人教版初中物理九年级上册第2节欧姆定律导学案
人教版九年级物理第十七章欧姆定律第二节欧姆定律导学案
学校九年级物理学科导学案班级： 学生姓名： 导学案编号： 17.2 主备人： 授课人： 授课日期：课题：§ 17.2欧姆定律〖学习目标〗：1．能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律；2．理解欧姆定律，并能利用欧姆定律进行简单的计算。
自研 自探同步练习 展示 提升 主题一 电流 电压 电阻的关系的实验结论（阅读p78-79）1.探究通过导体的电流大小与哪些因素有关？有什么关系？（1）通过导体电流与 有关，而且 越大，电流越 。
（2）通过导体电流与 有关，而且 越大，电流越 。
2. 上节课，我们探究了电流、电压、电阻的关系，请回顾实验数据，通过对实验数据的分析，可以得出的两个结论是 ，。
主题二欧姆定律及公式1.欧姆定律的内容：2.欧姆定律主要描述了 、 和 之间的关系，这三个物理量用符号分别表达为 、和 ， ；这三个物理量的国际单位分别是 、 和 ， 。
3.欧姆定律用公式表示为 ，由公式可知电压的计算公式为 ，电阻的计算公式为 。
4.关于公式IU R ，你认为导体电阻大小与哪些因素有关？与导体两端的电压和通过的电流有关吗？为什么？5.对欧姆定律的理解（1）.同体性：同一导体的I,U,R,当电路中有两个或以上的电阻时，可以用角标区分；例如I 1，U 1,R 1;I 2，U 2，R 2;（2）同时性：即同一时间，同一状态。
(例变阻器滑片p位置改变一次，为一个状态)（3）.统一性：即统一单位，I,U,R 的单位用A,V, Ω6.I,U,R 三个物理量知二求一，已知U,R,求I,可以用公式 ；已知I,R,求U,可以用公式 ；已知U,I,求R,可以用公式 ；1.、我们已进行过“探究欧姆定律”的实验．请回答下列问题． (1)请在图甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好． (2)在某次测量中．电流表的示数如图乙．电流值为 A ． (3)丙、丁两图是某实验小组在探究过程中．根据实验数据绘制的图像．其中表示电阻不变．电流随电压变化的图像是 (填“丙”或“丁”)． (4)在探究电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系的过程中，使用滑动变阻器的目的是 和2.试电笔内必须有一支很大的电阻，用来限制通过人体的电流。
初三物理欧姆定律教案(优秀7篇)
初三物理欧姆定律教案(优秀7篇)欧姆定律教案篇一目标1、理解欧姆定律及其变换式的物理意义；2、能运用欧姆定律计算有关问题。
学法指导把欧姆定律灵活的应用于串、并联电路，结合串并、联电路的电流、电压特点解决问题。
一、自主先学（4分）1、串联电路电流的特点：；电压的特点：。
2、并联电路电流的特点：；电压的特点：。
3、下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验数据记录：表1电阻R＝壹五Ω表2电压U=2V分析表1数据，可得出结论；分析表2数据，可得出结论。
总结：数学表达式：。
推导可得到U=。
R=。
二、课堂探究（22分）活动一、串联电路中欧姆定律的应用1、如图所示电源电压恒定不变，在定值电阻R1与滑动变阻器R2组成的电路中，当开关闭合，划片处在某一位置时，电流表的示数为0.2A，电压表示数为3V。
求（1）R1的阻值（2）R2连入电路的阻值。
总结：串联电路总电阻R=活动二、并联电路中欧姆定律的应用2、如图所示电源电压U=6V不变，在电阻R1与R2组成的电路中，当开关闭合，电流表A1的示数为0.2A，R2=20Ω求（1）R1的阻值（2）电流表A的示数。
总结：并联电路总电阻R=三、课堂检测（10分）1、如图所示电源电压U=4.5V不变，在定值电阻R1与滑动变阻器R2组成的电路中，当开关闭合，划片处在某一位置时，电流表的示数为0.2A，电压表示数为3V。
求（1）U1的阻值（2）R2连入电路的阻值。
2、在图所示的电路中，电阻R1的阻值为10Ω、闭合电键S，电流表Al的示数为0.3A，电流表A的示数为0.5A、求：（1）通过电阻R2的电流、（2）电源电压、（3）电阻R2的阻值、四、我的收获（2分）五、课后巩固如图所示的电路，电源电压为12V且保持不变、R1＝6Ω，R3＝4Ω，当S1、S2均断开时，电流表的示数为1.2A、求：（1）R2的阻值；（2）当S1、S2均合上时，电流表和电压表的示数；（3）仅合上S1时，电流表、电压表的示数、欧姆定律物理教案篇二一教材分析欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
九年级物理全册 第十七章 第二节 欧姆定律导学案(新版)新人教版
欧姆定律学习目标：学会使用电表，会用滑动变阻器，掌握欧姆定律的内容和公式，知道各个物理量的单位。
学习重点：掌握实验方法，理解欧姆定律。
学习难点：设计实验过程，实验数据的分析，对欧姆定律的理解。
【课前预习】探究通过导体的电流大小与哪些因素有关？有什么关系？猜想与假设：1．通过导体电流与有关，而且越大，电流越。
2．通过导体电流与有关，而且越大，电流越。
引导学生设计实验：刚才这几位同学的猜想非常好，但他们的猜想是否正确呢？怎么来证明呢？【自主学习】阅读课本相关内容，回答下列问题。
1.电压是形成电流的原因，而电阻是导体对电流的阻碍作用。
由此我们可能猜想：（1）对于一段导体来说，两端的电压越大，通过的电流越；（2）对于不同的导体而言，在电压相同时，导体的电阻越大，通过导体的电流越。
2．要探究电流跟电压的关系，就必须保持导体的不变，通过多次改变，测出每次对应的电流，分析它们之间的关系。
3．要探究电流跟电阻的关系，就必须保持导体两端的不变，通过多次改变测出每次对应的电流，分析它们之间的关系。
4．在导体的阻值一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成比；在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成比。
【展示交流】组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
【互学探究】我们对于物理问题，不能仅靠猜想，还要通过来验证猜想是否正确。
探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用的研究方法1．分组实验：探究通过导体的电流与电压关系此项探究实验中，应保持导体不变，改变导体的两端，测出通过导体的电流。
小组讨论：怎样才能改变导体的两端电压？说出你的方法提示：如图，电阻的两端的电压是的，它就等于的电压，此时电压表示数是不变的，但我们知道串联电路两端的总电压等于，如果在电路上再加一个，与固定电阻相，就能改变它的电压了。
请你在虚线框内画出实验电路图（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是实验前应注意：1、连接电路时，开关应处于 状态。
人教版九年级物理第17章欧姆定律第2节《欧姆定律》优秀教学案例
2.培养学生勇于探究、积极思考的精神，使学生养成良好的学习习惯。
3.教育学生树立合作意识，学会与人沟通交流，培养学生的团队协作能力。
4.引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学生的实践能力和社会责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生活中常见的电流现象为导入，激发学生对欧姆定律的兴趣。例如，通过展示电路图和实际操作，让学生观察电流通过电阻丝时的现象，引发学生对电流、电压和电阻之间关系的思考。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进学习心得。
2.组织学生进行自我评价和小组评价，提高学生的自我认知和团队意识。例如，让学生评价自己在小组合作中的表现，以及小组成员之间的协作情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示电流、电压和电阻的图片，引导学生关注三者之间的关系。
2.提问：“你们对电流、电压和电阻有什么了解？它们之间有什么联系？”激发学生的思考。
3.总结：电流、电压和电阻是电学基础中的重要概念，它们之间存在着密切的关系，这就是我们今天要学习的欧姆定律。
（二）讲授新知
1.通过PPT展示欧姆定律的定义和表达式，让学生明确学习目标。
2.讲解欧姆定律的来历，介绍科学家欧姆的贡献，激发学生的学习兴趣。
3.培养学生运用控制变量法分析实验数据，提高学生的科学思维能力。
（二）过程与方法
1.引导学生通过观察实验现象，发现电流、电压和电阻的变化规律。
2.培养学生运用控制变量法进行实验探究，提高学生的实验操作能力和科学思维。
3.引导学生通过分组讨论、展示、评价等环节，培养学生的合作意识和团队精神。
（三）情感态度与价值观
初中九年级物理： 17.2欧姆定律(2)导学案
§17.2欧姆定律（2）导学案自学导读·领悟基础知识我能行【学习目标】1、了解运用欧姆定律和电路特点推导串联电路中电阻关系的过程。
2、知道串并电路电阻的关系。
3、会用串并电路电阻的关系进行简单计算。
【学习重难点】1.重点：串联电路中电阻关系。
2.难点：推导出并联电路等效电阻计算公式。
【探究归纳】自主预习，完成下列知识准备。
1、串联电路中电流的关系_I=I1=I2_，串联电路中电压的关系_U=U1+U2_2、并联电路中电流的关系_ I=I1+I2，并联电路中电压的关系U=U1=U2_3、欧姆定律的表达式_I=U/R_探究活动一:探究串联电路中的总电阻：电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？：你的猜想是总电阻变大猜想的依据是导体变长问：你们的猜想是否正确呢？（1）将一个定值电阻R接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。
（2）将两个同样的定值电阻R串联起来，接在右图的A、B之间，合上开关前先预计一下电流表的示数会发生什么变化，再合上开关。
看看自己的预测是否正确。
闭合开关、观察电流表的示数。
结合实验现象，充分交流讨论，得出结论：串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大（填“大”或“小”）导学设计教学重难点:运用欧姆定律的变形公式解决电路变化类习题，从而推导出串并联中电阻的关系导学流程一、导入新课,揭示目标( 2 分钟)导语：见读书思考目标：课件显示学习目标，师生一起解读二、新课导学( 18分钟)1、自学内容及要求( 10 分钟)结合第一课时所学内容完成自主预习及探究活一。
1、交流展示（疑难解析）( 8分钟)（1）实验探究的一般步骤：提出问题—-猜想假设---设计实验----实验探究----得出结论---交流评估（2）学生动手做实验或老师做演示实验进行探究。
（3）引导学生进行公式推理。
（4）实验方法：等效替代法3、规律小结( 5 分钟)（2）如果是由n个阻值相同的电阻R0并联起来，其总电阻又为多少？总结：1．电阻串联相当于增加了导体的长度，因此串联电阻的总电阻值比任何一个分电阻都要大。
人教版九年级物理 第17章欧姆定律第2节《欧姆定律》教学设计
人教版九年级物理第17章欧姆定律第2节《欧姆定律》教学设计重点和难点解析：在本节课中，我注意到有几个重点和难点需要特别关注。
欧姆定律的公式及其推导过程是本节课的核心内容，学生需要理解并熟练掌握公式及其应用。
电阻的计算和影响因素也是重点之一，学生需要了解电阻的定义和计算方法，并能够分析不同因素对电阻的影响。
电流、电压和电阻之间的关系是本节课的难点，学生需要通过实验和观察，理解三者之间的相互作用和关系。
对于欧姆定律的公式及其推导过程，我会通过实际情景引入，例如讲解一个电路中的电流、电压和电阻的关系，然后引导学生思考和探索欧姆定律的规律。
我会用生动的例子和实际情景，帮助学生理解公式的含义和应用，通过讲解和示范，让学生掌握如何使用公式计算电流、电压和电阻。
在讲解电阻的计算和影响因素时，我会使用实验和观察的方法，让学生亲身体验和理解电阻的概念。
我会引导学生进行实验，测量不同材料的电阻值，并观察电阻与材料、温度等因素的关系。
通过实验和观察，学生可以更直观地理解电阻的定义和计算方法，并能够分析不同因素对电阻的影响。
对于电流、电压和电阻之间的关系，我会设计一系列的实验和练习，让学生通过实践和思考，理解三者之间的相互作用和关系。
我会引导学生进行实验，观察电流、电压和电阻的变化规律，并通过随堂练习，让学生巩固和应用所学知识。
同时，我也会提供适当的辅导和指导，帮助学生克服理解上的困难，突破难点。
本节课的重点和难点主要集中在欧姆定律的公式及其推导过程、电阻的计算和影响因素，以及电流、电压和电阻之间的关系。
通过实际情景引入、实验观察、讲解示范、练习巩固等教学方法，我相信学生能够更好地理解和掌握这些重点和难点知识。
同时，我也会密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生能够顺利掌握本节课的内容。
人教版九年级全第十七章第2节欧姆定律导学案
人教版九年级全第十七章第2节欧姆定律导学案班级_______组名________姓名______运用时间________«17.2.2 欧姆定律»——导学单班级_______组名________姓名______运用时间________学习目的：1、运用欧姆定律停止计算。
2、学会处置图像，剖析实验数据。
知识链接：1、电流与电压的关系、电流与电阻关系。
2、串并联电路中的电流电压规律。
定导游学·互动展现·当堂反应知识回忆：1、串联电路中的电流规律：并联电路中的电流规律：串联电路中的电压规律：并联电路中的电压规律：2、3、欧姆定律的内容：自主学习：1、一个导体当它两端加8V电压时，经过它的电流为0.2A，那么它的电阻是Ω,这段导体两端加6V电压时，它的电流为 A，电阻为Ω；当它两端不加电压时，导体的电阻是Ω，经过导体的电流是A。
2、电阻R1、R2串联在电路中，R1∶R2=3∶2，那么经过的电流之比I1∶I2= ，电阻两端的电压之比U1∶U2= 。
3、张阳在探求电阻上的电流跟两端电压的关系时，用记载的实验数据作出了如下图的U-I图象，那么a的电阻值为________Ω，将a、b串联接在电压为3V的电源上，电路中的电流为________A。
协作交流：1、电流电压图像剖析。
2、阻值为10Ω的电阻R1与阻值为25Ω的电阻R2串联后的总电阻是。
假定经过R1的电流为0.2A，那么经过电阻R 2的电流是，R2两端的电压是。
3、如下图，电源电压恒定，当开关S1闭合，S2断开时，电压表的示数为3 V；当S1断开，S2闭合时，电压表的示数为4.5 V，那么灯L1两端电压为________V，灯L2两端电压为________V，电源电压为________V。
4、如图，R1=6Ω，U2=3V，总电压为7V，求：R2=？学习评价：完成«优化设计»P38 轻松尝试运用，才干提升4、5、6、12。
九年级物理全册 17.2 欧姆定律导学案(人教版)
第二节 欧姆定律
一、课前展示：
二、导课亮标：
1.理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。
2.能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。
3.学会解答电学计算题的一般方法。
三、自主学习与探究
(一) 知识链接
导体中的电流与导体两端的电压和导体的电阻之间有什么关系？
(二) 探究新知
（一）阅读教材P78页，思考下列问题：
1.欧姆定律的内容是什么？
2.欧姆定律的表达式怎样？各个物理量的单位是什么？
四、汇报展示与精讲点播：
(一)利用欧姆定律解决问题要注意以下几点：
（1）欧姆定律中的 I 、U 、R 都是指同一导体或同一段电路上对应的物理量。
同时欧姆
定律中三个物理量具有同时性。
（2）由欧姆定律的变形公式为U = IR 、R =U I 。
（3）欧姆定律中各物理量的单位必须统一。
（二）完成下面例题：
五、拓展训练：
1.P79 1、2、3、4
2.电阻R1的阻值为10Ω，将它与R2并联后，总电阻为5Ω，若将R1与R2串联，则
总阻值为（）
A.20Ω
B.15Ω
C.10Ω
D.5Ω
3.有两个电阻，阻值分别为30和10Ω，把它们串联起来，其总电阻是（）
A.40Ω
B.30Ω
C.20Ω
D.7.5Ω
4. 某段导体两端的电压是4V时，通过导体的电流是1A，如果将该导体两端的电压
减少到2V时，通过导体的电流是（）
A.0.25A
B.0.5A
C.2A
D.3A
六、叙谈收获
七、有效作业。
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第2节欧姆定律
【学习目标】
1、通过实验探究知道电流跟电压，电阻的关系，经历科学探究的全过程。
2、知道控制变量法在本实验中的具体应用。
3、理解欧姆定律的意义和应用条件。
【学习重点】理解欧姆定律的意义和应用条件。
【学习难点】通过实验探究知道电流跟电压，电阻的关系，经历科学探究的全过程。
【预习检测】
人们使用电与电流产生的各种效应有关，如、、等。
【共同探究】
1、提出问题：电流的大小与哪些因素有关？
2、猜想与假设：（1）既然电压是产生电流的原因，那么升高电压。
电流会不会也跟着增大呢？（2）电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流是否会减小？（3）通过这两个问题猜想电流与那些因素有关？我们采用的探究方法是什么呢？
3、制定计划与设计实验：(1)保持不变，改变研究与的关系；
⑵、保持不变，改变研究与的关系。
①器材：共七件。
②电路：根据图15-9提供的实验器材，先画出电路图并连接实物图。
4、进行实验与收集证据：
（1）研究电流与电压关系
1. 在本实验中，保持电路中不变，改变，观察
改变，这种研究物理问题的方法叫。
2.按照电路图连接实物图时要注意将开关。
连接好电路，闭合开关前，应将滑动变阻器移到，实验中通过左右移动变阻器的滑片从而改变 R两端的，并记录对应的电流表示数填入下面表格。
实验次序电压V/V 电阻R/Ω电流I/A 图像1
2 U=
3
4. 本实验中滑动变阻器的作用是。
（2）研究电流与电阻的关系：
1. 本实验应保持不变，改变，分析与的关系。
2.更换定值电阻R的阻值，通过移动，使保持不变，记录三次
示数。
3.实验时若将5Ω电阻换成10Ω后下一步的操作应是：。
4.
实验次序电阻R/Ω电压V/V 电流I/A图像1
2 R=
3
本实验中滑动变阻器的作用是。
5、分析与论证
对以上两个表格的两组数据和图像进行仔细分析，并和其他实验小组进行交流，归纳出电流随电压、电阻变化的规律。
总结归纳：保持电阻不变时，电流跟电压成关系。
保持电压不变时，电流跟电阻成关系。
6、我参与，我快乐
1.图中是根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是
________图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是_________ 。
(选填“甲”或“乙”)
2.在探究欧姆定律的实验中，小东测得如下表中的数据，以第___________次的数据可得到电阻一定时，电流和电压成______________；以第2、3、4次的数据可以得到的结果是。
R/Ω
3.某同学做验证欧姆定律实验时，得到两组数据：
分析表（一）数据可得：。
分析表（二）数据可数。
4. 为了探究“电流与哪些因素有关”，9年级（4）班的吴琳同学猜想：
①电流与电压有关；②电流与电阻有关。
同时，她设计出实验的电路图如图所示。
(1)请你根据她的电路图连接图中各元件；
(2)某次探究中，吴琳同学收集到下表所示的数据，请判断吴琳同学是要探究她的猜想____________(选填“①”或“②”)。
所得出的结论是：保持______________不变时，电流跟______________________________。
(3)请根据下表的数据在图中所示的坐标图上画出它们的关系图。
初中物理公式汇总一览表
物理量主要公式主要单位
长度（L）(1) 用刻度尺测（2）路程 (3)力的方向上通过的距离：
s= (4)力臂=（5）液体深度
(6)物体厚度h= a=
Km、m、dm、cm、
mm等
1km=1000m
1m=100cm
面积（S）(1)面积公式S＝ab S=a2S=πR2 =πD2
(2)体积公式 (3)压强公式
1m2=102dm2
1dm2=102cm2
1cm2=102mm2
体积（V）(1)数学公式V正=a3V长=Sh=abh V柱＝Sh V球
＝πR3(2)密度公式(3)用量筒或量杯V=V2－
V1 (4)阿基米德原理浸没时V＝V排＝F浮/ρ液g部分露出
时V排＝V物－V露
1m3=103dm3
1dm3=103cm3
1cm3=103mm3
时间（t）（1）速度定义（2）功率（3）用钟表测量1h=60min 1min=60s
速度（）（1）（2）则
声速υ= 340m / s
光速C = 3×108 m /s
1m/s=3.6km/h。