小班《小熊新家》教案.doc
小班教案《小熊新家》
小班教案《小熊新家》一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”，具体内容为第5节“小熊新家”。
通过故事导入，引导幼儿认识熊的生活习性，学习与动物相关的词汇，并在情境中培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解熊的基本特征和生活习性，培养幼儿对动物的关爱之情。
2. 通过故事教学，丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新意识，激发幼儿对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：熊的特征和生活习性的认知，以及相关词汇的掌握。
2. 教学重点：通过故事引导幼儿学习动物知识，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、房屋模型、动物卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现小熊玩偶和房屋模型，引出本节课的主题“小熊新家”，激发幼儿兴趣。
a. 向幼儿展示小熊玩偶，引导幼儿观察熊的特征。
b. 呈现房屋模型，让幼儿猜测小熊会在哪里安家。
2. 故事讲述：详细讲解小熊寻找新家的过程，引导幼儿关注故事细节。
a. 讲述小熊在森林里寻找新家的经历，让幼儿了解熊的生活习性。
b. 随故事进展，呈现相关动物卡片，让幼儿认识不同动物，学习新词汇。
3. 实践活动：分组讨论，让幼儿为小熊设计新家。
a. 将幼儿分成若干小组，讨论小熊新家的设计方案。
b. 各小组分享设计方案，引导幼儿学会表达自己的想法。
4. 例题讲解：以小熊新家为例，讲解如何用彩泥制作房屋。
a. 展示制作过程，让幼儿观察彩泥房屋的制作方法。
b. 引导幼儿动手实践，制作自己的彩泥房屋。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥创作自己的动物家园。
a. 每个幼儿选择一个动物，为其设计一个家园。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 小熊新家故事脉络图。
2. 小熊和新家的形象图。
3. 动物词汇表。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩泥创作一幅以“我的动物家园”为主题的画。
2024年小班标准教案《小熊新家》
2024年小班标准教案《小熊新家》一、教学内容《小熊新家》选自小学一年级语文教材第二册第四章《可爱的动物》，详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文朗读与表达。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读写，理解其含义。
2. 通过对课文内容的阅读与理解，培养学生的语言表达和想象力。
3. 教育学生关爱动物，保护环境。
三、教学难点与重点重点：生字词的读写、课文内容的理解。
难点：句子结构的分析，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小熊搬新家的故事，引发学生的兴趣，进而引入本课。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，教师辅导读音、解释生字词。
b. 教师带领学生分析课文，讲解句子结构，理解课文内容。
c. 课堂讨论：让学生谈谈对小熊新家的看法，培养学生的语言表达能力。
3. 随堂练习：a. 用生字词造句。
b. 课文朗读比赛，评出“最佳朗读者”。
4. 实践情景引入：让学生设计自己的梦想家园，鼓励他们发挥想象，用所学词语进行描述。
六、板书设计1. 课文《小熊新家》2. 生字词：新、家、熊、快、乐、森、林3. 重点句子：小熊的新家在森林里，他过着快乐的生活。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述小熊的新家。
c. 画一幅小熊新家的画，并用所学词语进行描述。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
c. 画作及描述略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于动物的课文，提高他们的阅读兴趣和语言表达能力。
组织学生开展“保护动物”主题活动，增强他们的环保意识。
重点和难点解析1. 生字词的读写与理解2. 句子结构的分析3. 语言表达能力的培养4. 实践情景引入5. 作业设计一、生字词的读写与理解1. 教师在课堂上要重点关注学生对生字词的读写。
通过挂图、卡片等教具，引导学生反复读写，确保学生掌握生字词的发音和书写。
2024年小班《小熊新家》教案
2024年小班《小熊新家》教案一、教学内容本节课选自2024年小班教材《小熊新家》，具体内容为第二章《小熊的房间》和第三章《小熊的客厅》。
详细内容包括房间的布置、家具的认识、客厅的物品摆放等。
二、教学目标1. 让学生掌握房间和客厅的基本布置及物品名称。
2. 培养学生对家居环境的美感和搭配能力。
3. 提高学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：房间和客厅的物品名称及其搭配。
教学重点：掌握房间和客厅的基本布置，培养学生的美感和观察能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、家居模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小熊的新家，引导学生观察并描述小熊家的房间和客厅。
2. 例题讲解（15分钟）讲解房间和客厅的布置及物品名称，通过图片和卡片辅助教学。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，根据所给图片，用画纸、彩笔、剪刀和胶水完成房间和客厅的布置。
4. 学生展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《小熊新家》2. 内容：1）房间布置：床、桌子、椅子、衣柜、书架等。
2）客厅布置：沙发、茶几、电视、地毯等。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一个理想的小房间。
2. 答案要求：画出房间的布局，标出家具名称，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对房间和客厅布置的掌握程度，了解教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察和描述自己的房间和客厅，提高他们的观察力和想象力。
同时，家长可以参与进来，共同完成家庭作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、学生展示与评价、课堂小结等环节。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：房间和客厅的物品名称及其搭配。
幼儿园小班《小熊新家》教案
幼儿园小班《小熊新家》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第四章《温馨的家》，详细内容为小熊建新家的故事。
通过故事，孩子们了解小熊在建新家过程中遇到的问题，以及如何与朋友们共同解决问题，培养合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事，了解小熊建新家的过程，认识各种工具和建筑材料。
2. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解合作的重要性，培养团队精神。
2. 教学重点：通过故事，让幼儿认识各种工具和建筑材料，以及它们的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小熊新家模型、各种工具和建筑材料的卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：请一位小朋友扮演小熊，其他小朋友协助小熊建新家，营造合作氛围。
2. 例题讲解：讲述小熊新家的故事，引导幼儿关注故事中的工具和建筑材料。
3. 随堂练习：（1）展示各种工具和建筑材料的卡片，让幼儿进行识别。
（2）分组讨论：请小朋友们分组讨论，如何帮助小熊建新家。
5. 表演：邀请小朋友扮演故事中的角色，进行表演。
六、板书设计1. 板书《小熊新家》2. 板书内容：小熊新家故事情节概括工具和建筑材料名称合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：请小朋友们画一幅小熊新家的画。
（2）说一说：回家后，向家长讲述小熊新家的故事。
2. 答案：（1）画一画：要求画面中有小熊、新家、工具和建筑材料。
（2）说一说：要求语言流畅，表达清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的合作意识和语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）开展主题活动，如“我心中的温馨家园”，让幼儿表达对家的向往。
（2）组织幼儿参观建筑工地，了解建筑过程，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解合作的重要性，培养团队精神。
2. 教学重点：通过故事，让幼儿认识各种工具和建筑材料，以及它们的作用。
《小熊的新家》小班教案
《小熊的新家》小班教案一、教学内容本节课选自教材《小熊的新家》，主要内容是讲述小熊为了寻找新家而展开的一系列冒险故事。
通过故事，让学生了解不同类型的房屋以及它们的特点，同时培养学生对家庭和朋友的情感。
二、教学目标1. 学生能够听懂、讲述《小熊的新家》的故事情节。
2. 学生能够认识各种类型的房屋，并了解它们的特点。
3. 培养学生对家庭和朋友的情感，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、讲述《小熊的新家》的故事情节，认识各种类型的房屋，并了解它们的特点。
难点：培养学生对家庭和朋友的情感，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、卡片等。
学具：学生自带的画作、手工材料等。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示与《小熊的新家》相关的情境，引导学生进入学习状态。
2. 故事讲解：教师讲述《小熊的新家》的故事，引导学生关注故事情节，认识各种类型的房屋，并了解它们的特点。
3. 互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对家庭和朋友的看法，培养学生的想象力和创造力。
4. 实践活动：教师引导学生进行绘画、手工制作等实践活动，让学生将所学内容付诸实践。
六、板书设计板书内容：《小熊的新家》故事情节、各种类型的房屋及特点。
七、作业设计1. 请学生复述《小熊的新家》的故事情节。
2. 请学生画出自己理想中的新家，并简要描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
拓展延伸：教师推荐学生阅读其他关于房屋的故事书籍，引导学生深入了解房屋知识，培养学生的阅读兴趣。
实践活动：组织学生参观 real estate agent，让学生了解房屋买卖过程，增加实际体验。
重点和难点解析一、教学内容细节《小熊的新家》的故事情节，主要围绕小熊为了寻找新家而展开的一系列冒险。
在故事中，小熊先是自己尝试建造新家，但遇到了各种困难。
2024年小班《小熊新家》教案
2024年小班《小熊新家》教案一、教学内容本节课选自2024年小班教材《小熊新家》，具体内容为第三章《小熊的新家》。
详细内容包括：小熊一家搬新家，介绍新家的各个房间及其功能，通过故事情境学习家庭成员和家居用品的名称。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员和家居用品的词汇，并能简单运用。
2. 培养学生的观察能力和想象力，通过故事情境，学会描述新家的样子。
3. 培养学生的团队协作能力，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员和家居用品的词汇掌握，以及句子描述。
教学重点：通过故事情境，让学生学会描述新家的样子，培养观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小熊新家的图片、单词卡片、教学视频等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
谜语：有一个小动物，它的新家很漂亮，我们一起去看看吧！2. 新课内容呈现：（1）播放小熊新家的视频，引导学生观察新家的样子。
（2）教师展示PPT，引导学生学习家庭成员和家居用品的词汇。
（3）教师通过故事情境，引导学生学习句子描述。
3. 实践活动：（1）学生两人一组，用所学词汇和句子描述小熊的新家。
（2）学生用画笔和彩纸，画出自己心中的理想新家。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识进行解答。
5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：《小熊新家》2. 主要内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、小熊家居用品：床、桌子、椅子、电视、冰箱、洗衣机描述句子：这个房间很漂亮，有一张床、一张桌子、几把椅子，还有一个大电视。
七、作业设计1. 作业题目：描述你的理想新家。
答案要求：运用所学词汇和句子，描述自己心中的理想新家。
2. 作业示例：我理想的新家很漂亮，有一个舒适的床，一张干净的桌子，几把舒适的椅子。
还有一台大电视，我可以和家人一起看动画片。
小班《小熊新家》教案
小班《小熊新家》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班绘本《小熊新家》。
绘本讲述了小熊在寻找新家的过程中，历经波折，最终找到一个温暖的家。
通过绘本的学习，让幼儿了解不同动物的家园特点，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物和它们的家园。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿关爱动物，热爱大自然。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同的动物和它们的家园。
难点：培养幼儿观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《小熊新家》、动物图片、家园图片、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察周围的环境，谈谈他们看到的动物和它们的家园。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《小熊新家》，引导幼儿观察绘本中的动物和家园，提问幼儿：“小熊在寻找新家的过程中遇到了哪些动物？它们的家园有什么特点？”3. 观察与想象：教师展示动物和家园的图片，让幼儿观察并想象自己喜欢的动物和家园。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论自己喜欢的动物和家园，并说明原因。
5. 创作环节：教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的动物和家园。
6. 展示与分享：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路。
六、板书设计板书内容：小熊新家、动物、家园、观察、想象、创作。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的动物和家园，谈谈他们的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《小熊新家》的阅读，让幼儿认识不同的动物和它们的家园，培养幼儿观察、想象和表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，让他们亲自去发现周围的动物和家园，增强对大自然的热爱。
同时，可以开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，增进亲子关系。
小班教案《小熊新家》
小班教案《小熊新家》小班教案《小熊新家》1活动目标：1、在游戏情景中尝试按物体的特征〔大小、高低〕进行排序。
2、体验援助熊妈妈搬新家的欢乐。
3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
活动预备：小中大箱子假设干；小中大熊胸饰假设干、熊妈妈胸饰一个；幼儿操作材料活动过程：一、导入引趣价值分析：在幼儿巩固角色装扮的过程中，复习大中小。
1、老师语言介绍导入游戏情景〔老师戴胸饰〕看，我是谁？2、巩固幼儿对角色的认识游戏：小熊小熊抱抱妈妈；中熊中熊抱抱妈妈；大熊大熊抱抱妈妈。
二、小熊搬新家价值分析：在小熊搬新家的游戏情景中感知序列1、交代主题：搬新家搬新家时需要什么来帮忙呀？2、熊妈妈整理小花〔1〕出示大小两盆花进行比较排序〔2〕出示第三盆不大不小的花引导宝宝比较〔3〕熊妈妈从小到大放小花小结：妈妈的花从小到大整理放好，这样又整齐又美丽。
3、熊宝宝整理小花宝宝想一想，除了从小到大放，还可以怎么放？〔引导宝宝从大到小放小花〕小结：从大到小放花，又整齐又美丽。
4、援助熊妈妈搬新家〔1〕搬新家时要搬许多许多东西，妈妈一个人搬不动，怎么办？〔2〕交代要求：熊宝宝依据大小选一个箱子和一个盒子，把盒子里的东西装到箱子里。
装东西时要从有记号的地方开始，有顺次地装。
〔3〕小熊整理物品，熊妈妈观测指导三、把物品装箱后搬回家1、集体检查整理状况2、开小车搬回家活动反思：1、细心选材，符合幼儿年龄特点。
动物是小班幼儿极为感爱好和喜爱的，出于幼儿的爱好以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，“动物花花衣”主题中的“熊”这一点，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是特别感爱好和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿爱好点。
考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但依据幼儿的阅历和进展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。
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小班《小熊新家》教案小熊的新家——复习课珠海市香洲教育幼儿园小一班：石晓冬课前介绍：本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。
《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。
本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。
活动目标：1、能从实物中概括出抽象的图形2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。
3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。
4、体验思维游戏的乐趣。
活动准备：教具：图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片张幼儿材料：小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张家长材料：图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）活动流程：引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料活动过程：（一）引入活动1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室师：熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路）幼儿反应：孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣师：今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班，你们瞧！他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。
（二）观察图形卡片出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征师：你们来看看,小白熊喜欢的是什么图形？幼儿：方形。
师：什么样的图形是方形？幼儿：四个角,四条边的。
此处让幼儿表达,体现幼儿认识的程度。
幼儿反应：多数幼儿都能积极举手回答提问，能够准确说出图形的基本特征，个别幼儿还需老师提醒。
（三）集体游戏：送食物、分房子1、教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取，请幼儿送给对应的小熊师：老师准备了很多的好吃的，想送给三只小熊吃，谁想来帮忙？教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取并马上送给相应的小熊，说出为什么这样送。
幼儿反应：热烈、积极地参与活动，并能大声、主动的说出为什么要这样送2、拿出小熊盖好的房子,让幼儿分给小熊,并让幼儿仔细观察小熊的新房子,指出房子各个细节特征师：小熊吃了食物，非常有力气，他们盖了三间不同形状的房子，谁想来把这些小房子分给小熊，说一说你为什么这样分？房子细节观察（这间方形的房子，它的门窗是什么形状的？）幼儿反应：能准确进行分房子并说出原因，细节问题需要老师加以提醒。
（四）幼儿操作：送礼物1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例，引导幼儿说出其名称及所包含的图形师：小熊的新家里还没有布置，老师到超市里买了好多的东西，要为它们布置新家，你看我买来了小手帕，你们说我可以送给哪只小熊？为什么？还可以送给哪只小熊，为什么？2、幼儿操作2019--22小熊的新家——复习课珠海市香洲教育幼儿园小一班：石晓冬课前介绍：本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。
《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。
本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。
活动目标：1、能从实物中概括出抽象的图形2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。
3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。
4、体验思维游戏的乐趣。
活动准备：教具：图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片张幼儿材料：小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张家长材料：图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）活动流程：引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料活动过程：（一）引入活动1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室师：熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路）幼儿反应：孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣师：今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班，你们瞧！他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。
（二）观察图形卡片出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征师：你们来看看,小白熊喜欢的是什么图形？幼儿：方形。
师：什么样的图形是方形？幼儿：四个角,四条边的。
此处让幼儿表达,体现幼儿认识的程度。
幼儿反应：多数幼儿都能积极举手回答提问，能够准确说出图形的基本特征，个别幼儿还需老师提醒。
（三）集体游戏：送食物、分房子1、教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取，请幼儿送给对应的小熊师：老师准备了很多的好吃的，想送给三只小熊吃，谁想来帮忙？教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取并马上送给相应的小熊，说出为什么这样送。
幼儿反应：热烈、积极地参与活动，并能大声、主动的说出为什么要这样送2、拿出小熊盖好的房子,让幼儿分给小熊,并让幼儿仔细观察小熊的新房子,指出房子各个细节特征师：小熊吃了食物，非常有力气，他们盖了三间不同形状的房子，谁想来把这些小房子分给小熊，说一说你为什么这样分？房子细节观察（这间方形的房子，它的门窗是什么形状的？）幼儿反应：能准确进行分房子并说出原因，细节问题需要老师加以提醒。
（四）幼儿操作：送礼物1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例，引导幼儿说出其名称及所包含的图形师：小熊的新家里还没有布置，老师到超市里买了好多的东西，要为它们布置新家，你看我买来了小手帕，你们说我可以送给哪只小熊？为什么？还可以送给哪只小熊，为什么？2、幼儿操作2019--22小熊的新家——复习课珠海市香洲教育幼儿园小一班：石晓冬课前介绍：本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。
《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。
本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。
活动目标：1、能从实物中概括出抽象的图形2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。
3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。
4、体验思维游戏的乐趣。
活动准备：教具：图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片张幼儿材料：小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张家长材料：图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）活动流程：引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料活动过程：（一）引入活动1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室师：熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路）幼儿反应：孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣师：今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班，你们瞧！他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。
（二）观察图形卡片出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征师：你们来看看,小白熊喜欢的是什么图形？幼儿：方形。
师：什么样的图形是方形？幼儿：四个角,四条边的。
此处让幼儿表达,体现幼儿认识的程度。
幼儿反应：多数幼儿都能积极举手回答提问，能够准确说出图形的基本特征，个别幼儿还需老师提醒。
（三）集体游戏：送食物、分房子1、教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取，请幼儿送给对应的小熊师：老师准备了很多的好吃的，想送给三只小熊吃，谁想来帮忙？教师反拿三张食物卡片,让幼儿抽取并马上送给相应的小熊，说出为什么这样送。
幼儿反应：热烈、积极地参与活动，并能大声、主动的说出为什么要这样送2、拿出小熊盖好的房子,让幼儿分给小熊,并让幼儿仔细观察小熊的新房子,指出房子各个细节特征师：小熊吃了食物，非常有力气，他们盖了三间不同形状的房子，谁想来把这些小房子分给小熊，说一说你为什么这样分？房子细节观察（这间方形的房子，它的门窗是什么形状的？）幼儿反应：能准确进行分房子并说出原因，细节问题需要老师加以提醒。
（四）幼儿操作：送礼物1、教师以出示绿边大卡片中的手帕为例，引导幼儿说出其名称及所包含的图形师：小熊的新家里还没有布置，老师到超市里买了好多的东西，要为它们布置新家，你看我买来了小手帕，你们说我可以送给哪只小熊？为什么？还可以送给哪只小熊，为什么？2、幼儿操作2019--22小熊的新家——复习课珠海市香洲教育幼儿园小一班：石晓冬课前介绍：本节课是在幼儿园家长开放日中进行的，是对“小熊新家”单元内容的综合复习。
《小熊的新家》是图形发散类游戏，图形发散能力指的是处理图形信息时的创造性思维能力，比如自由绘画、积木构建、服装设计、建筑设计等。
本次的游戏活动主要是让幼儿尽可能多地找出物品中所含有的图形，并按图形进行归类，从而发展幼儿的形状知觉及图形发散能力、语言表达能力，并体验到思维游戏的乐趣。
活动目标：1、能从实物中概括出抽象的图形2、能从实物中找出尽可能多的图形，并按不同的图形进行多次分类。
3、发展幼儿的发散思维能力及语言表达能力。
4、体验思维游戏的乐趣。
活动准备：教具：图形大卡片三张（三角形、圆形、方形各1张）、小熊大卡片3张、食品大卡片张、房子大卡片3张、绿边大卡片15张、红边大卡片张幼儿材料：小熊卡片3张、房子卡片3张、绿边卡片15张家长材料：图形小卡片人手3张（三角形、圆形、方形各1张）活动流程：引入活动——观察图形卡片——集体游戏“送食物”——观察房子卡片——幼儿操作“送礼物”——亲子游戏“超市购物”——整理材料活动过程：（一）引入活动1、教师做熊妈妈，幼儿做熊宝宝，一起学小熊走路进入教室师：熊宝宝们，跟着熊妈妈一起进教室了，（模仿小熊走路）幼儿反应：孩子们很开心，都积极地同老师一起进行模仿2、教师出示3张小熊大卡片，引发幼儿活动兴趣师：今天森林里的三只小熊也来到了我们小一班，你们瞧！他们是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家欢迎。
（二）观察图形卡片出示3张图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称及主要特征师：你们来看看,小白熊喜欢的是什么图形？幼儿：方形。
师：什么样的图形是方形？幼儿：四个角,四条边的。