苏教版二年级下册语文教案24.问银河
小学语文二年级下册《24问银河》
苏教版小学语文二年级下册《24.问银河》教学设计教材内容本课是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多的遐想。
全文有5个自然段。
一至四自然段是向银河发问，第五自然段表达了“我”的志向，为解开心中的疑惑，“我”立志有一天要驾驶着中国宇宙飞船，到宇宙去探索，充分表达了青少年儿童的美好愿望。
教学目标1.能正确流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.培养学生边阅读边想象的能力，提高朗读能力。
4.仿照书上的写法，向银河提一个问题写下来，培养学生的想象能力，激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
教学重点1.有感情地朗读、背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
课时安排：本课安排2课时进行教学教学设计第一课时教学内容：初读课文，学习生字：银、轮、郎、相、拦、坝教学难点:生字、词语的掌握。
教具学具:生字卡片一、激趣导入，识写生字“银”。
1.小朋友们,你们在晴朗的夜晚看过天上的星星吗?科学家告诉我们,通过天文望远镜可以观察到许多星星在天空中组成了一条河,板书：银河。
认读词语：银河“银”是个生字,请小朋友们伸出手和老师一起来写这个字。
2.你想了解银河吗？板书：“银河”前加“问”字,补充课题,揭示课题，学生齐读课题。
二、初读课文，认识字词。
（一）自由读课文,要求:1.读准字音,读通句子,注意把难读的字词句多读几遍。
2.给课文标上自然段。
（二）认读字词：银河、宽阔、客轮、货船、相会、拦河大坝、驾驶、宇宙1.自读生字词。
2.带拼音读，指读，开火车读。
3.去掉拼音指读，齐读。
4.交流讨论特别难记的字词，从字的音、形、义上分析记忆。
5.同桌互相检查读课文，比一比谁读得更准确流利。
（三）指名读课文,整体感知文意。
要求:其他学生边听边想,课文中的小朋友一共向银河问了几个问题？师生评议朗读情况并交流回答：文中的小朋友一共向银河问了八个问题。
苏教国标版二年级语文下册教案问银河
苏教国标版二年级语文下册教案问银河一、教学目标1.知识与能力目标1.1. 能够正确朗读、理解课文中的生字、词语和基础知识点。
1.2. 能够正确朗读、理解课文中的短文段落，并快速获取短文的主旨、情感、事件以及人物。
1.3. 能够正确朗读、理解课文中的诗歌，并理解诗歌的内容、情感和意义。
2.过程目标2.1. 学生在课堂上积极参与，提高合作及沟通能力。
2.2. 学生根据教师指令在课堂上展开自主学习并且良好的完成作业。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1. 通过阅读课文让学生理解生字，熟练掌握基础知识点。
1.2. 告诉学生如何快速获取短文的主旨、情感、事件以及人物。
2.教学难点2.1. 如何让学生真正理解学习的目标和内容。
2.2. 如何在确保学生积极参与课堂的情况下达到教学目标。
三、教学方法与手段1. 教学方法1.1. 通过故事和彩虹桥劝说方式，拟人化、寓言化等方式，引导学生感受短文中的情感。
1.2. 通过橙底黑字、加粗突出等方式，让学生对桥段、细节、难词等进行创造性思考。
2. 教学手段2.1. 知识宝箱，提供相关的知识背景。
2.2. PPT展示，让学生在视觉上能够更好的获取有比陈述和内容信息。
四、教学流程时间教学内容教学步骤5min 课前热身激发学生学习兴趣和热情10min 语文课文朗读与理解学生跟读需要读的语文课文，讲解课文中的生字、词汇15min 了解课文中的情感，主旨和人物学生通过老师提问的方式，找出短文中的情感，主旨和人物15min 学生自主学习时加强课文理解学生自主加强提高课文理解能力15min 提高学生口语表达能力鼓励学生多说，录音评分10min 课堂小结梳理当天的学习内容，总结进度五、教学反思本节课中，我选择了导入、分享、体验式学习，引导学生感受短文中的情感，理解短文的主旨、情感和人物。
学生在学习的过程中与同学们积极互动，帮助了老师检查答案和提出问题，在做题的时候表现积极，互相配合完成了作业。
二年级下册语文教案24问银河_苏教版
二年级下册语文教案24问银河_苏教版1课时。
【教学过程】一、激趣导入1.（出示银河图片）你知道这是哪里吗？你喜欢银河吗？你能说说银河是什么样子的吗？老师今天要和同学们一起到银河去看一看。
银河系在天空上的投影像一条流淌在天上闪闪发光的河流一样，所以古称银河或天河，一年四季都可以看到银河，只不过夏秋之交看到了银河最明亮壮观的部分。
2. 板书课题《问银河》。
指导朗读课题。
二、初读感知1.初读课文，感知课文。
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
lún láng yǔ bà lán zhòu xiāng yín轮郎宇坝拦宙相银（2）指导生字的笔顺。
“轮”：横、撇折、竖、提、撇、捺、撇、竖弯钩、撇。
“郎”：点、横折、横、横、竖提、点、横折折勾、竖。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。
轮流郎中相互银行轮船牛郎相会金银三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文讲述了一件什么事？本篇课文写了小朋友通过奇妙的想象向银河问了许多问题。
表现出了小朋友对宇宙的好奇心和积极主动探索大自然奥妙的愿望，体现了儿童强烈的好奇心和求知欲。
1.指名朗读第一自然段。
（1）问了什么问题？银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗？有戏水的小朋友吗？（2）你能给“清澈”换个词语吗？清凌凌、一眼见底、碧波荡漾2.指名朗读第二自然段。
（1）问了什么问题？银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的货船吗？他们也需要航标灯引路吗？（2）“大鼻子”的货船是什么？（出示图片）“船鼻首”：是帮助货轮减少阻力，提高速度的。
（3）什么是“航标灯”？“航标灯”：是助航标志的简称，指标示航道方向、界限与碍航物的标志，是帮助引导船舶航行、定位和标示碍航物与表示警告的人工标志。
二年级下语文教案-问银河_苏教版
指导写字。
“郎、银”：按笔顺表描红。
“戏”：写时右边“戈”的斜钩要拉长。
“轮、航”：左右两部分要靠紧一点，不要松散。
比一比，再组词。
郎（）拦（）朗（）兰（） Nhomakorabea戏（）港（）
找（）轮（）
第二课时
抽读生字卡片。
“我”仰望银河时提了几个问题？这首诗可分为几部分？
教学第一部分。（第1~4自然段）
指名分段读第1~4自然段。
摸索：“我”想到了什么事物？
相机介绍航标灯、斜拉桥、葛洲坝水力发电站的相关知识。（看图介绍）
（读到这儿，你还有问题要问银河的吗？请你仿照书上的问法来问银河，好吗？
教学第二部分。（第5自然段）
你的理想是什么？什么缘故呢？
填空。
（）河水（）客轮
（）银河（）河面
2.激发学生探究宇宙隐秘的爱好和志向，培养学生的想象力。
教 法
看图学习法
课型
新授
教学具
投影片，小黑板
程
序
教 学 过 程
调整设计
教 师 活 动
学 生 活 动
导入
初读。
了解课文大意
教学生字
练习
复习。
新授。
有感情地朗读全文
作业
第一课时
板书课题，，教学“银”。
（出示挂图）这是银河，你们了解银河吗？
读了课题，你还有什么问题？
（）河道（）斜拉桥
造句
好多好多
总有一天
齐读课题
把有关银河的知识说给大伙儿听听。
借助拼音轻读课文，要求读准字音，读通句子。
再读课文，读完后画上小节号和生字词。
自读生字词。
苏教版小学语文2下教案24.问银河
24问银河教学目标：1、认识13个生字，会写8个生字，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想象，培养主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重点、难点：重点：1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、掌握课文中的8个生字。
难点：1、结合课文内容，大胆展开想象。
2、有表情地朗读每个小节中的问句。
教学准备：1、多媒体课件2、词语卡片和生字卡片。
第一课时教学目标：1、学会课文中的8个生字。
2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题，并结合课文内容，展开大胆的想象，学习向银河提问题。
教学过程：一、导入1、播放多媒体课件（流动的河水）同学们，这是什么呀？（板书：河）那么，在清澈的河水里，会有什么？在宽阔的河道里、宽广的河面上又有什么？（板书：河水河道河面）2、不过今天我们要讲的不是地上的河，而是天上的河，我们叫它-----银河（板书）齐读。
出示课件（夜空中的银河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，许许多多星星聚在一起，一闪一闪的，像一条银白色的大河，这就是——银河!（出示主题图）有两个小朋友仰望夜空，看着美丽的银河，浮想联翩，充满了好奇，忍不住想问一问银河。
（板书：问）齐读课题。
他们联想到了些什么，又好奇地问了些什么呢？让我们一起来学习课文《问银河》。
二、初读课文，整体感悟1、现在，让我们一起学着小作者的样子问一问银河，好吗？领读课文。
2、请同学们自己试着读读课文。
以小组为单位，比比看哪个小组的同演字音读得准，有感情。
（注意：读准字音，读通句子，你觉得难读的长句子多读几遍。
）3、分小节指名朗读课文，比一比，看谁读得最棒。
4、老师发现刚才同学们读得非常投入，课文中的生字可是我们读书的拦路虎，让我来考考大家，看看这些生字离开课文，去掉拼音你还认识它吗？现在就让我们的智慧火车开动起来吧！抽读词卡：阵地虾米洞口硬壳鲤鱼波浪摇头摆尾告诉泥鳅银河划船三、游戏巩固认读生字短短几分钟你们就认识了这么多生字，真了不起！现在，我们休息一会，来做一个游戏―――摘星星。
苏教版小学语文2下教案24、问银河
课题：24、问银河总课时：2课时本课时：第1教时【教学目标】：知识：初步了解课文内容。
技能：能正确地朗读课文能力：认识本课生字，学会5个。
情意：体会课文内容。
【教学重点、难点】识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。
激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。
【教学准备】：多媒体课件、了解与银河有关的科学知识。
【教学过程】：一、谈话导入（出示银河图）师：大家看，这是什么？（银河）那谁能说一说银河是什么样子?今天我们来学习一首诗歌《问银河》，（师板书课题）诗歌中都问了银河哪些问题呢？二、初读课文a)借助拼音自读课文，注意读准字音，读通句子，给自然段标上序。
b)检查自学情况：银河宽阔客轮货船航标灯牛郎相见拦河大坝驾驶宇宙c)指名分段读课文，相机正音。
d)同桌一起找找小朋友问了银河哪些问题。
e)你对哪些问题最感兴趣，请你读一读。
修改：指导朗读第一小节1、是啊！课文中的小朋友和你们一样，他们最关心的是美丽的银河能带给自己什么乐趣，所以他提出的第一个问题就是——（老师引读课文的第一个小节）2、小朋友把银河想象成了我们生活中的小河，他觉得银河中的水是——清澈的（重点出示）。
谁能将这个短语读好，仿佛让我们真的看到一条清澈的小河展现在我们的面前！（指名学生读好清澈的河水）3、请小朋友再仔细读一读这一个小节，看看你们能发现些什么？4、学生自己朗读课文，交流自己的看法（在这个小节中重复出现了“有……吗？”）5、你觉得看到这两个字小朋友说这句话是在干什么？（思考、提问）那我们应该怎样来读好它呢？谁来试一试？（你问得真好！真是个会提问的小朋友！看来你也很关心这个问题，问得真好！）6、能不能玩得高兴是小朋友最关心的，谁再来关心的问一问？7、我们一起来问一问银河！老师已经情不自禁把这个问题放进记忆仓库中了，你们放进去了吗？我们来检查一下！f)全班齐读课文。
学生字1、自读生字，读准字音，记住字形。
2、开火车认读生字并组词。
苏教版二年级语文下册《文 24 问银河》精品课教案_3
24问银河教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、图文结合，培养学生的想象力，理解课文内容。
3、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重难点：图文结合，培养学生的想象力，理解课文内容，进行口语交际训练。
教学过程：一、复习导入1、今天我们继续来学习24课——《问银河》。
2、上节课，小朋友已经初步读通了这篇课文，课文中的一些词语小朋友还认识吗？开小火车朗读词语。
清澈宽广驾驶南来北往雄伟宽阔需要宇宙飞船3、真不错，小朋友把词语都掌握了。
过渡：孩子们，在我们生活的大自然中，既有高大险峻的山峰，又有秀美迷人的河流。
有一天，有两位小朋友仰望天空，他们发现呀，在夏天的夜空中，也有一条河流挂在天上，这就是银河。
看着银河呀，他们产生了很多问题，觉得银河充满了神秘。
他们都向银河问了什么问题呢？请你打开课文，读读课文的1-4小节。
二、精读课文（1-4）（一）第一自然段大家自由读一读第一自然段，读完后想一想，小朋友问了银河什么问题？（1）小朋友问了银河什么问题？板书：河水（2）什么样的河水？出示清澈的河水图片在这清澈的河水里都有什么呢？预设：快乐的小鱼、碧绿的水草、活泼的小虾、大大的荷叶、美丽的荷花……（3）是呀，这清凌凌的河水可真干净，都能把水底小鱼们游来游去的样子都看清楚了，你能读出这种感觉来吗？（读短语：清澈的河水。
指名读、齐读。
）2、到了这么清澈的小河里，你还想做些什么呢？（泼水、游泳、抓鱼）（1）说得真热闹，你就是那戏水的小朋友吗？（出示戏水的图片）哦，你想不想一起去戏水啊？（2）能在清澈的河水里嬉戏玩耍，多美妙，多快乐呀！那就带着高兴、快乐的心情读一读这句话。
（指名读）3、银河里有鱼儿和水草，有戏水的小朋友吗？谁来问一问银河？预设评价：①恩，听了你的朗读，老师看到了那清澈的河水！②脑海中有画面，读来就更有味道了，③老师听出来，你的心中充满了好奇！④你问的多亲切呀，像在跟银河打招呼呢！4、女同学，你们一起来亲切地问一问吧！大家一起来，问出心中的好奇吧！（二）第二自然段过渡：大家读的真好，看来你们都是爱读书的好孩子。
苏教版小学二年级下册语文《问银河》优秀教案
苏教版小学二年级下册语文《问银河》优秀教案教学目标1.通过阅读文学作品《问银河》，培养学生的文学素养，提升学生的语言表达能力和文化素质。
2.激发学生的科学兴趣，引导学生对宇宙、星空、天体等方面的现象和问题进行思考和探究，促进学生在科学方面的素质提升。
3.培养学生的想象力和创造力，让学生在阅读理解和课文感悟方面更具深度和广度。
4.培养学生的合作意识和团队精神，促进集体协作和共同完成任务的能力。
教学重点和难点重点：培养学生的文学素养，激发学生的科学兴趣。
难点：引导学生思考宇宙中的问题，提高学生的课文理解深度。
教学准备教师准备： 1. 准备教案、讲义及相关课件。
2. 确认教材情况，做好教学前的阅读和准备。
3. 熟悉相关知识，掌握教学重点和难点。
4. 确定教学方法和手段，课前做好教学准备。
学生准备： 1. 提前准备教材，认真阅读，掌握相关知识点。
2. 做好笔记，准备好书写工具。
3. 做好校内和家庭的联系，保证信息畅通。
教学过程步骤一：导入教师通过问答、图片展示等方式导入课文，引导学生进入学习状态，调动学生的阅读兴趣，激发学生思考问题。
步骤二：交流讨论1.教师通过阅读形式进一步深入课文，组织学生分角色阅读，进行问题探究和讨论。
2.教师引导学生思考文中涉及的科学问题，提出相关问题，组织学生进行讨论和答疑。
3.根据学生讨论的重点和问题，教师进行点拨和引导，深化学生对问题的理解和思考。
步骤三：课文分析1.教师通过学生的讨论和探究，介绍和讲解课文的含义、主题、结构等相关内容。
2.教师带领学生深入理解课文，分析语言、表达、真实情感等，让学生更加深入地掌握课文的内容和意义。
步骤四：小组合作1.教师把学生分成小组，要求学生在小组内相互交流，讨论课文中科学问题的解决方法和思路。
2.教师引导学生通过合作，创造性地进行科学探究，从而深化学生对科学知识的理解和掌握。
步骤五：小结课堂1.教师组织学生总结课堂学习成果，强化学生的记忆和理解。
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24问银河
教学目标：
1、认识13个生字，会写8个生字，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想象，培养主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重点、难点：
重点：1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、掌握课文中的8个生字。
难点：1、结合课文内容，大胆展开想象。
2、有表情地朗读每个小节中的问句。
教学准备：1、多媒体课件2、词语卡片和生字卡片。
第一课时
教学目标：
1、学会课文中的8个生字。
2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题，并结合课文内容，展开大胆的想象，学习向银河提问题。
教学过程：
一、导入
1、播放多媒体课件（流动的河水）
同学们，这是什么呀？（板书：河）那么，在清澈的河水里，会有什么？在宽阔的河道里、宽广的河面上又有什么？（板书：河水河道河面）
2、不过今天我们要讲的不是地上的河，而是天上的河，我们叫它-----银河（板书）齐读。
出示课件（夜空中的银河）瞧，在夏日晴朗的夜空里，许许多多星星聚在一起，一闪一闪的，像一条银白色的大河，这就是——银河!（出示主题图）有两个小朋友仰望夜空，看着美丽的银河，浮想联翩，充满了好奇，忍不住想问一问银河。
（板书：问）齐读课题。
他们联想到了些什么，又好奇地问了些什么呢？让我们一起来学习课文《问银河》。
二、初读课文，整体感悟
1、现在，让我们一起学着小作者的样子问一问银河，好吗？领读课文。
2、请同学们自己试着读读课文。
以小组为单位，比比看哪个小组的同演字音读得准，有感情。
（注意：读准字音，读通句子，你觉得难读的长句子多读几遍。
）
3、分小节指名朗读课文，比一比，看谁读得最棒。
4、老师发现刚才同学们读得非常投入，课文中的生字可是我们读书的拦路虎，让我来考考大家，看看这些生字离开课文，去掉拼音你还认识它吗？现在就让我们的智慧火车开动起来吧！
抽读词卡：阵地虾米洞口硬壳鲤鱼波浪
摇头摆尾告诉泥鳅银河划船
三、游戏巩固认读生字
短短几分钟你们就认识了这么多生字，真了不起！现在，我们休息一会，来做
一个游戏―――摘星星。
要求拿到星星的同学用星星背面的字组词，并根据你的理解说一句话，同学们掌声响起，这颗星星就会作为奖品送给你，好吗？
四、表情朗读，感悟诗歌
通过多种形式朗读，让学生在读书中体验、感悟、探究。
并适时指导每个小节中的问句的朗读。
1、指名读。
2、小老师领读、
3、分小节男女生分开读。
4、全班齐读。
五、展开想象思维拓展
1、满天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样是银河系里的一个“小家庭”。
从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星河，下面让我们再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提什么问题？（课件出示银河）并指名回答。
同学们有这么多的问题要问银河，你能学着小作者的样子问一问吗？（课件出示句式“银河，银河，请你告诉我：你那里有没有＿＿＿？有没有＿＿＿？”）（1）、试着小组间说一说。
（2）、比一比，赛一赛看谁说得最好，全班交流。
2、刚才同学们向银河问了不少问题，这些问题问得真好！那么谁能把自己提出的问题连成一首小诗，做一名小诗人呢！谁愿意尝试一下！（及时奖励彩星星）
六、小结
你喜欢同学们做的小诗吗？喜欢小作者的小诗吗？你想不想也成为一名小诗人！那就让我们开动脑筋、展开想象也向银河提出问题，写一首小诗吧！
第二课时
教学目标：
1、指导背诵整篇课文。
2、复习课文中的生字。
3、学习正确书写生字。
教学过程：
一、巩固复习
1、抽读生字卡片，要求根据自己的理解组词，并鼓励用所组的词说句子。
2、以开火车的方式抽读课后第1题中的词语卡片。
3、指名读课文。
4、男女生分开读。
5、全班有感情地齐读。
二、指导背诵
1、出示课后第3题读词语、巧连线，增强学生对课文当中长句子的记忆。
2、选择喜欢的小节试背。
3、根据课件出示主题图试背全文。
三、拓展学习
1、练习有感情地背诵整篇课文。
2、用自己喜欢的方式正确朗读课后第4题中的诗歌《海水》，比一比，看谁把问句读出来并读得最美。
四、指导书写生字
同学们，你们真是太棒了！现在这么美的一首诗你们会读、会背了，文中那么多的生字也会认了，现在，让我们动起手来学习写一写这些生字，好不好？
1、指导书写鲤、硬、壳。
2、学习先书空，再描红，最后在练习本上练习书写。
3、全班交流书写时应注意的关键笔划的写法及位置和识记方法。
4、教师巡视指导，展示互评。
五、巩固新字延伸练习
1、独立完成书后第2题，鼓励学习多写。
2、背诵课文《问银河》。
3、仿写诗歌，并有感情地读给同学或爸爸妈妈听。