人教新课标四年级下册语文教案-和我们一样享受春天3
新课标小学四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案
新课标小学四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案一、教学目标1.了解中国的传统春节文化。
2.学习并掌握相关的词汇和句型。
3.理解春节与季节变化之间的关系。
4.培养学生的文化意识和交际能力。
二、教学内容1.春节与季节变化的关系。
2.了解中国的传统春节文化。
3.习惯用语：春节，年俗，年饭，春晚等三、教学重点1.学习相关的词汇和句型。
2.理解春节与季节变化之间的关系。
四、教学方法1.听音乐，看图片，和讲故事的方式来吸引学生。
2.通过听，说，读，写等多种方式来帮助学生理解和掌握相关的词汇和句型。
五、教学步骤第一步：导入1.通过图片向学生展示四季的不同特点。
2.引导学生谈论春天的特点和他们喜欢春天的原因。
第二步：学习词汇和句型1.教师在黑板上写下相关的词汇和句型，让学生跟着读。
2.教师播放春晚的视频，让学生听和唱春节歌曲。
第三步：探究春节与季节的变化1.讲解春节与季节的关系。
2.让学生讨论春节的由来和传统的庆祝活动。
第四步：练习1.让学生分组，通过课堂游戏和小组讨论来巩固所学的知识。
2.让学生编写一个关于春节的小故事，展示在课堂上。
第五步：总结1.请学生一个个地回答“今天我最喜欢的是什么？”2.让学生自觉地总结本节课学到的知识和感受。
六、教学评价1.通过观察和听说练习评价学生的语音和语法，以及交际能力。
2.通过课堂表现和小组讨论来评价学生的思维能力和团队协作能力。
七、教学参考资料1.《小学语文四年级下册》（人民教育出版社）。
2.中国传统文化相关的书籍和资料。
四年级下册语文教案-16、和我们一样享受春天∣人教新课标
齐读课题
【设计意图】：通过创设情境引发学生的学习兴趣
二、自学诗歌，完成以下要求（出示课件三自自学要求）三、检查自学情况
1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。 2、联系上下文，理解诗句的意思，不懂得查阅工具书。
3、读读想想：了解了些什么，有什么不懂的问题。
1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。
（1）画面描绘了什么内容？对此，你有什么感想？
（2）是呀，我们多么希望，他们能《和我们一样享受春天》啊！这节课我们一起来学习一首描写他们心声的诗，请同学们举起右手伸出食指和老师一起书写课题。16*和我们一样享受春天
（3）明确课文类型，回顾学习方法：看到这个符号（*），明白了什么？学习这类课文，有什么好方法？
4、总结全文。
交流自己的读书感受
说话练习
深度感悟，抒发情感
体会心情
此处渗透《国家安全法》
分角色朗读1—4节
【设计意图】：这个问题的设计目的是培养学生的“咬文嚼字”，推敲词语的阅读习惯和阅读能力。通过词语的变换，体会作者语言的精妙。
作业布置：
1、复述课文
2、完成小练习册第16课作业。
板书
设计：
16*和我们一样享受春天
教学准备：多媒体课件、学生课前预习
教学课型：新授课
教学课时：1课时
教学过程： 第一课时
教学环节
教师导学
学生活动
设计意图
一、播放课件，引入新课
1、对话春天，放松身心：同学们，现在是什么季节？你能用一个词概括家乡的春天？（预设：温暖、百花 齐放，姹紫嫣红、万物复苏……）
2、是啊，春天带给我们了无限的温暖和快乐！同学们，当我们沐浴着春光，坐在明亮的教室里尽情享受和平生活的时候，你可曾想到世界上还有多少孩子还笼罩在战争的阴影中，过着悲惨的生活，请大家看下面这些图片和资料：（出示战争后的图片）
四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案3篇
四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案3篇Lesson plan of enjoying spring as we do编订：JinTai College四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案2、篇章2：四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案3、篇章3：四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案篇章1:四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案教学要求：1.学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重难点：1.理解诗句的含义。
2.读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备：收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。
课时：一课时教学过程：一、播放课件，引入新课（关于目前仍处于战火中的儿童课件。
）1.画面中讲的是什么事?（战争给儿童带来了悲惨地生活。
）你有什么感想?2.今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。
二、自学诗歌，完成以下要求1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
2.联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。
3.想一想诗歌主要讲了什么意思?三、检查自学情况1.请几位学生逐节读诗歌，注意正音。
注意：“茵”的读法。
人教版四年级下语文教案《和我们一样享受春天》
人教版四年级下语文教案《和我们一样享受春天》一、教学目标1.知识与技能：指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，提高学生阅读理解能力；帮助学生认识“缀、频、祈”等生字，正确书写“蔚、嬉、粼”等生字，培养学生良好的汉字书写习惯。
2.过程与方法：引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入理解课文内容，把握文章主题，提高学生合作探究与语言表达能力。
3.情感态度与价值观：教育学生关注和平，反对战争，培养学生热爱和平，珍惜幸福的情感，激发学生爱国主义情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，正确书写生字，深入理解课文内容，把握文章主题。
2.教学难点：帮助学生理解难懂的词汇和句子，教育学生关注和平，反对战争，培养学生热爱和平的情感。
三、教学过程1.导入：教师引导学生回忆春天的美好景象，提问学生关于春天的感受，由此引出课文《和我们一样享受春天》。
2.呈现：教师范读课文，帮助学生了解课文主要内容。
随后，学生自读课文，要求读准字音，整体感知课文。
3.分析：学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入分析课文中重点语句和段落，理解文章主题和内涵。
教师巡视课堂，参与学生讨论，及时给予指导和点拨。
4.总结：学生总结课文主要内容和文章主题，教师进行补充和完善。
同时，教师针对课文中的重点字词和句子进行讲解和归纳。
5.练习：学生根据所学内容进行课堂练习和作业。
教师可以安排读写结合、情境表演等形式多样的活动，检验学生的学习成果。
同时建立科学的评价体系，对学生的表现进行及时反馈和指导。
四、教学方法和手段1.教学方法：教师可采用小组合作、讨论交流等方法引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
同时，针对学生的学习情况和个体差异，及时进行指导和点拨。
2.教学手段：教师可以利用多媒体教学辅助工具，如课件、视频等，帮助学生更加直观地了解课程内容。
此外，可以积极开展课外拓展活动，如朗诵比赛、作文竞赛等，激发学生的学习兴趣和热情。
四年级下册语文教案-《和我们一样享受春天》人教新课标
《 14* 和我们一样享受春天》教学设计教材分析：《和我们一样享受春天》是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给人类带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
全诗共五个小节。
可以分为两个部分，第一部分（第一至第四小节）描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。
第二部分（第五小节）发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受美好的春天。
本组课文的主题是“战争与和平”，前两篇课文写了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事，第三篇文章写的是一个孩子失去父亲后，在对和平无比渴望的真挚情感下，给联合国秘书长写的一封信。
这三篇文章使学生直面惊心动魄的战争环境，激发了学生憎恨战争，期望和平的情感，而《和我们一样享受春天》正是本组课文情感教学的延续。
现在的学生生活在和平的环境下，他们离战争很遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过，因此，老师要从学生现有的经验出发，给学生广阔的视野，感性的材料，让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，从内心深处发出和平的呼唤。
教学目标：1、学习“蔚、弋、频、茵”等 4 个生字，理解“蔚蓝、巡弋、不速之客、频频、祈盼”等词语的意思，会用“不速之客、祈盼”造句。
2、能仿照课文 1-4 节，补写一节诗歌。
3、有感情地朗读课文，理解体会诗歌内容，培养学生热爱和平的思想感情。
教学重难点：理解诗句，体会诗人表达的情感。
教学准备：老师准备多媒体课件。
教学时间：一课时教学过程：一、激趣导入在本单元我们已经学习了三篇文章，这三篇文章都与什么有关系呢？（战争与和平）那时候的战争是那么频繁又是那么残酷。
在1990 年 8 月，震惊世界的海湾战争爆发，诗人高洪波目睹了一双双充满绝望与惊恐的眼神，于是提笔写下了一首诗。
现在让我们一起去看一看，诗人高洪波面对这么残酷的战争发出了什么样的感慨。
今天我们来学习第14 课。
( 板书： 14* 和我们一样享受春天 )二、检查自主预习情况。
四年级语文下册《和我们一样享受春天》教案3篇
四年级语⽂下册《和我们⼀样享受春天》教案3篇四年级语⽂下册《和我们⼀样享受春天》教案3篇Lesson plan of enjoying spring as we do编订：JinTai College四年级语⽂下册《和我们⼀样享受春天》教案3篇前⾔：语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
本教案根据语⽂课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划、并以启迪发展学⽣智⼒为根本⽬的。
便于学习和使⽤，本⽂档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本⽂简要⽬录如下：【下载该⽂档后使⽤Word打开，按住键盘Ctrl键且⿏标单击⽬录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：四年级语⽂下册《和我们⼀样享受春天》教案2、篇章2：四年级语⽂下册《和我们⼀样享受春天》教案3、篇章3：四年级语⽂下册《和我们⼀样享受春天》教案篇章1:四年级语⽂下册《和我们⼀样享受春天》教案教学要求：1.学习这⾸诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制⽌战争，是世界⼈民的共同⼼愿，从⽽受到热爱和平的教育。
2.了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现⼿法。
3.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。
教学重难点：1.理解诗句的含义。
2.读出诗歌的节奏和韵律。
课前准备：收集世界上⽬前仍处于战⽕中的⼉童的图⽚和⽂字资料。
课时：⼀课时教学过程：⼀、播放课件，引⼊新课（关于⽬前仍处于战⽕中的⼉童课件。
）1.画⾯中讲的是什么事?（战争给⼉童带来了悲惨地⽣活。
）你有什么感想?2.今天，我们来学习⼀⾸呼唤和平的诗歌-《和我们⼀起享受春天》。
⼆、⾃学诗歌，完成以下要求1.⾃由读诗歌，注意读准字⾳，读通诗句。
2.联系上下⽂，理解诗句意思，不懂的查阅⼯具书。
3.想⼀想诗歌主要讲了什么意思?三、检查⾃学情况1.请⼏位学⽣逐节读诗歌，注意正⾳。
部编人教版四年级语文下册《和我们一样享受春天》教学设计 (3)
《和我们一样享受春天》教学设计【学习目标】１.认识４个生字.２.了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情.受到热爱和平的教育.３.有感情地朗读课文.【课前准备】１.了解伊拉克战争或其他中东战争情况.２.收集与诗歌内容相关的影视资料,如沙漠本来的情景与战争的情景.【教学过程】一.导入新课同学们,当我们沐浴着春光,坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候,你可曾想到,世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影,有多少人正祈盼着和平！这节课,我们就来学习一首呼唤和平的诗.（板书课题）二.初读感知１.读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后同桌之间互相检查.２.运用查字典.联系上下文等方法理解不懂的词语,同桌之间可以互相交流.３.读读想想：了解了些什么,有什么不懂的问题.三.交流讨论１.指名读诗,读后评价,看字音是否读准,句子是否读通.２.交流：了解了些什么,有什么不懂的问题.３.四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情？４.“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点？四.阅读示范（根据对学情预测,学生可能对“这究竟是为什么”的呼唤不理解或感悟不深刻.因此,可选择学生最熟知的对“夜空”的描写一节,指导学生阅读,达到举一反三的目的.）１.默读第三节,联系自己的所见所闻,想一想：夜空本身应该是什么样的？而正在经历战争的夜空呢？假若你生活在那个地方,面对此景,你有什么感受,想说什么？２.有感情地朗读第三节.五.自主阅读１.按阅读第三节的方法阅读其余各节. ２.有感情地朗读全诗.六.升华总结１.读了这首诗,你有什么话要说.２.宣读“儿童和平宣言”.七.作业阅读选读课文《黄继光》.。
【人教新课标】四年级下册语文教学设计-4.16《和我们一样享受春天》
思茅港镇小学教师备课记录表四年级下册课型：新授课时：一上课时间： 4、14 第一节过渡语：同学们的回答都很棒，老师相信，老师接下来要问的问题肯定也难不倒大家。
诗歌的前四小节描写到了哪些地方，这些地方原来的样子和现在的样子发生了什么变化？是什么使它们发生了这样的变化？四人小组合作学习，完成导学单上的随堂笔记二。
㈡合作交流学习，汇报成果。
1、仔细读读第一部分“如今现状”，看看每一节具体描述的是什么景物，它们的现状和原貌发生怎样的变化？（小组合作完成导学单中的随堂笔记二。
）2、提问；原先的景物是那样美好与宁静，而现在却是这样凄惨与荒凉，把这前后截然不同的两种景物放在一起写，这种写法叫什么？（对比）3、“这究竟是为什么？”在文中一共出现了几次，出现在诗歌的哪几个地方？谁能读好这四句话？（引导学生反复读这四句话，学生之间相互评价读的效果）4、从同学们的朗读中，你体会作者什么样的情感？（对战争充满了愤怒、不解、痛斥、憎恨、厌恶之情）5、四人为一小组赛读诗歌，学生互评，教师小结。
6、通过对诗歌1至4小节的学习，我们能感受到作者对战争深深的痛斥之情，诗歌的第五小节又表达了作者什么样的情感呢？指名展示学习成果。
7、让我们全体同学有感情的朗诵朗诵这首诗歌吧！过渡语：从同学们的朗读声中，老师听到了作者的渴望，也听到了战火中的孩子们的愿望，学了这首诗歌，你们的愿望是什么呢？三、巩固练习1、学了这首诗歌，我的愿望是：我希望，我祈盼，让战火中的孩子 _______________，_____________。
和我们一样享受春天。
2、请把你学了这首诗歌之后的愿望大声的分享出来。
过渡语：听了同学们那么多美好的愿望，老师也想把自己的愿望分享给大家，我希望世界和平，世间的万物都能尽情的享受春天。
四、知识拓展PPT出示诗歌《享受春天》，师生深情诵读。
五、课堂总结。
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《和我们一样享受春天》教学设计
教学目标：
1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的情感。
教学重难点：
1、理解诗句的含义。
2、读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的情感。
课前准备：1、课前播放美好春天的视频
2、图片、课件、爱心卡
课时安排：一课时
课型：新授课
教学过程：
一、对话春天，导入新课。
1、同学们，刚才我们看了一些图片，你看到这些春天的美景有什么感觉？
你们还想到那些词啊？引导学生说出春天美好的感觉。
2、是呀，春天给我们带来了生机和希望，老师也很喜欢春天。
所以，今天给大家带来一首享受春天的诗歌，你能用享受的语气读一下吗？(诗歌内容是摘自课文中的美好景象部分）
生有感情的朗读（《享受春天》）。
3、看来你们都很会享受春天。
但同学们，你们有没有想过，在这个世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，那里许许多多的孩子不能像我们一样享受春天，他们正饱受战乱之苦……
（放战争残酷场面的视频）
师：看了这一幕幕触目惊心的画面，你有什么感觉？
引导学生说出对战争的感觉，使学生在心理上对春天美好与战争残酷产生不同的感觉。
4、战争太可怕了，所以我们心中呼唤和平。
这节课我们就来学习一首呼唤和平的诗《和我们一样享受春天》。
一起来读一下。
生：齐读课题《和我们一样享受春天》。
二、初读课文，整体感知。
1、现在请同学们自由朗读课文，朗读时，1、要读准字音。
2、想想这首诗讲了什么内容？
（大屏幕：自主学习要求）学生自由朗读。
2、接下来我们一起来看一下这些生字词，一起读一下！
齐读生字词。
3、恩，大家读得不错。
现在谁来回答：这首诗讲了什么内容呢？
学生回答
4、你说得真好。
下面让我们继续学习。
三、品读课文，体验情感。
（一）品读第一至四节
1、小组合作学习：（大屏幕出示：合作要求）
（小组合作完成表格，在书上用蓝线标出原来宁静美好的句子，用红线标出遭受战争破坏后景象的句子。
）
学生小组里讨论，教师巡回指导。
2、汇报小组合作成果
（学生边说，教师边在课件上填空）
3、师：全填对的举手。
恩，很不错。
现在老师还想知道你们读的怎么样。
谁来读第一小节。
（大屏幕出示第一小节画面）一小组齐读。
指生评价
4、同学们，你们想一想，这边美好景象的时候是怎样的？这边遭到战争破坏后又是怎样的？这种把好的事物和不好的事物放在一起写的方法叫什么？
生：对比。
师：那我们读书的时候把好的事物和不好的事物也应该怎样读？
生：对比着读。
师：你们想不想听老师读一遍？
5、老师有感情范读
学生评价
6、说的非常好，你们想不想用老师的方法来试一下？
生齐读第一段。
7、读得很不错。
现在同学们用老师总结的方法：读得时候，要注意语调的变化，要融于自己的感情，特别是最后那句“这究竟是为什么？”表达了作者对战争的控诉，要读出那种强烈的指责的情感。
好，现在请同学们用老师教给你的方法和你自己领悟到的方法，小组合作学习朗读2——4小节。
现在开始。
8、学生小组合作美读2——4小节，教师巡回。
9、小组展示读
10、同学们都会读了，下面我们一起来有感情地朗读第1——4小节。
全体学生齐读1——4小节
（二）学习第5小节
师：同学们读得很有激情。
是呀，可恶的战争带来了那么多灾难，所以我们心中怎么样啊？（呼唤和平）。
我们心中呼唤和平。
请同学们用呼唤和平的语气读最后一小节。
“我们希望，我们祈盼——”
1、全体学生齐读第五小节
2、读完后，教师指课件上的“祈盼”两个字问：同学们这两个字音读什么？
理解“祈盼”
3、一张课桌、一间教室对于我们来说算什么要求呢？可是对于战火的孩子竟然用“祈盼”，这是什么原因造成的？（战争）
师：是呀，这一切都是战争惹的祸。
所以我们要一起行动起来，呼吁和平，我们要一起行动起来，维护和平，制止战争。
（板书）
4、理解“春天”
师：和我们一样享受春天，同学们这里的春天除了我们大自然里所说的春天，还指什么呀？（就是没有战争的春天，就是和平环境下的春天。
）
5、理解省略号。
省略的内容就是和我们一样享受和平，享受幸福，
享受快乐……
6、说心愿：
享受和平，享受幸福，享受快乐等等还有很多美好的心愿。
我想你们也有很多美好的心愿对战火中的孩子说是吧？先在小组里说
7、现在拿起你手中的笔，在你的心愿卡上写下你的希望，写下你的祈盼。
学生写心愿卡，教师巡回。
8、指生交流心愿卡
9、多么美好的愿望。
老师相信有这么多美好的愿望，战火中的孩子他们总有一天会摆脱战争，和我们一样——享受春天。
10、让我们带着这些美好的心愿再读一遍课文。
“和我们一样享受春天——”
生有感情地齐读全诗。
四、拓展延伸，升华主题。
1、师：同学们，制止战争，维护和平，这是全世界人民共同的心愿，也是世界儿童共同的心愿，1986年在美国纽约举行了世界儿童联欢会，会上世界儿童代表签署了《儿童和平条约》。
下面请同学们快速浏览，然后说一下，从《儿童和平条约》中你读出了什么？
2、学生快速浏览
3、哪位同学说一下，你从条约中知道了什么？
学生交流
4、让我们带着这些美好的希望再读一遍第五小节，“我们希望，我们祈盼——”
生有感情齐读（轻松愉快的音乐起）
师：就让我们带着这美好的心愿结束本课的学习吧。
课后给大家留两个作业：
1、继续完善你的心愿卡和同学交流。
2、写一写，你能为和平做什么？。