高中生物概念大全
新课标 高中生物核心概念

新课标高中生物核心概念:::自然界中少数种类的细菌,虽然细胞内没有叶绿素,不能进行光合作用,但是,叫做化能合成作用,这些细菌也属于自养生物。
如:硝化细菌,不能利用光能,但能将土壤中的NH3氧化成HNO2,进而将HNO2氧化成HNO3。
硝化细菌能利用这两个化学反应中释放出来的化学能,将CO2和水合成为糖类,这些糖类可供硝化细菌维持自身的生命活动.举例:硝化细菌、硫细菌、铁细菌、氢细菌细胞周期:指连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止。
细胞的分化:在个体发育中,相同细胞的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
过程:受精卵增殖为多细胞分化为组织、器官、系统发育为生物体特点:持久性、稳定不可逆转性、普遍性细胞全能性:指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。
体细胞具有全能性的原因:由于体细胞一般是通过有丝分裂增殖而来的,一般已分化的细胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子,因此,分化的细胞具有发育成完整新个体的潜能。
植物细胞全能性:高度分化的植物细胞仍然具有全能性。
例如:胡萝卜跟根组织的细胞可以发育成完整的新植株动物细胞全能性:高度特化的动物细胞,从整个细胞来说,全能性受到限制。
但是,细胞核仍然保持着全能性。
例如:克隆羊多莉全能性大小:受精卵>生殖细胞>体细胞细胞的分化:是指在个体发育中,由一个或一种细胞的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
细胞衰老:细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终表现在细胞的形态、结构和功能发生变化。
衰老的细胞特征:细胞内的水分减少,细胞萎缩,体积变小新陈代谢的速率减慢;细胞内多种酶的活性降低,色素逐渐积累,妨碍细胞内物质的交流和传递;细胞内呼吸速率减慢。
细胞核的体积增大,核膜内折,染色质收缩,染色加深;细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低。
癌细胞:细胞受到致癌因子(三种)的作用,细胞中遗传物质发生变化,变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞. 癌细胞特征:无限增殖;形态结构发生显着变化;细胞膜表面的糖蛋白等物质减少,使癌细胞彼此之间的黏着性显着降低,易在体内分散和转移。
(完整版)高中生物概念大全

1.生命系统:能够独立完成生命活动的系统叫做生命系统。
由大到小依次为生物圈、生态系统、群落、种群、个体、系统、器官、组织、细胞。
PAT:单细胞生物不具有系统、器官、组织层次,细胞即是个体;植物没有(消化、呼吸、循环等)系统;病毒是生物,但不是生命系统2.病毒:是由一个核酸分子(DNA或RNA)与蛋白质构成的非细胞形态的营寄生生活的生命体。
3.原核细胞:是组成原核生物的细胞。
这类细胞主要特征是没有以核膜为界的细胞核, 同时也没有核膜和核仁, 只有拟核,进化地位较低。
分类:根据外表特征,可把原核生物粗分为“三菌三体”6种类型,即细菌(狭义的)、放线菌、蓝细菌、支原体、立克次氏体和衣原体。
注:支原体是最小的细胞生命结构4.真核细胞:指含有真核(被核膜包围的核)的细胞。
其染色体数在一个以上,能进行有丝分裂。
5.显微结构:在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。
细胞中的结构如染色体、叶绿体、线粒体、中心体、核仁等结构的大小均超过0.2微米,用普通光学显微镜都能看到,因而这些结构属于细胞的显微结构。
6.亚显微结构:又称为超微结构。
指在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。
(普通光学显微镜的分辨力极限约为0.2微米,细胞膜、内质网膜和核膜的厚度,核糖体、微体、微管和微丝的直径等均小于0.2微米,因而用普通光学显微镜观察不到这些细胞结构,要观察细胞中的各种亚显微结构,必须用分辨力更高的电子显微镜。
)能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2微米的细微结构,叫做亚显微结构。
7.水:水是生命的源泉。
人对水的需要仅次于氧气。
人体细胞的重要成分是水,水占成人体重的60~70%,占儿童体重的80%以上。
作用:水有利于体内化学反应的进行,在生物体内还起到运输物质的作用。
水对于维持生物体温度的稳定起很大作用。
结合水:水在细胞中以两种形式存在。
一部分与细胞内的其他物质结合,叫结合水。
结合水是细胞结构的组成成分。
自由水:大部分以游离的形式存在,可以自由流动,叫自由水8.无机盐:其中大量元素有钙Ca、磷P、钾Ka、硫S、钠Na、氯Cl、镁Mg,微量元素有铁、锌、硒、钼、氟、铬、钴、碘等无机盐作用:1)、是细胞的结构成分。
高中生物学易混概念辨析

高中生物学易混概念辨析1.细胞液、细胞内液、细胞外液细胞液是指植物细胞中液泡内的液体,其中含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质,对细胞的内环境起着调节作用,可以使细胞保持一定的渗透压,以维持细胞的膨胀状态。
细胞内液是指动物体液中存在于细胞内的液体,是相对于细胞外液而言的。
细胞内液也含有各种物质,且细胞中的各种化学反应都是在细胞内液中进行的。
细胞外液是指人体或高等动物细胞存在于细胞外的液体,包括组织液、血浆、淋巴等。
2.生长素、生长激素和生长因子生长素:是植物激素,又名吲哚乙酸,是一种有机酸。
产生的部位主要是叶原基、嫩叶和发育中的种子。
生长素的分布范围很广,主要集中在植物生长旺盛的部位,在趋向衰老的植物组织和器官中很少。
其生理作用是促进生长,促进枝条生根、发芽,促进果实发育,防止落花、落果。
生长素的生理作用还表现出两重性:高浓度抑制生长,低浓度促进生长。
生长激素:是动物激素,是一种蛋白质。
生长激素是由动物的内分泌腺(垂体)分泌的一种激素,它能够直接进入血液循环,随血液流向全身。
其主要生理作用是促进动物生长,此外还能影响动物体内糖类、脂类和蛋白质的代谢。
生长因子:是指微生物营养中不可缺少的微量有机物,如氨基酸、维生素、碱基等。
3.芽、芽体和芽孢、孢子:芽:是植物体处于幼态还未伸展的枝、花或花序,即枝、花或花序尚未发育前的雏体,属于植物的营养器官。
虽然也可发育成新植物体,但它不是新一代的个体,是母体营养器官的一部分,如马铃薯芽眼中的芽。
芽体:在低等生物(水螅、酵母菌等)的出芽生殖中,从母体的一定部位上长出的幼小个体,芽体长大以后,就从母体上脱落下来,成为与母体一样的新个体,芽体与母体相比较只是个体较小,形态结构与母体相同。
芽孢:某些细菌在其生长发育到一定阶段后,可在细胞内形成一个圆形或椭圆形的抗性休眠体。
芽孢是细菌的原生质的浓缩,含水量低,具有极强抗性,可度过不良环境。
芽孢不是孢子(进行孢子生殖的生物产生的生殖细胞),不是繁殖体,也不是营养体(只有被子植物才有营养生殖,而进行出芽生殖的都不是植物,因此植物体上长出的是芽,而不是芽体)。
高中生物必修2课本重要概念整理(45条)

高中生物必修2课本重要概念整理(45条)1. 相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。
2. 性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。
3. 表现型:指生物个体表现出来的性状。
4. 基因型:与表现型有关的基因组成。
5. 等位基因:控制相对性状的基因。
6. 减数分裂:进行有性生殖的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。
7. 同源染色体:联会的两条染色体,形状和大小一般都相同,一条来自父方,一条来自母方,叫做同源染色体。
8. 联会:同源染色体两两配对的现象叫做联会。
9. 四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫做四分体。
10. 受精作用:卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
11. 基因分离定律:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
12. 自由组合定律:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
13. 伴性遗传:位于性染色体上的基因所控制的性状,在遗传上总是和性别相关联的现象。
14. 交叉遗传:男性致病基因只能从母亲那里传来,以后只能传给女儿的现象。
15. DNA复制能准确进行的原因:DNA分子独特的双螺旋结构,为复制提供了精确的模板,通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行。
16. 遗传信息:蕴藏在DNA的4种碱基排列顺序之中。
17. 基因:基因是有遗传效应的DNA片段。
18. 转录:以DNA的一条链为模板合成RNA的过程。
19. 翻译:游离在细胞质中的各种氨基酸,以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
20. 密码子:mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻的碱基。
21. 密码子的简并性:一种氨基酸可能有多种密码子的现象。
高中生物概念图汇总(完整版)

高中生物概念图汇编必修一(上)第1章走进细胞概念图汇编一、本章核心概念主要概念:细胞,组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,生命系统及层次,真核细胞,原核细胞,病毒,细胞学说次要概念:原核生物,真核生物,拟核,细胞核,细胞膜,细胞质二、本章总概念图三、各节子概念图:第1节从生物圈到细胞1.1.1 生命活动离不开细胞1.1.2 生命系统的层次性第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞1.2.2 细胞学说建立的过程一、本章核心概念:主要:大量元素,微量元素,最基本的元素,氨基酸,蛋白质,核酸,核苷酸,糖类,脂质,结合水,自由水,无机盐次要:斐林试剂,双缩脲试剂,肽键,二肽,多肽,氨基,羧基,生物大分子,单体,多聚体二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞中的元素和化合物2.1.1 组成细胞的元素2.1.2 组成细胞的化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸2.3 遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质2.4.1 细胞中的糖类2.4.2 细胞中的脂质第5节细胞中的无机物2.5.1 细胞中的水2.5.2 细胞中的无机盐一、本章核心概念:主要:细胞膜,细胞器,叶绿体,线粒体,内质网,高尔基体,核糖体,中心体,溶酶体,液泡,细胞质基质,细胞质,细胞核,生物膜系统次要:健那绿,细胞器膜染色质,核仁,核孔,核膜,糖被二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞膜——系统的边界3.1 细胞膜——系统的边界方式第2节细胞器——系统内的分工合作3.2.1 细胞器之间的分工3.2.2 细胞器之间的协调配合运输方式3.2.3 细胞器之间的协调配合第3节细胞核——系统的控制中心3.3 细胞核——系统的控制中心一、本章核心概念主要:被动运输,主动运输,自由扩散,协助扩散,胞吞,胞吐,生物膜的流动镶嵌模型次要:渗透作用,原生质层,质壁分离,选择透过性,磷脂双分子层,载体蛋白二、本章总概念图三、各节子概念图:第1节物质跨膜运输的实例4.1 物质跨膜运输实例第2节生物膜的流动镶嵌模型4.2.1 生物膜结构的探索历程4.2.2 流动镶嵌模型的基本内容第3节物质跨膜运输的方式4.3 物质跨膜运输的方式必修一(下)一、本章核心概念主要:酶,ATP,细胞呼吸,有氧呼吸,无氧呼吸,光合作用,光反应阶段,暗反应阶段,化能合成作用次要:溴麝香草酚蓝水溶液,重铬酸钾溶液,酶的特性,细胞代谢,活化能,酶活性,高能磷酸键,同位素标记法二、本章总概念图三、各节子概念图第1节降低化学反应活化能的酶5.1.1 酶的作用和本质5.1.2 酶的特性第2节细胞的能量“能量通货”——ATP5.2 细胞的能量“能量通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸5.3.1 有氧呼吸5.3.2 无氧呼吸第4节能量之源——光与光合作用5.4.1 捕获光能的色素和结构5.4.2 光合作用的原理和应用一、本章核心概念主要:细胞增殖,有丝分裂,细胞周期,细胞分化,细胞的全能性,细胞癌变,细胞衰老,细胞凋亡次要:无丝分裂,减数分裂,染色体,纺锤体,干细胞,致癌因子二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞的增殖6.1. 细胞周期第2节细胞的分化6.2.1 细胞分化及其意义6.2.2 细胞的全能性第3节细胞的衰老和凋亡6.3.1 细胞的衰老6.3.2 细胞的凋亡第4节细胞的癌变必修二第1章遗传因子的发现概念图汇编一、本章核心概念:主要:基因的分离定律,基因的自由组合定律,正交,反交,杂交,自交,F1,F2,测交,相对性状,性状分离,遗传因子次要:显性性状,隐性性状,显性遗传因子,隐性遗传因子,杂合子,纯合子,基因型,表现型,假说-演绎法二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)1.1 孟德尔的豌豆杂交实验(一)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)第2章基因和染色体的关系概念图汇编一、本章核心概念:主要:减数分裂,受精作用,精子,卵子,减数第一次分裂,减数第二次分裂,等位基因,非等位基因,同源染色体,非同源染色体次要:睾丸,卵巢,精原细胞,卵原细胞,初级精母细胞,初级卵母细胞,次级精母细胞,次级卵母细胞,极体,联会,四分体二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节减数分裂和受精作用2.1 减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上2.2 基因在染色体上第3节伴性遗传2.3 伴性遗传第3章基因的本质概念图汇编一、本章核心概念:主要:DNA分子双螺旋结构,DNA半保留复制,基因,遗传信息,遗传效应,肺炎双球菌实验,噬菌体侵染细菌实验,碱基互补配对原则次要:碱基,腺嘌呤,胸腺嘧啶,尿嘧啶,胞嘧啶,同位素示踪技术,密度梯度离心,解旋,DNA分子的多样性,DNA分子的特异性二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节DNA是主要的遗传物质3.1.1 肺炎双球菌转化实验3.1.2 噬菌体侵染细菌实验第2节DNA分子的结构3.2 DNA分子的结构第3节DNA的复制3.3.1 DNA半保留复制的实验证据(选学)3.3.2 DNA分子复制的过程第4节基因是有遗传效应的DNA片段3.4基因是有遗传效应的DNA片段第4章基因的表达概念图汇编一、本章核心概念:主要:基因的表达,转录,翻译,遗传密码,中心法则,生物的性状次要:信使RNA(mRNA),转运RNA(tRNA),核糖体RNA(rRNA),密码子,反密码子二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节基因指导蛋白质的合成4.1基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制4.2 基因对性状的控制第3节遗传密码的破译(选学略)第5章基因突变及其他变异概念图汇编一、本章核心概念:主要:生物的变异,不遗传变异,可遗传变异,基因突变,基因重组,染色体变异,人类遗传病次要:重复,缺失,倒位,易位,二倍体,多倍体,染色体组,单倍体,单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病,人类基因组计划二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节基因突变和基因重组5.1.1基因突变5.1.2 基因重组第2节染色体变异5.2 染色体变异第3节人类遗传病5.3 人类遗传病第6章从杂交育种到基因工程概念图汇编一、本章核心概念:主要:选择育种,杂交育种,诱变育种,基因工程次要:目的基因,基因的运载体,限制性内切酶,DNA连接酶,受体细胞二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节杂交育种与诱变育种6.1 杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用6.2 基因工程及其应用2010-12-16 人教网第7章现代生物进化理论概念图汇编一、本章核心概念:主要:自然选择学说,生物进化,物种,生物多样性,种群,基因频率,隔离,共同进化次要:用进废退,获得性遗传,基因库,过度繁殖,生存斗争,遗传变异,适者生存二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节现代生物进化理论的由来7.1 现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容7.2 现代生物进化理论的主要内容必修三第1章人体的内环境与稳态概念图汇编一、本章核心概念:主要:内环境稳态细胞外液组织液(细胞间隙液)血浆淋巴体液细胞内液渗透压酸碱度温度次要:外界环境血液毛细血管毛细淋巴管血液循环淋巴循环神经调节体液调节免疫系统消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节细胞生活的环境1.1.1 体内细胞生活在细胞外液中1.1.2 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介第2节内环境稳态的重要性1.2 内环境的重要性第2章动物和人体生命活动的调节概念图汇编一、本章核心概念:主要:神经调节激素调节免疫调节反射反射弧突触脑脊髓血糖平衡调节胰岛反馈调节分级调节内分泌腺体温调节水盐调节免疫器官免疫细胞免疫物质体液免疫细胞免疫第一道防线第二道防线第三道防线次要:兴奋感受器传入神经神经中枢传入神经效应器神经冲动突触小体细胞体树突突触前膜突触间隙突触后膜下丘脑大脑皮层脑干小脑言语区运动性失语症 W 区 V区 S区 H区促胰液素胰岛素胰高血糖素靶器官靶细胞病原体艾滋病 T细胞 B 细胞浆细胞效应T细胞淋巴因子抗体抗原过敏反应疫苗器官移植二、本章总概念图:三、各节子概念图:第1节通过神经系统的调节2.1.1 神经调节的结构基础和反射2.1.2 兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递2.1.3 神经系统的分级调节2.1.4 人脑的高级功能第2节通过激素的调节2.2.1 激素调节的发现——促胰液素的发现2.2.2 激素调节的实例实例一:血糖平衡的调节【模型建构】建立血糖调节的模型实例二:甲状腺激素分泌的分级调节2.2.3 激素调节的特点第3节神经调节与体液调节的关系2.3.1 神经调节和体液调节的比较2.3.2 神经调节和体液调节的协调实例一:人体的体温调节实例二:水盐调节第4节免疫调节2.4.1 免疫系统的组成2.4.2 免疫系统的防卫功能。
史上最全高中生物所有概念汇总

1.细胞:是生物体结构和功能的基本单位2.组织;由形态相似,结构和功能相同的细胞联系在一起组成组织3.器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官4.系统:彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
比如,你的身体是有许多器官在结构上相互联系、在功能上相互配合而形成的整体,可看做一个系统。
5.个体:由各种器官(植物)或系统(动物和人)协调配合共同完成复杂的生命活动的生物6.种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群。
7.群落:在一定的自然区域内,所有的种群(生物)组成一个群落。
8.生态系统:生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体9.生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成10.原核生物:由原核细胞构成的生物。
真核生物:由真核细胞构成的生物。
11.病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体,病毒既不是真核也不是原核生物。
12.氨基酸是组成蛋白质的基本单位13.核酸:是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用14.单糖:不能水解的糖,可被细胞直接吸收。
二糖:由两分子的单糖脱水缩合而成。
多糖:由许多的葡萄糖分子连接而成15.结合水:水与细胞内的其他物质相互结合,叫做结合水;自由水:细胞中绝大部分的水以游离的形式存在,可以自由流动,叫做自由水16.细胞膜:细胞作为一个基本的生命系统,它的边界就是细胞膜17.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间”,生命活动所需要的能量,大约95%来自线粒体,18.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”19.核糖体:是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所20.内质网:由膜结构连接而成的网状物。
是细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”21.高尔基体:主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及”发送站“22.生物膜系统:细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统23.细胞核:是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心24.渗透作用:水分子(溶剂分子)通过半透膜的扩散作用。
高中生物学科的核心概念与核心素养

高中生物学科的核心概念与核心素养高中生物学是中学生学习的一门重要科目,它是培养学生科学素养和生活素养的基础课程之一。
它的核心概念和核心素养是学生必须掌握的知识和能力的集合,对于学习生物学和发展综合素质具有重要意义。
一、核心概念1.细胞理论:细胞理论是现代生物学的基础,它认为所有生物都是由一个或多个细胞组成的。
学生需要了解细胞的结构、功能和组成,包括细胞膜、细胞质、核等。
他们还需要了解细胞的生物学活动和组成细胞的基因。
2.遗传与进化:遗传与进化是生物学的核心概念,它涵盖了遗传变异、基因传递、自然选择等内容。
学生需要了解基因的结构与功能,了解遗传与进化的原理和机制,以及基因与环境交互作用的影响。
3.生物多样性:生物多样性是生态系统的重要组成部分,它涉及到生物分类、物种多样性、生态位等概念。
学生需要了解不同生物种类的特点及其在生态系统中的相互作用。
4.能量与物质的转化:生物体内能量与物质的转化是生命活动的基本特征,包括光合作用、呼吸作用等。
学生需要了解能量和物质在生物体内的转化过程,了解不同生物体内的能量和物质转化机制。
5.生物与环境的相互作用:生物与环境的相互作用是生物体生存和发展的基础,包括生物适应性、生物和环境的协同作用等。
学生需要了解生物对环境变化的应对策略,以及生物和环境的相互作用对生态系统的影响。
二、核心素养1.科学思维能力:学生需要培养科学思维的能力,包括观察能力、实验设计与探究能力、问题解决能力等。
他们需要通过实验和观察研究问题,运用科学方法进行推理和分析。
2.信息获取、处理和应用能力:学生需要具备获取科学信息的能力,包括利用不同的信息源进行调查和研究,并能够分析和处理所获得的信息。
他们需要运用所学的知识解决实际问题,提出合理的解释和预测。
3.科学交流能力:学生需要培养科学交流的能力,包括用科学语言表达和阐述自己的观点、实验结果和推论,并能够理解和评价他人的科学观点。
4.责任意识和环境保护意识:学生需要培养责任意识和环境保护意识,了解生物与环境的相互依赖关系,从而能够主动参与环境保护和生态文明建设。
高中生物学科的核心概念与核心素养

高中生物学科的核心概念与核心素养核心概念:1. 细胞:所有生命现象的基础,在细胞内发生着相互关联的代谢反应和生命活动。
2. 遗传:生物在繁殖过程中,通过遗传物质DNA的传递将自身特性传递给后代。
3. 进化:生物种群和物种在时间和空间上的长期适应环境和逐渐变化的过程。
4. 生态:生物与环境之间的相互作用,包括生物与生物、生物与环境之间的关系,以及生态系统中的物质和能量转移。
5. 分子生物学:生物体内的分子结构、组成和功能的研究,包括DNA、RNA、蛋白质、酶等的结构与功能。
6. 细胞生物学:细胞的结构、功能和代谢特点的研究,包括细胞的基本组成、器件和生命活动过程。
7. 生理学:研究生物体的生命过程和生理功能,包括消化、呼吸、循环、分泌、调节、运动和感觉等生理过程。
8. 生物演化:研究不同生物种群和物种在时间和空间上的变化和演变,以及演化规律和机制。
9. 生物分类学:基于形态、生态学和分子生物学研究生物的分类关系、分类区划和命名。
10. 生物技术:利用生物体的生命活动和分子特性进行工业、医学和农业等领域的应用。
核心素养:1. 信息素养:探究生物学知识时要掌握科学文献检索和信息筛选、评价和利用的方法。
2. 实验素养:熟练掌握生物实验方法,包括实验设计、操作、数据处理和分析,以及实验安全和伦理等方面的考虑。
3. 逻辑素养:能够准确把握和表达生物学概念和理论,具备推理和辩证思维的能力。
4. 创新素养:掌握各种生物技术的操作方法,能够应用生物学知识解决实际问题。
5. 团队合作素养:在生物学实验中能够合作、沟通和协作,共同完成任务。
6. 社会责任素养:具有对环境保护意识和生物伦理的认识,关注公共健康和安全,反对生物歧视和虐待。
7. 跨文化素养:了解世界范围内的生物物种和生态系统,具有跨国界、跨文化的视野和交流能力。
8. 科学观念素养:具有科学探究的思维方法和态度,关注生命科学领域中伦理和哲学等方面的问题。
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1.生命系统:能够独立完成生命活动的系统叫做生命系统。
由大到小依次为生物圈、生态系统、群落、种群、个体、系统、器官、组织、细胞。
PAT:单细胞生物不具有系统、器官、组织层次,细胞即是个体;植物没有(消化、呼吸、循环等)系统;病毒是生物,但不是生命系统2.病毒:是由一个核酸分子(DNA或RNA)与蛋白质构成的非细胞形态的营寄生生活的生命体。
3.原核细胞:是组成原核生物的细胞。
这类细胞主要特征是没有以核膜为界的细胞核, 同时也没有核膜和核仁, 只有拟核,进化地位较低。
分类:根据外表特征,可把原核生物粗分为“三菌三体”6种类型,即细菌(狭义的)、放线菌、蓝细菌、支原体、立克次氏体和衣原体。
注:支原体是最小的细胞生命结构4.真核细胞:指含有真核(被核膜包围的核)的细胞。
其染色体数在一个以上,能进行有丝分裂。
5.显微结构:在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。
细胞中的结构如染色体、叶绿体、线粒体、中心体、核仁等结构的大小均超过0.2微米,用普通光学显微镜都能看到,因而这些结构属于细胞的显微结构。
6.亚显微结构:又称为超微结构。
指在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。
(普通光学显微镜的分辨力极限约为0.2微米,细胞膜、内质网膜和核膜的厚度,核糖体、微体、微管和微丝的直径等均小于0.2微米,因而用普通光学显微镜观察不到这些细胞结构,要观察细胞中的各种亚显微结构,必须用分辨力更高的电子显微镜。
)能够在电子显微镜下看到的直径小于0.2微米的细微结构,叫做亚显微结构。
7.水:水是生命的源泉。
人对水的需要仅次于氧气。
人体细胞的重要成分是水,水占成人体重的60~70%,占儿童体重的80%以上。
作用:水有利于体内化学反应的进行,在生物体内还起到运输物质的作用。
水对于维持生物体温度的稳定起很大作用。
结合水:水在细胞中以两种形式存在。
一部分与细胞内的其他物质结合,叫结合水。
结合水是细胞结构的组成成分。
自由水:大部分以游离的形式存在,可以自由流动,叫自由水8.无机盐:其中大量元素有钙Ca、磷P、钾Ka、硫S、钠Na、氯Cl、镁Mg,微量元素有铁、锌、硒、钼、氟、铬、钴、碘等无机盐作用:1)、是细胞的结构成分。
有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成部分。
实例:Mg2+是叶绿素分子必需的成分;Fe2+是血红蛋白的主要成分;碳酸钙是动物和人体的骨、牙齿中的重要成分。
(2)、参与并维持生物体的代谢活动。
实例:哺乳动物血液中必须含有一定量的Ca2+,如果某个动物血液中钙盐的含量过低就会出现抽搐。
Ca2+对于血液的凝固也是非常重要的,没有Ca2+,血液就不能凝固。
生物体内的无机盐离子必须保持一定的比例,这对维持细胞的渗透压和酸碱平衡是非常重要的,是生物体进行正常生命活动的必要条件。
如HCO3-对于维持血液正常,pH值具有重要的作用。
含Zn的酶最多,有七十多种酶的活性与Zn有关。
Co是维生素B12的必要成分,参与核酸的合成过程。
(3)、维持生物体内的酸碱平衡(4)、维持细胞的渗透压。
尤其对于植物吸收养分有重要作用9.糖类:麦芽糖、蔗糖、乳糖是双糖。
葡萄糖和果糖是单糖。
多糖:淀粉、纤维素和糖原作用:1 作为生物能源 2 作为其他物质生物合成的碳源 3 作为生物体的结构物质4 糖蛋白、糖脂等具有细胞识别、免疫活性等多种生理活性功能。
10.脂质:生物体中一大类不溶于水而溶于有机溶剂的有机化合物。
分类:1. 油脂即甘油三酯或称之为脂酰甘油,是油和脂肪的统称。
一般将常温下呈液态的油脂称为油,而将其呈固态时称为脂肪。
2.类脂:包括磷脂,糖脂和胆固醇及其酯三大类。
作用1.贮存能量;2.构成体质;3.生物活性物质.11.蛋白质:蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子。
一级结构:蛋白质多肽链中氨基酸的排列顺序,以及二硫键的位置。
二级结构:蛋白质分子局区域内,多肽链沿一定方向盘绕和折叠的方式。
三级结构:蛋白质的二级结构基础上借助各种次级键卷曲折叠成特定的球状分子结构的空间构象。
四级结构:多亚基蛋白质分子中各个具有三级结构的多肽链,以适当的方式聚合所形成的蛋白质的三维结构。
12.核酸:核酸不仅是基本的遗传物质,不唯一,阮病毒。
而且在蛋白质的生物合成上也占重要位置,因而在生长、遗传、变异等一系列重大生命现象中起决定性的作用。
13.流动镶嵌模型:特指膜的流动镶嵌模型。
针对细胞质膜提出的一种膜的结构模型,描述膜为结构和功能上不对称的脂双层所组成,蛋白质以镶嵌样模式分布在膜的表面与内部,并能在膜内运动。
此模型也可适用于亚细胞结构的膜。
14.生物膜系统:作用:①使细胞具有一个相对稳定的内环境,并使细胞与周围环境进行物质运输、能量交换、信息传递。
②为酶提供大量的附着位点,为生化反应的有序进行创造条件。
③将细胞分成小区室,使分化反应互不干扰。
15.线粒体:真核细胞中由双层高度特化的单位膜围成的细胞器。
主要功能是通过氧化磷酸化作用合成ATP,为细胞各种生理活动提供能量。
16.叶绿体:植物细胞中由双层膜围成,含有叶绿素能进行光合作用的细胞器。
间质中悬浮有由膜囊构成的类囊体,内含叶绿体DNA。
17.高尔基体:高尔基体的主要功能将内质网合成的蛋白质进行加工、分类与包装,然后分门别类地送到细胞特定的部位或分泌到细胞外。
18.内质网:粗糙型内质网的功能是合成蛋白质大分子,并把它从细胞输送出去或在细胞内转运到其他部位。
光滑型内质网的功能与糖类和脂类的合成、解毒、同化作用有关,并且还具有运输蛋白质的功能。
注:性激素一类的脂类激素合成地19.溶酶体:一是与食物泡融合,将细胞吞噬进的食物或致病菌等大颗粒物质消化成生物大分子,残渣通过外排作用排出细胞;二是在细胞分化过程中,某些衰老细胞器和生物大分子等陷入溶酶体内并被消化掉,这是机体自身重新组织的需要。
20.液泡:花、叶、果实的颜色,除绿色之外,大多由液泡内细胞液中的色素所产生。
作用:1、调节渗透,维持细胞渗透压和膨压2、贮藏和消化细胞内的一些代谢产物3、利于原生质体与外界发生气体与营养的交换21.核糖体:生物体的细胞器,是蛋白质合成的场所,通过信使核糖核酸与携带氨基酸的转移核糖核酸的相互作用合成蛋白质。
由大小亚基组成22.中心体:中心体是动物细胞中一种重要的细胞器,每个中心体主要含有两个中心粒。
它是细胞分裂时内部活动的中心。
动物细胞和低等植物细胞中都有中心体。
它总是位于细胞核附近的细胞质中,接近于细胞的中心,因此叫中心体。
在电子显微镜下可以看到,每个中心体含有两个中心粒,这两个中心粒相互垂直排列。
中心体与细胞的有丝分裂有关。
23.细胞核:真核细胞中最大的由膜包围的最重要的(细胞器)。
是遗传物质贮存、复制和转录的场所。
主要包括核被膜、核基质、染色质和核仁四部分24.染色质:在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质,这些物质是由DNA和蛋白质组成的。
在细胞分裂间期,这些物质成为细长的丝,交织成网状,这些丝状物质就是染色质(染色体:在细胞分裂期,细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化,缩短变粗,就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。
)25.核孔:真核细胞核被膜上存有的许多结构相似彼此分离的通道。
贯穿内膜和外膜,直径约为10 nm。
核孔沟通了核质和胞质间物质的相互交流。
核孔与孔周缘一层贯穿核内外膜的环状结构形成核孔复合体,由100多种蛋白质分子组成26.酶:酶是活细胞所产生的具有催化能力的一类特殊的蛋白质。
27.ATP:ATP(adenosine-triphosphate)中文名称为腺嘌呤核苷三磷酸,又叫三磷酸腺苷(腺苷三磷酸),简称为ATP,其中A表示腺苷,T表示其数量为三个,P表示磷酸基团,即一个腺苷上连接三个磷酸基团。
28.光合作用:是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水合成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程29.呼吸作用:生物体内的有机物在细胞中经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其它产物,并且释放出能量的总过程30.有丝分裂:有丝分裂是细胞核分裂的过程。
通过有丝分裂,每条染色体精确复制成的两条染色单体(chromatid)均等地分到两个子细胞,使子细胞含有同母细胞相同的遗传信息。
31.无丝分裂:在细胞分裂形成两个子细胞过程中不出现染色体也不形成纺锤体,细胞核直接一分为二,随后细胞质分裂成两个子细胞的分裂类型。
多见之于某些原生生物,如纤毛虫等。
32.减数分裂:性细胞连续进行两次核分裂,而染色体只复制一次,由此产生四个配子,染色体数目减半(2n→n)的特殊细胞分裂方式。
33.细胞周期:连续分裂的细胞从上一次有丝分裂结束到下一次有丝分裂完成所经历的整个过程。
包含G1期、S期、G2期、M期四个阶段。
34.同源染色体:一条来自父本,一条来自母本,且形态、大小相同,在减数分裂前期相互配对的染色体。
35.非同源染色体:不属于同一对的染色体,在减数分裂时不能互补配对。
36.姐妹染色单体:一条染色体复制产生的两条染色单体互称为姐妹染色单体。
37.非姐妹染色单体:一对同源染色体各自产生的染色单体之间互称非姐妹染色单体。
38.细胞分化:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程称为细胞分化39.细胞衰老:衰老是机体在退化时期生理功能下降和紊乱的综合表现, 是不可逆的生命过程。
细胞的衰老与死亡是新陈代谢的自然现象。
40.细胞凋亡:程序性细胞死亡。
强调的是形态学上的改变。
它涉及染色质凝聚和外周化、细胞质减少、核片段化、细胞质致密化、与周围细胞联系中断、内质网与细胞膜融合,最终细胞片段化形成许多细胞凋亡体,被其他细胞吞入。
细胞凋亡与细胞坏死不同,细胞凋亡不是一件被动的过程,而是主动过程,它涉及一系列基因的激活、表达以及调控等的作用,它并不是病理条件下,自体损伤的一种现象,而是为更好地适应生存环境而主动争取的一种死亡过程。
41.细胞全能性:在多细胞生物中每个体细胞的细胞核具有个体发育的全部基因,只要条件许可,都可发育成完整的个体。
根据动物细胞全能性大小,可分为全能性细胞(如动物早期胚胎细胞),多能性(如原肠胚细胞),专能性(如造血干细胞);根据植物细胞表达全能性大小排列是:受精卵、生殖细胞、体细胞;全能性的物质基础是细胞内含有本物种全套遗传物质。
42.相对性状:由一对等位基因所决定并有明显差异的性状。
如豌豆的形状呈圆形或皱缩。
43.性状分离:这种在杂种后代中显出不同性状(如开红花和开白花)的现象,就叫做性状分离。
分离出来的就是隐性性状。
属于变异44.等位基因:在一对同源染色体的同一基因座上的两个不同形式的基因。
45.伴性遗传:是指在遗传过程中子代的部分性状由性染色体上的基因控制,这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传46.基因突变:由于DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变,而引起的基因结构的改变,就叫做基因突变。