2010年河南省小学教育学教师资格证试题及答案一
河南省2010年教育理论考试答案高校A
河南省2010年教师资格教育理论考试试卷参考答案、评分标准及说明（使用范围：高等学校教师资格）一、单项选择题(20×1分)二、多项选择题(10×2分)三、判断题(24×1分)四、简答题(6×6分)1．答案要点：①特别强调培养学生的思想政治素质、人才培养的政治方向。
（1.5分）②业务方面强调知识与能力的结合，理论联系实际。
（1.5分）③从德、智、体三个方面对专门人才的素质提出了要求。
（1.5分）④高校培养目标涵盖了高等教育系统中不同层次、不同类型学校所要培养的人的基本要求。
（1.5分）2．答案要点：①学术造诣深，理论基础雄厚，专业知识扎实，实践经验丰富，在国际国内学术界有一定的地位和影响。
（1.5分）②治学态度严谨，能起到设计、组织和指导课题的作用。
（1.5分）③有较强的科研管理和组织领导能力。
（1.5分）④学术民主，具有团结协作精神。
（1.5分）3．答案要点：河南省2010年教师资格教育理论考试（高等学校）参考答案第 1 页共3页①发现问题。
（1.5分）②明确问题。
（1.5分）③提出假设。
（1.5分）④检验假设。
（1.5分）4．答案要点：①能够从心理上正确认识自己、接纳自己。
（1分）②能较好地适应现实环境。
（1分）③具有和谐的人际关系。
（1分）④具有较强的自我调节能力，能较好地协调与控制情绪。
（1分）⑤合理的行为。
（1分）⑥具有完整统一的人格品质。
（1分）5．答案要点：①重视实现学生的主体性。
（2分）②重视教学中学生知情智力的整合统一。
（1分）③加强学习方法的研究。
（1分）④重视现代教育技术的应用。
（1分）⑤教学方法的模式化。
（1分）6．答案要点：①要明确目的。
（2分）②要遵循学习规律。
（1分）③要着眼于发展学生的思维能力。
（1分）④要与学情相结合。
（1分）⑤促进具体操作向内在学习素养的转化。
（1分）五、案例分析题(2×10分)1．答案要点：①王老师的做法模范的践行了教师职业道德规范和修养。
2010年河南省教师资格证考试模拟试题及答案
2010年河南省教师资格证考试模拟试题及答案一、填空（每题1分，共10分）1、教育是一个复杂的完整的系统，构成教育活动的基本要素是（）。
2、新课程倡导的学习方式，是自主学习、合作学习、（）的学习方式。
3、（）是体验的本质特征。
4、教师的专业技能包括教师的（）和教育教学能力两个方面。
5、（）是教师专业情意发展成熟的标志。
6、新课程主要是从知识与技能、（）、（）三个维度来确立课程目标的。
7、（）是制订课程标准的思维起点，也是制订课程标准的核心依据。
8、就各种教学方法的关系而言，讲授法和（）是最为基本的方法，是所有希望有所作为的教师应掌握的教学方法基本功。
9、教育评价的功能是多种多样的，但从根本上说是两大功能：（）和（）。
10、（）是教师自觉进行反思的前提。
二、多项选择（每题1分，共10分）1、教育民主化的主要内容是：（1）教育机会均等（2）教育人道化（3）教育管理民主化（4）教学民主化2、教育目的具有：（1）导向功能（2）激励功能（3）调控功能（4）评价功能3、发现学习的本质特征表现在：（1）问题性（2）过程性（3）体验性（4）开放性4、教师的专业素养包括：（1）专业知识（2）专业技能（3）专业道德（4）专业情意5、新课程结构的主要内容为：（1）整体设置九年一贯的义务教育课程（2）高中以分科课程为主（3）从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程（4）农村中学试行通过“绿色证书”教育及其他技术培训获得“双证”6、教学中教师的主导性体现在：（1）导向性（2）民主性（3）启发性（4）控制性7、师生交往的基本属性是：（1）互动性（2）互惠性（3）主体性（4）能动性8、教育评价的基础和核心是：（1）价值判断（2）价值引领（3）客观描述（4）增值探索9、定性描述与定量描述的主要区别是：（1）资料来源不同（2）资料性质不同（3）关注重点不同（4）评价者的素质要求不同10、以校为本的基本内涵是：（1）为了学校（2）在学校中（3）依托学校（4）基于学校三、名词解释（每题4分，共16分）1、人的可持续发展2、条件性知识3、校本课程4、行动研究四、简答（每题5分，共30分）1、简述终身教育的主要观点。
河南省2010年教师资格教育理论考试试卷(有答案与评分标准)
河南省2010年教师资格教育理论考试试卷(A)(使用范围：小学教师资格)（答案与评分标准在第六页以后）一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错、多选、或不选得0分。
1．小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )A．强制性发展性基础性B．普及型基础性发展性C．强制性发展性普及性D．普及性基础性强制性2．从活动的内容和形式上来说，课外活动具有( )A．自愿选择性B．灵活多样性C．独立自主性D．伸缩广泛性3．个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为( )A．认知策略B．学习策略C．认知方式D．认知技能4．以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是( )A．发现教学B．指导教学C．情境教学D．程序教学5．福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( )A．关注生存→关注情境→关注学生B．关注学生→关注情境→关注生存C．关注情境→关注学生→关注生存D．关注学生→关注生存→关注情境6．在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是( )A．依法执教B．热爱学生C．团结协作D．爱岗敬业7．教师职业道德的主要价值来源是( )A．理想B．信念C．意志D．道德8．《学校体育工作条例》属于( )A．教育行政法规B．教育法律C．地方性教育法规D．教育规章9．教育行政部门在接到教师申诉书后必须做出相关处理的期限是( )A．15天B．20天C．30天D．40天10．教学技能属于( )A．心智技能B．操作技能C．交际技能D．言语技能11．介入教学是一种( )A．教学方法B．教学技能C．学习方法D．教学技能训练法12．随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这是( )A．提纲式板书B．重点词语式板书C．对比式板书D．问答式板书13．某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。
2010年河南省教师资格证模拟试题和答案
河南省2006年教师职业素质和技能考试试卷（B）B DC A A B C A b B一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.学校课外活动的基本组织形式是（b）A.群众性活动B.小组性活动C.个人活动D.团队活动2.课程有不同的分类标准，根据课程的任务可以分为（ d ）A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.基础课程、拓展课程、研究课程3.个体自我意识发展经历的过程是（ c ）A.从心理自我到生理自我，再到社会自我B.从生理自我到心理自我，再到社会自我C.从生理自我到社会自我，再到心理自我D.从心理自我到社会自我，再到生理自我4.根据耶克斯－多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（a）A.较高的水平B.较低的水平C.非常低的水平D.中等水平5.甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。
根据皮亚杰的道德发展阶段理论，认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于（ a ）A.权威阶段B.可逆性阶段C.公正阶段D.自我中心阶段6.社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是（ b ）A.学而不厌B.团结协作C.诲人不倦D.爱岗敬业7.教师在教育教学实践中正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾是指（c ）A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师幸福8.我国义务教育应当坚持（ a ）A.以国家办学为主体B.以企事业办学为主体C.以学校办学为主体D.以其他社会力量办学为主体9.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的（ d ）A.导向性B.对等性C.有序性D.强制性10.介入教学应当（ b ）A.在真实的教学环境中进行B.在模拟的教学环境中进行C.练习者个人单独进行D.随时随地都可以进行11.体态语言优于口头语言的一个方面是（ c ）A.词汇丰富B.表意清晰C.感染力强D.表现力强12.导入提问与一般课堂提问的区别是（ a ）A.问题具有启发性B.问题表述清楚明白C.学生经过努力可以正确回答D.仅仅依靠现有知识无法完全回答13.板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，这样划分的根据是（ a ）A.板书的时机B.板书的形式C.板书的内容D.板书的作用14.学生管理的终极目的指向（ c ）A.学业成功B.升入高一级学校C.人性完善D.适应社会15.对倔强的学生可采取的矫正方法是（ b ）A.心事倾诉B.认知调整C.情绪疏导D.谈话沟通16.布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（ a ）A.认知心理学为基础B.行为主义心理学为基础C.发展心理学为基础D.无意识心理学为基础17.在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（ b ）A.实验法B.练习法C.实习法D.讨论法18.教学设计中最先要考虑的问题是（ d ）A.教学方法B.教学内容C.教学环境D.教学目标19.教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（ c ）A.参观法B.实验法C.演示法D.练习法20.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（ c ）A.测验法B.专题作业法C.档案袋评定法D.实验法二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）1.教育目的对小学教育的作用主要表现为（）A.导向作用B.约束作用C.激励作用D.评价作用E.相互作用2.元认知策略包括（）A.复述策略B.计划策略C.努力管理策略D.监视策略E.调节策略3.教师职业道德基本原则的构成要素（）A.不耻下问B.教书育人C.为人师表D.献身教育E.钻研业务4.按照教育法律规则内容确定性程度的不同，教育法律规则可以分为（）A.构成性规则B.调整性规则C.确定性规则D.委托性规则E.准用性规则5.口语表达的基本要素是（）A.语速B.语音C.词汇D.声调E.句法6.讲授技能之所以得到广泛的运用，是由于它具有如下特点（）A.信息传递的单向性B.知识传授的系统性C.老师主体的权威性D.时间运用的高效性7.少先队的社团的组织原则是（）A.辅导员组织B.学生自我发起C.学生自我管理D.学生自我评价E.学校统一管理8.教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出（）A.情绪稳定B.组织性较差C.态度友好D.不能自制E.具有领导能力9.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和教学任务B.教学内容的性质和特点C.教师自身的特点D.学生的可接受性E.每节课的重点、难点和关键点10.为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）A.程序教学法B.愉快教学法C.情境教学法D.尝试教学法E成功教学法1.师生关系在人格上是平等的关系。
河南教师考试信息：2010年教资考试《小学教育学》真题及参考答案(填空题)
河南教师考试信息：2010年教资考试《小学教育学》真题及参考答案（填空题）填空题1.清政府于_________年颁布了《奏定初等小学堂章程》，规定初等小学教育为_________。
2.捷克教育家夸美纽斯于_________年发表的_________奠定了班级授课制的理论基础。
3.德育方法有多种，其中，教师通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法被称为_________法。
4.学校教育制度经历了从_________教育到_________教育再到_________教育的过程。
5.在学生学业评价的方法中，_________是直接认知被评价者的最好方法；_________是考核、测定学生成绩的基本方法。
6.在课堂教学中，学生必须接受学校行政决定被编入一定的班级，具有一定的_________。
与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的_________。
7.外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量。
西方外铄论的代表人物是英国的_________和美国的_________。
8.课程计划的编制要依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系。
体现_________和_________。
9.教学原则是对教学_________的反映，也是人们教学_________的总结。
10.素质教育是以提高民族_________和民族_________为根本宗旨的教育。
参考答案1.1904年义务教育2.1632 《大教学论》3.说服4.前制度化制度化非制度化5.观察测验6.强制性自主性7.洛克华生8.基础性多样性9.规律实践经验10.素质创新能力。
2010年教师资格考试试卷及参考答案(小学)
2010年教师资格考试试卷及参考答案（小学）教育学（小学）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1. 主张“有教无类”的古代教育家是（ A ）。
A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子2. 教育学作为一门规范学科建立的标志是（ B）。
A、《学记》B、《普通教育学》C、《教育漫话》D、《民主主义与教育》3. 传统教育的代表人物是（ A ）。
A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、斯宾塞4. 衡量各科教学质量的重要标准是（ B ）A、课程计划B、教学大纲C、教科书D、教学参考书5. “揠苗助长”违反了儿童身心发展的（ B ）规律。
A、互补性B、阶段性C、个别差异性D、不平衡性6. 遗传素质为人的发展提供了（ D ）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性7. 教师不得随意私拆学生的信件或偷看学生的日记，否则侵犯了学生的（ D ）。
A、身心健康权B、人格尊严权C、人身自由权D、隐私权8. 师生关系平等平主要是指（ D ）上的平等。
A、知识B、心理C、能力D、人格9. （ D ）不属于我国义务教育的学制。
A、九年一贯制B、六三制C、五四制D、四五制10. 一般说来，教学过程的起始环节是（ C ）。
A、巩固知识B、领会知识C、引起学习动机D、运用知识11. 《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现了教学的（ B ）。
A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则12. 德育工作的基本途径是（ C）。
A、班主任工作B、少先队活动C、思想政治课与其他各科教学D、课外活动与校外活动13. 班主任了解学生的主要方法是（ A ）。
A、观察法B、测量法C、调查法D、书面材料分析法14. 课外活动的基本组织形式是（ B ）。
A、群众性活动B、小组活动C、个人活动D、集体活动15. 在有关人的身心发展动因问题上持内发论观点的是（ A）。
2010年河南省教师资格证考试真题和答案
河南省2010年教师职业素质和技能考试试卷(A)(使用范围：高级中学教师资格)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错、多选或不选得0分。
1.认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教育中心”观点的教育家是( )。
A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.斯宾塞2.整个教学工作的中心环节是( )。
A.备课B.上课C.课外辅导D.成绩评定3.教学原则是依据( )制定的。
A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的4.两种学习之间的相互干扰、阻碍叫做( )。
A.正迁移B.负迁移C.水平迁移D.垂直迁移5.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为( )。
A.时快时慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢6.教师一句鼓励的话、一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。
这属于( )。
A.第一印象B.共鸣效应C.罗森塔尔效应D.移情效应7.概念形成的主要方式是( )。
A.接受学习B.有意义的接受学习C.发现学习D.没有正确答案8.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是( )。
A.师生关系B.同事关系C.师长关系D.师教关系9.下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素质的自我表现? ( )A.热爱学生B.加强自身道德修养C.热爱劳动D.热爱教育工作10.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”这是( )中对教育方针的表述。
A.《中华人民共和国教育法》B.《中国教育改革和发展纲要》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.《中华人民共和国宪法》11.个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的( )。
A.公正评价权B.隐私权C.人格尊严权D.名誉权12.教师通过提出富有启发性的问题，进而引出新的教学内容的方法是( )。
2010河南省教师资格证试题及答案
1、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A、命题B、案例C、反例D、正例2、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2B、5 2C、6 2D、7 23、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律4、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力5、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种：（）A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系6、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）A、 2岁B、 4岁C、 6岁D、 8岁7、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法8、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼9、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说10、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志11、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应。
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一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)
1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代( )的教育特征。
A.中国
B.埃及
C.希腊
D.罗马
2.主张“有教无类”的教育家是( )。
A.孔子
B.孟子
C.墨翟
D.荀子
3.我国现代学制产生于( )。
A.汉朝
B.元朝
C.明朝
D.清末
4.“建国君民，教学为先”，这句话揭示了教育的重要性和( )。
A.教育与政治的关系
B.教育与人的关系
C.教育与经济的关系
D.教育与社区的关系
5.历史唯物主义认为，教育要发展，最终决定性因素在于()。
A社会文化
B社会生产力
C生产关系
D教育制度
6.美国人力资本理论者认为，教育对国民经济增长的贡献是()。
A25%
B28%
C33%
D36%
7.作为一名教育者要适应个体发展的顺序性规律，应做到()
A循序渐进
B因材施教
C教学相长
D防微杜渐
8.学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于()。
A发展性功能
B个体性功能
C教育性功能
D社会性功能
9.提出著名的“白板说”的教育思想家是()。
A夸美纽斯
B洛克
C卢梭
D赫尔巴特
10.我国义务教育的教学计划的基本特征是( )。
A.强制性、基础性、科学性
B.强制性、普遍性、科学性
C.科学性、普遍性、基础性
D.强制性、普遍性、基础性
11.我国奴隶社会学校教育的主要内容是“六艺”，它指的是( )。
A.礼、乐、射、辞、书、数
B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御
C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D.礼、乐、射、御、书、数
12.教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于( )。
A.教学设计能力
B.教学组织能力
C.教学决策能力
D.教学监控能力
13.小学阶段，德育内容主要在( )中得以体现。
A.班级教育活动
B.思想品德课
C.全校思想政治教育活动
D.班会和校会
14.把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于()。
A.常规管理
B.目标管理
C.平行管理
D.民主管理
15.学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是( )。
A.德育活动
B.劳动技术教育
C.课外活动
D.额外教育
二、填空题(本大题共l0小题，15个空，每空1分，共15分。
)
略
三、判断题(本大题共l0小题，每题1分，共10分。
)#p#分页标题#e#
略
四、简答题(本大题共5小题，共25分。
)
1.简述制约课程的主要因素。
(4分)
2.简述当代儿童发展观的基本内容。
(4分)
3.简述我国学制改革的基本趋势。
(5分)
4.简述小学教学的任务。
(6分)
5.教师的教育能力对教师的语言表达提出了哪些要求?(6分)
五、论述题(本大题共2小题，每题0分，共20分。
)
一、单项选择题
1.B[解析]古代埃及设置最多的是文士学校;“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。
“以僧为师”、“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。
2.A[解析]“有教无类”出自《论语·卫灵公》，这句话的意思是：对待教育对象，要一视同仁，不能按照人为标准把他们分成三六九等。
这是我国较早的教育平等思想的萌芽。
3.D[解析]我国现代学制是从西方引进的。
中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》。
4.A[解析]我国古代思想家、教育家把教育看作治国安民的工具，提出“建国安民，教学为先”，主张通过培养统治人才和化民成俗的工作，达到“治国”、“平天下”的目的。
5.B[解析]社会生产力水平决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化、教育的内容和手段。
所以说社会生产力是教育发展的最终决定因素。
6.C[解析]舒尔茨对1929～1957年美国教育投资与经济增长的关系作了定量研究，得出如下结论：各级教育投资的平均收益率为l7%;教育投资增长的收益占劳动收入增长的比重为70%;教育投资增长的收益占国民收入增长的比重为33%。
四、简答题
1.[参考答案]
(1)课程受社会要求(包括生产、经济、政治、道德、文化、科技等等的要求)与教育者身心发展需求的制约;
(2)课程受人类文化和现代科学发展新成果的制约;
(3)课程必须考虑儿童的年龄特征;
(4)课程受学制年限的制约。
2.[参考答案]
儿童发展是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理功能不断提高的变化过程。
主要包括以下内容：
(1)当代儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。
(3)实现发展是儿童的权利。
5.[参考答案]
(1)要求准确、明了、有逻辑性;
(2)要求富有感情、有感染力;
(3)要求富有个性，能够体现出一名教师的独特风采;
(4)不仅要善于独白，还要掌握对话艺术;
(5)在对话过程中，要善于对学生的谈话做出迅速而有针对性的语言反应;
(6)在对话中，鼓励学生发表意见，完整、准确地表达思想，形成活泼、开朗的性格。