苏教版一年级数学下册教案练习九
一年级下册数学教案-练习九苏教版
练习九教学内容：教科书第61、62页教学目标：1、进一步巩固两位数加、减两位数的笔算，理解简单实际问题中的数量关系，认识相差多少简单实际问题的不同方法，能正确列式解答。
2、通过练习体会笔算两位数加、减两位数的相同点，提高笔算加减法的运算能力，的思维能力，积累分析简单实际问题的经验，培养发现问题、提出问题的能力。
3、体会咋数学学习过程中的进步，逐步发展数学学习的自信心，感受数学的应用价初步的数学应用意识。
教学重点：两位数加、减两位数的笔算，求两数相差多少的简单实际问题。
教学难点：理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法。
教学准备：挂图、口算卡片教学过程：一、复习口算59+20 18+70 62+4 36+237-6 76-50 57-4 66-20学生开火车口答。
揭示课题：练习九二、练习1、第1题：用竖式计算：44 26 74 57+32 +53 -24 -51学生独立计算，指名板演。
全班交流，改正。
说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。
2、第3题：出示插图：从图上读懂了什么？问题是什么？用什么方法计算？为什么？学生在小组中说一说，然后由代表说。
3、第4题：出示插图：从图上读懂了什么？问题是什么？用什么方法计算？为什么？学生在小组中说一说，然后由代表说。
4、第5题：出示插图：从图上读懂了什么？问题是什么？（指名说说）追问：问题的意思也就是什么？用什么方法计算？为什么？学生再在小组中说一说。
5、第6题：30+18 56-40 47-2065-3 20+63 5+24学生独立计算后全班交流。
6、第7题：7、（1）出示第12题，提问:这道题告诉我们什么？（桌子40张，椅子4把，有48人提问：求什么？有几个问题？是哪几个问题？（再搬几张桌子？再搬几把椅子？）（2）学生列式计算后集体交流，并说说你是怎样想的？8、第9题：出示情境图：从图上知道了什么？问题有哪些？第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？为什么？你还能提出什么问题？（学生说一说）9、第10题：出示一组算式：99-18=8199-27=7299-36=63观察这些算式：发现了什么？你还能写出几道这样的算式吗？三、布置作业第2题：用竖式计算：35+23 52+30 64+3 7+4248-11 74-20 85-35 29-26教科书, 自信心, 加减法, 教学, 数学。
数学苏教版一年级下册教案(热门15篇)
数学苏教版一年级下册教案（热门15篇）数学苏教版一年级下册教案第1篇教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级下册第101页。
教学案例师：说一个你最喜欢的101以内的数，并说说为什么？生1：我喜欢60，因为我们班有60位小朋友。
生2：我喜欢7，因为我今年7岁了。
（老师把学生说的数字一一写在黑板上。
）师：大家说了这么多喜欢的数字。
那么，你们能不能选择+其中的两个数字组成一道加法或减法算式？能的话将它写在卡片上。
（把学生编好的算式卡片贴到黑板上。
）师：看着一黑板乱七八糟的卡片，你现在最想对它们做什么？谁愿意帮这个忙？生1：给它们分类。
生2：按顺序排一排。
师：小组内讨论一下，按什么顺序排？理由是什么？组1：我们组认为按得数大小排比较好。
组2：我们组认为按计算方法排比较合理。
组3：我们组同意2号组的意见。
我们还把加法计算题分成两类：一类是进位加法，一类是不进位加法；还把减法计算题也分成两类：一类是退位减法，一类是不退位减法。
师：说得真好！就请你上来帮老师来归归类。
师：选择你最喜欢的一道题说说你怎么算出来的？生1：我来说进位加法36+8。
我是这样想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。
生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。
生3：95—40，先算90减40得50，再算50加5等于55。
师：每个同学都有自己最好的方法，真了不起。
今天这节课，我们就来复习101以内数的加法和减法。
（板书课题。
）数学苏教版一年级下册教案第2篇【教学目标】通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。
【教学过程】一、复习1.填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?19+ =15 29+ =1815-9= 18-9=39+ =14 49+ =1714-9= 17-9=二、课堂练习1.完成P11页练习一的第4题。
出示画面，让学生理解题意。
2让学生独立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。
一年级下册数学教案-4.12 珠算：练习九丨苏教版
一年级下册数学教案-4.12 珠算：练习九丨苏教版教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下教学目标：1. 巩固和掌握珠算的加减法运算方法，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
教学内容本节课主要内容包括：1. 珠算的加减法运算方法。
2. 珠算加减法的练习。
3. 珠算加减法的实际应用。
教学重点与难点教学重点1. 珠算加减法的运算方法。
2. 珠算加减法的练习和应用。
教学难点1. 珠算加减法的运算速度和准确性。
2. 珠算加减法的实际应用。
教具与学具准备1. 珠算器。
2. 练习题。
3. 教学课件。
教学过程一、导入1. 利用教学课件，回顾上节课学习的珠算加减法运算方法。
2. 提问学生，检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、新课导入1. 讲解珠算加减法的运算方法，重点讲解珠算加减法的运算规则和技巧。
2. 通过示例，演示珠算加减法的运算过程，让学生直观地理解运算方法。
三、课堂练习1. 发放练习题，让学生独立完成珠算加减法的练习。
2. 讲解练习题的答案，解答学生的疑问。
四、实际应用1. 设计一些实际问题，让学生运用珠算加减法进行计算。
2. 讲解实际问题的解题思路和计算方法。
五、课堂小结1. 总结本节课学习的内容，强调珠算加减法的运算方法和技巧。
2. 提醒学生要注意运算速度和准确性。
六、课后作业1. 发放课后作业，让学生巩固本节课学习的内容。
2. 要求学生在规定的时间内完成作业，提高运算速度和准确性。
板书设计1. 珠算加减法的运算方法。
2. 珠算加减法的练习和应用。
3. 珠算加减法的实际应用。
作业设计1. 珠算加减法的练习题。
2. 珠算加减法的实际应用题。
课后反思本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了珠算加减法的运算方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
一年级下册数学教案 - 4.12 练习九丨苏教版
练习九教学设计教学目标：1．进一步熟练掌握两位数加减两位数的笔算方法，能正确地、比较熟练地计算。
2．进一步理解和掌握“两数相差多少的实际问题”的数量关系，会正确解答。
能选择已知条件提出相应的用加法、减法计算的问题。
3．使学生在练习中体会自己在数学学习中的进步，逐步发展数学学习自信心，在解决为题的过程中感受数学的应用价值。
4.在找规律的活动中感受数学的奇妙，发展对数学的好奇心。
教学重点：1.两位数加、减两位数的笔算2.使学生正确解答求“两数相差多少的实际问题”。
教学难点：理解求两数相差多少的简单实际问题的不同方法教学准备：白板课件教学过程：一、导入新课1.小朋友们，前两节课，我们学习了笔算两位数加减两位数，那我们在计算时要注意什么呢？（1）相同数位对齐（2 ）从个位算起（3）用小尺画线（4）不忘写横式得数。
2.我就让我们一边回忆，一边来把竖式写完整。
板书：3 4+ 2 55 93.小朋友们，把写竖式时该注意的地方轻轻地，轻轻地和同桌说一下。
4.在平时的学习中，我们就应该多回忆老师上课时讲的知识点，这就是“多忆”。
5.小朋友们，把竖式要点都记下了吗？相信这一关游戏你能玩得很好。
判断竖式，对的选“√”，错的打“×”。
谁来试一试呢。
6.几道竖式分别错在哪里呢？打开放大镜功能，关闭电源。
7.小朋友们游戏好玩吗？想不想再玩一组。
这次难度可是加大了，谁有信心挑战下。
二、笔算练习1.看来，我们要把游戏玩的好，还需要我们多强化练习，才能熟能生巧，玩起游戏来轻车熟路。
2.请小朋友们拿出作业单，完成第一题，用竖式计算第一组第二组第三组第四组35+23= 52+30= 64+3= 7+42=48-11= 74-20= 85-35= 29-2=每小组选1人，选择投影，集体纠正，多的打“√”，错的请订正。
3.小朋友们，平时多加强练习，定会在数学学习中有很大的进步。
板贴“多练”。
三、解决实际问题练习1.一天，小狗、松鼠、和白兔在一起分享草莓。
苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)
苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是美丽的编辑为家人们整编的苏教版小学一年级下册数学教案【优秀8篇】，希望对大家有所帮助。
一年级数学下册教案设计篇一教学目标：1使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。
2从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。
3让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。
课时目标：1.在分类、观察、动手操作等活动中，初八认识几何图形的特点，并知道名称。
2.结合分一分、认一认、玩一玩等教学活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。
3.培养观察、表达、归纳能力，初步建立空间观念。
教学重点难点：在分类、观察、动手操作等活动中，初八认识几何图形的特点，并知道名称。
教学准备：学生：长方体、正方体、圆柱体、球的学具、橡皮泥一盒教师：长方体、正方体、圆柱体、球各一个，PPT课件师：认真观察，找一找两幅图有几处不同？一动手动脑，感受新知。
1.师：看看大家是不是真的认识它们，（出示立体图形图片）。
你要是认识它们就和它们打声招呼，说出它的名字。
（生说说立体图形的名字，师贴在黑板上）2把这四种图形分成两类，你怎么分？学生分一分说一说。
3.课堂活动二：感受立体图形。
（1）看一看师：（拿出长方体实物）请大家也拿出自己的长方体，先数一数它有几个面。
（引导学生有顺序的数）学生自己数正方形的面（2）比一比1长方体和正方体有什么不同同桌说一说，再全班交流。
（学生说一说自己的方法，全班交流，评价。
）2.展示学生的比较方法。
3.课件展示：长方体正方体的特点4.学生用同样的方法比较圆柱体和圆（3）课堂活动三：摸一摸师：闭眼睛，摸一摸，四种立体图形，有什么感觉？再说说他们的名字三、课间活动四、课堂活动四：认识和欣赏生活的图形1课件出示生活中的实物，让孩子们与所学四种立体图形连线。
一年级下册数学教案-4.12《练习九》苏教版
一年级下册数学教案-4.12《练习九》苏教版一、教学目标1.知道“田字格”、线段的概念和命名方法。
2.能够利用“田字格”进行数字练习和运算。
3.能够按要求画出指定长度的线段。
二、教学内容1.田字格的概念和用途2.线段的概念和命名方法3.练习九三、教学重点1.理解田字格的概念和用途。
2.能够用田字格进行数字练习和运算。
四、教学难点能够按要求画出指定长度的线段。
五、教学过程1.引入新知识1.让学生观察黑板上的田字格，问：“这是什么？”学生回答后，说明田字格的概念和用途，告诉学生田字格可以帮助他们进行数字练习和运算。
2.引入线段：让学生观察黑板上画的线段，问“这是什么？”学生回答后，说明线段的概念和命名方法，告诉学生线段有两个端点。
3.通过让学生自己练习画线段，慢慢掌握线段的绘制。
2.讲解新知识1.通过例题向学生演示如何利用田字格做数字的练习和计算。
2.指导学生练习利用田字格做运算。
3.通过教师绘制线段的实际和图形的演示，教授线段的长度、端点的定义。
3.练习1.完成课本上的《练习九》。
2.让学生自己练习利用田字格进行数字的计算。
4.巩固与拓展1.让学生用自己的话总结田字格和线段的概念和用途。
2.可以让学生练习画更多长度不同的线段，以加深对线段的理解。
六、教学评估1.教师观察学生练习画线段的情况，通过点评和给予帮助，来评估学生的理解和掌握程度。
2.布置作业：要求学生在家完成课后习题。
七、教学反思本节课主要是通过讲解田字格和线段的概念和用途，让学生掌握利用田字格练习数字和进行数字运算的方法，并能够画出指定长度的线段。
在教学过程中，学生们积极参与，兴趣浓厚，掌握了一定的技能。
但要注意的是在教师讲解线段的时候，要让学生多次反复练习，才能更好的掌握线段的绘制方法。
在下一次教学中，需要更加注重学生的练习和实践，让他们掌握更多实际的线段绘制技能。
一年级下册数学教案-4.12 练习九丨苏教版
课题
练习九
教
材
解
读
主备人教学设计
群议修改
教
材
简
析
这部分教材主要是巩固练习，1～5题是本单元第三阶段学习内容的练习。6~9题是除巩固所学内容外，还带有练习前面学过的内容，促进知识的融合
板板书设计
练习九
桌子：48-20=28（张） 椅子：48-4=44（把）
54-23=31（只）
23-12=11（只）
教教学反思
注： 各栏目大小根据实际内容自行调整，字体宋体小四，行间距22磅，严格按此格式，排版整齐。
四、质疑拓展
3、第8题：
（1）学生独立解答（1），（2）两个问题。
你还能提出什么样的问题？
重点引导学生Байду номын сангаас出求两数相差多少的问题。
五、检测反馈
4、第9题：
仔细观察这三道算式，你有什么发现？
思考：给出的3道算式有什么共同特点？你能再写出几道这样的算式吗？
当当堂检测
1
2已经上了60人，车上有62个座位，再上多少人汽车就坐满了？
学
习
目
标
通过练习，进一步现固不进位加和不退位减的笔算，加深理解求两数相差多少的实际问题，提高学生解决简单的实际问题的能力。
教
学
过
程
一、课前预习
口算
30+18= 56-40= 47-20=
65-3= 20+63= 5+24=
一年级下册数学教案-4练习九-苏教版
一年级下册数学教案4 练习九苏教版教学目标1. 巩固和加深对整数的认识，提高学生的计算能力。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
教学内容1. 认识100以内的整数，掌握整数的读写方法。
2. 学习100以内的整数的加减法计算。
3. 解决实际问题，运用100以内的整数的加减法。
教学重点与难点1. 教学重点：100以内的整数的读写，100以内的整数的加减法计算。
2. 教学难点：100以内的整数的加减法计算，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程1. 引入：通过图片、故事等方式引入100以内的整数。
2. 新课：讲解100以内的整数的读写方法，进行100以内的整数的加减法计算练习。
3. 练习：让学生独立完成练习题，教师进行指导。
5. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业。
板书设计1. 板书一年级下册数学教案4 练习九苏教版2. 板书内容：100以内的整数的读写，100以内的整数的加减法计算。
作业设计1. 完成课本练习题。
2. 解决实际问题，运用100以内的整数的加减法。
课后反思1. 教学过程中，学生对100以内的整数的读写掌握较好，但对100以内的整数的加减法计算有一定的困难。
2. 在今后的教学中，应加强对100以内的整数的加减法计算的讲解和练习，提高学生的计算能力。
3. 通过引入生动有趣的实例，提高学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
重点关注的细节是“教学重点与难点”。
教学重点与难点1. 教学重点：100以内的整数的读写，100以内的整数的加减法计算。
详细补充和说明100以内整数的读写：读数：教授学生如何正确、快速地读出100以内的整数，强调每一位数所代表的意义，例如十位上的“6”代表“六十”。
写数：指导学生正确书写100以内的整数，强调数字的顺序和每一位数的位置，避免写错数位。
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苏教版一年级数学下册教案：练习九
苏教版数学第二册教案－
练习九
教学目标：
1、进一步巩固两位数加、减两位数的笔算。
2、对求两个数相差多少的强化联系，使学生在练习中进一步掌握这类实际问题的解决方法。
教学重点、难点：
对于“还要做几件上衣才能和裤子配套？”这类问题的解决方法。
教学资源：
挂图、口算卡片
教学过程：
一、复习口算
59+20 18+70 62+4 36+2
37-6 76-50 57-4 66-20
学生开火车口答。
揭示课题：练习九
二、练习
1、第1题：
用竖式计算：
44 26 74 57
+32 +53 -24 -51
学生独立计算，指名板演。
全班交流，改正。
说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。
2、第3题：
出示插图：从图上读懂了什么？
问题是什么？用什么方法计算？为什么？
学生在小组中说一说，然后由代表说。
3、第4题：
出示插图：从图上读懂了什么？
问题是什么？用什么方法计算？为什么？
学生在小组中说一说，然后由代表说。
4、第5题：
出示插图：从图上读懂了什么？
问题是什么？（指名说说）
追问：问题的意思也就是什么？
用什么方法计算？为什么？
学生再在小组中说一说。
5、第6题：
30+18 56-40 47-20
65-3 20+63 5+24
学生独立计算后全班交流。
6、第7题：
出示情境图：从图上知道了什么？
问题是哪些？第一个问题用什么方法计算？为什么？
第二个问题用什么方法来计算？为什么？
7、第8题：
出示情景图：从图上知道了什么？
问题是什么？用什么方法计算？
学生解问题。
8、第9题：
出示情境图：从图上知道了什么？
问题有哪些？第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？为什么？
你还能提出什么问题？（学生说一说）
9、第10题：
出示一组算式：99-18=81
99-27=72
99-36=63
观察这些算式：发现了什么？
你还能写出几道这样的算式吗？
三、布置作业
第2题：用竖式计算：
35+23 52+30 64+3 7+42
48-11 74-20 85-35 29-26
（编制者蒋凤娟）。