孟德尔杂交试验二
合集下载
孟德尔的豌豆杂交实验
例7：AaBbCc产生ABC配子的概率为：
1 A 1 B 1 C 1
222 8
3、熟记常考基因型与表现型的对应关系，可提高解题速度！
类
表现型比例
型
基因型
分 3∶1 比例来
离 1∶1
源
定
律
基因型来源
Aa×Aa Aa×aa
Байду номын сангаас
9∶3∶3 （3:1）
（Aa×Aa）
AaBb×AaBb
∶1 （3:1）
（Bb×Bb）
亲本
杂交组合
雌
雄
子代/只
灰
白
Ⅰ
①灰
②白 5
6
Ⅱ
③白
④灰 4
6
Ⅲ
⑤灰
⑥灰 11
0
Ⅳ
⑦白
⑧白 0
9
该小组同学认为，根据上述实验结果不能确定哪个性状是显性性状，需重
新设计杂交组合，以确定这对相对性状的显隐性。请选出最合理的实验方 案（）
A．让①与⑥杂交，③与⑧杂交，观察后代体色情况 B．让①与⑧杂交，②与⑦杂交，观察后代体色情况 C．让①与④杂交，②与③杂交，观察后代体色情况 D．让③与⑥杂交，④与⑤杂交，观察后代体色情况
基因自由组合定律的 计算及解题方法
考点一：自由组合定律的解题思路及方法
一、思路
1、原理：分离定律是自由组合定律的基础。
2、思路：分解一对相对性状问题——再重组
分解：将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立
遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律问题，如
AaBb×Aabb可分解为两个分离定律：
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_成__对__存__在， 不相_______；在融形合成配子时，成对的遗传因子发生 ______分，离______后分的离遗传因子分别进入不同的配子中， 随_____遗配传子给后代。
1 A 1 B 1 C 1
222 8
3、熟记常考基因型与表现型的对应关系，可提高解题速度！
类
表现型比例
型
基因型
分 3∶1 比例来
离 1∶1
源
定
律
基因型来源
Aa×Aa Aa×aa
Байду номын сангаас
9∶3∶3 （3:1）
（Aa×Aa）
AaBb×AaBb
∶1 （3:1）
（Bb×Bb）
亲本
杂交组合
雌
雄
子代/只
灰
白
Ⅰ
①灰
②白 5
6
Ⅱ
③白
④灰 4
6
Ⅲ
⑤灰
⑥灰 11
0
Ⅳ
⑦白
⑧白 0
9
该小组同学认为，根据上述实验结果不能确定哪个性状是显性性状，需重
新设计杂交组合，以确定这对相对性状的显隐性。请选出最合理的实验方 案（）
A．让①与⑥杂交，③与⑧杂交，观察后代体色情况 B．让①与⑧杂交，②与⑦杂交，观察后代体色情况 C．让①与④杂交，②与③杂交，观察后代体色情况 D．让③与⑥杂交，④与⑤杂交，观察后代体色情况
基因自由组合定律的 计算及解题方法
考点一：自由组合定律的解题思路及方法
一、思路
1、原理：分离定律是自由组合定律的基础。
2、思路：分解一对相对性状问题——再重组
分解：将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立
遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律问题，如
AaBb×Aabb可分解为两个分离定律：
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_成__对__存__在， 不相_______；在融形合成配子时，成对的遗传因子发生 ______分，离______后分的离遗传因子分别进入不同的配子中， 随_____遗配传子给后代。
孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第1课时)高一生物课件(人教版2019必修2)
思考2.表现型相同的个体基因型一定相同吗？反之呢？
同一株水毛莨，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出了两种不 同的形态。
基因型+环境
表现型
五、孟德尔遗传定律的应用
1.意义 不仅有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象 ， 还能够预
测杂交后代的类型和它们出现的概率 ， 这在动植物育种和医学实践等方 面都具有重要意义。
②具有一些稳定的、容易区分的相对性状。 ③种子数量多，便于统计。 ④花大异于实验操作 ⑤生长周期短。
三、孟德尔获得成功的原因 2.在对生物的性状进行分析时，由单因素到多因素的研究方法也是孟 德尔获得成功的重要原因。(一对相对性状→多对相对性状)
3.孟德尔在进行豌豆的杂交试验时，对不同世代出现的不同性状的个体 数目都进行了记载和分析，并且应用统计学方法对实验结果进行分析， 这是孟德尔获得成功的又一个重要原因。
22
25
26
1 ∶ 1 ∶ 1∶ 1
5.得出结论
实验结果与演绎推理结果相符，则假说成立 即：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因 子可以自由组合。
二、自由组合定律（孟德尔第二定律）
1.内容
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__互___不__干___扰______的；在形成 配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此__分___离____，决定不同性状的 遗传因子__自___由__组___合_____。
➢ 纯合子(能稳定遗传)共_4__/_1__6_，➢ 黄圆中，杂合黄圆占_8__/_9__。
➢ 双杂合子_4__/_1__6_，
➢ F2中，遗传因子组成与亲本相同的
➢ 单杂合子共_8__/_1__6__。
占_________。
同一株水毛莨，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，表现出了两种不 同的形态。
基因型+环境
表现型
五、孟德尔遗传定律的应用
1.意义 不仅有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象 ， 还能够预
测杂交后代的类型和它们出现的概率 ， 这在动植物育种和医学实践等方 面都具有重要意义。
②具有一些稳定的、容易区分的相对性状。 ③种子数量多，便于统计。 ④花大异于实验操作 ⑤生长周期短。
三、孟德尔获得成功的原因 2.在对生物的性状进行分析时，由单因素到多因素的研究方法也是孟 德尔获得成功的重要原因。(一对相对性状→多对相对性状)
3.孟德尔在进行豌豆的杂交试验时，对不同世代出现的不同性状的个体 数目都进行了记载和分析，并且应用统计学方法对实验结果进行分析， 这是孟德尔获得成功的又一个重要原因。
22
25
26
1 ∶ 1 ∶ 1∶ 1
5.得出结论
实验结果与演绎推理结果相符，则假说成立 即：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因 子可以自由组合。
二、自由组合定律（孟德尔第二定律）
1.内容
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__互___不__干___扰______的；在形成 配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此__分___离____，决定不同性状的 遗传因子__自___由__组___合_____。
➢ 纯合子(能稳定遗传)共_4__/_1__6_，➢ 黄圆中，杂合黄圆占_8__/_9__。
➢ 双杂合子_4__/_1__6_，
➢ F2中，遗传因子组成与亲本相同的
➢ 单杂合子共_8__/_1__6__。
占_________。
新教材高中生物 孟德尔的豌豆杂交实验(二)讲义(无答案)新人教版必修2
1.2.1 孟德尔的豌豆杂交实验（二）一、孟德尔两对相对性状的杂交实验——提出问题1.实验材料：纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆。
研究的亲本具有两对相对性状，分别是粒色（黄色和绿色）和粒形（圆粒和皱粒）。
2.实验过程3.实验结果及分析4.问题提出①F 2中为什么出现新性状组合？ ②为什么不同类型性状比为9：3：3：1? 二、对自由组合现象的解释——提出假说 1.理论解释（1）两对相对性状分别由________________控制。
（2）F 1产生配子时，____________彼此分离，____________可以自由组合。
（3）F 1产生的雌配子和雄配子各有________，它们之间的数量比为________。
（4）受精时，雌雄配子的结合是________的，配子的结合方式有________种。
2.遗传图解 （1）过程图解（2）F 2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型 ①双显型：黄色圆粒：YYRR ，YyRR ，YYRr ，YyRr 。
②一显一隐型⎩⎪⎨⎪⎧黄色皱粒：YYrr 、Yyrr绿色圆粒：yyRR 、yyRr③双隐型：绿色皱粒：yyrr 。
3.两对相对性状杂交实验中F 2基因型和表型的种类及比例F 2共有__________种组合，__________种基因型，__________种表型。
（1）基因型（2）表型易错提醒：亲本不同，F2中重组类型及其比例也不同（1）当亲本基因型为YYRR和yyrr时，F2中重组性状所占比例是__________。
（2）当亲本基因型为YYrr和yyRR时，F2中重组性状所占比例是__________。
知识点一两对相对性状的杂交实验——提出问题【知识点梳理】1.两对相对性状杂交实验的过程2.对杂交实验结果的分析3.提出问题（1）F2中为什么会出现新的性状组合呢？（2）F 2中不同性状的比（9：3：3：1）与一对相对性状杂交实验中F 2的3：1的数量比有联系吗？ 【典型例题】豌豆子叶的黄色（Y ）对绿色（y ）为显性，种子的圆粒（R ）对皱粒（r ）为显性，两亲本杂交得到F 1，其表型如图。
孟德尔的豌豆杂交实验二(2)
[答案] D
两对相对性状独立遗传的两纯合亲本杂交，F2出现的重
组类型中能稳定遗传的个体约占( )
A．1/8
B．1/5
C．1/5和1/3 D．1/16
[答案] C
[解析] 设控制两组相对性状的基因分别为(A、a和B、
b)，题干中两纯合亲本杂交的情况有两种，即(AABB×aabb
或AAbb×aaBB)。当为AABB×aabb时，则F1为AaBb，自 交后，F2为(A_B_、A_bb、aaB_、aabb)四种类型，其重组
(二)思考与讨论 1．提示：豌豆适于作杂交实验材料的优点有：(1)具有 稳定的易于区分的相对性状，如高茎和矮茎，高茎高度在 1.5～2.0 m，矮茎高度仅为0.3 m左右，易于观察和区分；(2) 豌豆严格自花受粉，在自然状态下可以获得纯种，纯种杂交 获得杂合子；(3)花比较大，易于做人工杂交实验。孟德尔正 是因为选用了豌豆做杂交实验，才能有效地从单一性状到多
(4)敢于向传统挑战。孟德尔通过实验研究，提出了“颗 粒性遗传”的思想，这是对传统的遗传观念的挑战。
课前预习导学
自主预习
一、两对相对性状的杂交实验分析： 1．亲本为具有两对相对性状的纯合子，两对相对性状分 别为种子的颜色，即______和种子的形状，即______。 2．F1全为黄色圆粒，说明________对________为显性， ________对________为显性。
2．分析教材P10图1－8与1－9，解释自由组合现象并验 证。
3．讨论分析孟德尔获得成功的原因。 4．说出基因型与表现型之间的联系以及等位基因的含 义。
重点与难点：(1)对自由组合现象的解释，阐明自由组合 定律；(2)分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
情境导入：李振声是中国科学院院士、第三世界科学院 院士，长期从事小麦与偃麦草远缘杂交与染色体工程育种研 究，育成小偃麦八倍体、异附加系、异代换系、易位系和小 偃4、5、6号等系列小麦良种。其中仅小偃6号就累计推广1.5 亿亩，增产粮食40亿公斤。小偃系统衍生良种70多个，累计 推广面积大概在3亿亩以上，增产小麦超过了75亿公斤。被 授予中国2006年度国家最高科技奖。
两对相对性状独立遗传的两纯合亲本杂交，F2出现的重
组类型中能稳定遗传的个体约占( )
A．1/8
B．1/5
C．1/5和1/3 D．1/16
[答案] C
[解析] 设控制两组相对性状的基因分别为(A、a和B、
b)，题干中两纯合亲本杂交的情况有两种，即(AABB×aabb
或AAbb×aaBB)。当为AABB×aabb时，则F1为AaBb，自 交后，F2为(A_B_、A_bb、aaB_、aabb)四种类型，其重组
(二)思考与讨论 1．提示：豌豆适于作杂交实验材料的优点有：(1)具有 稳定的易于区分的相对性状，如高茎和矮茎，高茎高度在 1.5～2.0 m，矮茎高度仅为0.3 m左右，易于观察和区分；(2) 豌豆严格自花受粉，在自然状态下可以获得纯种，纯种杂交 获得杂合子；(3)花比较大，易于做人工杂交实验。孟德尔正 是因为选用了豌豆做杂交实验，才能有效地从单一性状到多
(4)敢于向传统挑战。孟德尔通过实验研究，提出了“颗 粒性遗传”的思想，这是对传统的遗传观念的挑战。
课前预习导学
自主预习
一、两对相对性状的杂交实验分析： 1．亲本为具有两对相对性状的纯合子，两对相对性状分 别为种子的颜色，即______和种子的形状，即______。 2．F1全为黄色圆粒，说明________对________为显性， ________对________为显性。
2．分析教材P10图1－8与1－9，解释自由组合现象并验 证。
3．讨论分析孟德尔获得成功的原因。 4．说出基因型与表现型之间的联系以及等位基因的含 义。
重点与难点：(1)对自由组合现象的解释，阐明自由组合 定律；(2)分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
情境导入：李振声是中国科学院院士、第三世界科学院 院士，长期从事小麦与偃麦草远缘杂交与染色体工程育种研 究，育成小偃麦八倍体、异附加系、异代换系、易位系和小 偃4、5、6号等系列小麦良种。其中仅小偃6号就累计推广1.5 亿亩，增产粮食40亿公斤。小偃系统衍生良种70多个，累计 推广面积大概在3亿亩以上，增产小麦超过了75亿公斤。被 授予中国2006年度国家最高科技奖。
1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)讲义2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2
必修２《遗传与进化》复习提纲第一章遗传因子的发现第二节孟德尔豌豆杂交试验（二）知识点回顾：1.孟德尔两对相对性状的杂交实验的遗传图解：2.孟德尔两对相对性状的杂交实验的有关结论：（1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。
（2）F1 减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）自由组合，且同时发生。
（3）F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：13.自由组合定律的实质是：形成配子时，成对的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。
4.自由组合定律的适用条件：①有性生殖的生物；②减数分裂过程中；③细胞核基因；④非同源染色体上的非等位基因自由组合。
5.研究分离定律和自由组合定律时，孟德尔设计的实验全过程使用了假说——演绎法。
6．基因分离定律和自由组合定律关系及相关比例7．用“先分解后组合”法解决自由组合定律的相关问题（1）思路：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题，在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律的问题。
（2）分类剖析①配子类型问题a．多对等位基因的个体产生的配子种类数是每对基因产生相应配子种类数的乘积。
b．举例：AaBbCCDd产生的配子种类数②求配子间结合方式的规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。
③基因型问题a．任何两种基因型的亲本杂交，产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因单独杂交所产生基因型种类数的乘积。
b．子代某一基因型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应基因型概率的乘积。
c．举例：AaBBCc×aaBbcc杂交后代基因型种类及比例Aa×aa→1Aa∶1aa2种基因型BB×Bb→1BB∶1Bb 2种基因型Cc×cc→1Cc∶1cc 2种基因型子代中基因型种类：2×2×2＝8种。
孟德尔的豌豆杂交实验(二)
孟德尔的生平简介
生活场景
孟德尔成为修士后，进入了布鲁诺 修道院并开始了他在那里度过的50 年生活。
求知心态
科学实验
他不仅研究植物遗传，还研究气温， 孟德尔对一些常见植物进行实验研 光线等自然现象，拥有求知的心态。 究，并发现了遗传法则。
豌豆杂交实验的目的
探究遗传规律
孟德尔意在探究不同遗传特征的组合会产生什么样 的结果，以了解这些规律。
• 培育新品种和优化品种的遗传素材。 • 速度更快地查找和治疗有关遗传物质的疾病。
总结与结论
复杂度
孟德尔的发现可转化为数学公式， 但是有许多现实因素会影响表型表 达。
开创性
孟德尔的工作为了解基本遗传细节 提供了基础，并为现在的遗传研究 奠定了基础。
启示
孟德尔的实验表明，科学家可以在 自然界中发现大量的仍需研究的现 象，从而实现更深刻、更复杂的认 识。
孟德尔的发现及贡献
1 遗传规律
孟德尔的发现证明了遗传物质的存在及其基本规律。
2 基因和表达方式
他提出了生物基因和表达方式的基本概念。
3 遗传学的先驱
他被誉为遗传学之父，开创了试图揭示遗传机制的早期研究。
豌豆杂交实验的意义
科研意义
孟德尔的实验证实了遗传物质的存在，打破了当时的 “混合说”。
应用价值
孟德尔的豌豆杂交实验 (二)
Gregor Mendel was an Australian monk who conducted experiments on pea plants in the mid 1800s. His experiments helped usher in a new era of genetics.
观察后代
1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时课件下学期生物人教版必修2
一、两对相对性状的杂交实验
♀♂正交、反交♀♂
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
⊗
F2
黄色 圆粒
绿色 圆粒
黄色 绿色 皱粒 皱粒
315 108 101 32
9 ： 3 ：3 ：1
问题1：正交、反交的F1全是黄色圆粒， 说明了什么？
黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性
问题2：F2与亲本不同的性状组合是什么?
五、孟德尔遗传规律的再发现
1. 1866年，孟德尔将研究结果整理成论文发表，遗憾的是这一重要成果，却没有 引起人们的重视，一直沉寂了30多年。
2. 1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔的论文，他们做了许多与孟德尔实 验相似的观察，并且认识到孟德尔提出的理论的重要意义。
德国的科伦斯
荷兰的德弗里斯
7.F2中纯合子占F2_1_/_4_ 8.F2性状比例9：3：3：1，亲本还可能是_y_y_R_R_和__Y_Y_r_r
二、对自由组合现象的解释和验证
2. 对自由组合现象解释的验证—测交实验
演绎推理 测交
杂种子一代
Yy
×
Rr
隐性纯合子 yy rr
配子 YR yR Yr yr
yr
测交 Yy
yy
Yy
yy
F1 配子
♀
YR
YY RR
Yy RR
yR
Yy RR
yy RR
F2
Yr
YY Rr
Yy Rr
yr
Yy Rr
yy Rr
YY
Yy
Rr
Rr
Yy yy
Rr
Rr
YY Yy rr rr
Yy yy rr rr
孟德尔的豌豆杂交实验二公开课(共21张PPT)
双显性纯合子占总数____
种子的形状：圆形、皱形
单杂合子占总数____
为什么会出现不同性状间的自由组合？
阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释。
315 + 108 = 423 双显性纯合子占总数____
4YyRr 2Yyrr 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释。
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
F2
表现型 黄色 绿色 黄色
圆粒 圆粒 皱粒
绿色 皱粒
个体数 315 108 101 32
比例 9 ： 3 ： 3 ： 1
黄色圆粒 亲本性状
绿色皱粒
重组性状 黄色皱粒 (新性状) 绿色圆粒
对每一对相对性状单独分析
黄色种子 315 + 101 = 416
粒色
绿色种子 108 + 3 2 = 140
考纲展示 运用模拟实验，体验遗传因子通过自由组合产生的配子的类型及比例，应用遗传因子的假设，解释与分析基因的自由组合现象。
基因的自由组合定律（Ⅱ ）
后来，他通过豌豆的两对相对性状的杂 交实验，又发现了一些新的现象：
子叶的颜色：黄色、绿色
两对相 对性状
种子的形状：圆形、皱形
一.两对相对性状的杂交实验
两对相对性状的杂交实验
2YyRR 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释。
双隐性纯合子占总数_____
1:1:1:1:4:2:2:2:2 101 + 3 2 = 133
1YYrr
2YYRr 对自由组合现象解释的验证
能稳定遗传的占总数____
3yyR-
种子的形状：圆形、皱形
单杂合子占总数____
为什么会出现不同性状间的自由组合？
阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释。
315 + 108 = 423 双显性纯合子占总数____
4YyRr 2Yyrr 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释。
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
F2
表现型 黄色 绿色 黄色
圆粒 圆粒 皱粒
绿色 皱粒
个体数 315 108 101 32
比例 9 ： 3 ： 3 ： 1
黄色圆粒 亲本性状
绿色皱粒
重组性状 黄色皱粒 (新性状) 绿色圆粒
对每一对相对性状单独分析
黄色种子 315 + 101 = 416
粒色
绿色种子 108 + 3 2 = 140
考纲展示 运用模拟实验，体验遗传因子通过自由组合产生的配子的类型及比例，应用遗传因子的假设，解释与分析基因的自由组合现象。
基因的自由组合定律（Ⅱ ）
后来，他通过豌豆的两对相对性状的杂 交实验，又发现了一些新的现象：
子叶的颜色：黄色、绿色
两对相 对性状
种子的形状：圆形、皱形
一.两对相对性状的杂交实验
两对相对性状的杂交实验
2YyRR 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程以及对自由组合现象的解释。
双隐性纯合子占总数_____
1:1:1:1:4:2:2:2:2 101 + 3 2 = 133
1YYrr
2YYRr 对自由组合现象解释的验证
能稳定遗传的占总数____
3yyR-
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
YYRR YYRr YYrr 1/16 YyRR 2/16 yyRR 2/16 1/16
YyRr Yyrr 4/16 yyRr 2/16 2/16 yyrr 1/16
yr
Y y Rr
y y Rr
F2
1/16
F2代4种表现型以及比例
黄圆9/16 黄皱3/16
绿圆3/16 绿皱1/16
拓展二：一对性状的六种交配
P
YY RR 黄色圆粒
yy rr 绿色皱粒
P配子 YR
F1
yr
1、已知亲本 基因型→①产 生配子种类数 、②配子具体 基因型。 1、已知亲本 3、已知亲本基 基因型 →①产 因型 →①子代表 生配子种类数 现型种类数、② 、②配子具体 子代具体表现型 基因型。 、③每种表现型 比例。
YyRr
黄色圆粒
Yr
：1 ：
yR
yr
yr
1 ： 1
测交后代： 基因型 YyRr
表现型
Yyrr
yyRr
yyrr
黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
1 ： 1 2、实验结果： （见下表）
：
1
：
1
黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交实验结果
表现型 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱 粒 项目
实际 子粒数
F1 作母本 F1 作父本
11．基因型分别为aaBbCCDd和AABbCCdd的 两种豌豆杂交，子代中纯合子的比例为 D( ) A．1/4 B．1/8 C．1/16 D．0
9．白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，F1全 是白色盘状南瓜，F1自交得F2，F2杂合白 色球状南瓜有3 964个，则纯合的黄色盘状 南瓜有 ( ) A A．1 982个 B．3 964个 C．5 946个 D．8 929个
Y Y RR Y Y Rr Y y RR
Yr
Y Y Rr Y Y r r Y y Rr Y y r r
yR
Y y RR Y y Rr y y RR
yr
Y y Rr Y y r r y y Rr yy r r
yr
Y y Rr
y y Rr
YR YR Yr yR
Y Y RR Y Y Rr Y y RR
Yr
Y Y RR Y Y Rr
Y Y Rr Y Y r r
Y y RR Y y Rr
Y y Rr Y y r r
Y y RR
Y y Rr 表现型 份数
Y y Rr
Y y r r 包含的基因 型种类数
y y RR
y y Rr
y y Rr
yy r r
具体基因型及份数
黄圆 黄皱 绿圆 绿皱
9 3 3 1
4 2 2 1
1YYRR 2YYRr 2YyRR 1YYrr 2 Yyrr 1yyRR 2yyRr 1yyrr
4 YyRr
F2代中：
• • • • •
3/16 绿圆占比例： 亲本类型（表现）所占比例： 重组类型（表现）所占比例： 纯合子所占比例： 4/16 双杂合子所占比例： 4/16 10/16 6/16
课本： P12: 基础题：2
F1配子 YR
Yr yR yr
1 : 1: 1 :1
YR YR Yr yR
Y Y RR Y Y Rr Y y RR
Yr
Y Y Rr Y Y r r Y y Rr Y y r r
yR
Y y RR Y y Rr y y RR
yr
Y y Rr Y y r r y y Rr yy r r
F2代9种基因型以及比例
31
24
1 ：
27
22
1 ：
26
25
1
26
26
： 1
不同性状的数量比
①测定F1配子的种类及比例 ②测定F1遗传因子组成 ③判定F1在形成配子时遗传因子的行为。
拓展总结-----已知亲本
1、已知亲本基因型→①产生配子种类数、②配 子具体基因型。 2、已知亲本基因型→①子代基因型种类数、② 子代具体基因型、③每种基因型比例。 3、已知亲本基因型→①子代表现型种类数、② 子代具体表现型、③每种表现型比例。
YyRr
黄色圆粒
科学理论产生的一般过程
观察分析 提出问题 提出假说 （解释）
一、两对相对性状的杂交实验
二、对自由组合现象的解释
实验验证
三、对自由组合现象解释的验证 四、自由组合定律
理
论
三、对自由组合现象解释的验证----测交
YyRr 杂种子一代
1、理论推测： 演绎
×
yyrr
隐性纯合子
配子：
YR 1
Yr
YY Rr Yy Rr YY rr Yy rr
yr
Yy Rr yy Rr Yy rr yy rr
YR
yR Yr yr
1.结合方式： 16种 2.表现型： 4种 3.基因型：
9种
【学生活动一】
F2代
1.在你的棋盘图上，用线画出4种表现型所在位置 2.在你的棋盘图上，用线画出9种基因型所在位置
YR YR Yr yR
孟德尔杂交试验二
第2课时
P
YY RR
黄色圆粒
yy rr 绿色皱粒
P配子 YR
F1 F1配子 YR YyRr
黄色圆粒
yr
Yr yR yr
教学目标
• 1.能够熟练分析F2代棋盘格 • 2.学会用遗传图解说明测交实验。
F1配子
♀
♂
YR
YY RR Yy RR YY Rr Yy Rr
yR
Yy RR yy RR Yy Rr yy Rr
6．小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(T)对 易染病(t)为显性，两对基因可自由组合。 现用DDTT与ddtt两个品系作亲本，在F2中 选育矮秆抗病类型，其中最合乎理想的基 因型在F2表现型符合要求的植株中所占比 例为( B ) A. 1/16 B.1/3 C. 3/16 D.2/3
拓展总结-----已知子代
Y Y Rr Y Y r r Y y Rr Y y r r
yR
Y y RR Y y Rr y y RR
yr
Y y Rr Y y r r y y Rr yy r r
yr
Y y Rr
y y Rr
F2
YR YR Yr yR
Y Y RR Y Y Rr Y y RR
Yr
Y Y Rr Y Y r r Y y Rr Y y r r
yR
Y y RR YY y Rr Y y r r y y Rr yy r r
yr
纯合子 单杂合 双杂合
Y y Rr
y y Rr
16种结合方式 得出9种基因型
种类数
具体的基因型以及份数
4 4 1
1YYRR 1YYrr 1yyRR 1yyrr 2YYRr 2Yyrr 2YyRR 2yyRr 4 YyRr
熟悉一对相对性状的六种结合方 式与子代基因及表现型的比例
亲代（P）基因组合
AA AA AA Aa Aa aa AA Aa aa Aa aa aa
后代（F1）基因组合及 比例
100%的AA AA：Aa=1:1 100%的Aa AA：Aa：aa=1:2:1 Aa：aa=1:1 100%的aa
后代（F1）表现 型及比例
100%显性性状 100%显性性状 100%显性性状 显：隐=3：1 显：隐=1：1 100%隐性性状
全 显
Yyrr X
yyRr
1、已知亲本基因型→①产生配 子种类数、②配子具体基因型 2、已知亲本基因型→①子代 基因型种类数、②子代具体基 因型、③每种基因型比例。 3、已知亲本基因型→①子代 表现型种类数、②子代具体表 现型、③每种表现型比例。
1、已知亲本基因型→①产生配子种类数、②配 子具体基因型。 2、已知亲本基因型→①子代基因型种类数、② 子代具体基因型、③每种基因型比例。 3、已知亲本基因型→①子代表现型种类数、② 子代具体表现型、③每种表现型比例。
7、将高杆（T）无芒（B）小麦与矮杆无芒小 麦杂交，后代中出现高杆无芒、高杆有 芒、矮杆无芒、矮杆有芒四种表现型，且 比例为3:1:3:1，则亲本的基因型为
TtBb ttBb ________________
YyRr Yyrr 4/16 yyRr 2/16 2/16 yyrr 1/16
yr
Y y Rr
y y Rr
F2
1/16
F2代4种表现型以及比例
黄圆9/16 黄皱3/16
绿圆3/16 绿皱1/16
拓展二：一对性状的六种交配
P
YY RR 黄色圆粒
yy rr 绿色皱粒
P配子 YR
F1
yr
1、已知亲本 基因型→①产 生配子种类数 、②配子具体 基因型。 1、已知亲本 3、已知亲本基 基因型 →①产 因型 →①子代表 生配子种类数 现型种类数、② 、②配子具体 子代具体表现型 基因型。 、③每种表现型 比例。
YyRr
黄色圆粒
Yr
：1 ：
yR
yr
yr
1 ： 1
测交后代： 基因型 YyRr
表现型
Yyrr
yyRr
yyrr
黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
1 ： 1 2、实验结果： （见下表）
：
1
：
1
黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交实验结果
表现型 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱 粒 项目
实际 子粒数
F1 作母本 F1 作父本
11．基因型分别为aaBbCCDd和AABbCCdd的 两种豌豆杂交，子代中纯合子的比例为 D( ) A．1/4 B．1/8 C．1/16 D．0
9．白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，F1全 是白色盘状南瓜，F1自交得F2，F2杂合白 色球状南瓜有3 964个，则纯合的黄色盘状 南瓜有 ( ) A A．1 982个 B．3 964个 C．5 946个 D．8 929个
Y Y RR Y Y Rr Y y RR
Yr
Y Y Rr Y Y r r Y y Rr Y y r r
yR
Y y RR Y y Rr y y RR
yr
Y y Rr Y y r r y y Rr yy r r
yr
Y y Rr
y y Rr
YR YR Yr yR
Y Y RR Y Y Rr Y y RR
Yr
Y Y RR Y Y Rr
Y Y Rr Y Y r r
Y y RR Y y Rr
Y y Rr Y y r r
Y y RR
Y y Rr 表现型 份数
Y y Rr
Y y r r 包含的基因 型种类数
y y RR
y y Rr
y y Rr
yy r r
具体基因型及份数
黄圆 黄皱 绿圆 绿皱
9 3 3 1
4 2 2 1
1YYRR 2YYRr 2YyRR 1YYrr 2 Yyrr 1yyRR 2yyRr 1yyrr
4 YyRr
F2代中：
• • • • •
3/16 绿圆占比例： 亲本类型（表现）所占比例： 重组类型（表现）所占比例： 纯合子所占比例： 4/16 双杂合子所占比例： 4/16 10/16 6/16
课本： P12: 基础题：2
F1配子 YR
Yr yR yr
1 : 1: 1 :1
YR YR Yr yR
Y Y RR Y Y Rr Y y RR
Yr
Y Y Rr Y Y r r Y y Rr Y y r r
yR
Y y RR Y y Rr y y RR
yr
Y y Rr Y y r r y y Rr yy r r
F2代9种基因型以及比例
31
24
1 ：
27
22
1 ：
26
25
1
26
26
： 1
不同性状的数量比
①测定F1配子的种类及比例 ②测定F1遗传因子组成 ③判定F1在形成配子时遗传因子的行为。
拓展总结-----已知亲本
1、已知亲本基因型→①产生配子种类数、②配 子具体基因型。 2、已知亲本基因型→①子代基因型种类数、② 子代具体基因型、③每种基因型比例。 3、已知亲本基因型→①子代表现型种类数、② 子代具体表现型、③每种表现型比例。
YyRr
黄色圆粒
科学理论产生的一般过程
观察分析 提出问题 提出假说 （解释）
一、两对相对性状的杂交实验
二、对自由组合现象的解释
实验验证
三、对自由组合现象解释的验证 四、自由组合定律
理
论
三、对自由组合现象解释的验证----测交
YyRr 杂种子一代
1、理论推测： 演绎
×
yyrr
隐性纯合子
配子：
YR 1
Yr
YY Rr Yy Rr YY rr Yy rr
yr
Yy Rr yy Rr Yy rr yy rr
YR
yR Yr yr
1.结合方式： 16种 2.表现型： 4种 3.基因型：
9种
【学生活动一】
F2代
1.在你的棋盘图上，用线画出4种表现型所在位置 2.在你的棋盘图上，用线画出9种基因型所在位置
YR YR Yr yR
孟德尔杂交试验二
第2课时
P
YY RR
黄色圆粒
yy rr 绿色皱粒
P配子 YR
F1 F1配子 YR YyRr
黄色圆粒
yr
Yr yR yr
教学目标
• 1.能够熟练分析F2代棋盘格 • 2.学会用遗传图解说明测交实验。
F1配子
♀
♂
YR
YY RR Yy RR YY Rr Yy Rr
yR
Yy RR yy RR Yy Rr yy Rr
6．小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(T)对 易染病(t)为显性，两对基因可自由组合。 现用DDTT与ddtt两个品系作亲本，在F2中 选育矮秆抗病类型，其中最合乎理想的基 因型在F2表现型符合要求的植株中所占比 例为( B ) A. 1/16 B.1/3 C. 3/16 D.2/3
拓展总结-----已知子代
Y Y Rr Y Y r r Y y Rr Y y r r
yR
Y y RR Y y Rr y y RR
yr
Y y Rr Y y r r y y Rr yy r r
yr
Y y Rr
y y Rr
F2
YR YR Yr yR
Y Y RR Y Y Rr Y y RR
Yr
Y Y Rr Y Y r r Y y Rr Y y r r
yR
Y y RR YY y Rr Y y r r y y Rr yy r r
yr
纯合子 单杂合 双杂合
Y y Rr
y y Rr
16种结合方式 得出9种基因型
种类数
具体的基因型以及份数
4 4 1
1YYRR 1YYrr 1yyRR 1yyrr 2YYRr 2Yyrr 2YyRR 2yyRr 4 YyRr
熟悉一对相对性状的六种结合方 式与子代基因及表现型的比例
亲代（P）基因组合
AA AA AA Aa Aa aa AA Aa aa Aa aa aa
后代（F1）基因组合及 比例
100%的AA AA：Aa=1:1 100%的Aa AA：Aa：aa=1:2:1 Aa：aa=1:1 100%的aa
后代（F1）表现 型及比例
100%显性性状 100%显性性状 100%显性性状 显：隐=3：1 显：隐=1：1 100%隐性性状
全 显
Yyrr X
yyRr
1、已知亲本基因型→①产生配 子种类数、②配子具体基因型 2、已知亲本基因型→①子代 基因型种类数、②子代具体基 因型、③每种基因型比例。 3、已知亲本基因型→①子代 表现型种类数、②子代具体表 现型、③每种表现型比例。
1、已知亲本基因型→①产生配子种类数、②配 子具体基因型。 2、已知亲本基因型→①子代基因型种类数、② 子代具体基因型、③每种基因型比例。 3、已知亲本基因型→①子代表现型种类数、② 子代具体表现型、③每种表现型比例。
7、将高杆（T）无芒（B）小麦与矮杆无芒小 麦杂交，后代中出现高杆无芒、高杆有 芒、矮杆无芒、矮杆有芒四种表现型，且 比例为3:1:3:1，则亲本的基因型为
TtBb ttBb ________________