高二年级数学学案2
小学数学青岛版二年级上册69的乘法口诀求商学案2
小学数学青岛版二年级上册《用6—9的口诀求商》学案一、学习目标1．知识与技能（1）结合具体情境，学习用6～9的口诀求商。
（2）经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2．情感态度和价值观（1）感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
（2）与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。
二、重点难点1．会用6—9的口诀求商。
2．会用6—9的口诀求商。
三、导学问题1．上次一年级2班的小朋友到郊外游玩，采集回来很多的植物的叶子，今天他们要把这些叶子做成植物标本。
快来说一说你观察到了什么？先自己想一想，然后再在小组里交流。
有42朵野花，做一件标本需要6朵有72片柳叶，做一件标本需要9片有56片杨树叶，做一件标本需要8片你能提出什么数学问题？72片长叶能做几件标本？56片黄叶能做几件标本？42朵红花能做几件标本？解决42朵红花能做几件标本？师：42朵红花能做几件标本？你能用算式表示出来吗？求42朵花能做几件标本，就是求42里有几个6。
板书：42÷6师：42÷6等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后在小组里交流，如果需要可以使用学具。
教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。
学生在独立思考的基础上进行合作交流。
师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？学生可能出现：（1）用小棒来摆一摆。
（2）用乘法口诀六七四十二来计算。
（3）……教师总结：同学们刚才想出了许多的好办法算出了42÷6的结果，其实我们都是在想几个6是42，也就是用六七四十二这句乘法口诀来计算。
师板书：（六）七四十二商是7师：你喜欢用哪种方法来计算？四、参考资料“平均分”的故事森林里有两只笨狗熊，一天它们在寻找食物，发现了6个野果。
熊哥哥抢到了4个，熊弟弟只抢到了2个。
熊弟弟当然不愿意，坐在地上哭起来。
这时狐狸大婶走过来，小狗熊急忙去找她帮忙，狐狸大婶笑着说：“那好办！”它走到熊哥哥旁边拿起两个野果一口气就吞了下去。
二年级上册数学学案-第二单元购物4北师大版
二年级上册数学学案第二单元购物4 北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第二单元"购物"，主要内容有：认识人民币，了解人民币的单位及换算，学会计算总价，找零等。
我们将通过实际情境，让学生在实践中理解和掌握知识。
二、教学目标1. 让学生认识人民币，了解人民币的单位及换算。
2. 培养学生独立计算总价，找零的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识人民币，了解人民币的单位及换算，计算总价，找零。
难点：灵活运用人民币知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：人民币图片，购物场景图，计算器。
学具：学生手册，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景图，引导学生关注人民币的使用，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍人民币的单位及换算，如：1元=10角，1角=10分。
3. 实例讲解：以实际购物场景为例，讲解如何计算总价，找零。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学生对知识的掌握。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何运用人民币知识解决实际问题。
六、板书设计板书内容：人民币单位及换算，计算总价，找零方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1元=____角，1角=____分。
（2）计算题：买一个球需要3元5角，你有5元，应找回____元____角。
（3）应用题：小明有2元，他想买一个2元5角的玩具，他需要____元____角。
2. 答案：（1）10，10。
（2）5，0。
（3）2，5。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对人民币有了基本的认识，能理解和运用人民币知识解决实际问题。
但在教学中，我发现部分学生对人民币单位换算掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
同时，我鼓励学生在日常生活中多观察，多运用数学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。
拓展延伸：让学生调查家庭成员的消费习惯，了解家庭月均消费水平，培养学生对家庭经济的认识。
高中必修二数学全册教案
高中必修二数学全册教案
第一节：直线和平面的方程
教学目标：学生能够理解和应用直线和平面的方程。
教学重点：直线和平面的一般方程、截距式方程、点斜式方程、交点坐标、平面的截距式方程。
教学难点：平面的一般方程的推导。
教学过程：
1.引入直线和平面的方程。
通过实际例子引导学生了解直线和平面的一般方程。
2.介绍直线的方程。
讲解直线的截距式方程和点斜式方程，并通过例题演示如何转换。
3.介绍平面的方程。
学习平面的一般方程和截距式方程，并讲解如何根据平面上的点和法向量来确定平面的方程。
4.练习。
让学生进行练习，巩固直线和平面的方程的知识。
5.总结。
总结本节课的重点内容，并提醒学生注意要点。
教学资源：教材、黑板、彩色粉笔、习题册。
课后作业：完成课后习题，练习直线和平面的方程，并思考如何应用到实际生活中。
扩展阅读：了解不同方程的应用领域，并与实际生活进行联系。
高中数学必修二教案word
高中数学必修二教案word
课题：高中数学必修二
主题：函数的性质
教学目标：
1. 了解函数的概念和性质。
2. 掌握函数的单调性和奇偶性的判断方法。
3. 能够应用函数的性质解决相关问题。
教学重点：
1. 函数的概念和性质。
2. 函数的单调性和奇偶性的判断方法。
教学难点：
1. 函数性质的运用。
2. 函数性质的证明。
教具准备：
1. 教材《高中数学必修二》
2. 黑板、彩色粉笔
3. 讲义、作业
教学过程：
1. 导入（5分钟）：教师引入函数的概念，让学生通过实例理解函数的性质。
2. 讲解（15分钟）：教师讲解函数的单调性和奇偶性的判断方法，引导学生掌握相关概念。
3. 练习（20分钟）：教师设计相关练习，让学生在实践中运用函数性质进行推理和分析。
4. 拓展（10分钟）：教师引导学生探讨函数性质在实际问题中的应用，拓展学生的思维。
5. 总结（5分钟）：教师总结本节课的重点和难点，巩固学生的学习成果。
6. 作业布置（5分钟）：教师布置相关作业，帮助学生进一步巩固所学内容。
教学反思：
本节课设计了多种教学方法，让学生在探索中学习函数的性质。
通过引导学生进行实践和讨论，让他们更好地理解并掌握相关知识。
在今后的教学中，要继续注重学生的实践能力培养，激发他们的学习兴趣。
最新人教版小学二年级上册数学精品学案2 直角的初步认识
2 直角的初步认识预习指南:三角尺上最大的角是直角。
直角是一种特殊的角,它也有一个顶点和两条边。
所有的直角都一样大。
1. 数shǔ一yi 数shǔ下xià面miàn 的de 图tú形xínɡ各ɡè有yǒu 几jǐ个ɡè角jiǎo ? ( )个 ( )个 ( )个 ( )个2.教材第40页例3(1)观察下面物体中标出的角。
上面标出的这些角都是( )。
(2)认识三角尺上的直角。
三角尺上最大的角是( ),每个三角尺上都有( )个直角。
(3)要知道一个角是不是直角,可以用三角尺上的( )比一比。
将三角尺的一条直角边与角的一条边( ),将三角尺的直角顶点与角的顶点( ),看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合,如果重合,这个角就是( )。
(4)标出用纸折出的直角。
→→3.教材第40页例4用三角尺画直角。
(1)先画出一个点作为角的顶点(2)再从这个点出发,画一条笔直的线(3)将三角尺上的直角顶点与这个点重合,一条直角边上这条线重合,再从这个点出发沿三角尺上直角的另一条边画出一条笔直的线。
最后标出直角符号4.下xià面miàn 图tú形xínɡ中zhōnɡ哪nǎ些xiē是shì直zhí角jiǎo ?在zài 括kuò号hào 里lǐ画huà“ 。
5.我wǒ来lái 判pàn 一yi 判pàn。
(对duì的de 在zài 括kuò号hào 里lǐ画huà“ ,错cuò的de 画huà“✕”)(1)直角的边越长,直角越大。
( )(2)黑板上的直角与三角尺上的直角一样大。
( )每日 口算 23+40= 34+3= 32+8= 42-5= 64-7=52+35= 24+61= 34+35= 21-6= 74-60=参考答案1. 3 5 6 42. (1)直角(2)直角 1 (3)直角重合重合直角(4)略3. 略4. ()( )( )( )()5. (1)✕(2)每日口算:63 37 40 37 57 87 85 69 15 14。
二年级数学下册 混合运算2学案
二年级数学下册学案课题：混合运算 2 参观养鸭场姓名：一、导学目标万以内数的加减混合运算（带括号）。
二、预习指导1、以前学过的知识你还记得吗？（先算哪一步，在下面划横线）。
182＋28－99＝163－136＋119＝125＋98－179＝251－97－28＝2、观察第72页信息窗2，思考下面的问题。
小丽去参观了姥姥家的养鸭场，姥姥家养了只花鸭，白鸭比花鸭少只姥姥家原来有个鸭蛋，已经卖了个，有位阿姨要买个鸭蛋。
⑴、还剩多少个鸭蛋？要解决这个问题，需要知道的信息是：我们可以来先求卖掉个后剩余的鸭蛋，再求卖了个后剩下的。
我们也可以混合运算列算式：我们还可以先算一共卖了多少个鸭蛋，再算还剩下多少个鸭蛋。
列混合运算算式是：－（＋）＝（个）这个算式的小括号能去掉吗？为什么？⑵、花鸭和白鸭一共多少只？我们可以先求白鸭有多少只，，再求一共有多少只。
，混合运算：。
算式里有小括号，要先算里面的。
三、以上的混合运算你学会了吗？尝试一下就知道了。
500＋（300＋26）＝795－（135－35）＝690－（327－300）＝482－（197＋203）＝四、提出问题，共同解决。
你还有什么疑问，提出来我们一起来解决：五、达标测试。
（解决问题）⑴、列车的1号车厢坐了175人，2号车厢比一号车厢少做11人，这两节车厢共有多少人？答：这两节车厢共有人。
⑵、希望小学二年级一班在准备六一儿童节。
买了500个气球，用了180个红气球，190个黄气球。
还剩多少个气球？答：还剩个气球。
六、谈收获。
通过这一信息窗的学习，你学到了哪些知识？想要对自己说些什么？对同学说些什么？。
二年级上册数学学案- 第八单元 6~9的乘法口诀2 北师大版 (含答案)
二年级上册数学学案-第八单元6~9的乘法口诀2 北师大版 (含答案）一、教学目标1. 知识与技能：使学生熟练掌握6~9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践等活动，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 6~9的乘法口诀2. 运用口诀进行计算3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握6~9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2. 教学难点：理解口诀的含义，运用口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过复习前几单元的知识，引导学生进入本节课的学习。
2. 探索口诀：引导学生观察6~9的乘法口诀表，找出规律，并尝试记忆口诀。
3. 巩固练习：通过填空、选择、计算等形式的练习，让学生熟练掌握口诀。
4. 解决问题：运用口诀解决生活中的实际问题，如购物、分配等。
5. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，评价学生的学习效果。
五、课后作业1. 抄写6~9的乘法口诀表，并熟记。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 收集生活中的实际问题，运用口诀进行解决。
六、教学反思1. 本节课通过观察、思考、实践等活动，使学生熟练掌握了6~9的乘法口诀，并能运用口诀进行计算。
2. 在教学过程中，注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，激发了学生学习数学的兴趣。
3. 针对不同学生的学习需求，进行分层教学，使每个学生都能得到提高。
4. 课后作业布置合理，有助于巩固课堂所学知识。
答案：1. 6~9的乘法口诀表：6 × 1 = 66 × 2 = 126 × 3 = 186 × 4 = 246 × 5 = 306 × 6 = 366 ×7 = 426 × 8 = 486 × 9 = 547 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 217 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 427 × 7 = 497 × 8 = 567 × 9 = 638 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 2 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 729 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 812. 练习题答案：（1）填空题：6 × 3 = 187 × 4 = 288 × 6 = 489 × 7 = 63（2）选择题：① C② B③ A④ D（3）计算题：① 6 × 5 = 30② 7 × 8 = 56③ 8 × 9 = 72④ 9 × 6 = 54在以上提供的学案中，需要重点关注的细节是教学过程的设计。
最新北师大版数学二年级上册 第2单元 教案+反思+课时练+爬坡题+说课稿+学案+总结
本节内容紧密联系学生的生活实际,在学生已经认识元、角、分的基础上认识不同面值的人民币,并知道1 元=10 角,1 角=10 分。
教材创设了贴近学生生活的购物情境,使学生在具体情境中,学会多样化的付钱方法,能正确计算应找回的钱数。
本节内容的学习将直接影响到学生今后购物的生活,体现了“生活问题数学化”“数学问题生活化”,有助于学生深刻体会数学来源于生活,应用于生活。
学生在实际生活中已经具备了一定的购物经验,有过自己买文具等小物件的亲身经历,为本单元内容的学习奠定了基础。
1.创设贴近生活的购物情境,学会购物。
2.掌握多样化的付钱方法,学习解决问题的多种策略。
3.能够从生活中发现数学信息,提出问题并解决问题1.创设情境,培养数学情感。
创设一种购物的实际情境,使学生体验生活之中处处有数学,并能解决一些简单的实际问题。
2.注意联系生活实际创设数学活动。
教学要成功就必须要激发学生的兴趣和求知欲,让学生积极主动地参与到学习过程之中, 使学习成为他们迫切的需要。
“玩”是儿童的天性,在设计这节课时,注重让学生在活动中体验数学知识,做到“在玩中学,在学中练”,完成由知识到能力的升华。
1买文具 1 课时2买衣服 1 课时3小小商店1 课时买文具。
(教材第10、11 页)1.在实际情境中认识10 元以内不同面值的人民币,并了解它们之间的换算关系。
2.在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。
3.培养学生合理使用和爱护人民币的意识。
重点:在实际情境中认识10 元以内不同面值的人民币,并了解它们之间的换算关系。
难点:在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。
课件、人民币票样。
师:今天这节数学课呀,我们的好朋友淘气和笑笑也来了,他们也想和我们一起去商店买文具。
你们高兴吗?(高兴)师:在人们的日常生活中,购物时要用到人民币,我们都要爱护人民币。
但是我们也不可以盲目地崇拜金钱,因为“金钱不是万能的”。
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课
题 §2.1 .2数列(2) 学习目标 （1）了解数列的递推公式是确定数列的一种方法； （2）掌握根据数列的前n 项和确定数列的通项公式． 重点
数列的递推公式的理解与应用
难点 根据数列的前n 项和确定数列的通项公
学习内容及过程
教学设计及学习札记 学习内容及过程
教学设计及 学习札记
【问题导学】
1．已知在数列{}n a 中12n n a a +=+，那么这个数列中的任意一项是否都可以写出来？
可以
2．递推公式：如果已知数列{}n a 的第一项（或前几项），以及任一项n a 与前面一项n a （或前几项）之间的关系可用一个公式来表示，则这个公式叫做{}n a 的递推公式． 3．数列的前n 项的和通常记为n S ，12n n S a a a =++⋅⋅⋅+．
n S 与n a 的关系：1
1(1)(2)
n n n S n a S S n -=⎧=⎨
-≥⎩注意验证1n =的情况．
【对点讲练】
例1．（１）若数列{}n a 中，12a =，且各项满足121n n a a +=-，写出该数列的前四项． （２）若数列{}n a 中，11a =，24a =，且各项满足212n n n a a a ++=+，则26是该数列的第几项？
例2．已知数列{}n a 的前n 项和32n
n S =-，求该数列的通项公式．
例3．已知数列{}n a 的前n 项和1
22n n S +=-．
（１）求数列{}n a 的通项公式；（２）设1n n n b a a +=+，求数列{}n b 的通项公式．
【随堂演练】
1.32P 习题２．１第５，６题
2.已知数列{}n a 满足11a =，122
n
n n a a a +=
+*()n N ∈，写出它的前5项，归纳其通项公式，
并验证是否满足递推公式．
3.数列{}n a 的前n 项和n S 满足lg(1)1n S n +=+，求该数列的通项公式．。