九年级物理上册第十三章第一节 《从闪电谈起》导学案
九年级物理上册 13.1从闪电谈起导学案(新版)粤教版
13.1 从闪电谈起【学习目标】①了解摩擦起电现象及其原因；②知道两种电荷及电荷间的相互作用规律；③会运用摩擦起电及物体带电的知识解释一些简单的电现象；④知道闪电是一种瞬间大规模的放电现象；⑤了解验电器的构造、作用及其工作原理.【学习重难点】重点：两种电荷及电荷间的相互作用规律．难点：摩擦起电的原因.【课堂探究】一、摩擦起电 两种电荷观察下面图片，回答问题：图13－1－1问题1：从图中可以看出摩擦过的梳子、塑料尺能够______轻小物体，物理学中就说塑料尺、梳子____________，或者说带了电荷．问题2：用摩擦的方法使物体带电叫做________________．问题3：与小组交流一下，在生活中你还见到过哪些摩擦起电现象？[答案] (1)在干燥的天气里脱毛衣时，会听到轻微的噼啪声；(2)用干燥的毛刷刷毛衣时，会在毛刷上吸出许多细微脏物(只要答案合理即可)．问题4：经过大量研究验证自然界中只存在______电荷，一种与用______摩擦过的________所带的电荷相同，叫做正电荷；另一种与用________摩擦过的__________所带的电荷相同，叫做负电荷．二、电荷间的相互作用规律图13－1－2实验1：如图13－1－2(a)所示，将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，观察到两根玻璃棒远离，猜想同种电荷可能____________．实验2：如图(b)所示，将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，观察到两根橡胶棒远离．进一步验证同种电荷互相__________．实验3：如图(c)所示，将丝绸摩擦过的玻璃棒跟毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时，观察到它们相互靠近，说明异种电荷互相_________．[实验结论] 电荷间相互作用的规律：同种电荷互相__________；异种电荷互相___________[拓展] 结合电荷间相互作用的规律，阐述一下闪电和尖端放电现象的原因．[答案] 闪电现象是带异种电荷的云层间或带电云层和大地间的一种瞬间发生的大规模放电现象．物体带电时，它的尖端容易产生放电现象，这种现象叫做尖端放电．【当堂训练】2.一轻质小球用绝缘线悬挂起来，若用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近这小球时，相互吸引，那么，轻质小球（）。
九年级物理上册 13.1 从闪电谈起导学案(新版)粤教沪版
13.1从闪电谈起一、学习目标1、了解摩擦起电现象及原因2、知道两种电荷及其相互作用的规律3、知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电的现象4、利用知识能解释生活中的静电现象实验器材：塑料梳子乒乓球细线玻璃棒尼龙布和丝绸布小纸片二、自学指导（一）电是什么1、用准备好的塑料尺在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑，把你观察到的现象是。
你的结论是：摩擦过的物体能够轻小物体，我们就说它带了。
或者说带了。
2、由此可知带电体的具有的性质。
3、摩擦起电是指：。
5、研究发现自然界存在着两种电荷，人们把_______摩擦过的_________棒上所带的电规定为正电荷，把用_________摩擦过的_________棒上所带的电规定为负电荷。
（二）电荷间的的相互作用1、利用教师准备的器材参照课本图11－4实验：（1）将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，他们之间发生相互于_______的现象。
（2）将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时，发现它之间相互_________的现象。
（3）丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互___________的现象。
4、上述实验现象对你有什么启示？与小组同学交流讨论。
你们的共同认识是什么？电荷相互作用的规律为：同种电荷相互__________，异种电荷相互____________。
6、阅读教材P411—6图回答下列问题：（1）、闪电形成的原因是。
（2）、尖端放电是指：。
（3）、你还知道生活中有哪些放电现象？（4）参照教材P4信息浏览摩擦起电的实质是。
（三）、怎样知道物体带了电1、观察验电器构造，对照课本P5[讨论与交流]回答：验电器的作用是________________；验电器的工作原理是___________________________。
为自己加油：阅读课本P6面了解电现象的应用和防护1、静电喷涂、静电植绒、静电除尘、静电复印的原理是：。
2、避雷针的原理是。
我行我速1、用丝绸摩擦玻璃棒，可使玻璃棒带电；被毛皮摩擦过的橡胶棒也会带电。
沪粤版九年级物理上册第十三章13.1从闪电谈起学案
沪粤版九年级物理上册第十三章13.1 从闪电谈起学案一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版九年级物理上册第十三章的第一节“从闪电谈起”。
本节主要介绍雷电现象以及与之相关的物理知识，包括云层带电、雷电的形成、电流的种类等。
通过学习，让学生了解自然界中常见的电现象，理解雷电的本质，并掌握电流的分类。
二、教学目标1. 了解雷电的形成过程，知道云层带电现象；2. 掌握电流的分类，理解直流电和交流电的特点；3. 培养学生对物理现象的好奇心和创新思维。
三、教学难点与重点重点：雷电的形成过程，电流的分类及特点。
难点：云层带电现象的原理，交流电和直流电的区别。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、闪电演示仪、电流演示仪。
学具：笔记本、彩色笔、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示闪电视频，让学生感受自然界中的电现象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍云层带电现象，解释雷电形成的原理；（2）讲解电流的分类，直流电和交流电的特点；（3）通过示例，让学生理解闪电是一种大规模的放电现象。
3. 例题讲解：分析一道关于雷电现象的物理题目，让学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置几道关于电流分类的练习题，检测学生对知识点的掌握情况。
5. 知识拓展：介绍一些与雷电相关的自然现象，如极光、电磁波等。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 雷电的形成过程；2. 电流的分类及特点；3. 闪电与电磁波的联系。
七、作业设计1. 描述雷电的形成过程，并用图示表示；2. 列举生活中常见的直流电和交流电应用实例；3. 分析一道关于电流的物理题目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，检查学生对知识点的掌握情况；2. 对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励创新思维；3. 针对学生的兴趣，提供一些关于自然现象的阅读材料，拓展学生的知识视野。
教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸，构成了完整的教学学案。
九年级物理上册第13章第1节《从闪电谈起》导学案(新版)沪粤版
从闪电谈起@习目标妙1. 描述验电器的原理及作用2. 说出原子结构，描述自由电子移动•3. 重点：观察摩擦起电现象，识别电荷的种类及电荷间的相互作用4. 通过认识自然界中只有两种电荷的过程，感受人们所用的推理方法•通过观察静电现象，感受电荷种类的探究过程，激发科学探究的兴趣.预习导学——斥*不瞬一、电是什么1. 物体具有吸引轻小物体的性质我们就说物体带了电荷.使用摩擦的方法使物体带上电荷，我们称之为摩擦起电.2. 自然界中有两种电荷，与丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷叫正电荷，与毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷叫负电荷.二、电荷间的相互作用3. 电荷间的相互作用规律是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引.4.1897年英国物理学家汤姆生发现了比原子小得多的带负电的粒子一一电子，揭开了原子具有结构的秘密，即:构成物质的原子是由原子核和电子组成的.5. 原子核带正电，电子带负电.6. 一般说来，原子中的电子数和质子数是相等的，所以通常情况下物体呈现不带电状态(不显电性).两个物体相互摩擦时，一个物体会失去一些电子，而另一个物体则能得到 -些电子.失去电子的物体就带正电，得到电子的物体则带负电.三、怎样知道物体带了电7. 检验物体是否带电的仪器是验电器.在用验电器检验物体是否带电时，可用被验物体与验电器金属球接触，如果验电器金属箔片张角发生变化，说明被验物体带电；如果金属箔片张角没发生变化，说明被验物体不带电.四、静电现象的应用和防护8. 静电现象无处不在，有对人有利的一面，也有对人不利的一面，请你各举些例子.答案静电现象的应用：“静电喷涂”、“静电植绒”、“静电除尘”等；静电现象的防护避雷针、油罐车尾部的铁链等.合作探究一不枫不讲1. 取一块书本大小的玻璃板，平放，两端用较厚的书本垫起来，中间留下一定空间，在玻璃板下面放一些碎纸屑.手摁一团旧报纸在玻璃板的上面，连续摩擦.(1) 你将看到的现象是碎纸屑被玻璃板吸起来了 ______________ ；(2) 课本上哪个实验与这个实验原理相同？图13-2的摩擦起电_____________ ；(3) 它们都是用摩擦的方法使物体带电.2. 小组合作，动手完成如课本图13-4演示实验，思考并回答下列问题：(1)与丝绸摩擦过的两个玻璃棒(或与毛皮摩擦过的两个橡胶棒),他们带的是不是同种电荷？它们靠近有什么现象？说明什么道理？答案与丝绸摩擦过的两个玻璃棒(或与毛皮摩擦过的两个橡胶棒),它们带的是同种电荷，它们靠近时会相互排斥，这说明同种电荷相互排斥•(2)与丝绸摩擦过的玻璃棒跟与毛皮摩擦过的橡胶棒，他们带的是不是同种电荷？它们靠近有什么现象？说明什么道理？答案与丝绸摩擦过的玻璃棒跟与毛皮摩擦过的橡胶棒，它们带的不是同种电荷，而是一正一负，它们靠近时会相互吸引，这说明异种电荷相互吸引•3. 有6个用丝线悬挂着的轻质小球，将其中几对小球靠在一起，最终情况如图所示.已知A球带正电，请判断其他五个小球的带电情况一定不带电的是 D E ；可能带正电也可能带负电的是F4. 观察验电器，结合课本图13-8完成下列问题(1)验电器的结构包括：金属球、金属杆、金属箔、绝缘外壳.⑵验电器的使用方法：将被检验物体与金属球接触，观察金属箔片的变化情⑶验电器的制作原理：同种电荷相互排斥。
沪粤版初中物理九年级13.1从闪电谈起导学案
沪粤版初中物理九年级 13.1 从闪电谈起导学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版初中物理九年级第十三章第一节《从闪电谈起》。
本节主要介绍了雷电的产生、雷电与云层的关系以及静电现象。
通过学习，使学生了解雷电的形成过程，理解雷电与云层之间的相互作用，以及掌握静电现象的基本原理。
二、教学目标1. 了解雷电的产生原因及其与云层的关系。
2. 掌握静电现象的基本原理，能解释日常生活中的静电现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：雷电的产生过程，静电现象的解释。
2. 教学重点：雷电与云层的关系，静电现象的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、闪电演示仪、静电发生器。
2. 学具：笔记本、彩笔、学习资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示雷电现象，引导学生关注自然现象，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解雷电的产生原因及其与云层的关系，引导学生理解雷电现象。
3. 例题讲解：利用闪电演示仪和静电发生器，展示静电现象，讲解静电产生的原因及静电的消失方式。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生运用所学知识解释日常生活中的静电现象。
5. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：13.1 从闪电谈起一、雷电的产生1. 雷电的形成原因2. 雷电与云层的关系二、静电现象1. 静电的产生原因2. 静电的消失方式七、作业设计1. 描述雷电的产生过程。
2. 解释日常生活中的静电现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多媒体课件、闪电演示仪和静电发生器等教具，引导学生关注自然现象，激发学习兴趣。
在教学过程中，注意引导学生运用所学知识解释日常生活中的静电现象，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
2. 拓展延伸：调查自然界中的其他静电现象，了解静电在生活和生产中的应用。
重点和难点解析：静电现象的基本原理及日常生活中的应用一、静电现象的基本原理静电现象是指物体在摩擦或接触后，失去或获得电子，从而带电的现象。
沪粤物理九年级上册第13章《从闪电谈起》导学案
沪粤物理九年级上册第13章《从闪电谈起》导学案一、教学内容本章主要内容为电磁现象，包括电荷、静电、电流、磁场等基本概念，以及电磁感应、电磁波等基本原理。
本节课具体内容为第13章《从闪电谈起》，主要讲解闪电的形成及其与电磁现象的关系。
二、教学目标1. 了解闪电的形成原因及其与电磁现象的关系。
2. 掌握静电的产生、传播和消失机制。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 难点：闪电的形成机制及其与电磁现象的关系。
2. 重点：静电的产生、传播和消失机制。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、塑料尺等）。
2. 学具：笔记本、课本、实验报告单。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体课件展示闪电现象，引导学生思考闪电的形成原因及其与电磁现象的关系。
2. 讲解：讲解闪电的形成原因、静电的产生、传播和消失机制，以及与电磁现象的联系。
3. 实验：分组进行静电实验，观察和记录实验现象，引导学生运用所学知识解释实验结果。
4. 讨论：分组讨论闪电现象与日常生活、科技领域的联系，如航空、通信等。
5. 练习：随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计13章从闪电谈起闪电的形成原因静电的产生、传播和消失机制闪电与电磁现象的关系七、作业设计1. 描述闪电的形成原因及其与电磁现象的关系。
2. 解释静电的产生、传播和消失机制。
3. 举例说明闪电现象在日常生活和科技领域的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生掌握情况如何，有何改进措施。
2. 拓展延伸：研究闪电现象在其他领域的应用，如航空、通信等。
重点和难点解析在上述教学案例中，我们需要重点关注的是“教学难点与重点”部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在这一部分，教师需要明确指出本节课的难点和重点，以便于学生在学习过程中能够有针对性地投入更多的精力。
一、难点解析本节课的难点是“闪电的形成机制及其与电磁现象的关系”。
沪粤版九年级物理上册课题：13.1从闪电谈起导学案
课题：13.1从闪电谈起导学案学习要求：1．知道摩擦起电现象。
解释摩擦起电的原因。
（难点）2．知道电荷间相互作用的规律。
（重点）3. 了解验电器的构造、原理及作用。
（重点）4．知道闪电是一电瞬间发生的大规模放电现象，举例说明静电的应用和防护。
学习方法：实验探究法、启发法、分析归纳法、练习法教学过程：课前导学：1．自然界中只有两种电荷：和；我们把与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫；与毛皮摩擦的橡胶棒所带的电荷叫。
2.电荷间的相互作用规律：3.摩擦起电的实质是。
4. 验电器原理：二、课堂导学：视频：狂风暴雨打雷闪电。
引出课题－“从闪电谈起”（一）电是什么活动1：用自备器材完成课本活动1，观察到什么现象？回答以下问题（1）摩擦可使物体。
（2）带电体具有的性质。
（3）我们把与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫；与毛皮摩擦的橡胶棒所带的电荷叫。
（4）小组讨论：举例生活中摩擦起电的实例，练一练：1、下列现象中，不属于摩擦起电的是（）A.用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近纸屑，纸屑被吸起B.在干燥的天气里用梳子梳头，头发变的蓬松C.用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附很多灰尘D.用钢针沿着磁铁摩擦几下，钢针就能吸引铁屑（二）电荷间的相互作用规律活动2：观看电荷间的相互作用实验视频回答以下问题：（1）观察两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，会发生怎样的现象？丝绸摩擦过的两根玻璃棒都带电。
（2）观察两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，会发生怎样的现象？毛皮摩擦过的两根橡胶棒都带电。
（3）用丝绸摩擦过的玻璃棒跟用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，会发生怎样的现象？丝绸摩擦过的玻璃棒带电，毛皮摩擦过的两根橡胶棒带电。
对上述现象进行分析。
（4）电荷间相互作用的规律是：练一练：2、将用丝绸摩擦过的玻璃棒与用丝线悬挂的轻质小球靠近。
（1）如果小球被吸引，那么这个小球带电或。
（2）如果小球被排斥，那么这个小球带电。
活动3：用起电机模拟闪电现象，揭示闪电的奥秘（1）闪电：带异种电荷的云层间或带电云层和大地间的一种瞬间发生的大规模放电现象。
沪粤版九年级上册物理第十三章第一节从闪电谈起导学案
沪粤版九年级上册物理第十三章第一节从闪电谈起导学案一、教学内容本节内容主要包括教材沪粤版九年级上册第十三章第一节“从闪电谈起”，该部分内容涉及静电现象的成因、电荷的种类和电荷间的相互作用规律。
通过本节课的学习，让学生了解自然界中电荷的存在和电荷间的相互作用，培养学生对物理现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 知道自然界中存在两种电荷，了解电荷间的相互作用规律。
2. 能够通过实验观察和分析电荷间的相互作用，提高观察和分析问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：电荷的种类和电荷间的相互作用规律。
难点：电荷间的相互作用规律的应用和实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如丝绸、毛皮、玻璃棒、橡胶棒等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过播放闪电视频，引导学生关注自然现象，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍静电现象的成因，引导学生了解电荷的产生。
3. 知识讲解：讲解电荷的种类和电荷间的相互作用规律，通过实验演示让学生直观地感受电荷间的相互作用。
4. 课堂互动：学生分组进行实验，观察和记录电荷间的相互作用，引导学生运用所学知识分析实验现象。
5. 练习巩固：布置随堂练习，让学生运用所学知识解决问题。
7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：第十三章第一节从闪电谈起一、静电现象的成因1. 两种电荷2. 电荷的产生二、电荷间的相互作用规律1. 同种电荷相互排斥2. 异种电荷相互吸引七、作业设计1. 题目：判断题（1）自然界中只存在一种电荷。
（）（2）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
（）（3）用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷。
（）2. 题目：选择题（1）下列哪种物质摩擦后容易带电？A. 丝绸B. 毛皮C. 玻璃棒D. 橡胶棒八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生了解了电荷的种类和电荷间的相互作用规律。
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13.1 从闪电谈起
1.描述验电器的原理及作用.
2.说出原子结构,描述自由电子移动.
3.重点:观察摩擦起电现象,识别电荷的种类及电荷间的相互作用.
4.通过认识自然界中只有两种电荷的过程,感受人们所用的推理方法.通过观察静电现象,感受电荷种类的探究过程,激发科学探究的兴趣.
一、电是什么
1.物体具有吸引轻小物体的性质我们就说物体带了电荷.使用摩擦的方法使物体带上电荷,我们称之为摩擦起电.
2.自然界中有两种电荷,与丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷叫正电荷,与毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷叫负电荷.
二、电荷间的相互作用
3.电荷间的相互作用规律是同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.
4.1897年英国物理学家汤姆生发现了比原子小得多的带负电的粒子——电子,揭开了原子
具有结构的秘密,即:构成物质的原子是由原子核和电子组成的.
5.原子核带正电,电子带负电.
6.一般说来,原子中的电子数和质子数是相等的,所以通常情况下物体呈现不带电状态(不显电性).两个物体相互摩擦时,一个物体会失去一些电子,而另一个物体则能得到一些电子.失去电子的物体就带正电,得到电子的物体则带负电.
三、怎样知道物体带了电
7.检验物体是否带电的仪器是验电器.在用验电器检验物体是否带电时,可用被验物体与验电器金属球接触,如果验电器金属箔片张角发生变化,说明被验物体带电;如果金属箔片张角没发生变化,说明被验物体不带电.
四、静电现象的应用和防护
8.静电现象无处不在,有对人有利的一面,也有对人不利的一面,请你各举些例子.
答案静电现象的应用:“静电喷涂”、“静电植绒”、“静电除尘”等;静电现象的防护:避雷针、油罐车尾部的铁链等.
1.取一块书本大小的玻璃板,平放,两端用较厚的书本垫起来,中间留下一定空间,在玻璃板下面放一些碎纸屑.手摁一团旧报纸在玻璃板的上面,连续摩擦.
(1)你将看到的现象是碎纸屑被玻璃板吸起来了;
(2)课本上哪个实验与这个实验原理相同? 图13-2的摩擦起电;
(3)它们都是用摩擦的方法使物体带电.
2.小组合作,动手完成如课本图13-4演示实验,思考并回答下列问题:
(1)与丝绸摩擦过的两个玻璃棒(或与毛皮摩擦过的两个橡胶棒),他们带的是不是同种电荷?它们靠近有什么现象?说明什么道理?
答案与丝绸摩擦过的两个玻璃棒(或与毛皮摩擦过的两个橡胶棒),它们带的是同种电荷,它们靠近时会相互排斥,这说明同种电荷相互排斥.
(2)与丝绸摩擦过的玻璃棒跟与毛皮摩擦过的橡胶棒,他们带的是不是同种电荷?它们靠近有什么现象?说明什么道理?
答案与丝绸摩擦过的玻璃棒跟与毛皮摩擦过的橡胶棒,它们带的不是同种电荷,而是一正一负,它们靠近时会相互吸引,这说明异种电荷相互吸引.
3.有6个用丝线悬挂着的轻质小球,将其中几对小球靠在一起,最终情况如图所示.已知A球带正电,请判断其他五个小球的带电情况.
一定带正电的是B;
一定带负电的是C;
一定不带电的是D、E;
可能带正电也可能带负电的是F.
4.观察验电器,结合课本图13-8完成下列问题.
(1)验电器的结构包括: 金属球、金属杆、金属箔、绝缘外壳.
(2)验电器的使用方法: 将被检验物体与金属球接触,观察金属箔片的变化情
况.
(3)验电器的制作原理: 同种电荷相互排斥.。