《不为追星所累》
八年级政治上册 第四课第三方框不为追星所累教案 人民版
不为追“星”所累教材简析：不为追“星”所累是人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册第四课第三方框的内容。
本方框内容从青少年学生的生活实际出发，使他们认识追“星”与每个人的学习、生活密切相关，感悟追“星”，探究盲目追“星”的危害，成就明日之“星”。
学好本框有利于学生身心健康发展，有助于学生形成正确的人生观、世界观、价值观，从而达到为学生终身发展奠基的目的。
学情分析：近几年来，在中学生中刮起了一股追星浪潮，把一些歌星、影星当成他们的偶像，甚至把他们当成自己的人生目标，有时候，他们为了听某个明星开的演唱会，不惜花费大量的金钱，去购买入场券……孩子们对明星偶像的着迷和痴狂令家长担忧。
中学年龄段属人生观、世界观、价值观形成的初期，是人生的一个“十字路口”，孩子们只看到明星们光彩照人的一面，忽视他们成功背后所付出的汗水及辛劳。
盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。
因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。
教学目标：1．情感态度价值观目标：树立正确的追“星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。
2．能力目标：深刻剖析追“星”利与弊，学会将追“星”转化为自己前进的动力。
3．知识目标：会运用健康的心态来指引自己在学习和生活中追“星”，形成积极向上的世界观、人生观、价值观。
教学重点、难点：教学重点：引导学生正确地崇拜偶像。
教学难点：如何帮助学生认识、学习明星身上值得效仿的敬业、奋斗精神。
从偶像在事业发展的得失中，学会分辨和选择真正值得自己学习的东西。
教学资源：视频、歌曲、图片、多媒体课件、明星资料等。
教学设计理念：树立以人为本，为学生的一生奠基，为学生的终身发展负责的教育理念，通过师生互动、生生互动，让学生说出自己的心里话，充分展示自己的个性才华。
教学流程：一、导入新课：播放歌曲《如果有一天》，会的同学可以跟着一起唱……师：这首优美动听的歌曲，大家知道是谁唱的？（学生回答刘德华）师：对，刘德华以他独特的艺术魅力成为我们很多青少年追崇的偶像。
人民版八年级政治上学期导学案《成》
八年级思想品德上册第一课我的父亲母亲第一节父母的爱，我们收到了吗？学习目标：1、让学生体会父母为子女成长付出的爱，理应受到子女的孝敬。
2、知道在家庭中爱我们的不只是父母。
3、懂得感恩，学会爱自己的父母。
学习重点：体会父母对自己的爱。
学习难点：懂得感恩，学会孝敬父母。
教学课时：一课时预习导航：1．父母对子女的爱集中表现在，然而更多的是表现在。
轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。
2.在我们的家庭生活中，爱我们的不只是，还有等。
活动之旅：活动一（听歌曲，谈感受）请同学们谈谈听完这两首歌有什么样的感受？活动二、畅所欲言阅读教材第2页，《抱紧啊，千万不能松手》，回答问题：你明白她的母亲最后一眼里所蕴涵的全部意义吗？活动三1、阅读第4页：《拐弯处的回头》，说说你心中的感想。
2、多媒体显示四副图片图1：一个疲惫不堪的母亲正给孩子喂奶；图2：在公园里，一个父亲正用塑料袋给孩子接尿。
图3：一位母亲打着哈欠仍然陪着儿子读书；图4：一群父母在烈日下、考场外焦急地等候。
除了图片中，请同学们仔细想一想，生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意？活动四、小试牛刀1．动画片《宝莲灯》的插曲《天地在我心》用这样几句歌词来表达主人公沉香对母亲的感情：“天上的星星多么美丽，可是没有你，一切都没生气。
”在沉香的心里（）A．世界上只有亲情才是最真挚而美好的感情B．在家庭生活中，只有母亲才爱孩子C．母爱、亲情是人世间最真挚、美好的感情D．只要亲情，只要母爱，其他人的关爱无关重要2．2010年5月9日，又是一年母亲节。
记者走进四川成都都江堰市天马镇金陵人口文化新村，一副主题为“母爱”的宣传画，格外吸引人的眼球。
对于母爱的认识错误的是（）A．母爱是伟大的B．母爱体现在方方面面C．在母亲节时母爱才凸显伟大D．应尊重母爱3、子女生病，最牵挂的人是谁？看上图，并指出正确的看法：（）①父母对我们的关怀更多地表现在关心我们生活和学习的琐事上②只有在生病的时候，才能体现父母对子女的爱③父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中④病床边父母整天守护，嘘寒问暖是爱，平时父母的唠叨嘱咐也是爱A、①③④B、①②④C、①②③D、②③④课堂小结第二节他们这样做的原因学习目标：1、理解父母的爱有多种方式。
不为物累文言文
不为物累文言文不为物累文言文 1《不为物累》白话释义：吕蒙正因慷慨而成为首相，宋太宗·赵光义(赵匡义)对他特别关照。
朝鲜有一个官员，他家里收藏了很多古镜。
他说他可以拿200里，想通过他的弟弟送给，以得到他的赏识。
他哥找了个机会假装聊天提了一下。
吕蒙正笑道：“我的脸不过碟子大，怎么用得着照二百里（的镜子）呢？”他弟弟听后也就不再说什么了。
听说这件事的人都叹服，拿他比作唐朝宰相李靖。
像吕蒙正这样没有特别嗜好而又不被物欲所拖累的人，即使是古代的贤者也很难做到。
原文：吕文穆公蒙正以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。
有一朝士，家藏古鉴，自言能照二百里，欲因公弟献以求知。
其弟伺间从容言之，公笑曰："吾面不过碟子大，安用照二百里？"其弟遂不复敢言。
闻者叹服，以为贤于李卫公远矣。
盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。
此文出自北宋欧阳修所著的《归田录》。
扩展资料写作背景：北宋景德四年六月二十一日（1007年8月1日）寅时，欧阳修出生于绵州（今四川绵阳），当时他父亲任绵州军事推官[5] ，已经56岁了。
大中祥符三年（1010年），父亲去世。
欧阳修是家中独子，与母亲郑相依为命。
孤儿寡母只有去湖北随州投奔欧阳修叔叔。
我叔叔家不是很富裕。
幸运的是，我的母亲郑是一位受过教育的女士。
她用沙子里的一根麦秆教欧阳修读书写字。
欧阳修的叔叔也时不时关心，终于没有让欧阳修失去童年的基础教育。
欧阳修自幼喜爱读书，常从城南李家借书抄读，他天资聪颖，又刻苦勤奋，往往书不待抄完，已能成诵；少年习作诗赋文章，文笔老练，有如成人，其叔由此看到了家族振兴的希望，曾对欧阳修的母亲说：“嫂子不必担忧家贫子幼，你的孩子有奇才！不仅可以创业光宗耀祖，他日必然闻名天下。
”欧阳修十岁时，从李家得唐《昌黎先生文集》六卷，甚爱其文，手不释卷，这为日后北宋诗文革新运动播下了种子。
人物背景：吕蒙正出生于河南洛阳。
生于晋朝末年，离开皇帝三年，死于宋真宗大中祥符四年。
4.2别被流行风吹跑、4.3不为追星所累
我们中学生中正流行什么？
比如书籍、歌曲、口头语、 学习和生活用品、观念、明 星等。
你认为追逐流行风（追 星）的原因都有哪些？
追逐流行风（追星）的原因：
1、显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位 2、更好地彰显个性，焕发青春光彩出现的东西，被新奇的 观点所左右
2、善于从自己崇拜的偶像身上吸取积极的 人生经验
3、开拓视野，寻找榜样
5、从众心理，因为不希望比别人差，避免不合群。
现代中学生对流行风 有自己的见解。你是如 何看待流行（追星）的?
如何正确看待流行风（追星）?
• 1、流行风源于人们对美好事物的追求，是正常 的心理； • 2、流行风具有两面性，不必一味反对流行事物 1.每个时代的青少年都有自己追逐的“星”， 追“星”是青春期少年的正常心理需要； 2.真正的“星光”，应该是汗水和闪烁的内在 美的光华。
你认为盲目追逐流行风 （追星）有哪些危害?
盲目追逐流行风（追星）的危害
1.影响学习，荒废学业 2.浪费时间和金钱 3.影响青少年的身心健康，甚至生命 4.使青少年偏离正道，甚至误入歧途
怎样正确追逐流行风 （追星）?
怎样正确追逐流行风（追星）？
1、静下心来倾听自己心灵的声音，认清自己的真实 需要。 2、把精力用在学习上，克服从众心理。 3、培养正当的兴趣和爱好。 1、不盲目追星
关于追星作文500字（通用28篇）
追星作文500字无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的关于追星作文500字（通用2篇），希望对大家有所帮助。
提起“追星”，这在我们班上可闹过一阵不小的风波呢。
就比如风头正盛的《快乐男声》，我们班的好多人都喜欢冠军——华晨宇，在讨论他的时候，我们不禁会说出一些“潮词”，比如说他萌呆了，说他是“火星人”，我们都是执着的追星族。
可是我们应该明白，追星别忘记了追梦呀！最近呢，总有人上课心不在焉，总是发呆。
被老师叫起来回答问题，一问三不知。
可是一下课，又和大家聚在一起聊明星，聊八卦……但是我想：我们整天在那里八卦，图啥呢？那些明星根本不知道我们的存在。
我们天天在这里幻想，实在是毫无意义，只是在浪费时间罢了。
放学回家后，我问爸爸妈妈：“你们会有自己喜欢而又崇拜的明星吗？”“当然会有啦。
”爸爸很平静地说：“每个人都有自己所崇拜的对象，但也不能像现在的‘追星族’那样，天天只知道关注那些明星，其实过多的关注是在浪费你们美好的青春。
”我又去采访了语文老师：“老师，您认为我们中学生可以追星吗？”“你们可以追星，可以学习明星身上的优点，但是不可疯狂地迷恋他们。
其实明星之所以能够成为明星，他们身上一定有许多优点的，我们可以学习他们的优点，在追星中成就自我，追星不忘追梦！”听了这么多，我收获了许多。
是的，中学生正处于成长的关键期，我们要学习明星们的刻苦、努力、积极进取的精神，而不是盲目地追星。
我非常钟爱的音乐演奏，当属电子琴了，因为它能够塑造人的气场，可是我最钦佩的音乐家更是贝多芬。
贝多芬是个意大利人，在他不大的情况下，他的爸爸就过世，自身和妈妈一起生活、他往往可以变成一个出色的作曲家，是由于他有那不怕困难和要敢向命运挑战的精神。
非常值得大家钦佩，。
由于他者一生中，有很多的挫败和艰难困苦。
命运之神基本上沒有惠顾过他。
研讨会会议纪要3篇
研讨会会议纪要3篇公关活动的形式有很多,研讨会是其中的一种活动形式,本文是OK 为大家的研讨会会议纪要，仅供参考。
个人域名专家研讨会会议纪要20xx年4月1日下午，NIC邀请贸促会仲裁中心、中国社会科学院、北京市二中院、北京市高院、最高 ___、海淀法院、新闻出版总署、 ___、公安部和国家商标局的专家领导就开放个人域名方案的若干问题进行了研讨。
会议议题主要集中在以下三个方面：第一部分的问题是关于开放个人域名注册的现存障碍：1，个人建网站政策上的障碍，如《互联网信息服务管理办法》;《互联网出版管理暂行规定》等;2，对注册人身份真实性实施审查的困难;3，同姓同名之间的冲突难以解决。
第一个问题，专家认为关键是界定“互联网出版”的定义。
根据互联网出版的规定，它与个人注册域名应该是两个层面的问题。
而且，目前的规定实际上更多的是对企业等法人机构的约束，而不涉及到自然人。
个人注册域名的大部分情形并不是要涉及互联网出版。
即便涉及，也可以根据相关规定予以处理，与开放个人域名的注册应该不冲突，也不矛盾。
第二个问题，专家认为：对于个人域名注册的身份确认问题，可以参考目前的域名注册程序，只要提供了所需的材料(如 ___号)即可，事前不必确认其真实性。
可以是事后审核，事后审核如果发现有违反域名管理办法的，可以予以删除;或者一旦发生争议，再来确认其身份的真实与否，如果不真实，可以依职权予以删除。
因为实际上在注册协议中就要求注册人提供完整、准确的信息，如果不完整、或者域名信息有误，就予以删除。
第三个问题，讨论的结果是：首先应该给用户更多的选择机会，例如可以开一个单独的二级域，如(per、me等);也可以是在“百家姓”下注，还可以允许直接在下注册。
各种选择之间应实行区别对待，收取不同的费用。
然后出现争议以后就以争议解决程序解决。
第二部分的问题涉及到避免与减少相关“问题”的措施1，域名注册是否应该有数量上的限制?专家认为：关于限不限制注册数量应该考虑跟国际接轨。
给追星人的文案不容易发现的句子
给追星人的文案不容易发现的句子1.在平凡的生活里，追星是一种幸福，也是一种情愿。
2.每个晒出握手照的粉丝，心里都藏着一个关于未来的梦。
3.当孤独的夜晚来临，追星人总能在某个音乐中找到依靠。
4.站在演唱会人海中，我不孤独，请让我在这里留下青春的热情。
5.偶像是幻想中的那个人，突然靠近了。
6.不必日复一日的相遇，远方传来他们的歌声，已经足够温暖。
7.在这个喧嚣的世界里，找到一个值得追逐的梦。
8.追星不是一时的热情，而是岁月交错里的长情。
9.即便被冷嘲热讽，我也会把对你的喜欢做得深沉。
10.之所以追星，是因为在每首歌的旋律里都藏着一段心动。
11.风走了，日子活了，唯有他们的声音，仍然闪亮在追星人的心里。
12.追星虽然孤独，却也意味着一种守候。
13.低调的爱，会化作星河，满天璀璨。
14.在追星的路上，得到的不只是浮光掠影，更是心动的守候。
15.做一个安静的粉丝，也有自己的快乐。
16.在每一个青春热血的瞬间，都有他们的歌声为你呐喊。
17.在追逐偶像的路上，走走停停，也是一段美好的经历。
18.即使是一场虚拟的相遇，也能让心跳不息。
19.闪烁着欢乐与悲伤的星光，总是能照亮前行的方向。
20.在偶像的世界里，我是最辉煌的粉丝，也是最快乐的自己。
21.在茫茫人海中，你是我唯一的星辰22.我在千里之外，也能感受到你的存在23.你是我的阳光，照亮我前行的路24.即使再疲惫，看到你，我也会笑得开心25.每一个细节都能勾起我对你的喜爱26.不需要语言，我只想一直追随你的步伐27.存在感却如此强烈，这就是你给我的感觉28.心跳不止是快，是对你无穷的期待29.在星空下，我为你点起一颗璀璨明星30.遥远的距离，却不能阻挡我对你的爱31.你的每一次转身，都是我心中的电光火石32.追逐你，使我感到自己的存在33.在追星的道路上，我不再迷茫34.每一次和你近距离，我都心潮澎湃35.即使梦中相遇，我也愿在梦里找到你36.你的微笑是我最大的动力37.在人海中最靠近的距离，就是你和我之间的那一念之差38.每一个颦眉，都是我心头的一波波惊涛骇浪39.我不是追星人，我只是为了与你相遇40.追星人，其实并不迷失，只是心中充满了爱41.在星星眨眼的夜晚，缕缕念想透过指缝悄悄传达给你。
把握特点 科学施教
把握特点科学施教二o一三年五月二十日，有幸参加毕节市第五届初中政治优质课活动，参赛的教师均可以参加听课，我共听了九节课，这次听课让我感触很深，受益匪浅。
其中，来自织金三中的周宇老师上的人民教育出版社八年级上册《不为追星所累》给我留下深刻的印象。
一、课程标准意识强周老师依据课程标准的要求——让学生知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期烦恼，调控自己的心理冲动，正确认识慕拜心理、时尚心理、从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好的行为习惯，结合教材内容和学生实际，将本框的教学目标定为三个方面：（1）认知目标——帮助学生正确认识追星现象。
（2）能力目标——注重培养发展独立思考和自我控制能力。
（3）情感态度价值观目标——通过学习，使学生正确认识追星现象，不盲目追星，不疯狂追星。
教学目标全面具体明确，符合新课程标准和学生实际，教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学节奏合理。
整个教学过程活动按照追星百态——追星的危害——走近明星——如何追星这一主线设计的，教学过程中突出重点：使学生认正确认识追星问题，不盲目追，不疯狂追。
突破难点：使学生确立正确的追星观。
教学过程中注重培养学生的思维能力和创造能力。
二、利用多媒体辅助教学周老师巧妙地利用多媒体辅助教学，主要体现在以下几个方面：（一）在导入新课时，播放歌曲《江南style》，让学生欣赏，说出是谁唱的？讲解这首歌在目前的地位，导入什么是追星族及追星的由来。
（二）在讲说说的我的星这一环节时，播放周杰伦的图片及其成长历程。
（三）在讲兰州姑娘杨丽娟在追中国乐坛和影坛巨星刘德华时，用了刘德华的视频。
（四）在新课结束检验学生掌握知识的程度时，用了李咏的《幸运52》节目回答题目的方法，把题目设置成点出数字就可知道题目，学生抢答。
利用视频进行教学，让学生身临其境，使抽象的事物具体化，同时大大提高了学生的学习兴趣。
此外，周老师制作幻灯片把本节课的主要内容展示在屏幕上，便于学生对所学知识加以总结、巩固。
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让学生认识到追星是青春期正常的心理现象，但要有所选择，明白对明星的崇拜更多的应是他们的内在精神
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认识
明理
践行
5..引导学生欣赏漫画“如此追星”引导学生反思：如果陷入追星疯狂中，我们会丢失哪些东西？
学生看漫画，反思归纳，集体交流
引导学生认识到追星要有所为，有所不为，不能陷入到盲目的甚至是疯狂的追星行为中，否则我们将会丢失很多宝贵的东西。如青春、学业、尊严、健康等。
交流
体会
归纳
小结
6.让学生阅读欣赏“名人迷”，并从想法、看法、做法三方面发表感想。
7.由学生归纳今天所学的知识，并谈感想。
学生思考、归纳、总结
让学生深化认识，促进内化，培养其认识问题，解决问题，归纳知识的能力。
板书设计
第三框：不为“追星”所累
一、星光灿烂
1.父母、老师对我们追“星”的态度
2.偶像崇拜是一种特殊的社会心理现象。
3.追星是青少年的正常心理需要。
4.应该追什么样的“星”
二、这样追星不行
1.如此追“星”不可取
2.陷入追“星”疯狂中的危害
教学目标
知识目标：追星是青少年的正常心理需要。真正的“星光”应该是汗水的闪烁和内在美的升华。
能力目标：正确对待“追星”，别让自己失去自我和尊严。
情感、态度、价值观目标：欣赏明星内在美，提高自身修养，实现生命价值。
教学重点
认识到真正的“星光”是什么，正确看待追星
教学难点
能够在现实中保持冷静的头脑，欣赏明星内在的美，提高修养
三、课堂交流、小结
如何正确看待“追星”
通过提高和发展青春期的学生的独立思考和自我控制能力，学着从理性视角来看待和思考。“星光”的灿烂与“我”本身的关系，顺利愉快地度过青春期。
二、框节知识结构：
不为追星所累
星光灿烂
这样追“星”不行
三、学生情况分析：
随着生活领域的拓展，青春期的学生愈加关注外界，容易受到公众传媒和青少年文化的影响，追逐流行和娱乐明星，而“追星”现象在我们青少年的身上不同程度的存在，是青少年成长的重要一步。教师要帮助他们寻找积极健康的“重要他人”，并教会与“重要他人‘相处的正确方式，在榜样选择和崇拜方式上，理解并适度引导学生。
《不为追星所累》教学设计
设计者：张富军
工作单位：湖北省十堰市第二中学
教学内容
课题名称
青春故事
学科
初中思品
总课时数
3课时
单元章节名称
第二单元第四课第三框《不为追星所累》
页码
第43页
执教者
张富军
版本名称
人民版
年级
八年级
册
次
上册
教学分析
教材分析
一、教材地位分析：
学生对“青春期”一些现象（包括追星）的认识，往往处于非理性层面，这容易导致“跟着感觉走”和随波逐流，这种缺乏理性控制的态度，使学生不能正确对待成长中的问题，这对青少年的健康成长是不利的。
那么父母和老师对我们追星一般持什么态度呢?
观看
图片
积极
思考
播放几个追星的场景，导入新课，激起学生的兴趣
也可以以“青春期故事之三……追“星”，开门见山地导入到新课
反
思
讨
论
价
值
澄
明
3.请学生根据问题结果反思：为什么我们经常与成人在追星问题象，为反思自己追星行为，形成正确“追星观”作准备
教学准备
教具学具
补充材料
多媒体教具、教学光碟
教材、纸笔等学习用具。
教学流程
第
3课时
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者
个性化调整
创
设
情
景
设
疑
导
入
1.播放课件（几个追星的场景）
场景一：周杰伦演唱会的场景
场景二：陈慧琳入场前被歌迷围堵的场景
场景三：超女粉丝呐喊的特写
场景四：学生寝室的明星贴画
2.师：同学们，我们的时代是娱乐的时代，我们的年龄是追星的年龄。在我们身上或多或少有追星的表现。