“新生训练营”小组
学生学习小组组建方案
学生学习小组组建方案一、确定学习小组的目的和意义学习小组是指由几名学生组成的小型学习团队，旨在提高学生的学习效果和学习动力。
在当今社会中，学生面临着巨大的学习压力和知识负担，单打独斗往往效果不佳。
因此，组建学习小组有助于提高学习效果，培养相互合作和互助的学习氛围。
二、确定学习小组成员的选择标准在组建学习小组时，首先要确定学习小组成员的选择标准。
成员之间的相互配合和合作至关重要。
因此，我们可以根据以下标准选择小组成员：1.学业水平：选择成绩相对稳定且能够共同进步的同学，以确保小组中的学习氛围和效果。
2.责任感：选择具有较高的责任感和自律能力的同学，能够按时完成学习任务和承担自己的责任。
3.沟通技巧：选择具有良好沟通技巧和合作精神的同学，能够与他人合作并解决学习问题。
三、建立学习小组的组织结构建立学习小组的组织结构是确保学习小组有效运作的重要一步。
在建立学习小组时，可以设立以下职位和任务：1.组长：负责统筹规划小组学习任务，协调成员之间的合作关系，确保小组达成学习目标。
2.秘书：负责记录小组会议内容和决策，及时提醒小组成员完成任务和进度。
3.学科专家：根据小组成员各自的学科特长，分工合作，提供专业指导和帮助。
四、确定学习小组的学习内容和方法学习小组的学习内容和方法是小组学习的核心。
根据小组成员的学习需求和目标，可以制定以下学习内容和方法：1.学科知识分享：小组成员可以根据各自的学科特长，分享自己的学习心得和方法，提供互帮互助的学习资源。
2.学习计划制定：小组成员可以共同制定学习计划，明确学习目标和时间安排，相互监督和督促完成学习任务。
3.学习笔记整理：小组成员可以互相交流整理学习笔记，帮助归纳总结学习内容，提高学习效果。
五、安排学习小组的会议和讨论定期的会议和讨论有助于学习小组的有效运作和成员之间的有效沟通。
可以根据学习小组的时间和成员的安排，安排每周一次或两周一次的小组会议，讨论学习进展和解决学习难题。
新生团训
《相亲相爱一家人》新生适应团体训练方案一、团体名称：相亲相爱一家人——新生适应团体二、团体对象：全体2014级新生三、团体目标：促进学生快速相识，形成班集体，增进班级成员快速融合，加强班级凝聚力，让刚刚告别父母与家乡的新生感受到集体的温暖，尽快适应新的人际环境与生活环境。
四、活动时间：时间180分钟左右五、规模：以班级为单位六、团队领导者：辅导员助理七、训练活动总体流程：（一）导入（10分钟）1、简单介绍本次训练的目的。
2、制定团队契约：（1）遵守时间规则（1）遵守游戏规则（3）服从命令（4）认真参入与倾听（5）积极关注，非批评性原则，营造关心、关怀、支持、欣赏的心理氛围（6）服装要求与安全。
衣服与鞋要舒服，要方便运动的，兜里不要有硬物，以防扎伤身体。
（7）手机关机或者静音（二）热身（30分钟）1、找零钱：要求全体队员围成一个圆，各种不同性别，分别代表1元钱或五角钱，人数少的性别为1元钱，人数多的性别为5角钱，然后当教练说出一个钱数的时候，队员们迅速聚在一起，组合成教练所说的钱数。
没有组合成功胡同学要接受惩罚。
可以让其谈感受或表演节目。
2、无家可归：这时用数字做口令，每次喊几的时候，几个人就要聚在一起，如果没有组合成功的同学，可以让他谈无家可归的感受或者让他表演节目，看学生情况而定。
3、松鼠与大树：这个可以从无家可归最后一轮活动直接顺延，比如无家可归的最后一个数字为3，那么就有三个人组合成一个小组，可能会出现1或2个人落单。
可以在旁边站着。
其他的3人组合，要由两个人做大树双手平举拉上，搭成树洞，另一个人做松鼠，站在两个人搭成的树洞圈内。
老师会发出三种口令，有猎人来了，着火了，地震了。
当教练的口令为“猎人来了”的时候，两棵大树不动，松鼠必须跑出来，找新的大树；口令为“着火了”，两棵大树要离开与其他松鼠组合，要求原有的两棵大树解体，必须分开，也可以选择不分开，教练可以自行制定规则；口令为“地震”的时候，所有松鼠和大树要变换角色，重新组合。
团队训练营的建议和意见
团队训练营的建议和意见一、设定明确目标在团队训练营开始之前，应设定明确的目标，包括提高团队凝聚力、增强团队协作能力、提升个人技能等。
目标应具体、可衡量，并确保所有参与者都了解并认同这些目标。
二、定制训练内容根据团队成员的背景、技能和需求，定制训练内容。
内容应涵盖团队建设、沟通技巧、领导力培养等方面，以确保训练内容与团队目标相匹配。
同时，应根据训练进展和反馈，及时调整训练内容，确保其有效性。
三、互动与参与鼓励团队成员积极参与互动环节，提高他们的参与度和归属感。
通过游戏、角色扮演、小组讨论等方式，激发团队成员的创造力和合作精神。
同时，要确保每个人都有机会发表意见和分享经验，以促进相互学习和成长。
四、实践与反思将训练内容与实际工作场景相结合，让团队成员在实践中学习和成长。
在实践中，鼓励他们反思自己的行为和决策，找出问题并寻求改进。
通过实践与反思，提高团队成员的技能水平和团队协作能力。
五、持续跟进在训练营结束后，应持续跟进团队成员的进步和表现。
通过定期评估和反馈，确保他们将所学应用于实际工作中，并不断改进和提高。
同时，鼓励团队成员在日常工作中保持交流和互动，共同解决问题和应对挑战。
六、激励与奖励为团队成员设定明确的奖励机制，以激励他们积极参与训练和实践活动。
奖励可以是物质奖励、荣誉证书或晋升机会等。
通过激励和奖励，激发团队成员的积极性和创造力，提高团队的凝聚力和向心力。
七、反馈与调整在训练过程中，及时收集团队成员的反馈和建议，以便调整训练内容和方式。
根据反馈意见，不断优化训练方案，提高其针对性和有效性。
同时，要关注团队成员的个人发展需求，为他们提供个性化的指导和支持。
八、建立学习文化在团队训练营中，积极倡导学习文化，鼓励团队成员不断学习和进步。
通过分享经验、交流心得等方式，促进团队成员之间的知识共享和学习交流。
同时，要营造开放包容的学习氛围，让每个人都有机会表达自己的观点和想法。
总之，团队训练营是提高团队凝聚力和协作能力的重要途径。
新生入学破冰活动训练方案
新生入学破冰活动训练方案
一、活动背景：九月又是一年开学季，大学不同的环境，性格各异的同学，各种各样的新鲜事物，对于刚刚步入大学的大一学弟学妹来说，是快乐，也是挑战。
为了让他们更快的适应新角色的转变，融入新的集体，，促进他们之间的相互认识和了解，加强班级成员之间的交流和团结，并使他们在参与体验活动的过程中获得感悟和成长。
二、新生破冰训练时间与参加人员安排：
训练安排在新生入学的前两周，即10月15号~10月29号，参与人员为大一全体新生及高年级同学。
三、新生破冰训练形式与主要内容：
1.以小组为单位，由社工专业高年级学生带领在室外进行。
2.通过游戏、讨论等形式，加强学生之间的沟通和认识，建立集体意识。
破冰活动计划书
活动主题：破冰
活动工作员：2名社会工作专业高年级学生（1名主工、1名辅工）
活动目标：第一次同学尽快相互认识和了解，建立并促进关系参加对象：以小组为单位的大一新生
内容和形式：第一次活动当天流程：
1.每位同学大略的介绍一下自己，及对班级未来的设想。
2.小组游戏
问题预见及相应的措施
1. 活动中新生的情绪不高，遭遇冷场，该种情况由主持人和导师调解现场，并由各组组长引导自己小组的成员积极参与活动。
2. 活动中出现场面混乱情况：由各负责人负责会场秩序，弄清楚活动的整个流程，有条不紊地按顺序进行活动，确保活动安全顺利结束
3.活动之后场地卫生问题：由组织者负责安排全体同学一起完成场地的清理工作。
开学新生训练营方案
开学新生训练营方案一、背景介绍每年秋季，大学迎来一批新生。
对于这些新生来说，进入大学是人生中重要的里程碑，也是一个全新的挑战。
因此，为了帮助他们尽快融入大学生活，学校应该开展一系列训练营活动。
本文旨在提出一份全面的开学新生训练营方案，包括五个方面的内容：学术能力培养、社交技巧培训、身体健康与心理调适、领导能力培养和职业规划指导。
二、学术能力培养1. 学术导师指导为每位新生指派一名学术导师，由导师负责介绍学院的基本情况，课程设置，以及学术要求等。
通过个别讨论，帮助新生了解学术要求，提高学习动力。
2. 学习方法培养在训练营中，为新生提供学习方法培训，教授他们高效的学习方法和时间管理技巧，帮助他们轻松应对学术压力和时间管理难题。
三、社交技巧培训1. 团队合作训练通过团队活动、小组讨论等形式，培养新生的团队合作和沟通能力，让他们学会与他人合作，尊重他人意见，并共同完成任务。
2. 社交礼仪培训组织社交礼仪培训课程，教授新生社交场合的行为准则，提高他们面对陌生人时的自信和从容，培养积极的人际关系技巧。
四、身体健康与心理调适1. 健康生活方式指导提供营养饮食、规律作息、锻炼身体等方面的指导，帮助新生建立健康的生活习惯，提高身体素质。
2. 心理健康指导设置心理健康咨询专区，为新生提供心理支持和帮助。
同时，定期开展心理压力管理和情绪调适等课程，教授应对焦虑和压力的技巧。
五、领导能力培养1. 领导力训练在训练营中，开设领导力训练课程，由具备丰富经验的学长学姐分享领导经验和技巧，激发新生的领导潜能，提升他们的领导力。
2. 团队管理训练设立团队管理实践项目，让新生充当团队负责人，学习团队管理和决策能力，并在实践中锻炼团队协作和组织能力。
六、职业规划指导1. 职业咨询服务安排职业咨询师提供职业规划咨询，指导新生了解不同专业的就业前景和发展方向，制定个人职业规划，并提供求职技巧培训。
2. 实习机会提供与各大企业合作，提供丰富多样的实习机会，让新生在学习之余拓展职业视野和实践能力，为将来就业做好准备。
暨南大学本科新生训练营
学习理解《学子铭》征文比赛获奖学生名单
序号
学院
姓名
奖项
1
中医学院
朱子隽
一等奖
2
暨南大学伯明翰大学联合学院
叶英瀚
一等奖
3
力学与建筑工程学院
胡雪霞
一等奖
4
新闻与传播学院
徐嘉言
一等奖
5
暨南大学伯明翰大学联合学院
王皓
一等奖
6
暨南大学伯明翰大学联合学院
赵基尧
一等奖
7
经济学院
张宇杰
一等奖
8
信息科学技术学院/网络空间安全学院
31
国际商学院
吴海静
二等奖
32
国际学院
张柳婷
二等奖
33
光子技术研究院
关嘉文
二等奖
34
管理学院
黄依迪
二等奖
35
翻译学院
高绮淇
二等奖
36
翻译学院
林楚奇
二等奖
37
中医学院
刘暧暧
三等奖
38
文学院
章晓璇
三等奖
39
经济与社会研究院
凌江帆
三等奖
40
基础医学院
黄晞婕
三等奖
41
基础医学院
韩欣容
三等奖
42
国际商学院
Байду номын сангаас彭雨馨
53
经济学院
刘钰
三等奖
54
经济学院
钟斯涵
三等奖
55
暨南大学伯明翰大学联合学院
谷培
三等奖
56
基础医学院
陈宇
三等奖
57
“快乐启程”——新生适应团体辅导方案
“快乐启程”——新生适应团体辅导方案一、活动目的：通过“心理游戏”的活动形式，促使班级成员尽快相识，初步形成班级集体意识，为个人与班级的和谐发展打下良好基础。
二、团体成员：各新生班级学生三、活动时间：约95分钟四、活动地点：团体辅导室或活动教室五、带领者：班主任六、活动方案团体辅导具体过程指导者：各位同学大家好，欢迎大家来到浙江万里学院，我是xxx（按照个人风格带领者自我介绍）今天现场有__位同学，我们将在一起度过四年的大学生活。
全班__位同学来自__个省，你们是不是很想知道，他们都是些什么人？我能和他们成为朋友吗？别人是怎么打算度过这四年的大学生活？……让我们一同走进今天的“快乐启程”——新生适应团体辅导。
游戏一：大风吹目的：打破僵局，活跃气氛，让同学之间初步相识，并制定团体活动规则。
时间：大约7+3分钟操作：1、小组成员围成一圈，每个人坐定一个位子，由带领者开始说“大风吹”，所有成员回应“吹什么风”，带领者说一个一部分小组成员身上有的物品或特征，如说“吹戴眼镜的人”，依据当时实际情况而定，带领人说完后，所有被吹到的人，即拥有这些特征的组员需要互换位置，没有被吹到的组员待原地，带领者加入其中，最后多出来一个人，将做临时“带领者”继续进行大风吹游戏，游戏继续按规则进行，如果总是有某个人找不到位置，请他表演节目。
2、带领者可以根据想要了解的特点说口令，由外到内。
3、几轮以后，打破原有的固定座位，接触新的成员4、请1-2人分享活动的感受。
5、带领者总结：熟悉的环境熟悉的人，让我们感到温暖，舒适，但随着生活的变化，我们需要与新的不同的人、不同的环境打交道，开启新的生活，我们不妨带着美好的心情来接纳、享受新的环境带来的变化。
6、制定团体规则：说明制定团体规则是为了保证活动的有序、顺利开展。
比如尊重接纳、心态开放、专注投入、手机静音、相互之间不指责、不批评等，制定完了后，由带领者宣读一遍，要求全体成员遵守。
新生破冰团建活动方案新颖
千里之行，始于足下。
新生破冰团建活动方案新颖标题：全新破冰团建活动方案——探寻未知空间一、活动背景作为一项新生的破冰团建活动，我们需要给予新生们一次全新的体验，从而加深彼此的交流和相互认识。
因此，我们特别设计了一项名为“探寻未知空间”的活动方案，希望通过这个活动，新生们能够加深友谊，建立团队合作精神。
二、活动目的1. 促进新生间的交流与沟通，建立友谊；2. 培养团队合作精神，增强团队力量；3. 提升新生的适应能力和解决问题的能力。
三、活动流程1. 制定团队目标：将新生分为数个小组，每个小组内的新生互相不认识，小组成员在给定的时间内讨论，制定一个团队目标。
2. 制定任务规则：通过一系列游戏和挑战，新生需要共同完成任务规则的设定，包括规定时间和解决的限制。
3. 团队合作挑战：将小组带入一块广阔的未知空间，每个小组都有一个数字密码锁，需要根据线索找到密码锁的密码，最终打开密码锁，获得胜利。
4. 每个小组完成之后，换行并进行下一个关卡的挑战。
5. 活动结束后，进行小组讨论和总结，分享各组的团队合作经验。
四、活动亮点1. 新颖的主题：利用“探寻未知空间”的概念，给予新生们一次刺激和充满挑战的体验，从而增强彼此间的交流和合作能力。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
2. 激发团队合作精神：团队合作是活动的核心，通过一系列的任务和挑战，需要小组成员密切合作，亲身体验团队的力量和团结的重要性。
3. 培养解决问题的能力：活动中的密码锁挑战需要小组成员集思广益，通过合作解决问题，让新生们在活动中提升解决问题的能力和团队协作意识。
4. 轻松有趣的游戏设计：活动设置有趣的游戏环节，使新生们在紧张的挑战中感受到游戏的乐趣，增强活动的互动性和娱乐性。
五、活动预期效果1. 新生之间建立牢固的友谊关系，促进彼此间的相互了解；2. 提升新生的团队合作精神，培养团队协作意识；3. 增强新生的适应能力和解决问题的能力；4. 激发新生对团队活动的兴趣，增强参与团队活动的积极性。
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可园中学
“新生训练营”小组
开始招募啦
亲爱的同学们：
你们第一次离开了温暖的家，离别了父母的怀抱，开始了自己独立的求学生涯。
由于住校生活与以前在家有很大的差异，比如：要和同学共住一室，衣食住行必须自理，学习时间与空闲时间需要合理安排等等。
这些有可能会使你们产生不适感，进而对你们的情绪、人际关系、学习等方面产生负面影响。
那欢迎加入我们的新生训练营小组
☆在小组中，我们共同成长
☆在小组中，我们共同分享你我的快乐与忧愁
☆在小组中，我们每一个人都将是你最好的支持者和朋友
☆在小组中，我们将通过一个个的游戏与分享，与你一起适应初中的生活与学习。
我们倾听同学们的心声我们关注同学们的需要
学校社工与同学们共同成长、共同进步。