2013年春化学教学暨中考总复习计划
初三化学总复习计划2013[1].2.26
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2013年九年级化学中考复习研讨复习是帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。
复习是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习，让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。
在提高熟练程度基础上，能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。
有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决非把原来的教学活动再重现一次。
如何提高复习课的质量呢一、现状分析。
本届初三学生，吃苦精神，奋发目标和以前几届学生都有很大的区别。
从上期统考成绩来看，基础明显不过关，这就限定本年的复习定位，侧重基础，适度拔高。
紧扣中考，逐知识点过关。
二、熟悉课程标准，认真研读考试说明，完善复习的指导思想。
在开始准备复习以前，安排一周的时间，本组内的每一个成员仔细阅读《考试说明》，然后根据自己的理解，写一篇读《考试说明》的体会，并在本组内进行交流。
在交流的基础上，达成复习共识。
(1)吃透课程标准，注意回归课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
对此，首先要认真研究中考说明，全面了解中考的指导方向，吃透并拿准中考考点、重点。
(2)全面展开，提高复课工作的针对性。
由于陕西中考考查面广，分数少，要想覆盖知识面，知识灵活度高，知识在试卷中呈现形式，多以“拼盘”出现。
如若基础不扎实，是难以准确完成的。
因此必须系统复习，不能遗漏。
(3)夯实双基。
在23个“能”、23个“知道”25个“认识”、6个“初步学会”、1个“会用”、1个“理解”层面上狠下功夫，学生掌握不下，决不放弃。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复练习，以加深理解。
(4)提高能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
(5)分类指导。
2013年初中化学复习备考策略
2013年初中化学复习备考策略作者：李新茂、王春红地址：永寿县常宁中学邮编：713403一年一度的中考是每一位老师和学生以及家长关心的话题，我就2013年初中化学复习提几点建议。
１．认真研究《课程标准》，用好化学教材，夯实基础，根据《新课程标准》和《考试说明》定位复习内容，用好初中化学教材，了解初中化学学科的知识主线，明确初中化学的重点知识，注重学生基础知识和基本技能的掌握，并关注评价学生的科学探究能力，为学生自主探究学习引到正确方向。
是搞好初中化学复习备考的关键。
复习时要对知识进行同类归纳、异类比较、横纵联系、点面结合，认识、理解知识，寻找知识的内在联系和规律。
2．转变学习方式，掌握学习化学的科学方法及应试技巧第一，化学学科概念多、知识点多，需要记忆的内容多，不能以死记原理、概念为学习方法，要善于寻找规律、巧妙记忆，使自己掌握和运用知识。
第二，注重对学习过程的体验和学习方法的掌握，要善于归纳、总结、反思，灵活运用知识，能举一反三。
不能单纯地以练为主，要让学生掌握自主学习和合作学习的方法，培养严谨、科学的学习态度，否则易陷入题海，不能自拔。
第三，仔细审题，规范答题。
在平时练考和历年中考中审题不仔细、答题不规范的情况比比皆是，如要求写元素名称而写成了元素符号等，造成许多无谓的失分。
3．建立学科基本观念，注重新教材下的新理念，从而提高化学学习能力，随着课程改革的不断深入，中考试题将会越来越多地关注那些在未来生活中最有用的学科思想和化学学习方法的渗透。
在复习中，熟悉如文字、图形、图象、表格等常见信息的表达方法，学会从不同背景材料中提取有效的信息，培养严密的审题能力，独立采集信息、处理信息、规范语言表达信息的能力，学会科学地认识、观察事物，多分析、思考和探究，综合性、开放性问题，从不同角度创造性地解决问题，感悟解决问题的化学方法。
4．掌握科学的实验方法，提高实验能力在2013年化学中考是在新课标新教材的前提下进行的，新教材增加了8个基础实验，这在今年中考中一定会有所体现的，在实验复习时重视教材中的演示和学生实验，渗透基本操作以及几个实验的组合考查。
2013年中考化学复习策略
2013年中考化学复习策略一、复习策略临考前最值得看的化学知识：1.常见的酸碱盐和它们的性质与用途（相关化学反应方程式）；2.理解置换反应、复分解反应的条件，并运用；3.再次准确整理常见物质相关的化学方程式4.把最近的模拟考试、易错题、科研试题拿出来一道题一道题仔细审题和重新思考一遍，重在找关键字和理解题意。
5、记住常见元素和原子团的化合价及离子符号及符号的意义。
6、记住金属活动顺序和1—20号元素的符号和名称。
看教材中的重要实验的图和实验原理。
二、考试心态1.相信自己能发挥最好水平；2.欣赏周边的事物让自己兴奋和愉快起来，如人物、天气、环境、假期等；3.提醒自己：会做的要把分得到得全，自己不会的，别人也不会，该放就放；4.明白考试的最大意义不在结果，而在于体验，在这个过程中战胜自我；5.对考完的科目不做过多的分析和讨论，用最佳的复习和心态迎战下一科！三、最佳发挥1.考前再思考一下每种题型的知识点和解题注意事项；2.考前认真清点必须的考试用品；3.严格遵守考场纪律；4.拿到试卷后，如果你有足够的信心，就浏览一下几道关键的题目，铃声响后再重头开始答题；若直接重头答题也行，但要注意掌握时间，个别题目该搁下就搁下，最后再来思考；5.检查：简单题做出答案就带到题目中通读一遍，难题要根据题目重做一下答案，还要根据答案分析一下题目的关键词，检查每个化学方程式书写和相对分子质量计算是否准确，要注意计算题格式；6.答题条理清楚、书写工整；7. 这几天保证更多的睡眠，考试时更有精神；8.你想得到什么，你才能得到什么。
所以，请保持积极的念头，相信自己能做对，提醒自己要做完美，就会做得完美！特别注意：专家说化学是一门需要准确记忆的学科，在合堂考试中，什么时候头脑最清醒，什么时候做化学。
中考化学复习计划
中考化学复习计划中考化学复习计划一、评审策划评审策划一般是三阶段评审法。
即：第一阶段是章节复习。
根据课本的章节顺序，根据每章的内容划分不同的小单元进行复习。
这个阶段将在4月20日左右结束，大约需要8-9周。
第二阶段是专项复习。
根据教材编写的知识体系，根据不同的知识主题设计和复习不同的知识主题。
这个阶段将在5月20日左右结束，大约需要5-6周。
第三阶段是模拟测试。
根据试题的格式和标准，设计考试模拟试题，进行考试模拟训练。
这一阶段将在6月5日之前结束，大约需要两周时间。
第二，复习策略(1)第——章复习根据教材纵向复习。
这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，决定了教学质量能否大幅度提升。
章节复习要本着便于理解基础知识和大规模提高教学质量的原则，减少教学xx，面向全体学生，全面复习基础知识。
通过章节复习，达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的功能。
其指导思想是：基础、全面、系统、扎实。
基础。
也就是以基础为基础。
一是以教材为基础，由前至后复习教材章节，展现知识由易到难的递进过程，让学生进一步了解知识的形成过程，进一步理解知识的内涵和外延，进一步提高在xx循环中的辨别和应用能力。
第二，以大纲为基础，根据大纲的基本要求，以80%以上的学生能够掌握为标准，针对每个知识点设计相应的复习或训练内容。
不要盲目设高或设计高难度试题，以免影响学生复习积极性。
全面。
也就是全面覆盖。
一是广度方面，既要找出教材中的每一个知识点，不遗漏任何知识点，又要注意前后知识点的衔接，以及实际应用中的呈现方式和考查角度，进行全面细致的变式训练；二是深度方面，要认真分析大纲和考试说明，明确每个知识点考试的基本要求。
此外，还要根据中考试题分析各知识点的实际考查水平，适应探索或拓展知识内涵，根据基本要求和中考实际设计相应的复习深度。
系统。
也就是建立一个体系。
首先，要建立知识体系。
要对每个单元的知识点进行归纳整理，找出它们之间的关系。
与本单元相关的知识点可以打破教材章节，不断整合比较，使学生形成更好、更完善的知识体系。
初三化学中考复习计划 2
2013年化学备考方案（龙陵县天宁中学）根据2013年中考化学考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，制定本校化学复习计划。
一、指导思想以课程标准确定的培养目标为依据，结合我校教导工作计划及我校学生现状，有计划、有步骤进行复习，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平。
二、教学目标：期末中考中，化学科的平均分、及格率、优秀率三项质量指标排在县前七名。
三、学情分析在上期期末考试中，平均分、及格率、优秀率三项质量指标排在县14名。
其中优秀率偏少，平均分、及格率严重偏低。
今期要将平均分、及格率、优秀率三项质量指标排在县前七名，难度相当大。
四、复习计划和措施鉴于上述情形，我们深切感到，认真组织本学年度后期复习至关重要。
为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我们将采用“三阶段”与“三到位”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。
具体计划和措施如下：1.科任教师在确保教学效果的基础上抓好教学进度，力求在第八周前完成新课教学。
2.教师加强与学生沟通，建立良好的师生关系，增进师生感情，令学生亲其师，爱其科，充分调动学生学习主动性和积极性。
3.深入研究考试说明和考点。
在深入研究考试说明的基础上，研究近两年肇庆市中考试题，了解中考特点，把握今年中考方向，为复习备考明确方向。
4.加强对学生的辅导。
针对学生的薄弱知识点，选择典型题目，加强训练和辅导，力争能够做到复习无盲点。
5.时间和内容安排。
第一阶段：分类复习（8至12周），根据《赢在中考》的第一模块进行。
第二阶段：专题复习（13至15周），根据《赢在中考》的第二模块进行。
按实验题、推断题、探究题、计算题进行专题复习。
第三阶段：综合训练和查漏补缺（16至17周）。
按中考模式进行两次模拟试，一方面提高学生考试心理素质，另一方面根据学生作答情况，做好查漏补缺。
2013年中考化学复习备考计划为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，多出人才，让更多的学生上理想的高中继续深造，不让化学科拖中考的后腿，特制定如下复习计划：一、现状分析1、学生现状：多数学生能够主动学习，认真配合教师的教学，很多学生对化学有一定牢固的基础。
中考化学复习计划【丰田初中版】(2013年5月)
2013年中考化学总复习计划【丰田初中版】
一、中考化学复习教学计划进度表
二、中考化学复习课模式：“学生练习——老师批改——核对答案、交流讨论——重难点讲评——学生再练”
1.知识梳理课：
情景引入（时政热点）→自主练习（精选习题）（20m）→板演答案、合作交流（10m）
→点拨拓展（错题）、归纳小结（10m）→构建知识网络（5m）→布置作业（巩固落实）
2.试卷讲评课：
试卷测试→公布答案、反思自纠（10m）→小组交流讨论、教师巡视指导答疑（20m）
→重点讲评（错题）、归纳总结（15m）→布置作业（跟踪训练）
三、中考化学复习策略
1.点名回答课堂提问：课前计划好要点名的学生名单，顺序为：做错题者→优生，每节课大概点名10位学生。
2.培优计划：总计63人，即抓住每个班前25人。
3.指导原则：以新课标为指导（吃透考点，尤其是重难点），以课本为依据；夯实基础，突破提高。
多练精讲，强调审题，点拨解题思路、方法，重视六套样卷的作用（每套试题至多讲评1节课）。
附件：
中考化学复习课堂点名&培优计划。
初三化学中考复习计划2013
初三化学第一轮中考复习计划北京市双桥中学初三化学备课组2012、3、24一、学情分析：学生已经学习了九年级化学上下册1-12单元的所有内容，即中考考试范围内的全部知识。
但是学生对于知识的综合能力还没有经过训练，阅读、分析、概括和归纳能力也有待提高。
所以在平时作业和考试中还存在着以下问题：1、“审题不清”，“双基不基”，即很多学生对于送分题型仍然不能拿到全分，由于对基础知识掌握的不够扎实而导致在一些概念、性质、原理上容易混淆。
2、部分学生没有认识到化学学科学习的特点，一些题型的信息提取能力较弱，不知道该如何分析题中所给出的信息，没有清晰的解题思路。
3、在复习阶段，学生的心态和学习动力也是参差不齐的。
有的学生能很好的进入紧张的复习状态，而也有一些学生不能很好的参与到复习中来，尤其是对于基础较差的学生，他们在学习上获得的兴趣越来越少，而紧张和压力又让他们不能喘息，所以也要时刻关注每一个学生的动态。
4、从上学期期末考试成绩看，各班级中还存在着一些在化学学科学习较为困难的学生，主要有以下几种情况，一类为学习积极性不高，学习态度也不够端正，对化学学习没有兴趣。
一类为学习方法有问题，本身基础知识薄弱，理科思维能力较差，个班学困生具体如下：一班：张博、秦海玉、陈文、王昊、朱俸彤、于飞雪二班：贾子涵、肖敏、余洋、杨浩三班：张子晨、王英然、陈浩、陈佳玉四班：王森、赵子豪、张鹏程、王越、刘思雅、陈阳二、复习主要内容：1、物质的构成与变化2、身边的化学物质3、化学与社会发展4、化学基本实验与科学探究5、化学计算三、预期目标：学生通过第一轮系统复习，争取一模考试各班及格率达到如下目标：一班：二班：三班：四班:90%四、复习的重点及难点：1、重点：从知识上说是基本概念、元素化合物、化学实验、化学计算中（★）（★★）（1）知道层次能够记住所学的化学知识（2）认识层次这些知识的要求主要是对所学的化学知识要点，能正确辨识和直接使用；能够根据提供的材料识别是什么；能够领会所学化学概念和原理的基本含义及适用条件。
2013—2014化学复习计划
2013—2014学年度初三化学复习计划屯里中学二〇一四年三月2013—2014学年度初三化学复习计划一、指导思想：《课标》指出“义务教育阶段的化学教育以提高学生的科学素养为主旨”。
初中化学要培养学生有关知识技能、能力技能以及情感、态度、价值观，以学生的发展为最终目标。
在复习中，紧扣课标，根据中考说明，联系生活实际，抓双基，加强学生能力培养，做到基础、全面、系统、扎实。
时间安排：总共14周 70课时三、复习策略：初中化学复习过程中，如何让学生牢固掌握基础知识，提高自身的综合能力是我多年来关心的主要问题之一根据多年的教学经验，初中化学复习过程中，应该注意以下几点：一、夯实基础知识，把握复习的前提扎实的基础又助于培养学生良好的学习习惯和提高学生解决问题的能力，从而增强自己兴趣、自信心，使成绩稳步提高，对中考也十分关键我通常的做法是：1、调查摸底，有的放失复习章节复习——依据教材进行纵向复习。
这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。
章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。
通过基础知识检测、提问、谈话等方式，了解学生中存在的疑点、盲点，找到学生的症结所在，针对疑点、盲点复习，有效消除疑点，填补盲点否则即使教师讲的津津有味，而学生无法产生共鸣，学生的注意力不集中，对所复习的内容无法掌握，更不会理解复习内容2、建立网络，理清知识之间的关系化学知识知识之间的联系千丝万缕，学生能把所学的知识归纳起来，形成网络一方面，对单元知识点要进行归纳、梳理，找清相互之间的联系，与本单元相关的知识点，可以打破教材章节，不断融合、对比，使学生形成较好完善的知识体系；学生把知识纳入自己的认知结构，实现知识的系统化；另一方面，学生能不断提高自身的综合能力如化学用语：（1）元素符号————意义、写法（2）化学式————意义、写法、计算等（3）化学方程式————意义、书写步骤（配平）、注意事项、计算等3、广泛联系生产、生活实际及化学科学技术，诱导学生积极学习学生的学习态度和兴趣十分重要复习基础知识的同时，密切联系生产、生活实际或科学实验，能让学生感受到化学就在身边，主动参于复习活动，强化复习效果如：复习《石灰石的用途》，选用于谦的《石灰吟》，让学生讨论这里所包含的化学道理…….，学生立即兴趣盎然，这样既活跃了气氛，又巩固了基础知识，并提高了学生分析问题的能力4、复习方法多样、灵活复习中，教师一般要大胆对教材进行整合、拓展，上下联系，在创设问题情境的基础上，引导学生自主、合作、探究学习，构建知识网络，形成并发展各项能力所以，在第一轮复习中，我们主要按照四个环节进行：即快速知识回顾——辨析解疑——重点习题训练——检测反馈，使学生的思维始终处于高度集中状态转变学生的学习方式，变“要我学”为“我要学”、“我会学”，学生的活动越多，学生学习的主动性会越强，复习的效果越好实践证明，多样的方法，能克服学生对复习“重复”的厌烦，激发复习的兴趣二、精选习题，提升能力习题的设计是复习的关键之一，复习课的目标应是复习达到突出重点、解决难点、消灭疑点、查缺补漏、提高学生能力的目的所以挑选习题应认真研究课程标准、分析中考试题，做到有的放矢1.选题要根据知识目标能力目标通常选什么样的提，要达到什么样的目的，都要根据目标来定所选的题型可以是传统的题目，也可以是新颖的题一般要按照由简入深，前面的习题目的使学生熟练掌握基础知识，后者提高学生运用知识分析、归纳综合解决问题的能力面对全体学生，先设计双基应用习题，再设计能力提高的题目，做到循序渐进，使每位学生在原有水平上有所提高其次要避免知识点单一，例如对于“化学式”，复习的目的就是让学生巩固化学式的意义，并能根据化学式的意义分析问题中考试题中关于化学式的习题很多，找出一个代表，让学生知道：只需找出它的化学式，然后根据化学式分析就行如果设置的习题知识点、类型相同，不仅浪费学生时间，更重要的降低复习效果所以我们要精选习题作为提高复习效率的重要手段，做到既减负又增效2、严格要求，规范格式、语言等部分学生往往会做，但步骤书写乱、不全，书写燎草，思路不清晰，语言叙述混乱，或符号不按课本要求写如果做题能精做细算，即要求学生做每一道题都必须落在纸上，语言叙述要准确，计算要写全过程，可谓一记“重笔”学生在做题过程中的深思熟滤，不仅能克服以往的不良习惯，而且会进一步提高对知识的理解，灵活运用知识的能力得到进一步加强，逐步养成会做作对的习惯和能力3、类型全面学生平时渴望了解题型，特别是一些新题型而对于新教材以及有关新教材的试题来说，虽然涉及到较多联系生活的知识、生产知识、科学实验知识，五花八门，但习题的类型比较固定只要平时加以练习，了解其规律，掌握了其方法，学生就会学会分析问题并能解决问题通过练习，学生既能温习知识，又能熟练方法，巩固和扩大了复习成果，并增强对学习的信心实践证明，这种做法很受学生欢迎三、课后反思，弥补不足“百密而一疏”，教师难免有遗漏知识点或对教学效果不满意的时候，如果教师能及时分析原因，制定补救的办法，能使复习效果臻于完美教师可以从多种渠道获得反馈信息，如课堂观察学生的表现、谈话、课堂检测、作业等，了解实际是否达到预期的目的，认真分析，有针对性的制定下一节课的方案，这样能使学生掌握的情况与预期的比较吻合四、分析评价，调整计划准确掌握学生的复习情况，制定复习计划和内容是整个复习过程中重要步骤复习过程中及时进行单元测试，对比成绩，分析复习效果，找一找复习上的不足及原因，适当调整复习计划、内容及方法，则可以使复习更加扎实当然一个人的力量有时是很小的，经常向同伴求助、甚至请教其他学科教师，可以充实自我提高自我，所以扎实开展集体教研，把集体教研作为平时工作的重点，充分利用集体教研，实干干实，研究教师的教法和学生的学法，努力提高自身的专业素质水平，能不断提高复习效率经过多年的教学实践积累我总结了一些经验，在教学上取得了较好的成绩，今后我要继续深入研究，使毕业复习的方法、思路符合课标，走在课改的前列。
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2013年春化学教学暨中考总复习计划
木子店中学汪龙阶
一、指导思想
为了全面贯彻党的教育方针，践行科学发展观，实践科教兴国战略，推行素质教育，圆满完成好九年义务教育，并能在2013年中考中取得较为理想的成绩，特制定此计划。
二、学生特点及现状
本班学生的特点是：学习方法不当，学习态度不端正，学习目标不明确，缺乏动力。
全班能够主动学习的同学不到百分之三十，百分之七十的同学能把每一堂课维持下来、坐下来、不破坏纪律就已经很不错。
老师苦口婆心，深入浅出，千方百计，仍达不到应有的效果。
三、教学目标
1、扎扎实实的完成好九下化学8——12单元的教学。
2、围绕中考经典基础篇全面系统知识。
3、围绕中考经典专题篇进行专题训练。
4、模拟训练：
四、教学（复习）安排和措施
1、教学安排
时间：2月18：
内容：评估2012年期末试卷
时间：2月19——3月9日
内容：第八单元
时间：3月10——3月31日
内容：第九单元
时间：4月1——4月20日
内容：第十单元
时间：4月21——5月10日
内容：第十一单元
时间：5月11——5月20日
内容：第十二单元
完成以上内容的最简单措施是：稳扎稳打，一步一个脚印。
2、复习安排
第一轮
时间：5月21日——6月10日
目标：围绕中考经典基础篇全面系统知识。
措施：教师指导性的逐步系统，学生跟着脉络完成经典习题，及时检测，查缺补漏。
第二轮
时间：6月11日——6月15日
目标：专题训练
措施：重点放在质量守恒、金属活动性、溶解度、物之间相互转化、物质推断、用化学知识解决生活中的问题（归纳与总结）、实验与探究和化学计算这八大块。
划线的四块作为难点突破。
第三轮
时间：6月16日——6月18日
目标：模拟训练
措施：（1）理科综合卷考试训练，（2）理综合卷答题卡形式训练
第四轮
时间：机动
目标：机动
措施：机动
2013年2月21日。