最新2017-2018年五年级英语上册教学计划
小学五年级英语教学工作计划(2017-2018学年度第一学期)
小学五年级英语教学工作计划(2017-2018学年度第一学期)教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
即话题——功能——结构——任务教材特点1．强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2．注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4．重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5．融合学科内容。
（对其他学科的兼容并蓄）6．重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
7．实现整体设计。
内容与目标1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
教学方法建议一．词汇教学（Let’slearn）Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。
教法注意点1、注意词汇的呈现方式2、利用Let’sstart部分引入新词。
Let’sstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3、在交际中教学单词。
2017—2018学年英语第一学期教学计划
3. 每节课留出空白时间检测。形式可为读，背，做题。还有 让学生自我总结，发现不足，及时提问，做到当堂消化。
复习单词，句子。 3. 利用早读，学生之间单词，课文互相过关，教师亲自抓后 进生。 4. 留出两周时间期末复习。梳理全本书知识点，整合内容， 习题专项专练， 查漏补缺。 中等生和后进生的作业和习题卷要做到面 批面改。 第二周 9.4-9.8 完成 Module1 教学内容 处理 Module1 习题 第三周 9.11-9.15 完成 Module2 教学内容 处理 Module2 习题 第四周 9.18-9.22 完成 Module3 教学内容 处理 Module3 习题 第五周 9.25-9.30 月考复习、月考 月考质量分析
2017—2018 学年英语第一学期教学计 划
本学期担任五年级 (1) 班教学工作。新接手的班级，之前通过听 课了解到学生的课堂表现非常积极、 活跃。对他们留下非常深刻的印 象，非常喜欢他们的课堂表现。 大部分学生都有一定的学习自觉性与 积极性，积累了一定量的基础知识。对待学习有较高的热情及期待 ; 个别学生后进生的行为习惯及学习习惯还有待加强， 需要通过课堂上 多关注及课后及时跟进。本学期新生 4 人，都存在不同程度的基础， 所以在今后的教学中注重培养学生 ( 尤其是新生 ) 良好的学习习惯， 和 课后复习习惯 ! 激发他们对英语学习的兴趣，树立学习的自信心，始 终保持高昂、积极的热情。
4. 为几名后进生专门安排小老师帮助学习，并安排科代表每 天晚修跟读课文录音至少 20 分钟，第二天抽查。
2017年第一学期PEP小学英语五年级上册教学计划
2017年第一学期PEP小学英语五年级上册教学计划一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析五年级的学生虽然已经接触了两年英语，但并没有一定的英语基础。
，两极分化情况较为严重，只有2/3的学生能跟得上教师的讲课，但儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
五年级的学生虽然没有一定的英语基础，但我们应以能够让他们进行简单的会话，掌握了一定的词汇，为目标而努力。
四、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感第1 页共6 页知并运用英语。
本教材按照每单元按3大块PartA、B、C来编排，每单元包含九个部分第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
五年级上册英语教学计划
五年级上册英语教学计划Prepared on 21 November 2021X X小学2017-2018学年度第一学期五年级英语教学计划教师：小仙女一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、教材分析1、教学内容五年级上册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。
Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Readandwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Let’sspell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
2、教学重点（1）能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
（2）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行?简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
3、教学难点1．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
2．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
三、学生情况分析五年级学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
2017学年第一学期五年级英语教学计划
2017 学年第一学期五年级英语教课计划教师应认真贯彻国家教育目标，依照国家《英语课程标准》的最新理念来实行教课活动。
坚持英语教课的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的解说与教授的偏向；倡议语言知识与语言技术训练相联合的开放互动的学习模式；针对小学生的特色，正确掌握语言知识与语言技术之间的关系。
小学阶段的英语教课要点在听、说、读、写的训练上，要培育优秀的发音，正确的听闻读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成优秀的接受英语和学习英语的方法。
二、学生状况剖析五年级的学生固然已经接触了两年英语，但并无必定的英语基础。
，两极分化状况较为严重，只有 2/3 的学生能跟得上教师的授课，但小孩的特征使得他们开朗好动，对新事物有着激烈的好奇心，探究知识的欲念很激烈，而且有着很强的表现欲。
教师应采纳新奇开朗风趣的教课形式进行教课，保持并提升学生学习英语的兴趣。
三、教课目的依据小学生的心理和生理特色以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的踊跃态度，使他们成立初步的英语学习的自信心；培育学生必定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教课活动中能够运用英语进行沟通或达成教课活动。
五年级的学生固然没有必定的英语基础，但我们应以能够让他们进行简单的会话，掌握了必定的词汇，为目标而努力。
四、教材剖析本教材难易度合理，过渡平易，主要采纳的是浑身反响（Total Physical Response ）教课法，让学生在不一样的学习活动中感知并运用英语。
本教材依照每单元按 3 大块 PartA 、B、C 来编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言资料及其功能的集中展现；第二部分是主要句型和单词的要点板块；第三和第四部分是稳固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前方的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
2017五年级第一学期英语
2017年度第一学期五年级英语教学计划一、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生知识能力习惯态度分析经过三四年级的学习，学生的学习在各些方面取得了一定的进步：对单词的发音规律有了初步的认识，能自己尝试拼读新单词。
对英语的理解和主观表达能力加强，学习方式更为自主、深入。
同时也存在一些问题：1、学生的整体英语水平仍比较参差，两极分化现象依然存在。
2、在没有系统学习音标，不懂发音规律的情况下记单词显得太吃力。
3、缺乏在朗读中培养自己英语语感的意识。
4、回家听磁带复习的习惯有的不能坚持，有的虽听了收效不大。
针对这些变化与不足，老师要及时调整自己的教学，在继续培养学生的认读能力的同时，加强学生理解英语的能力，并为学生建立自我评价学习体系和自我激励机制，尽可能缩小不同英语水平间的差距，消除两极分化。
通过自然、温和的输入，让学生保持学习英语的兴趣。
大多数学生培养了良好的学习兴趣，掌握了英语学习方法，养成了良好的学习习惯。
本学期将继续以学生的发展为宗旨，全方位培养学生英语听说读写能力！三、教学目标1.能按三会与四会的要求掌握所学单词.2.能按四会要求掌握所学句型.3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,读音正确.4.能在图片,手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音.5.初步培养良好的书写习惯,能做到书写规范,整洁.6.养成听英语,读英语,说英语的习惯,认真模仿语音,语调,以逐步培养语感.四、教学重点难点。
1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、个人教研专题信息技术与小学英语教学的整合六、主要措施１.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2017-2018学年最新人教精通版五年级英语上册全册教案
小学英语学科教学设计
五年级班教师姓名：
小学英语学科教学设计
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小学英语学科教学设计五年级班教师姓名：
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五年级上学期英语教师工作计划2018
五年级上学期英语教师工作计划2018工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到工作计划这种公文。
下面是由编辑为大家整理的“五年级上学期英语教师工作计划2018”，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级上学期英语教师工作计划2018（一）本学期我担任五年级上册的英语教学工作，根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一、指导思想：坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。
二、学生学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。
虽然五年级学生已经升入高年级，但是他们依然保持着儿童的特性。
他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择紧密联系学生的生活和学习实际，选择了切合学生需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。
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2017-2018年五年级英语上册教学计划
本学期我将担任五年级上册英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
一．学情分析
五年级学生已学过两年的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
二．教材分析
五年级上册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思考的活动。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Let’s spell部分，本册安排了常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有
实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
四．教学目标
1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成6个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6条日常生活谚语。
五．教材重难点重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词；能按四会要求掌握所学句型；能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
难点：
1．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
2．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
六．教学措施
整体措施：
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
七．教学进度
由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：教材共六个单元。
每单元8课，其中6节新授课，计两周一个单元。
书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。
教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整。