃树已经在孕育新芽了，隐隐透着微微的红色。
真是一个暖冬，阳光灿烂，普照大地，中午的时光犹如暖春，孩子们可以卸掉厚厚的棉袄，在阳光下奔跑，嬉戏玩耍，没有冬的约束，多么尽兴啊!在他们的世界里，永远没有冬，没有烦恼。
看着孩子们红扑扑的笑脸，思绪回到小山村，回到白雪皑皑的童年世界。
也许我可以告诉孩子们，什么是真正的冬天，可这犹如一个远古的神话故事，离他们有些远，即使我讲的很精彩，恐怕孩子们还是会云里雾里一般。
是啊，这些幸运的幸福的孩子们在今后也许没有机会像我一样和雪进行亲密的接触。
夜幕下的一切是那么的静谧，等你睁开双眼时，会惊奇的发现世界像一个魔术师，在不知不觉间，给你一个惊喜：好大的雪，好厚的雪。
淹没了大地，笼罩着房屋，树枝被压得发颤，好像只要一丝风，就可以折断它默默坚持的身体。
上学时，大家吆三喝四，结伴而行，因为前面有一个孩子的家长穿着过膝的胶靴子，估摸着原来的路，用腿部的力量打开一条雪白的通道，我们在后面紧紧跟随，顺手捏几个雪球，砸进雪地里，雪球就像一个善于捉迷藏的小调皮，钻进雪里不见了，只留下或直或斜的小洞，似乎在等待找他的孩子。
大家吆喝一嗓子，振的周围树上的雪簌簌的票跌落。
上学时间紧张一些，又有家长相伴，大家不会玩得很过头。
远远的听见学校炸开了锅，那时早到的孩子们开始玩雪了，雪球在空中飞舞，有的相碰又散落成小雪球或雪末，有的飞进脖子里手忙脚乱的往外扒拉着，有的击中脸部尖叫声此起彼伏。
开始玩雪地创意了，男孩子张开双臂，直挺挺扑下去，雪末飞溅，等他爬起来时，雪地上活脱脱一个“雪人”，眼睛鼻子清晰可见;女孩子们用手指头或树枝在雪地里作自画像，卷卷的长发，洁白的长裙，永远的公主梦;以鞋跟为圆心顺着一个方向，踩出不同花纹的大大小小的花朵;滚雪球，直到所有的人都推不动，雪球夹杂着地面的灰尘矗立在操场上，即使地面的雪化完了，它还耷拉着半个身子孤单的守着校园。
中班幼儿教育随笔(三篇)
中班幼儿教育随笔(三篇)_中班幼儿教育活动方案【一】第一次正式接触英语由于是第一次上英语课，我生怕自己不够好，“勤能补拙”我预备充分点还不行吗！于是我仔细备课，由于忘了请教马教师英语备课的程序，于是打算按上课挨次、说话内容，一句一句地写下来，水平有限，把多年不用的英语词典请出山帮助，边备课边懊悔以前英语学得太差了还预备了相应的教具。
我是第一次，孩子们和我一样，绝大多数的孩子也都是第一次正式接触英语，他们对着这些“惊奇”的语言感到新颖、好玩。
我始终认为，上英语课应给孩子们制造一个好的环境，英语活动时应自始自终都讲英语，即使孩子们开头听不懂，跟不上你的思路，常常消失“八哥学语”得状况，你说什么，他们一样画葫芦跟着你说，但只要坚持，在加上教师生动、丰富的肢体语言，信任孩子们会渐渐的习惯，喜爱英语、喜爱听英语、喜爱说英语。
英语课开头了，“goodmroing”我想孩子们打招呼，孩子们立刻回应“goodmroing”，我喜出望外。
可接下来就是“八哥学语”，我说什么，他们就说什么，我怎么摇头说“no”都没用，恨不得直接告知他们我说的话是什么意思，可后来一想，这不是我预料到的吗？于是我边说边加强肢体动作的演示，渐渐的孩子们好像有点进入状况了……英语活动中孩子们的积极性很高，布满了兴趣，正如家长所说的：“内容粗浅一点，兴趣地培育最重要！”在第一节活动中孩子们常常会消失答非所问或直接用一般话答复，但我始终坚持为孩子制造全英语的环境。
在课后，郑教师无意间听到了小朋友在说：“hello,pubby！”于是顺口问了一句，“是什么意思？”我正担忧孩子可能还不知道，可出乎我的意料，孩子们竟然能说出：“在和他打招呼嘛！”这是我更坚信自己的初衷！【二】把爱深化在日常活动中我们在日常生活中常常跟孩子们说人与人之间要相互关怀，相互帮忙。
但总觉得这些小公主、小皇帝们还是以自我为中心，很少考虑到别人的感受。
但有件小事转变了我的看法，谁说小公主、小皇帝们不会关怀帮忙别人的？早上晨间活动后，XY扭扭妮妮的哭了起来，旁边的SS说：“你怎么这么娇气的，又哭了！”（由于平常XY讲话就比拟娇气）XY听了，哭得更厉害了！mm走过来说：“你怎么这么说她的，她可能不舒适吧！”又转身问XY，“你是不是不舒适呀？”XY点点头。
新整理幼儿园中班教育随笔(30篇)
幼儿园中班教育随笔(30篇)幼儿园中班教育随笔第1篇：特殊孩子特殊照顾户外活动开始了，孩子们有拍球、有玩沙包、还有跳绳象一只只欢乐小鸟活跃在院子里。
可伟伟小朋友却不一样别小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他右腿先天性骨关节脱落，在入园前几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。
对于这样孩子，身为小班班主任我，在看好别孩子同时，还要百倍去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他小手，生怕他出什么意外。
可这一次，我却发现他小手在往外挣脱，并不时用另一只小手去掰我手，用不清晰声音对我说：教师，我也要去玩。
一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常呵护方法起了疑问，我一边说：伟伟，必须要细心，不要摔倒。
一边轻轻地放开他小手。
在我们日常生活中象伟伟这样孩子不是很多，身患残疾，是只受伤小鸟。
但他却有自我梦想，自我愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。
如果教师一刻也不离他左右，百倍去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至照顾，却忽略了他个性发展，虽然他身体患有残疾，而他大脑发育却很正常，识字、数数都不差。
小朋友想做事情，他也想做；小朋友想玩事情，他也想去玩。
如果别小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他自尊，心灵也能受到伤害。
他会不满意教师对他这种关心和照顾。
所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：教师，我也要去玩。
教师应当在照顾他同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园环境，让他在这个环境中健康成长。
不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。
只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他自尊，还让别孩子，明白并学会照顾关心有残疾小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处氛围。
幼儿园中班教育随笔第2篇：孩子喜欢玩沙我们幼儿园地处农村，幼儿户外活动场地很大，就在院子一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两幼儿蹲在沙地里玩沙子，有还在堆沙子，有不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍离去。
中班幼儿教育小随笔5篇
中班幼儿教育小随笔5篇中班幼儿教育小随笔1我们班有个小男孩，非常调皮。
日常平凡，总有小朋友告他的状。
“老师，他打我了。
”“老师，他抢我的皮球。
”……为此，我们不知教育了他多少次。
某一天，他和小朋友一起看图书。
开始时，他边看本身的书，还边给旁边的小朋友讲解，和小朋友的瓜葛很融洽。
过了一会儿，他忽然把旁边孩子的图书抢了过去。
不知道他要干啥子。
我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干啥子。
于是，我没有大声诘问诘责他，而是走到他身旁，很随意地问：“你在干啥子呢?”他说：“她的图书坏了，我想帮她修修。
”听了这话，我才名顿开。
我鼓励了他的做法，并帮助他找到了一个正确解决问题的方法。
事后，我暗自庆幸，其时要是按以前主观的判断去批评他，没有尊重幼儿的观念，那必然会危险孩子的自尊。
是以，作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。
也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的设法和做法，不简单粗暴的诘问诘责幼儿，而是了解真实情况的来龙去脉，再给予必要的帮助和指导。
这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。
中班幼儿教育小随笔2面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。
一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们学习健康课时，我突然发现空着一个座位，"这是谁的座位"?一个小朋友说是桐樟。
桐樟哪去了?我正要出去找，桐樟推开门进来了。
"桐樟，你去哪儿了?怎么没一块回来呀。
"他红着脸说："我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。
"看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我在回来前点数一下孩子，就不会有此插曲了。
"对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。
"桐樟开心地笑了。
通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少!幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。
幼儿园中班教育随笔（通用20篇）
幼儿园中班教育随笔（通用20篇）幼儿园中班教育随笔一、什么是幼儿园幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园。
根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。
二、幼儿园中班教育随笔（通用20篇）无论是身处学校还是步入社会，大家对随笔应该都不陌生吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。
那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班教育随笔（通用20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班教育随笔1不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。
细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
黄逸轩是我们学前班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。
可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。
在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。
在我的观察中，黄逸轩其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。
每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。
在幼儿园一日生活中，黄逸轩免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，黄逸轩抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。
针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。
黄逸轩小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。
中班教育随笔记录(精选7篇)
中班教育随笔记录(精选7篇)中班教育随笔记录精选篇1幼儿园应以游戏为主要活动。
幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，所以，沙水游戏更是获得孩子们的喜爱。
教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得进取愉快的情感体验。
如：户外活动时，我们组织小朋友参观了公园里的动物园，回来后，根据孩子们的意愿，我在班上开展了沙上建构活动“动物园”。
第一次活动时，孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说：“朱教师，动物园里没有动物怎样办呢？李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：“朱教师，我们没有东西盖小动物的房子怎样办呢？”陈庆润说：“教师，没有海豚和海狮的家怎样办呢”应对小朋友的这么多的“为什么”，我鼓励他们自我去尝试想办法，去解决问题。
第二次活动时，我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物；李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子；陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。
当然，这几个问题解决了，在活动中，他们又会遇到新的问题。
不论他们提出什么问题，我总是引导他们自我想办法解决，仅有在他们确实需要帮忙时，才给他们适宜的指导。
久而久之，他们再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到适宜的替代物、活动中某一幼儿不细心把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了……等等问题时，我们就再也不用愁了，因为他们明白应当如何解决。
人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我们有意识地设置一些小问题鼓励他们解决、处理，使其看见问题肯动脑筋解决。
这对幼儿的成长是很有用的。
在沙水游戏活动中，他们常常会遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓励幼儿按自我喜欢的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自我决定，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。
让孩子们在没有外力的情景下能简便愉快地尝试探索玩耍。
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2016年3月份教育随笔：
让幼儿养成排队的习惯
伍慧婷新学期开学已有一段时间了，中班的孩子们渐渐对幼儿园生活恢复了适应，这时各种各样的问题也开始出现，无论是课间还是户外活动回来以后，孩子们都要去喝水，可是总是太乱，不是你争我抢，就是你推我挤，还有几个调皮的孩子总要去“捣乱”，直到他抢到第一才罢休。
对于这样的现象老师提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿又乱套了。
这样的情况在别的活动中也屡屡发生。
这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故，真是让人头痛。
户外活动回到活动室，我也口渴了想喝点水，无意中我拿着杯子悄悄地跟在孩子们的后边排起了队，有的孩子看见了都用大大的眼睛看着我，有个小朋友问：“老师你干什么呀？” 我说：“排队喝水呀？”她笑嘻嘻的说：“老师喝水也排队呀？” 我回答：“对呀！，我们到超市买东西时称重，付款不都是自觉排队吗？今后小朋友喝水要排队，老师喝水也要排队呀！我们比赛看谁排队排的好吧。
” “好”，全班小朋友齐声说。
再一看，那几个爱捣乱的孩子马上排到了我的后面。
看到这我不觉的笑了。
之后我引导孩子们讨论喝水排队的好处，讨论怎样才能把队排好，随便插队好不好等。
孩子们都积极的想办法，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了遵守秩序的快乐。
当然，在日常
排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。
以后，我们还要明确的要求，反复的强化，相信会得到更佳的效果！
2016年3月。