新PEP人教版小学英语三年级下册 unit3 at the zoo第五课时 精品原创公开教研课PPT课件
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
2022人教pep三年级下册英语Unit 3 At the zoo教案
Unit 3 At the zoo第一课时课时内容A. Let’s talk. Draw and say.课时分析在Let’s talk部分，Miss White带着学生们在动物园参观动物，张鹏和Amy观察了长颈鹿和熊，并描述了它们的特征，由此引出本课时的重点词汇：tall, short, fat，二会词汇：giraffe，以及描述动物特征的句式：It’s so tall. 在Draw and say的练习活动中，John和陈洁分别画了一个动物，并用It’s…句式来描述。
以此为范例，希望学生可以画出自己的动物并进行描述。
本课中的重点词汇都是形容词，可以采用描述某种事物，让学生来猜，或者指定事物让学生去描述的游戏或活动，让学生在用中理解、表达新学的知识。
此外，这些形容词也很容易用动作来表示，因此可以多采用TPR活动，调动学生多重感官参与，以提高他们的学习效率，调动他们的学习积极性。
课时目标1. 能够听懂、会说单词：tall, short, fat2. 能够听懂、会说句型：It’s so tall!3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型It’s…来形容动物。
4. 能够乐于使用英语进行交流。
课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：tall, short, fat.能够听懂、会说句型：It’s (so)…。
2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型来形容动物的特征。
积极参与活动，并乐于在活动中用英语进行交流。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 动物图卡。
教学过程Step 1 Warm up1. TPR活动，边说指令，边做动作。
Teacher：Boys and girls, Let’s do something actions. Do with me, please. Clap your hands, clap your hands. Stamp your feet, stamp your feet. Wave your arm, wave your arm. Sit in your seat, sit in your seat.设计意图：本单元中后续的学习会经常用到这种边做动作，边说英语的活动方式。
三年级英语下册Unit3Atthezoo单元教材及学情分析(人教版)
三年级英语下册Unit3Atthezoo单元教材及学情分析(人教版)小学英语四年级下册Unit 3情分析At the zoo单元教材及学（人教版）单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是本册教材的第三单元,教学内容主要围绕学生们感兴趣的动物园里的小动物展开,共分为A、B、C三部分。
A 部分主要呈现四个形容词tall, short, fat,thin,使学生能在动物园这个情景中灵活、恰当地使用词汇及句型:Lookat…It's…来描述动物。
在XXX中研究字母i在闭音节中的发音,训练学生能根据其发音规则听单词读音拼出相应单词。
B部分主要是继续呈现四个描述性的形容词small, big, long, short,并通过教学活动使学生能熟练掌握这四个描述性的形容词。
在Start to read 中通过两项专项练,训练学生的阅读理解能力和表达能力;Let'scheck部分则更进一步让学生掌握本单元重点词汇、句型。
C部分是拓展部分,以小故事的形式渗透文化意识,使学生初步掌握英语阅读的方法,提高学生综合运用语言的能力。
2.学情分析本单位环绕学生感兴趣的主题zoo睁开,内容难度不大,学生较简单掌握。
单位教学目标1.知识目标(1)能听、说、认读A、B部分Let's learn中的三会单词:tall, short, fat, thin,small, big, long和Let's talk中的三会句型:It's…It has…(2)能听懂Let's do中的指令,并根据指令做出相应动作。
(3)能掌握字母i在闭音节中的发音,训练学生能根据其发音规则听单词读音拼出相应单词。
(4)理解Start to read, Draw and say和Make a monster等部分的内容,并在这几项活动中巩固本单元词汇和句型,并灵活运用这些词汇和句型。
(5)了解Story time的内容,能在图片的帮助下读懂英语故事,并能分角色扮演故事。
新版pep三年级英语下册unit 3At the zoo 第五课时
Unit 3 At the Zoo
Look at the ________.
It has __ _____ _____.
Feed back
Presentation and practice
e here, children!
a. T: We know, cat,…they are all animals. There are so many animals in the zoo.
T: Tomorrow, many friends will enjoy their Spring Outing.
Teaching important points and difficult points:
1.Enable Ss to listen say read and understand sentence: Come here, children!
2.Enable Ss to listen say and read sentences: It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes and big eyes.
c. T: Tomorrow is coming.
Oh, look! The bus is coming.
T: Boys, coming here!
S1: (act like a teacher)
Boys, coming here!
T: Girls, coming here!
S1: (act like a teacher)
3.Enable Ss to use the sentence pattern in real situation: It has…
2024年人教版PEP小学英语三年级下册Unit3ALet'stalk课件
Look at that….
It’s so …!
Look at that…. It’s so …!
Look at that….
It’s so …!
Look at that…. He’s …and ….
tall, short, fat, thin
What should not do at the zoo?
那么高)
Look at Zoom.
It’s short and fat!
（又矮又胖）
1. Who is tall? 2. Who is short and fat?
1. Who is tall?
The giraffe is tall.
2. Who is short and fat?
Zoom is short and fat.
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
母
我们，还在路上……
UNIT3 At the zoo
Part A Let’s talk
Look at that …. It’s …!
thin
fat
5m
4m
3m
Look at that …. It’s …!
tall short
2m
1m
人教版人教版小学英语三年级下Unit-3-At-the-zoo说课
二、说教法和学法
1、循序渐进原则，本节课的重点是单词的学习，并让学生 能够在实际情景教学法中运用所学单词。我在教学中将这 个目标进行分解。先进行重点单词的操练，从易到难。在 此基础上学习运用单词就轻松多了。
2、生活化原则，学习是为了应用，在本课的练习中，鼓励 学生用所学单词运用到具体生活语境中。
3、运用多媒体教学，运用多种游戏激趣，操练单词。
4、学生是说中学，多说多练，并联系身边的人和事 进行交流和实际运用
三、说教学过程
greetings
warm up
（三讲单词（传卡片） 讲句型 学生间进行问答交流 家庭作业
教学反思
课上的学生们的状态良好 对新课有 这浓厚的兴趣 但是个别基础薄弱的学生存 在着问题 孩子们玩心重 但是未影响班级 整体状态 整体良好
PRODUCT PLANNING
人教版小学英语三 年级下Unit 3 At the zoo说课
说课教师：XXX
1说教材 2说学情 3说教法学法 4说教学步骤 5说板书设计
6说教学反思
3．教学目标 根据学生实际和教材特点，我将本课的教学目标拟定为：
能力目标：让学生能够掌握所学的单词，培养学生正确使 用单词的能力。
知识目标：本部分主要呈现几个形容词：small, big, long short.要 求学生能够听说认读，并练习Let's do。 情感目标：培养学生热爱自然，热爱动物的习惯。
4．教学重点 要求学生听、说、认、读单词small, big, long short，并学生能够灵活运用所学单词
教学难点 理解look at 短语 It‘s....句型
人教PEP版三年级英语下册Unit 3 At the zoo第五课时教案
人教PEP版三年级英语下册Unit 3 At the zoo 第 5 课时Let’s learn & Let’s do教学目标:1. 能够听、说、认读单词：small, big, short, long；2. 听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作；教学疑难:1. 重点：（1）能够听、说、认读单词：small, big, short, long；（2）听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作；2. 难点：单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷；教学方法:对话教学法，游戏教学法，情景教学法教学准备:课件，教学音频教学过程:一复习与导入1. 日常口语会话展示；2. 教师播放A 部分Let’s do 歌曲录音，师生边唱边做动作；设计意图：学生跟着录音，边唱边做动作，活跃课堂气氛，增加学生的学习乐趣；二Part B-Let’s learn 新课呈现1. 游戏：猜动物；T：Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作；S：It is an elephant.T：Yes. Good. It is an elephant.2. 课件出示动物图片；在出示之前，教师说：You will see somebeautiful pictures. Look at them carefully and tell us: What’s in each picture?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe,elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger；3. 继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠；T：What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和small ；注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷；学生跟读学习单词；4. 播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读；设计意图：结合图片学习单词，学生更容易理解和掌握；5. 老师在课件上出示本节课详细知识点并讲解：知识点：描述身体特征的形容词/smɔːl/ adj. 小的The cat is small. 这只猫很小；反义词：big 大的发音：字母组合al 在单词中发/ɔː/；/bɪg/ adj. 大的The boy has big eyes. 这个男孩有大眼睛；发音：字母i 在单词中发/ɪ/；反义词：small 小的/lɒŋ/ adj. 长的The ruler is long. 这把尺子长；发音：字母o 在单词中发/ɒ/；反义词：short 短的设计意图：讲解单词时，结合句型学习单词，效果更好；三Let’s do 听指令做动作1. 教师播放Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动；2. 学生再次听录音；教师鼓励学生说出指令内容, 同时请几个学生上台前表演动作；四当堂检测老师在课件上出示习题，学生分小组进行比赛，老师及时给回答正确的小组加分奖励；老师在检测学生的同时需及时纠正指导同学们的发音；1. 找出不同类的单词；( A )（1）A. tail B．tall C．small( B )（2）A. elephant B．big C．giraffe ( C )（3）A. long B．short C．children 2. 看图选词填空五课堂小结1.每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充；2.教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励；出示PPT，带同学们再次巩固复习本节课重难点知识；设计意图：课堂小结采用分组展示，其他组补充的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识和能力；六课后作业1. 用本课所学单词描述一下你身边物体的大小长短；2. 完成配套的课后作业，见《典中点》或课后作业课件；板书第5 课时Let’s learn & Let’s dosmall, big, long ,short课后反思本节课从日常对话入手，充分地将英语与实际生活联系在了一起；课堂气氛活跃，调动学生的积极性；在教学活动中，利用学生们喜爱的动物来学习新内容，使学生在玩中学，学中玩，达到了学习的效果。
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》教案一. 教材分析《At the zoo》是人教PEP版英语三年级下册Unit 3的教学内容，主题是关于动物和动物园。
本节课通过描述动物园里的动物和他们的特征，让学生能够听、说、读、写关于动物的单词和句子。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，但对动物的名称和特征还需要进一步学习和掌握。
此外，学生们的思维活跃，好奇心强，通过丰富的教学活动和实用的教学内容，能够提高他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于动物的单词和句子。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的思想意识。
四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征的单词和句子。
2.难点：动物的名称和特征的单词的准确发音和句子结构的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，利用游戏和任务型活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：动物的图片和单词卡片。
2.教学道具：动物的毛绒玩具或模型。
3.家庭作业：动物的单词卡片和句子练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》导入课堂，激发学生的学习兴趣。
然后，教师提问：“你们去过动物园吗？你们喜欢哪些动物？”引导学生谈论自己喜欢的动物。
2.呈现（10分钟）教师展示动物园的图片，引导学生说出动物园里的动物。
然后，教师出示动物的单词卡片，教读单词，并解释单词的含义。
如：cat（猫）、dog（狗）、monkey（猴子）等。
3.操练（10分钟）教师学生进行动物单词的听力游戏，如：播放动物的声音，让学生猜猜是哪种动物。
此外，还可以进行动物单词的接力赛，让学生分组进行单词接龙。
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It’s b____. ig It ’ s has a l____ tail. ong ong It has two l_____ arms. It has no tail.
/ 2016/4/5
It’s s____ mall and t_____. hin
2016/4/5
Look at the m_____. ouse It’s w ____. hite
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2016/4/5
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/ 2016/4/5
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2016/4/5
(1)Listen to and read “Start to read” and “Story time” (2)将故事回家讲给父母听。
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2016/4/5
It’s big and fat. It has a long tail and big eyes.
It has a long body and short legs. /
2016/4/s black and white. It looks like a horse. What is it?
/ 2016/4/5
Look at the g_______.
Look at the m_______.
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2016/4/5
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They are s________.
/ 2016/4/5
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Look at the d_____. og rown and white. It’s b______ It’s s______. hort ong It has a l______ body and s______ hort legs.
/ 2016/4/5
2016/4/5
Look at the p_____. anda It’s b____ lack and w____. hite It has two b____ ig black eyes and two s ____ mall ears.
It’s so c_____. ute
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在动物园
C Story time
Look at the r_____. abbit ute (可爱). It’s so c ____
ong ears. It has two l____
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It has a s____ hort tail.
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2016/4/5
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Look at the l_____. ion ig It’s b______. ong ig It has a l______ tail and a b______ head.
Look at the g_________. oldfish
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It has a l______ ong tail and b____ ig eyes.
/ 2016/4/5
It’s small and thin.