2016至2017下心理将康教育工作计划(定稿)
2016年心理健康教育工作计划
1.大力宣传和普及心理健康教育。开展宣传工作，让广大师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教 育的重要意义。
2.坚持以人为本，根据初中生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素质，促 进他们的身心全面和谐地发展。
3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健 康发展。
4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心 理健康水平，增强自我教育能力。2016 年心理ຫໍສະໝຸດ 康教育工作计划一、指导思想
针对当代初中生身心特点，围绕以学生发展为本的教育宗旨，提高中学生的心理素质，加强学生的心理健康 教育，我校将通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、 适应环境的能力。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。
2017年心理健康教育工作计划
2017年心理健康教育工作计划【第1篇】2017年心理健康教育工作计划（小学）本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，并以“太仓市中小学首届心理节方案”为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生、老师、家长进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。
一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、具体目标：1.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3.重视学生心理团体辅导工作。
4.不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5.做好家长的心理健康知识讲座。
6.充分利用班队课加强对学生的心理健康教育。
（每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班会）三、内容要求：1.学习心理与智能发展指导。
（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。
（3）引导学生养成良好的学习习惯。
（4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
（5）特殊时段的学习心理调适。
如竞赛前夕、考试前夕。
2.情绪、情感、情操教育。
（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。
学会认识自己与他人的情绪。
（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
（3）学会保持积极心境的方法。
3.坚强意志与承受挫折的教育。
（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。
中小学2017年教师心理健康教育工作计划.docx
中小学 2017 年教师心理健康教育工作计划篇一： 2016-2017 学年第一学期心理健康教育工作计划2016-2017学年第一学期心理健康教育工作计划2016-2017学年第一学期心理健康教育工作计划心理健康教育师提高学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育；是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。
为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。
因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标1、坚持以学生为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法：（一）健全组织机构1.心理健康教育在学校的教育教学工作中日益重要，应结合学校发展需要建立了一支强有力的心理辅导队伍。
由德育副校长和学校学生处管理，由专职心理老师担任心理辅导室专职辅导员，另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理健康教育网络。
兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成，每班设立一位心理委员，及时联系班主任老师和学校心理辅导老师，有的放矢开展好心理安全工作，力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态。
2016年心理健康教育工作计划
2016年心理健康教育工作计划学校教育要树立“健康第一”的思想。
新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。
因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本计划。
一、指导思想坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重思想为指导。
以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导。
坚持育人为本，牢固树立“健康第一”的指导思想，根据中小学心理发展特点和规律。
结合我校总的教育教学工作目标任务。
努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为学生心理健康做好服务工作。
二、工作原则立足教育，重在辅导，遵循学生身心发展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1.根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2.面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，学生心理素质逐步得到提高；3.关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；4.以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；5.尊重、理解与真诚、同感相结合；6.预防、矫治和发展相结合。
三、工作目标1.坚持以人为本，立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
2.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
3.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
4.重视心理咨询室的常规建设。
5.重视教师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理辅导水平。
6.重视心理咨询中心日常工作，让常规工作制度化；认真开展心理健康教学活动，让心理健康课推广化；打造心理健康教育宣传平台，让心理知识普及化；做好专职辅导员、心理信息员培训工作；做好学生心理月排查工作，让学生心理健康情况明朗化。
2016年心理健康教育工作计划
2016年心理健康教育工作计划1、2016年心理健康教育工作计划为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和胡锦涛总书记提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要(试行)》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下工作计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则(一)指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。
(二)基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：1、针对性原则。
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2、全面性原则。
面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、差异性原则。
关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。
二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。
2016--2017新进中学开展心理健康教育工作方案
2016--2017新进中学开展心理健康教育工作方案2016--2017新进中学开展心理健康教育工作方案一、充分认识加强心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。
科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。
应该说，我校学生具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题甚或比较严重。
面对现实生活中的独生子女群体，心理健康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。
二、基本方略根据社会发展的需要、教育改革的要求和初中生心理发展的规律而提出的学校心理健康教育，必然是素质教育内容的重要组成部分。
学校心理健康教育具有一定的理论基础，它是与学校心理辅导、发展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相融合的、以实践和应用为主的教育活动。
因而，学校心理健康教育工作务必遵循科学的原则。
这些原则主要包括：1．目标性原则。
学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。
围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要分解为：人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。
除此，还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。
2．现实性原则。
根据当前学生的实际情况、教师实际的教育能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校本班心理健康教育的内容。
3．发展性原则。
学校心理健康教育的最终目标是促进学生的发展。
因此，确定学校心理健康教育的内容自然应面向全体、注重发展，选择具有普通意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理健康教育预防、促进的功能。
2017年小学心理健康教育工作计划
2017年小学心理健康教育工作计划2017年小学心理健康教育工作计划指导思想：在教育部的重要文件指导下，以学生实际情况为基础，结合校内心理咨询室建设与管理暂行办法、中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案、推进中小学心理健康教育实施意见等文件精神，推动我校心理健康教育工作的发展。
主要工作目标：1、根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
工作要点：一、加强学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育需要所有学校教育工作者的共同参与，学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。
二、探索多渠道的学校心理健康教育的模式1、团体辅导。
利用每班的健康课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和行为，激发群体向上的精神。
2、设立“心语信箱”。
开设心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询。
心理咨询室有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。
根据心理咨询室建设要求，布置合理的环境，让学生一进门便喜欢它。
3、个案教育。
以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象，采用跟踪研究，合作的方式进行。
4、指导家庭进行心理健康教育。
小学生的心理健康教育需要学校和家庭共同合作，而家庭是学生的来源和归属，因此家庭教育在小学生心理健康教育中扮演着重要角色。
学校和家长应该共同重视小学生心理健康教育，通过家长学校、家长开放日等多种途径向家长提供建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
2016年心理健康教育工作计划
2016学年城中街道中心小学心理健康教育工作计划一、指导思想以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。
二、工作目标（一）通过开展各种形式宣传，普及工作，让更多的学生知道并了解心理辅导工作。
（二）密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相承。
（三）认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。
三、具体工作安排（一）心理辅导的方法、途径：心理咨询室，各班级心理教育课,学校橱窗，各班级黑板报，信箱，红领巾广播等。
（二）组织全体教师学习各级文件，有关心理辅导方面的知识、方法等，使每一个教师每天保持一颗健康的心理面对学生。
（三）班主任做好平时日常教学中的学生心理辅导，辅导老师要加强与班主任的联系，共同解决学生的心理问题。
各班可利用班队活动、心理健康课深入浅出地辅导学生心理健康，从学生身边的事展开。
还可与家长联合起来，积极了解学生的性格、能力、习惯等。
（四）利用黑板报、红领巾广播、国旗下讲话等宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。
本学期安排出一期心理健康教育黑板报，向全校宣传一些心理保健知识，使学生受到潜移默化的教育，达到“无声”胜“有声”的教育效果。
（五）更好的开展家校联系，举办家校学生心理座谈会，共同探讨心理现状及各类应对措施……（六）对个别群体给予帮助，关心。
通过心理档案注意存在心理问题或心理障碍的同学。
对他们投入更多的帮助。
对于小学阶段的关键点，如：新生入学适应，六年级学生即将离校升入初中都要更多加心理指导，跟踪指导等。
（七）建立多种联系方式，随时随地为需要帮助的孩子，尤其是处于青少年时期的孩子，他们尤其敏感自己的隐私，很多初次咨询的孩子对老师还缺乏心理信任，所以开设这样的一个平台可以很好地帮助他们。
四、机构成员组织领导:吴肖芬组长：林小芹副组长:廖勇组员：郑秀怡薛梅萍欧靖怡罗丽萍龙家仪何淑仪其他成员：各年级级长、各班班主任四会市城中街道中心小学2016年9月。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宁阳县第三小学
2016—2017学年度下学期心理健康教育工作计划
一、指导思想
认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径扎实开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
二、工作目标
（一）提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进他们的身心全面和谐地发展。
（二）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、队伍组成
人人都是心育工作辅导员。
学校建立以校外心理健康教育辅导教师为主，班主任和具备心理咨询师资格的教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
四、具体措施
（一）校内心理健康教育队伍方面
1.加强心理健康教育渗透
全体教师把心理健康教育贯穿在教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。
2.增强班级心理健康教育实效
在班、队活动和班主任工作中渗透心理健康教育，整体心育辅导与个体交流相结合，塑造班集体良好的氛围和行为，为学生提供全面的帮助，激发群体向上的精神。
3.开放“心语小屋”
我校已取得心理健康咨询师资格的教师与校外心理辅导教师共同参与，固定开放时间，接受以学生个体或小组为对象的咨询。
4.指导家庭进行心理健康教育
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，家庭是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。
因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，学校通过家校交流等方式，指导家长关注学生心理健康。
（二）校外心理健康教育队伍方面
1.教师队伍培训
时间：周六上午安排每班的班主任心理健康知识的普及和培训,共4课时。
内容：
（1）各阶段学生心理健康的特点，及心理问题发现及时纠正，把问题消失在萌芽状态。
（2）老师和孩子的有效的沟通方式
2.家长培训（每学期一次）
时间：周六上午
方式：用ppt的方式，理论指导与调查问卷相结合
目的：主要是让家长了解心理健康对孩子的重要性，能及时发现孩子心灵的小挫折并给予帮助，进而提高孩子的生活质量和自信心，让孩子有一个健康快乐有意义的童年，并且还能积极配合老师给孩子做心理辅导。
3.学生的心理辅导（每月一次）
（1）我是谁
目的：让孩子更加明确自己的责任，知道自己应该做什么，恢复童年的本真。
方式：绘画：房树人
学生要求：一年级到三年级调皮，任性，爱打闹，不认真学习的学生
（2）我就是我，不一样的烟火
目的：让孩子恢复自信，课堂中能积极回答问题，课下能和同学一起玩乐。
方式：团体沙盘
学生要求：四五年级自卑，有些懦弱，不自信，内向的学生
（3）温暖你我他
目的：让留守儿童感觉到温暖，为自己父母的工作感到骄傲和自豪。
方式：团体
学生要求：内向的留守儿童。