苏教版语文一年级下册_《雨点》
一年级下册语文《雨点》教学设计
一年级下册语文《雨点》教学设计【教学目标】1.了解和感受雨点的特点和雨天的气象现象。
2.培养学生观察、感受和表达的能力。
3.引导学生发现雨点对大自然的作用。
【教学重点】雨点对大自然的作用。
【教学难点】培养学生观察、感受和表达的能力。
【教学准备】1.课件或幻灯片。
2.相关图片或视频。
3.雨点相关的实物或模型。
【教学过程】一、导入新课1. 引导学生回忆春天的气候变化，问学生春天经常下雨吗？下雨会有什么样的声音？2. 出示一张雨天的图片，让学生观察并回答：在图片中我们看到什么？为什么地上湿湿的？二、自主探究1. 出示一幅描绘雨点滴落的图片，让学生仔细观察。
2. 与学生一起描述雨滴是怎样形成的，引导学生发现雨滴是由水蒸气凝结而成的。
3. 准备一些放大的雨点模型或实物，让学生用手触摸并描述触摸的感受。
4. 观察雨点模型或实物的形状、颜色等特点，让学生描绘出来。
5. 分组讨论：雨点是如何对大自然起作用的？学生发表自己的观点。
三、拓展延伸1.利用课件或幻灯片播放一段雨天的视频，让学生感受雨点落地的声音和雨天的气氛。
2.引导学生观察和感受雨与花草树木的关系，鼓励学生用简单的语言叙述。
3.组织学生参观学校附近的花坛或树林，让学生亲身感受雨水对植物的滋润和生长的重要性。
【教学总结】通过本节课的学习，我们了解到雨点的特点和雨天的气象现象。
同时也了解到雨点对大自然的作用，对植物的生长十分重要。
希望同学们能够进一步关注大自然，爱护环境，学会珍惜每一滴雨水的珍贵。
小学语文一年级下册雨点
苏教版小学语文一年级下册《雨点》教学设计教材简析：《雨点》是苏教版小学语文第二册第二单元的第二篇课文。
本文是一首诗歌，句式整齐、韵律感强，读来琅琅上口，文中插图形象生动地再出了课文中所描写的雨点的动态变化情景，有助于学生认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，适合学生展开丰富的联想，了解雨点，从而激发学生对自然的观察、认识的兴趣。
教学目标：1、学会9个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识3个偏旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、借助插图理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。
教学重点、难点：1、本课教学的重点是把课文朗读好，体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。
2、了解雨点的不同形态是本课的难点。
教师要借助教材中的插图，紧扣词句，创设情境，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受诗歌的意境美、语言美。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、情境导入：（课件出示教材右上角图片）下雨，下雨了，同学们快看呀，可爱的小雨点蹦着、跳着来到了我们的身边，它要带我们去旅行，你欢迎他们么？看，它们多开心呀！（板书课题：雨点，旁边可配上雨点的卡通板画）2、齐读课题，欢迎雨点来到我们中间！二、初读课文，学习生字1、教师谈话，引导读书：小雨点去了哪些地方旅行啊？翻开你的书，自己认真的读一读课文，注意读准字音，读通顺句子才会被邀请参加小雨点的旅行。
2、学生自读课文，教师巡视注意纠正学生读书姿势，关注学困生朗读。
3、对生字进行学习指导和检查课件出示词语：shuìjiào sàn bù bēn pǎo睡觉散步奔跑xiǎo xī hǎi yáng tiào yuè小溪海洋跳跃（1）现在我们的生字已经耐不住性子，跳到了屏幕上要考考大家了，自己先练习一下，待会儿老师请读得认真的小朋友来念。
苏教版下册第二课《雨点》第二课时教学设计
苏教版下册第二课《雨点》第二课时教学设计作者：王玲来源：《读写算》2012年第46期本课是一首诗歌，作者通过空间转换的角度，写出了雨点落到不同的地点的不同形态，给我们展示了有关水的自然现象，富有意趣。
因此引导学生在朗读中抓住关键的词语理解，激发学生观察自然，了解自然的兴趣，就是这节课的重难点。
【教学目标】1、学生通过互动学习，能读通课文，读懂课文。
2、联系实际，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解雨点的动态变化，从而认识自然现象。
3、帮助学生积累语言，能有感情地朗诵课文。
【教学重点】学生能有感情地朗读课文。
【教学难点】让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。
【教具准备】多媒体。
【课前准备】学生观察池塘，小溪，江河，海洋中水的形态。
一、复习检查1.今天老师给大家带了了一位新朋友，小朋友们想认识他吗？他是谁呢？看多媒体：雨点。
2．今天，他来到了我们的教室里，他可喜欢旅游了，也给我们带来了多礼物：指名认读落进睡觉小溪散步江河奔跑海洋跳跃里小朋友们，你们读得真好，请把礼物收好了，让我们跟随着小雨点一起去游玩，好吗？二、精读课文学生谈观察的水不同的地点的见闻和感受。
1.多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动画。
【设计意图：设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。
】跟随动画播放，老师叙述：小朋友们，雨点可爱吗？你喜欢这可爱的雨点吗？你想变成小雨点吗？（想）想的小朋友举手。
哇，这么多的小朋友都想变成小雨点呀！好，小朋友们请闭上眼睛，让我们插上想象的翅膀飞起来，让我们的心一起走进小雨点的世界，让我们的身体变、变、变、变成一颗颗小雨点。
（睁开眼睛）瞧，天空中刚才还聚集着片片乌云，现在，雨点就从天上落下来了。
看：有的落进了池塘里，池塘多平静啊！雨点就像躺在舒适的大床上睡着了，多舒服呀！有的不小心来到了小溪里，伴随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来，自由自在！有的来到了江河里，江河里的水流很急，奔腾向前，小雨点就像在奔跑。
一年级《雨点儿》教案
一年级《雨点儿》教案一年级《雨点儿》教案「篇一」课文《雨点儿》是一篇科普童话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。
课文用了拟人的手法，通过大雨点和小雨点的对话，让学生感悟到雨点能给大自然带来无限生机，从而激发学生对大自然的喜爱。
雨，孩子们大多不喜欢，因为它带给孩子们更多的可能是无法到户外去活动的烦恼，但相信学完了这篇课文，小朋友对雨的喜爱会多一层。
【知识与技能】1．认识“数”“彩”等12个生字，会写“问”“有”“半”“从”“你”5个生字，认识3个偏旁。
2．理解“数不清”“飘落”等词语，读准“雨点儿”“地方”。
3．有感情地朗读课文，初步了解雨点儿的作用。
【过程与方法】在教学中创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。
【情感、态度与价值观】感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
重点运用多种方法学习生字。
难点通过朗读课文，让学生知道雨水与植物生长的关系。
教师：准备多媒体课件，生字卡片。
学生：预习课文。
2课时第一课时1．认识12个生字。
2．初步感知课文。
一、激情导入，揭示课题。
1．猜谜语：同学们，今天在上课之前，老师请大家猜个谜语，好吗？千条线，万条线，落在水里看不见。
(雨)2．大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？3．今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。
(板书课题并注音)谁来试着读读课题？(指导读准轻声、儿化，读出对雨点儿的喜爱)二、初步感知课文。
师：雨点儿有大有小，大雨点儿和小雨点儿从空中落下来时说了些悄悄话，你想知道吗？请你听一听，看一看。
(电脑演示并配有课文朗读)你听到了什么，看到了什么？(学生自由答)师：大家说的真好，可以看出你们对雨点儿有了一些了解。
现在，请大家自己来读一读课文，标出自然段，从课文中找出生字画上圈，再读一读、认一认。
1．同桌互读。
要求：认真听一听，你的同桌把字音读准、课文读流利了吗？读得好你夸夸他，有困难你帮帮他。
2．检查评价。
现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利？请你向大家展示展示。
一年级语文《雨点》教学设计及反思
【教学设计】一、教学目标1.知识与能力目标：学习识读《雨点》这首诗，了解雨滴的含义及意象，培养学生对自然界的观察力和想象力。
2.过程与方法目标：通过多媒体展示、情景导入、互动问答等方式，激发学生对雨滴及大自然的兴趣。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的敬畏之情，培养学生亲近大自然的情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：学生能够识谱《雨点》，理解其中的意象，认识大自然对人们的影响和力量。
2.教学难点：让学生能够通过课文引导，去思考大自然对人类生活的意义，引发出对自然界的情感和爱护之心。
三、教学过程1.导入（10分钟）利用多媒体展示孩子们平常看到的雨滴图片、刮风的视频等，在展示中提问：“孩子们，你们看过这些雨滴吗？你们听到刮风的声音了吗？你们觉得这些有什么意义呢？”以此来引出学生对于雨滴的认知和对自然界的感受。
2.感受诗歌（15分钟）播放《雨点》这首诗的录音。
老师可以边朗读，边示范动作，让学生模仿做出动作，如拍手指、轻拍桌面等。
然后鼓励学生模仿诗中描写的雨滴落地的声音，体验雨滴落地的情感。
3.学习诗歌（15分钟）老师给全班分发《雨点》的歌谱，带领学生认识有五线谱和歌词构成的歌谱。
然后，按照学生水平，选择部分字词进行识读，解释其中生字词的含义。
再进行整体朗读。
4.情感抒发（15分钟）老师以小组为单位，让学生展开小组讨论，每个小组根据诗歌中的意象和相关知识，发挥想象力，进行绘画、诗歌创作或者讨论，表达他们对雨滴和大自然的感受。
每个小组派代表进行展示和分享。
5.总结（5分钟）带领学生回顾今天学到的内容，并对学生们的分享进行总结和评价，鼓励学生保持对大自然的敬畏和想象力。
【反思】本节课采用了多种教学方法，通过情景导入、互动问答等方式，激发学生的兴趣。
但是本节课时间安排较为紧凑，对于一年级学生来说可能有些难以消化，在后续的教学中需要更多的包容和细致。
另外，本节课通过诗歌的方式，让学生了解雨滴和大自然对人们的意义和影响，并通过小组讨论和分享，引发学生对大自然的情感和爱护之心。
苏教版一年级《雨点儿》教学反思
苏教版一年级《雨点儿》教学反思一、教学背景《雨点儿》是苏教版一年级下册语文第二单元的课文，主要讲述了雨的形成和作用。
根据教学要求，本教学是在小班教室进行，班级规模为20人。
班级大部分学生对于课文的内容还较陌生，需要从多个维度，多个角度进行讲解。
因此，在本次教学中，我主要采用了演讲、互动问答、视频播放等方式，旨在让学生更好地理解和掌握课文。
二、教学设计1. 教学目标•了解雨的形成和作用•掌握与雨有关的基础词汇及句式•提高语文阅读能力和听说能力2. 教学重点•雨的形成和作用•基础词汇及句式记忆3. 教学难点•怎样形象地表现雨的形成•如何让学生加深对雨带来的作用的理解4. 教学过程4.1. 情景导入教师在课前会准备一段20秒左右的视频，展示雨落在花丛中的美妙场景，引起学生对雨的好奇心理，并介绍课文的主要内容。
4.2. 概念讲解在同学的帮助下，学生反复朗读关于雨的简短段落，开展课文的阅读与分析，了解雨的形成原理及带来的好处。
在此基础上，学生可以更好地理解和掌握雨的基础词汇及相关句式。
4.3. 互动问答在教师的引导下，学生积极参与课堂问答环节，巩固对雨相关内容的理解。
•学生：老师，雨为什么会下？•老师：因为大气中的水蒸气遇到冷空气受到带而凝结成水滴，形成雨点。
•学生：雨对植物有什么帮助？•老师：雨可以为植物提供水分，使植物生长更加茂盛。
4.4. 诗歌分享学生将会分享一些美丽的雨诗，提高学生的语感与阅读能力，同时让他们对雨有更加深入的理解。
4.5. 类比练习学生将被分成小组进行讨论，比较降雨对人与自己生命的影响有何不同，为学生提供一个更加生动的学习环境，并帮助他们理解落水与自己生活的联系。
5. 教学反思在本次教学中，学生能够积极地参与互动问答环节，并成功掌握一些新的基础词汇及句式。
然而，我们的教学设计也有一些不足之处。
下面，我总结了本次教学需要进一步改进的方面:•给足时间：在真实的课堂教学中，因为时间紧迫，教师常常需要先压缩授课时间，这是不必要的。
王新芳教案
《雨点》教案江苏省连云港市东海县横沟中心小学王新芳一、教材分析：《雨点》是苏教版语文一年级下册第2课课文。
本课是一首儿童诗，篇幅短小，全诗8行，4句，句式整齐，韵律感强。
用4个拟人化的词语“睡觉、散步、奔跑、跳跃”生动地描绘了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态，课文配有插图，形象地再现以上情景，帮助学生理解课文。
本课教案我已经上过公开课，取得了很好的效果。
二、设计理念：《语文课程标准》中提出：“应拓宽语文学习和运用的领域，语文教师应该高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意思，多方面提高学生的语文能力。
”《语文课程标准》还明确指出：“语文教学应该注重学生在学习过程中独特体验与创造潜能的开发，促进学生可持续发展。
”所以在设计本课时，我根据学生的年龄特点，利用多媒体课件和图片。
以朗读为主，充分发挥想象，让学生感受语言文字的美，提高观察自然、了解自然的兴趣。
三、教学目标：知识目标：学生通过学习，能读通课文，读懂课文。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
情感目标：初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化，了解他们的特点，提高观察自然、了解自然的兴趣。
四、教学重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
五、教学难点：学生能读懂课文，认识雨点的不同动态变化。
六、教具准备：生字卡片、多媒体课件、图片、录音磁带。
七、教学方法：八、教学过程：（一）、听歌曲，复习生字词。
1、多媒体播放歌曲《小雨沙沙》，引出课文《雨点》，板书：雨点（师生共同板书，生书空）。
2、出示生字卡：落、进、觉、奔、跑、海、洋、跳、跃，指名学生领读，男生女生读，齐读。
3、多媒体出示词语：池塘、睡觉、小溪、落进、海洋、散步、奔跑，指名学生领读，男生女生读，齐读。
（二）、细细体会，美读欣赏。
1、学习第一句（1）描述情景：我们现在就是可爱的小雨点，从天上落下来，你们看，我们落进了（池塘）里了，池塘的水怎么样呢？（贴池塘图片在黑板上）。
一年级语文下册《雨点》教案_一年级语文雨点儿教案
《一年级语文下册《雨点》教案_一年级语文雨点儿教案》摘要：、教材分析《雨》它是苏教版学语年级下册二单元二课，《雨》位四课二课上承《春笋》下接《池塘》《春到梅花山》是从积累语言、发展思维入手新课例，多么欢快雨让我们起走进欢乐雨世界现你们就是那滴滴可爱雨(认真课)你想落进哪儿就落进哪儿吧!、检交流()雨你想落进哪儿?请把那句话完整地出、教材分析《雨》它是苏教版学语年级下册二单元二课这是首儿童诗全诗四句句式整齐韵律感强它描写了雨落进池塘、溪、江河、海洋不状态体现了雨不处所不状态下不情调洋溢着童贞、童趣有利启迪学生智慧激发学生观察、了然兴趣单元春光它们描述了无限美祖国春光《雨》位四课二课上承《春笋》下接《池塘》《春到梅花山》是从积累语言、发展思维入手新课例二、教学目标、知识与技能正确、流利、有感情地朗课背诵课系实际使学生初步认识池塘、溪、江河、海洋特征了雨动态变化培养学生语言表达能力、创作想象能力和表演能力、程与方法让学生通多种形式朗感受雨乐趣3、情感态与价值观让学生体验春天勃勃生机激发学生观察、了然兴趣、教学重、难对语言理重从悟情明理我把感情朗作课教学重体会雨快乐心情作教学难三、教学程二课、谜语导入、朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给带了则谜语我们猜猜相信定能猜出谜底千条线万条线落到河里看不见?(雨)今天我们就继续学习首跟雨相关儿童诗《雨》板课题并教然击课件齐课题、复习生()老师知道朋友们喜欢交朋友了今天老师把朋友——生宝宝也给带了咱们桌两人相换着、认认、看那组桌认真了出示落觉散步奔跑海洋跃()检咱们看看哪位学认生记得牢些!咱们喜不喜欢玩朋友游戏?发词卡、玩游戏(3)进步检生宝宝又跟我们玩起了捉迷藏游戏了!我们看看哪位学能将课生宝宝得更准确请由朗课()指名朗课要得正确、流利二、精课、由朗课(语言渡要然)瞧咱们雨又沙沙下起了它们到千世界落进然各角落多么欢快雨让我们起走进欢乐雨世界现你们就是那滴滴可爱雨(认真课)你想落进哪儿就落进哪儿吧!、检交流()雨你想落进哪儿?请把那句话完整地出①引出示课件平静池水看上动也不动像睡觉池塘睡觉溪睡觉②睡觉人怕有人打扰了所以我们也要轻轻可千万别把雨吵醒了③看课件试着给桌听④指名⑤齐课句雨落进池塘里池塘里睡觉()雨你还想落到哪儿?请把这句完整地出①看溪水缓缓地流着雨也跟着缓缓流着就像干什么?(散步)②你们陪爸爸妈妈散步吗?今天谁愿陪陪老师散散步由地走走我认很舒③指名二句其他朋友感受④齐课二句雨落进溪赶里溪里散步(3)雨玩得多开心你又想落进哪儿?请把课你划出句子①出示课件看啊江河里水流得很急浪推着前浪奔腾向前真像奔跑②齐三句喜欢这句学们咱们起③敢比赛吗?桌赛④抽齐()雨又下起了你又想落进哪儿请出这句话①出示课件看望无际海洋里波涛汹涌浪更比浪高雨海洋里会掀到浪尖会儿被抛到浪底就像朋友跳跃②学们咱们看着屏幕试着声然讲给桌听③男女生比赛④齐课三、指导背诵课、看课背课、用你喜欢方式背给桌听3、边背诵边表演课剧表演、全体齐背四、拓展练习、(休息)放电影记忆学生双手支下巴眯眼做睡觉状记忆背诵这首儿童诗、刚才你像看到了什么3、课我们已懂了你们有没有观察那可爱雨还会落到哪里会有什么变化?、学们老师知道不仅想象力很丰富而且画画也都是高手呢你能把刚才所说画下吗?结春天到了春雨给人类带了勃勃生气我们歌手又想展歌喉了今天这节课就结束了这优美《雨沙沙沙》齐唱下课。
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pǎo
跑步 奔跑
hǎi
大海 海面
yáng
海洋 洋人
yuè
跳跃 飞跃
我会认
luò jìn jiào sàn bù
落 进 觉 散 步
落空 进来 睡觉 分散 步行
我会认
pǎo hǎi yánɡ yuâ
跑
跑步
海
大海
洋
海洋
跃
跳跃
我会画
luò jì n shuìjiào xiǎo xī sàn bù
落进 睡 觉
jiāng hé
小溪
散步
bēn pǎo hǎi yáng tiào yuè
江 河 奔 跑 海 洋 跳 跃
我会想
聪明的孩子带着问题自由读课文： 请你们再用心地读一读课文，用 “ ”标出在哪里？ 1、雨点落进了哪些地方？
雨点落进
和
、
、
我会说
有的雨点落到（ 有的（ 有的落到 （ 还有的落到（ ） ） ） ）
luò
落进 落叶
jì n
进步 上进
jiào
jiào
午觉
jué
听觉
● 猜一猜：
千条线，万条线，落到水里 看不见。 谜底：雨
2. 雨点
我会读书：
quān
一 读 二 圈 三
biāo
标 四 想
自读课文
要求
1、先认真读课文，圈出生字，标 出小节，读顺课文。
2、学习生字新词,做到书写规范。 3、最后想想雨点落进了哪些地方？
2、雨点 雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里， 在小溪里散步。 雨点落进江河里， 在江河里奔跑。 雨点落进海洋里， 在海洋里跳跃。
雨点落进玻璃上，在玻璃上滑行。
池塘
雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。
小溪
雨点落进小溪里， 在小溪里散步。
江河
雨点落进江河里， 在江河里奔跑。
海洋
雨点落进海洋里， 在海洋里跳跃。
雨点
池塘
睡觉
雨点
小溪
散步
雨点
江河
奔跑
雨点
海洋
跳跃
填空
雨点 在 海洋里 跳跃 谁 在什么地方干什么 小鸟 在 天空中 飞翔
雨点落在雨伞上， 在雨伞上（ ）。 雨点落在田地里， 在田地里（ ）。 雨点落在小草上， 在小草上（ ）。 雨点落在（ ）， 在（ ）。
雨点 雨点落进花丛里，在花丛里唱歌。 雨点落进雨伞上，在雨伞上跳舞。 雨点落进树林里，在树林里捉迷藏。 雨点落进喷泉里，在喷泉里洗澡。
雨点落进荷叶上，在荷叶上打滚。
sàn
散步 分散
bù
步子 正步
第二课时 自由读课文，回顾一下课文：Biblioteka 1、雨点落进了哪些地 方？
雨点落进
和
、
、
雨点落进：池塘、小溪、 江河、海洋里都做了些什么 呢？ 请你们再用心地读一读 课文，用“。。。”标出在 哪里？用“∆∆∆”标出干什么？
小溪 池塘 海洋 江河
小组合作学习，完成下面的填空。 1.雨点落进池塘里，在池塘里（睡觉 ）。 2.雨点落进小溪里，在小溪里（散步 ）。 3.雨点落进江河里，在江河里（奔跑 ）。 4.雨点落进海洋里，在海洋里（跳跃 ）。