部编版三年级语文上册第14课 小狗学叫
部编版小学三年级上册语文第14课《不会叫的狗》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第14课《不会叫的狗》课文原文及教案导读：本文部编版小学三年级上册语文第14课《不会叫的狗》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文|读故事，一边读一边预测后面的内容。
想一想：故事的结局可能是什么？| 从前，有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。
它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。
它们对它说：“你怎么不叫？”“我不会……我是外来的……”“这算什么回答啊。
你难道不知道狗是会叫的？”“干吗要叫？”“狗会叫，因为它们是狗。
它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。
它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
它们白天叫得多，但晚上也叫。
”“也许是这样，可我……”“可你怎么啦？你这只狗可真特别。
去，去！总有一天你会上新闻的。
”小狗不知道该怎么回答这些批评。
它不会叫，也不知道怎么才能学会。
“你跟我学。
”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。
那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。
“我觉得很难。
”小狗对小公鸡说道。
“不难，容易极了。
你好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样子。
”小公鸡又喔喔喔地叫起来。
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。
你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。
可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。
统编版小学语文三年级上册第14课 小狗学叫 (教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确认读“闹、挺、搞、模、技、配”等13个生字，会写“吗、堆、股、技、敢、破”等11个生字新词，理解并积累“突然、继续、终于、百米冲刺、竖起”等词语。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据提示讲故事。
2. 过程与方法：通过自主合作的方式，理解课文内容，体会课文语言的特点。
引导学生发挥想象，续编故事。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得遇到问题要动脑筋思考，积极寻求解决办法。
二、教学内容1. 课题：统编版小学语文三年级上册第14课《小狗学叫》。
2. 课文内容：讲述了一只不会叫的小狗学叫的故事。
小狗先后学会了“汪汪”和“咪咪”两种叫声，但都不合适。
最后，在老狗的帮助下，小狗学会了“汪汪”的叫声。
三、教学重点与难点1. 教学重点：朗读课文，理解课文内容，体会课文语言的特点。
引导学生发挥想象，续编故事。
2. 教学难点：理解课文内容，学会生字新词。
引导学生发挥想象，续编故事。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察图片，引出课题《小狗学叫》。
2. 自主学习：学生自读课文，画出生字新词，查字典理解词义。
3. 交流展示：学生分享自主学习成果，教师点评并总结。
4. 朗读课文：学生分段朗读课文，体会课文语言的特点。
5. 理解课文：教师提出问题，引导学生讨论交流，理解课文内容。
6. 续编故事：学生发挥想象，续编故事，教师点评并总结。
7. 总结全文：教师引导学生总结全文，提炼主题。
8. 拓展延伸：引导学生思考生活中遇到问题时，如何动脑筋思考，寻求解决办法。
六、板书设计1. 课题：小狗学叫2. 主要内容：小狗学叫的故事3. 重点词语：突然、继续、终于、百米冲刺、竖起4. 教学要点：理解课文内容，学会生字新词。
引导学生发挥想象，续编故事。
七、作业设计1. 抄写生字新词。
最新部编版三年级语文上册第四单元第14课.小狗学叫课件
词语理解 压根：根本;从来(多用于否定式)。
造句：他全忘了,好像压根没有这回事
百发百中：发:发射。形容射击准确,每次都命中目标。也 比喻做事有充分把握,绝不落空。 造句：连长在射击比赛中百发百中,不愧是全军有名的神枪 手。 安详：从容不迫;稳重。 造句：老人安详地坐在椅子上。
整体感知
一条不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了怎 么叫，但是都给自己带来了麻烦的故事。
我们知道，小狗有一个缺陷，不会叫。并不是生病。
这只小狗不会叫，会不会遭到很多人批评！
品析
小狗果然收到了批评
“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的 猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候 也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”
“也许是这样，可我.....” .....
知识拓展
邯郸学步
战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人 走路的姿势特别优美，于是不顾路途遥远，来到邯郸 学习当地人走路的姿势。结果，他不仅没有学到邯郸 人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了， 最后只好爬着回去。
课文结构
学小公鸡叫
小
狗 学
学杜鹃叫
叫
结局……
引来狐狸 引来猎人
做真正 的自己
课文主题
本文写了一条不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了 怎么叫,但是都给自己带来了麻烦的事。这个故事让我们明 白了做事不能盲目,要动脑思索,要找到自己的位置,做真正 的自己的道理。
随堂小练
1.连线。
公鸡 牛 小狗 杜鹃
咕咕 哞哞 喔喔喔 汪汪
2.照样子，写句子。
它们高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫
小河高兴的时候唱歌，难过的时候唱歌，无聊的时候也唱 歌。
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从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。
“你病啦？”
“可不是！我不会叫。”
“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”
……
第二种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
……
第三种结局
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”
这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。
“你怎么不叫？”
“我不会……我是外来的……”
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”
“干吗要叫？”
“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”
“也许是这样，可我……”
“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”
3．你真了不起，只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容。(课件出示带拼音的生词)谁来当小老师教大家来拼读下面的生字。
干吗 讨厌 批评 来访 搞不清 刀叉 压根儿 差不多
4．同学们读得真好听，下面我们男女同学比赛读，看看谁读的好。你们读得很棒，为自己掌声鼓励一下。
部编版小学三年级上册语文第14课《不会叫的狗》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第14课《不会叫的狗》课文原文及教案课文|读故事，一边读一边预测后面的内容。
想一想：故事的结局可能是什么？|从前，有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。
它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。
它们对它说：“你怎么不叫？”“我不会……我是外来的……”“这算什么回答啊。
你难道不知道狗是会叫的？”“干吗要叫？”“狗会叫，因为它们是狗。
它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。
它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
它们白天叫得多，但晚上也叫。
”“也许是这样，可我……”“可你怎么啦？你这只狗可真特别。
去，去！总有一天你会上新闻的。
”小狗不知道该怎么回答这些批评。
它不会叫，也不知道怎么才能学会。
“你跟我学。
”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。
那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。
“我觉得很难。
”小狗对小公鸡说道。
“不难，容易极了。
你好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样子。
”小公鸡又喔喔喔地叫起来。
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。
你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。
可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”“一个圈套？”“当然啦。
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部编版小学三年级上册语文第14课《小狗学叫》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第14课《小狗学叫》课文原文从前，有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。
它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道不会叫其实是一种很大缺陷，它们对它说：“你怎么不叫？”“我不会我.....我是从外来的......”“你这算什么回答啊。
你难道不知道狗是会叫的？”“干吗要叫？”“狗会叫，因为它们是狗。
它们对过路的陌生人叫，对令人讨厌的猫叫，对着满月叫。
它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
白天叫得多，但晚上也叫。
”“也许是这样，可我.....”“可你是怎么啦？你这只狗可真特别，去，去！总有一天你会上新闻的。
”小狗不知道该怎么回答这些批评。
它不会叫，也不知道怎么才能学会。
“你跟我学。
”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。
那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。
“我觉得很难。
”小狗对小公鸡说道。
“不难，容易极了。
你好好听着，看我的嘴，注意观察，学我的样子。
”“总之，你注意观察我，学我的样子。
”小公鸡又喔喔喔地叫起来。
小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的“咯咯”声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。
“不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样做就很不错了。
你再试试，来。
”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。
我得去感谢它的来访。
狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。
可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。
那狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样，你是给我设了一个圈套啊。
部编版三年级语文上册第14课《小狗学叫》知识点+图文分析
《小狗学叫》知识点01、我会写吗má（干吗、吗事、好吗） 讨tǎo （讨厌、讨罚、自讨苦吃） 厌yàn （讨厌、厌倦、百读不厌） 怒nù（发怒、怒发冲冠、怒气） 批pī（批评、批驳、自我批评） 访fǎng （来访、访客、明察暗访）担dān（担保、担负、担惊受怕）压yà（压板、挤压、压根儿）差chà（差劲、差不多、差不离）忍rěn（忍着、隐忍、忍痛割爱）模mó（模仿、模拟、装模作样）中zhòng（中奖、猜中、百发百中）弹dàn（子弹、枪林弹雨、枪弹）疯fēng（发疯、疯子、疯疯癫癫）汪wāng（狗汪汪、汪汪叫、一片汪洋）搞gǎo（搞不清、搞好、搞小动作）02、多音字吗má（干吗）ma（你好吗）担dān（担负）dàn（重担）压yà（压根）yā（压力）中zhòng（打中）zhōng（中心）弹dàn（子弹）tán（弹琴）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）03、近义词缺陷一一缺点讨厌一一厌思特别一一特殊观察一一查看索性一一干脆洪亮一一响亮感谢一一感激模仿一一仿照取笑一一明笑诧异一一惊讶04、反义词陌生一一熟悉讨厌一一喜爱批评一一表扬成功一一失败失望一一希望05、理解词语孤零零:形容孤单;无依无靠或没有陪衬。
缺陷:欠缺或不够完备的地方。
陌生:生疏；不熟悉。
惹人讨厌:引起别人的厌烦;不满意。
批评:对缺点和错误提出意见。
同情:对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。
滑稽:形容言语、动作引人发笑。
索性:表示直截了当；干脆。
失望:因为希望落空而不愉快。
竭力:尽力地。
百发百中:每次都命中目标;形容射箭或射击非常准。
拔眼就跑:形容动作非常迅速。
诧异:觉得奇怪。
《小狗学叫》课文分析01、句子解析1.从前;有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫;不会像猫一样叫;也不会像牛那样哞哞叫;更不会像马那样嘶鸣。
部编版小学三年级上册语文第14课《小狗学叫》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第14课《小狗学叫》课文原文及教案一、课文原文（一）课文小狗喜欢跳，它累了，就躺在屋子里休息。
但是，小主人跑过来，对着小狗大声叫：“汪！汪！”小狗不懂，脑袋歪着，眯着眼，对小主人摇头。
“你是个笨狗。
”小主人说，“我再教你一遍：汪！汪！”小主人拿着一块骨头逗小狗，小狗跳起来，搖晃着身子，叫起来：“汪！汪！”小主人夸奖小狗：“好狗！”小狗又跳了几下，又躺了下来。
教它叫完后，小主人带着小狗去玩。
（二）词语解释汪：狗叫的声音。
笨：意思是不聪明。
逗：逗弄，引起对方注意，或开玩笑等。
（三）课文理解1.小狗喜欢跳，累了会怎么做？答：小狗会躺在屋里休息。
2.小主人怎么教小狗叫？答：小主人对着小狗大声叫：“汪！汪！”小狗不懂，小主人拿着一块骨头逗小狗，小狗跳起来，搖晃着身子，叫起来：“汪！汪！”3.小主人对小狗怎么评价？答：小主人觉得小狗学习能力不太好，说它是个笨狗，但当小狗学会叫的时候，小主人也夸赞它是好狗。
二、教案（一）教材分析本课是小学三年级上册语文教材的第14课，主要通过小狗学叫的故事，让学生感受重要的语言交流的作用和学习的重要性。
本课的课文简短而内容生动，适合于小班教学。
（二）教学目标1.理解小狗学习叫的过程，感受语言交流的作用。
2.掌握“汪”的发音和使用方法。
3.立足本课程，渗透日常语言教学。
（三）教学重点1.学会“汪”的发音和使用方法。
2.理解语言学习的过程。
（四）教学难点1.练习“汪”的发音和使用方法。
2.能够对语言学习进行深入的思考和体会。
（五）教学过程1. 感受语言交流的作用通过对小狗学习叫的故事的阅读，让学生感受到语言交流的作用。
引导学生探究语言的本质和作用。
2. 学习“汪”的发音通过教师语音示范和学生跟读，让学生正确掌握“汪”的发音。
3. 练习“汪”的使用方法让学生模仿小主人训练小狗的场景，通过引导和帮助，让学生能够学会如何使用“汪”，理解语言学习的过程。
4. 日常语言教学结合课文内容和实例，让学生学习如何正确、流利地使用语言，以及注意语言学习的重要性。
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一个枪法很准的猎人经过 那里，听见树丛中传来咕咕的 叫声，就举枪瞄准，“砰！ 砰！”连开了两枪……
狗跑啊，跑啊……
不会叫的小狗向小公鸡学习喔喔 喔叫，被狐狸嘲笑；小狗向杜鹃学习 咕咕叫，却差点被猎人当作杜鹃击中 了，实在太危险，接下来还会有相似 的经历吗？
请没有读过的学生预测吧！
可能有第三次经历，还会学一种叫声 ，又经历了挫折。
语文 三年级 上册
14 小狗学叫
第一课时 第二课时
猜谜语
走起路来落梅花， 从早到晚守着家， 看见生人就想咬， 见了主人摇尾巴。
（打一动物） 答案：狗
小狗预测，已经读了两个故 事了，谁能简单地说说《总也倒不了的老屋》 经历了什么，结果怎么样？
第一课时
小狗不知道该怎么回答这些批评。
批 模
反义词：讨厌—喜欢 批评—表扬 近义词：发怒—发火 模仿—仿照
中
中奖（zhònɡ） 差
中间（zhōnɡ）
差不多（ chà ） 差错（ chā ） 出差（ chāi ） 参差不齐（ cī ）
① 欠缺或不够完备的地方。 ② 指对缺点和错误提出意见。 ③ 生疏，不熟悉。 ④ 惹人厌烦。 ⑤ 本文指孤单，无依无靠。
努力，也许有语言天赋。
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
它那天试了，第二天、第三天又试了。一
个星期过后，它已经学得相当不错了。小狗真
高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不
能取笑我了。
咕咕……
努力 自尊
小狗学会了杜鹃叫，后来又发生了什么？
就在那几天，人们开始打 猎了，树林里来了很多猎人， 里面还有百发百中的神枪手。 哪怕是一只夜莺，他们也会给 打下来。
想不抓多你学。会我了只。是你在听这我里叫练得习多。好！
狐狸嘲笑，小狗委屈。
受到嘲笑的小狗，接下来会做什么呢？我们再来 大胆预测一下。
小狗可能不想像小公鸡一样叫了， 因为受到嘲笑，就不会再做这样的事。
小狗还会学习另一种动物的叫声 ，因为童话故事一般都是这样。
假如真的像有的同学说的那样， 小狗还会向别的小动物学叫，你觉 得它会向谁学习？它会再次遭遇挫 折吗？是怎样的挫折？
主要作品：《洋葱头历险记》《吹牛男 爵历险记》《不会叫的狗》《不愿长大 的小姑娘》等。
má tǎo yàn nù pī
fǎnɡ dān
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保
yà
chà
rěn
mó
wānɡ
压根 差不多 忍着 模仿 汪汪叫
zhònɡ fēnɡ
dàn ɡǎo
百发百中 发疯 子弹 搞不清
学认字
那小狗会跟别人学叫吗？能学会吗？
请你自读第10至24自然段， 边读边预测吧！
“你跟我学。”有一次，一只同情它 的小公鸡对它说。
小狗开始跟小鸡学叫了，你 刚才猜对了吗？
分读第17自然段，边读边预测。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫 声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
小狗来到树林里练习，请你 猜猜接下来会发生什么。
我猜小狗学会小公鸡的叫声，其他 动物听到了，都来夸他叫得好。
小狗没学会小公鸡的叫声，其他 动物听到了，都跑来嘲笑它。
跟小公鸡学叫
小狗试着照小 公鸡的样子做，但 嘴里只发出一种滑 稽的咯咯声。
吓得旁边的小母 鸡都逃走了。
咯咯
小狗又试了一次， 两次，三次。
都没能成功。
努力、不放弃
继续阅读，验证预测。
2.生活的重担（dàn dān）都压在妈妈的肩上，我 真担（dàn dān）心她的身体。
二、读一读，连一连，并完成练习。
讨厌
发怒 批评 来访
lái fǎng pī píng fā nù tǎo yàn
第二课时
读第25至37自然段，边 读边预测。
mó 你听我怎么叫，尽可能模仿我……
zhònɡ 树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。
dàn 子弹擦过小狗的耳边，就像在连环画里画的那样， 小狗拔腿就跑。
fēnɡ 它很诧异：“那个猎人准是发疯了，竟然对狗开
枪”。
一起来讨论：
接下来究竟发生了什么？
小狗竟然又学会了杜鹃咕咕叫 ？你怎么看待这条小狗的？
dān yà
“我向你担保，我压根儿就没想抓你。我只是
在这里练习。”
chà “现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！”
rěn 它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出
声来。
学认字 tǎo yàn
它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫
叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的
nù
时候叫，发怒的时候也叫。
pī
批评 讨厌 缺陷 陌生 孤零零
整体感知
读第1至9自然段，初步预测。
这是一条什么样的小狗？和 你猜想的一样吗？
排比 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗 一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样 哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
排比
四个“不会”具体点明小 狗“不会叫”的特点。
和我猜想不一样，原来这条小狗 学叫是因为它从来没有听到过狗的叫 声，因此也不知道该怎么叫，并不是 好好叫才学的。
一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终
fǎnɡ
于来找我了。我得去感谢它的来访。
你的猜想和课文一样吗？
原来是狐狸听到了小 狗学公鸡喔喔喔的叫声， 它俩之间发生什么？猜猜 狐狸会对小狗说什么？
分角色读读小狗和小狐狸的对话
是练鸡个给习在圈我哎？树套当设呀练林 想然了，习里抓啦一原什迷我。个来么路，你圈是？了幸让套这，好我啊样而我以。，你发为你给现，我得是设及一了 时只一。公 我向在你练担习保啼，叫我，压现一根在个儿已圈就经套没差？
小狗不想学习叫声了，因为不会叫 也挺好的，干吗要和别人一样呢？
应该结束了，会有一个出乎意料是 之外的结局。
已经读过的学生预测
这个故事有三种结局。 还会向小母牛学习叫声……
课堂演练
一、读句子，用“ ”画出多音字的正确读音。
1.弟弟比赛得了冠军，全家人心中（zhōng zhòng） 像中（zhōng zhòng）奖一样。
结合课题猜一猜，这个故事里又会发生 什么有趣的事情呢？为什么？
小狗在学叫的过程中，一定也会 像老屋、胡萝卜先生一样经历很多故 事。童话故事一般都是这样。
估计这条小狗没听过真正的狗 叫，它为了学叫，一定付出很多努 力。
朗读课文 扫清障碍
自读课文，读准字音， 读通句子。
作家名片：贾尼·罗大里，1920年生于 意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作 家之一。