生理学中南大学
中南大学复试科目

采矿专业综合
《金属矿山地下开采》解世俊,冶金工业出版社
081903安全技术及工程
安全专业综合
《企业安全管理知识问答》李孜军、吴超编,中国劳动社会保障业出版社2004
《公共安全知识读本》吴超、吴宗之编,化学工业出版社2006
081922安全管理工程
081921地下空间资源科学与工程
自动控制原理(25%)
《自动控制原理》胡寿松,国防工业出版社
055资源与安全工程学院
020106人口、资源与环境经济学
人口、资源专业综合
《矿业经济学》,陈建宏,中南大学出版社
080104工程力学
工程力学专业综合
081401岩土工程
岩土工程专业综合
《岩石力学与工程》蔡美峰,科学出版社
《土力学与地基基础》王雅丽,重庆大学出版社
②《轨道工程》陈秀方主编,中国建筑工业出版社,2005年
③《路基路面工程》(第二版)邓学均编,人民交通出版社,2006年11月
082322城市轨道交通工程
050地学与环境工程学院
081803地质工程
土力学
土力学与地基基础
081803地质工程
钻探工程
钻探与钻井工程
070503地图学与地理信息系统
GIS专业综合
047软件学院
081280软件工程
《软件工程》
《现代软件工程》,陈松乔主编,清华大学出版社
/panda/多年以后,你未娶,我未嫁,我就考虑下嫁给你。048土木建筑学院
080102固体力学
工程力学
①《工程力学》单辉祖、谢传锋合编,高等教育出版社,2004
②《工程力学》陈长征等编,科学出版社,2002
③《结构力学》李廉锟主编,高等教育出版社
中南大学医学机能学实验教学中心

“7,计 划子课 题 、1 9 , 3 项博士点基金课题 及 l 项湖 南省科技 计划重点项 目的研 究。发表研 究论 丈6 多篇 ,被 多 家国 0
际学术刊物邀请审稿。获省级科技成果 奖2 项 培 养硕 士、博 士研 究生 3 多名 。 0
配备8 名专职工作人 员承担 日常运行 管理 :由相 关学科生理学 、药理学、病理 生理学 的学术 带头人组成 实验 中心
建设指导委员会指导中心的建设和规 划;实验教学队伍由相关学科的教师 组成,专兼职并行, 以兼职为主。
中心总面积 10 平 方米,环境优美 ,设备先进 。先后投 资8 0 20 0 余万元 ,建立 了一套与 医学、生物学 系列 课程
收,2 0 年6 0 2 月进入湖南省基础课示范 实验 室建设行列,2 0 年6 0 5 月通过 湖南省基础课示范 实验 教学中心的验收评 估 ;2 0 年被评 为 “ 06 国家示范性实验教学中心 ”。中心 为中南大 学校级 实验中心 ,独立行政建制单 位,实行校院
两级管理 ,日常行政管理 隶属基础 医学院 。实验 中心主任 由基础医 学院党委书记 、博士生 导师秦 晓群教授担任 ,
相配套的、集网络、多媒体互动和 电生理、心血管、呼吸机能实验平 台为一 体的实验教学技术体系 。除常规 机能
实验技术平 台外 ,中心还建立 了电生理 、心 血管、呼吸3 个高水平创 新性机能实验平 台,包括膜 片钳 实验系 统、 P w r a 4 血 管实验系统 、B X 0 o e L b ̄ U C 呼吸实验 系统、酶标仪、血气分 析仪 、激 光多普勒血流 量仪 、细胞培养室、图 象分析系统 ,以及三级互动实验教学视 频网络系统 。中心现有3 个 教学视频 摄像 点 ,教师通过 中心 网络服 务器可 6 全方位对 实验操作过程和实验数据进行 视频监控和信息共享 。同时 能将 实验 过程视频远程传送到教 室或其 它教学 点;中心 目前有8 网络 实验 室, 网络终端9 个, 个 有 0 可供9 人 同时上 网学习, 目前 的实验 中心环 境 舒适 、实验 设备 O 品质精 良,配 置合理 ,营造 了一个幽雅 的育人环境和人文环境 。 中心建设 的 目标 起点不仅仅 停 留在 设备和教 学资源共享 的这一初级 层面上 ,更重要 的是 向学科 交叉 、课程 整合 ,构建培养学生创新能力和综合素质 的教育平台 。机能实验教学 中心承担全 校医学类 1 个专业 的医 学基础课 O 机 能实验教学任务,医学机能实验学 已成为独立课程 。课程体系包括 :机能 学基 本技能和基础知识训练 、器 官系 统综合实验、以 问题为导 向的探索性和设计 性实验。教学方法和形式逐渐体现研 究型 教学和开放 ,促进 实验 教学
地昔帕明对小鼠内毒素急性肺损伤的影响

地昔帕明对小鼠内毒素急性肺损伤的影响王乐;刘伟;廖琳玲;刘文礼;许建平;汉建忠;刘惠君;罗自强【期刊名称】《中国药理学通报》【年(卷),期】2010(026)001【摘要】目的探讨地昔帕明(DP)对脂多糖(LPS)引起的急性肺损伤的作用并初步探讨其作用机制.方法昆明种小鼠随机分为生理盐水对照组(NS组)、地昔帕明对照组(DP组)、模型组(LPS组)及地昔帕明处理组(DP+LPS组).腹腔注射LPS建立小鼠急性肺损伤模型.造模6 h后测定肺湿/干重比值(W/D)、肺泡灌洗液(BALF)中白细胞数和蛋白含量、肺组织匀浆中髓过氧化物酶(MPO)活性和丙二醛(MDA)水平,同时用ELISA法检测肺匀浆中肿瘤坏死因子-α(TNF-α)含量.结果 LPS可提高小鼠肺W/D、BALF中白细胞数和蛋白含量、肺匀浆MPO活性、MDA和TNF-α含量 (P<0.01) ,DP处理组可有效减轻LPS所引起的上述变化(P<0.05).结论 DP对LPS导致的小鼠急性肺损伤有保护作用,其保护机制可能与抑制肺TNF-α的产生,进而减轻中性粒细胞的肺部扣押和肺组织脂质过氧化损伤的程度有关.【总页数】4页(P63-66)【作者】王乐;刘伟;廖琳玲;刘文礼;许建平;汉建忠;刘惠君;罗自强【作者单位】中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078;邵阳医学高等专科学校,湖南,邵阳,422000;中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078;中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078;邵阳医学高等专科学校,湖南,邵阳,422000;中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078;中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078;中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078;中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078;中南大学湘雅医学院生理学系,湖南,长沙,410078【正文语种】中文【中图分类】R-332;R329.24;R563.022;R563.05;R977.6【相关文献】1.microRNA-7敲减对内毒素诱导小鼠急性肺损伤的影响 [J], 赵娟娟;徐林;徐华林;郭萌萌;陶弋婧;周涯;陈超;秦娜琳;郑静;田丹2.毛脉酸模正丁醇部位对内毒素所致小鼠急性肺损伤的影响 [J], 欧燕;商思阳;戴艺3.内皮细胞特异性分子-1对内毒素致小鼠急性肺损伤时炎症反应的影响 [J], 张晓隆;吴海亚;陈洁;吴成云4.MAPK4敲除对内毒素诱导小鼠急性肺损伤的影响 [J], 冒灵;胡琳;刘士明;褚风云;贾力;陈超;徐林5.内皮细胞特异性分子-1对内毒素致小鼠急性肺损伤时炎症反应的影响 [J], 张晓隆; 吴海亚; 陈洁; 吴成云因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
研制麻醉生理学实验教学用痛阈测定仪的尝试

临 床 麻 醉 专 业 是 我 国 近 年来 新设 立 的专 业 , 旨在 培 养 高 素 质 的 高 级 临 床 麻 醉 专 门人
才。《 醉生理学》 麻 是该专业重要 的基础桥梁课 , 如何开展 麻醉生理实验教学 , 逐渐 完善仪
器 设 备 , 找其 特 有 的 实 验 教 学 规 律 , 摆 在 我 们面 前 的新 课 题 。 寻 是
Absr c ta t:Tol o s / t e p i hr s o d i n ft s n e e e tn ne te i f n a u ̄ h an t e h l so e o he mo ti d x rf c g a s sa e - l i h fcs.Th i o i ril s t n r d c a n tr s od tle c ie ma e b e a et e am ft s a t e i o i to u e a p i h e h l el rma hn d y t u— h c h
[ 中图分 类 号】 G 2 .1 443
[ 文献标 识码 ] A
[ 文章 编号 ] 10— 2 (020—10 3 08 2920)3 1- 8 0 0
A an tr s od ma hne d vs d t r moe t e qu l y o p i h e h l c i e ie o p o t h ai f t e p rme tlta hng i e a e t ei h soo y x e i n a e c i n t n sh t p y ilg h c
h r Ii ut l o s dn aoe shs a eas ayt b a e p mt to . tssi bef u e mm jrdi aetei bcuei i es em d do e — s a r t nn ts o n a
《基础医学各论3》资料:神经元的信号传递

神经活动级别 形成 反射形式 数量 适应性 预见性 完成反射所需脑结构
非条件反射 初级 先天遗传 较固定 有限 比较有限 无 皮层下中枢
条件反射 高级 后天习得 多样而易变 无限(可建可退) 高度完善 有 大脑皮层
㈠ 反射与反射弧 :
●非条件反射:机体固有的反射 ●条件反射:在一定条件下通过后天学习而产生的
1. 突触后神经元胞体和树突膜的整合作用 • 突触后电位的整合 (integration)
EPSP + IPSP(总和)→ 膜电位去极化 (-70 mV → -52 mV) → 阈电位 → AP 2. 首先产生AP的部位 —— 轴突始段 始段膜上电压门控钠通道密度大 3. 然后传遍整个细胞膜 • 沿轴突传向末梢 —— 完成兴奋传导 • 逆向传至胞体 —— 有助于细胞状态刷新
哺乳动物神经递质或调质的分类
分类 胆碱类 胺类 氨基酸类 肽类
嘌呤类 气体类 脂类
主要成员 ACh DA, NE, E, 5-HT, His Glu, Asp, GABA, Gly SP & other tachykinins*, Opioid P.*, HRP*, VP, OXT, Brain-gut P.*, NP*, CGRP, NPY, etc. Adenosine, ATP NO, CO PGs*, Neuroactive steroids*
• 传递特点 与突触后成分非一一对应 距离和作用时间长短不一 是否有效决定于有无受体
影响突触传递的因素
• 影响突触前末梢释放递质的因素 * 递质释放量与进入末梢内的Ca2+成正相关 [Ca2+]o↑或[Mg2+]o ↓ → 递质释放量↑ 到达末梢的AP频率和幅度↑→Ca2+内流↑→递质释放↑ * 突触前受体 (presynaptic receptor) 的调制作用 * 影响突触囊泡着位 (docking) 的有关蛋白
病理生理学PBL教学刍议

法 ( aead Pol B e erig C B 。本 文从 学生角度 , 这种 CP L教 学法与兄弟院校 P L教 学进行 比较 , C s n rbe a d La n , P L) m s n 就 B B 并提 出一些
积 极 的 建议 。
【 关键词】 病理 生理 学;B P L教 学法 ; B CP L 2 - — —
医学教育探索 20 06年第 5卷 第 9期 ( s ac e d a E u ain2 0 . 1 o9) Re e rh si Me i l d c t 0 6 Vo. N . n c o 5
基于pbl的高等医学院校网络课程的教学设计期刊论文中国高等医学教育20093引证文献10条pbl和lbl优化组合在病理生理教学中的探索期刊论文教育教学论坛201344成人教育病理生理学教学现状与探索期刊论文中国高等医学教育20108pbl与lbl教学法在病理生理学教学中应用的比较研究期刊论文齐齐哈尔医学院学报200913基于pbl教学模式的病理生理学教学改革的初步应用研究期刊论文中国高等医学教育201325
编 了五、 、 七 八年制 国家 规划教材 , 长期坚持 教学改革 . 取得 了
Me s r mat 大学创 立 .现已被全 世 界的许 多医学 院校 所采纳 , e
P L与 传 统 的 以授 课 为 基 础 的 医 学 教 育 模 式 L L L c r B B ( et e u
丰硕 的成果 , 累了丰富的经验 。因此 , 积 转变传 统的 L L医学 B 教育模式 , 积极开展 P L教学 , B 对其来说 具有较强 的优势 。如 何根据 P L教学 理念 , B 结合本 学科特点 , 施 P L教学 。 实 B 中南
【b tat Polm b sd l migP eaoy hs be iey ue n mei lt c igpoes u o o bs ue ad A s c】 r e ae e n (B 】p dgg a en wdl sd i d a e hn rcs.B thw t et s n r b a L c a
昔日“南湘雅”今朝更辉煌——访中南大学湘雅医院院长、博士生导师陈主初教授

在健全人才竞争 机制方面 , 湘雅 置院采取全员聘任制 , 实
行“ 能者上 、 庸者下” 的原则 , 打破 了职务 、 职称“ 能上不能下 , 能 升不能降”的论 资排辈的做法。在干部选择上 , 医院严格 按照
系列的重大改革 ,实施 了培养跨世纪带头人 和 2 1世纪 优秀
邓小平 同志提出的 “ 革命 化 、 知识 化 、 年轻化 、 专业化 准要 标
办公桌 , 一个长沙发 . 两组 书柜 。书柜里满满的藏书使整个房 问充满了书卷 气息 , 可以看出主人是位学 者型的管理者。陈主 韧院长是 我国知名病理生理学与肿瘤学家 , 士生导师 , 0 1 博 20
年初就任 湘雅 医院院长 。采访 中 , 向记 者介绍 了医院近年来 他
的发展厦 管理 方略, 条理 清晰 , 远见卓识 记 者深切感受 到了 他的睿智 与干 练 . 以及务实的工作作风 =也正是这种睿智 与干 练, 使陈 主初院长和 医院党政 领导 班子一道 . 将湘雅医院带上
一
为 了保证引进人 才的质量 ,避免引进 的盲 目性和随意性 , 医院成立了优秀人 才专 家考评小组 , 对拟引进人 才进 行严 倍的 考核 、面试答辩 , 对确定 引进 的优秀杰出人才 ,给予 相应 的待
遇。
批优秀医学 名家:但 由于历史原因 , 湘雅医院也曾 出现 过局
部人才断层 , 甚至出现 过“ 雀东南飞” 孔 的现象 。2 0世纪 9 0年 代中期 . 湘雅医院明确 提出了 “ 名医 、 名科 、 树 建 创名院 和“ 靠 科技兴院 、 靠名 医兴院 的发展思路 , 构筑人 才优势 为此 , 医 院在人事制度 、 科研奖励机制 、 劳务分配制度等各方面进 行了
了创 新 、 展 的 快 车 道 。 发 树 名 医 、 名 科 、 名 院 建 创
面向新世纪 建设好中心——访中南大学医学机能学实验教学中心主任秦晓群教授

据进行视频监控和信息共享。同时能将 实验过程视频
中目 现代孝 备 装
远程传送到教室或其它教学 点。
2 0第 9 (第 0 ) 0 年 1 总 1期 1 期 7
“ 个 功 能平 台 ” , 为 教学 改革 和 学 生 创 新 课题 研 究 三
提供了宽阔的技术平 台。实验教学与管理的信息化水 平高、覆盖面广 ,教学信息和资源实现互动、开放 、
格验收”。 3 实质 融 合 与快 速 发 展 阶段 ( 00 0 6 ) . 20  ̄2 0年
创新实验项 目转化成新的实验教学 内容。
2 网络 化教 学 和 管理 ( 图 l 示 ) . 如 所 中心建立 了机能 中心 网站和 网页 ( ; Q 1 ) h 29 8 , 地 : Z 1 1
( 资 助 教 师 和 实验 技 术 员 进 行 实 验 教 学 改 革 。 有 1 项 7 ) 1
的机能实验室合并 ,组建新 的机能学实验教学中心, 购置 了公用共享3 套生物信号记录系统。在本科 生的 0 “ 三理 ”实验教学 中全面推广使用计算机的生物信号 记录系统 ,使实验教学水平跃上新的台阶。于 19 年 99 首批通过 “ 湖南省普通高等学校基础 课教学实验室合
款 2 0 元 人 民 币支 持 下购 置 了6 当 时 国 际最 先 进 的 0万 套
万元 ,建立 了一套与医学、生物 学系列课程配套 的、 集 网络 、多媒体互动和 电生理、心血管 、呼吸机能实 验平 台为一体的实验教 学技术 体系 。2 0 年6 0 5 月通过 了 “ 湖南省基础课示范实验 教学 中心 的验收评估 ”, 20 年成为首批 医学类国家级实验教 学示范中心 。 06
估 的 东风 ,原 湖 南 医 科 大 学 将 分 属 于 生 理 学 、 病 理 生 理 学 、 药理 学 ( 理 ) 的教 学 实 验 室 与 当 时 独 立 建 制 三
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生理学(physiologiy)是一门研究机体生命活动各现象及其功能活动规律的科学。人体生理学 (human physiology)是研究人体机能活动及其规律的科学,是重要的医学基础课程。在护理专业领域中,要求护理人员能有依据对象的生理特征、心理因素和行为方式等采取积极的护理措施,维护或促进健康,评述护理品质与效果,独立地对护理对象提供照顾或与医师合作处理护理对象的健康问题等。 因此,课程主讲教师采用kwl的教学手段,K = What you/ We know about x(我已掌握的知识); W = What you/we want to konw about x(我想学的知识); L = what have you/we learnerd about x(我学会的知识)来组织教学活动。 对于本课程的学习者,每一章的学习流程建议如下:
K(我已掌握的知识):每章的"学前测评"栏目中,教师按知识点设置不同难度的选择题、判断题,并根据学生测试的情况提出详细的学习建议。 W(我想学习的知识):学习者可根据自己的测试情况和老师的学习建议,在"教师讲堂"栏目中进行选择性学习知识点。
入学考察 一、单选题
1、肾脏分泌肾素的结构是()。 A、致密斑 B、球外系膜细胞 C、入球和出球小动脉的颗粒细胞 D、入球和出球小动脉的内皮细胞 E、肾小球毛细血管基膜 2、 下列哪种情况可导致肾小球滤过率增高。 A、肾交感神经兴奋 B、注射大量肾上腺素 C、快速静脉滴注生理盐水 D、静脉滴注高渗葡萄糖液 E、注射抗利尿激素 3、与肾小球滤过无关的是()。 A、血浆晶体渗透压 B、血浆胶体渗透压 C、肾血流量 D、滤过膜面积 E、滤过膜通透性 4. 下列哪种情况下滤过分数将增加() A. 肾血液量增加 B. 入球小动脉阻力增加,出球小动脉阻力不变 C. 入球小动脉阻力不变,出球小动脉阻力增加 D. 血浆胶体渗透压增加 E. 肾小囊内压增加 5、肾小球滤过率是指每分钟()。 A、一个肾单位生成的原尿量 B、一个肾脏生成的原尿量 C、两肾生成的原尿量 D、两肾生成的终尿量 E、一个肾脏生成的终尿量 6、重吸收葡萄糖的部位是()。 A、近球小管 B、髓袢升支细段 C、集合管 D、髓袢升支粗段 E、远球小管 7、下列关于HCO3-在近端小管重吸收的叙述,正确的是()。 A、人重吸收率约为67% B、以HCO3-的形式重吸收 C、与小管分泌H+相耦联 D、滞后于Cl-的重吸收 E、与Na+的重吸收无关 8、关于尿液浓缩和稀释的描述正确的是()。 A、越靠近内髓部,渗透压越低 B、髓袢越短,浓缩力越强 C、肾脏皮质越厚,浓缩力越强 D、越靠近肾乳头,渗透压越高 E、越向髓袢细段降支深入,Na+ 浓度越低 9、重吸收葡萄糖的部位是()。 A、近球小管 B、髓袢升支细段 C、集合管 D、髓袢升支粗段 E、远球小管 10、营养不良的老年人尿量增多的可能原因()。 A、肾小球滤过率增加 B、尿素生成减少 C、肾髓质直小血管血流加快 D、抗利尿激素分泌减少 E、集合管受损害 11、在内髓集合管通透性很高的物质是()。 A、葡萄糖 B、尿素 C、氨基酸 D、胰岛素 E、甘露醇 12、下列哪项可使抗利尿激素释放减少()。 A、动脉血压降低 B、大量输液 C、疼痛 D、情绪紧张 E、大量出汗 13、下列关于肾素的叙述,哪项是正确的()。 A、由近曲小管细胞分泌的 B、肾素分泌可导致血浆钠和水的丢失 C、平均肾动脉压升高可引起肾素分泌 D、能使血管紧张素原转变为血管紧张素I E、能使血管紧张素I 转变为血管紧张素II 14、醛固酮作用于远曲小管和集合管,可促进()。 A、Na+的重吸收 B、Na+的重吸收和葡萄糖的重吸收 C、Na+的重吸收和K+的分泌 D、K+的重吸收 E、K+的重吸收和Na+的重吸收 15、大量饮清水后尿量增加的原因是()。 A、血压降低 B、血浆胶体渗透压降低 C、肾小管毛细血管压降低 D、肾小球滤过增加 E、抗利尿激素减少 二 判断题
1、排泄是指将机体代谢的产物,包括食物残渣等排出体外的过程()。 A、对 B、错 2、正常成年人的肾小球滤过率为125 ml/min()。 A、对 B、错 3、肾小管对NH3的分泌和H+分泌有相互促进作用()。 A、对 B、错 4、直小血管血流变慢可使尿浓缩能力降低()。 A、对 B、错 5、机体产生渗透性利尿时不会打破球管平衡()。 A、对 B、错 二二.主要内容 1.生理学的研究范围与研究内容、学科在医学中的地位; 2.生命的基本特征; 3.内环境与稳态; 4.生理功能的三大调节系统和反馈调节
三目标通过本章的学习,您需要达到以下的学习目标: 1.掌握生命的基本特征、内环境与稳态、生理功能的调节方式以及反馈调节。 2.了解生理学的研究内容、研究水平以及生理学与医学的关系。 四重难点
重 点 : 1.生命的基本特征; 2.内环境与稳态; 3.生理功能的神经、体液和自身调节; 4.生理功能的反馈控制和前馈。
难 点 : 正反馈、负反馈与前馈。 5 学习方法 本章内容是关于生理学概貌的介绍,建议在学习过程中注重生理学的逻 重点词汇
1、内环境 :指机体细胞生存的液体环境,由细胞外液构成,如血浆、组织液、脑脊液、房水、淋巴等。 2、稳态 : 指内环境的理化性质及各组织器官系统功能在神经体液因素的调节下保持相对的恒定状态。 3、反射 : 指机体在中枢神经系统的参与下对环境变化作出的规律性反应,是神经活动的基本方式。 4、负反馈 : 反馈信息与控制信息的作用(方向)相反,即负反馈,是使机体生理功能保持稳态的重要调节方式。 5、正反馈 : 反馈信息与控制信息作用(方向)一致,以加强控制部分的活动,即正反馈;典型的正反馈有分娩、血液凝固、排便等。 汉英 acute animal experiment 急性动物实验
acute animal experiment 急性动物实验 acute animal
experiment 急性动物实验
body fluid 体液
cell physiology 细胞生理学 center 中枢 chronic animal experiment 慢性动物实
closed-loop system 闭环系统 control system 控制系统 cybernetics 控制论
effecter 效应器 efferent nerve 传出神经 experiment in vivo 在体实验
experiment in vitro 离体实验 extracellular fluid, ECF 细胞外液 feedback * 反馈 feed-forward * 前馈 general physiology 普通生理学 human physiology 人体生理学 humoral regulation * 体液调节 homeostasis ** 稳态
hormone 激素
internal environment ** 内环境 interstitial fluid, ISF 组织间液 intracellular fluid, ICF 细胞内液
negative feedback ** 负反馈 neurohormone 神经激素 neurohumoral regulation 神经 - 体液调节
neuroregulation 神经调节 neurosecretion 神经分泌
organism 生物体 organ physiology 器官生理学 paracrine 旁分泌 physiological experiment 生理学实验
physiology ** 生理
学 plasma 血浆 positive feedback * 正反馈 receptor 感受器 reflex * 反射 reflex arc ** 反射弧
resetting 重调定 set point ** 调定点 target cell 靶细胞 telecrine 远距
自测 内容小结 1、内环境与稳态 体内的液体总称为体液,包括细胞内液和细胞外液 细胞外液分为血浆、组织液、淋巴液、房水、脑脊液。内环境指机体内部细胞生存的液体环境,由细胞外液构成,细胞外液的理化性质维持相对稳定的状态称内环境稳态,是细胞正常代谢和正常功能活动的必须条件。 2、机体功能调节的三种方式 (1)神经调节:是机体内最重要的调节方式。神经调节的基本方式是反射,反射系指在中枢神经系统参与下,机体对刺激所产生的规律性应答。反射分为非条件反射和条件反射两大类。反射的结构基础是反射弧,包括感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器五个部分。反射弧结构和功能的完整是反射的基础。神经调节的特点是迅速、短暂、定位准确。 (2)体液调节:体内的化学信息物质经血液或组织液传输作用于其靶细胞受体,影响或改变后者的活动,即体液调节。其调节介质有激素、局部体液因子两大类。依据激素的分泌部位与靶细胞的距离,有远距分泌、旁分泌、自分泌等不同形式。某些激素则由神经细胞合成并分泌,称为神经分泌(如垂体后叶激素)。在某种意义上可说,体液调节是神经调节输出部分的延伸,二者实为一体。体液调节的特点有:缓慢、持久、作用部位广泛。 (3)自身调节:组织细胞不依赖于神经或体液调节而由自身对环境变化产生的适应性反应,但可受神经、体液因素的影响或修正。其作用特点是局限、准确、稳定性和灵敏性较差。 3、功能调节的基本控制模式 (1)反馈控制系统:控制部分发出指令到达受控部分,使其活动产生输出,而系统的输出又可作为反馈信息返回到控制部分,影响或修正控制部分的活动,使系统输出更能随实际情况变化而变化,这种信息回路称为反馈。根据反馈信息对控制部分的影响性质将反馈分为正反馈和负反馈两大类。 (2)正反馈:反馈信息加强控制部分活动的反馈。通过不断地再生放大,使系统输出在短时间内迅速增大,达到系统所输出的最大值。其意义在于激起功能活动迅速达到特定状态(如止血、排尿、分娩等)。 (3)负反馈:反馈信息制约、减弱控制部分活动的反馈。使系统输出稳定在一定的范围内,围绕某个定值波动。这一定值叫做调定点,是系统动力学平衡的参数,在各项功能指标中常为平均值。负反馈的意义在于维持功能活动的稳定和平衡,是内环境稳态的保证。但调定点可因某些因素而偏移,使系统在新的水平上稳定,叫重调定,如慢性高血压、感染病人的体温增高等。 (4)前馈:在某些控制系统中,干扰信号在向控制部分传递的同时,又通过傍路直接作用于受控部分,使受控部分更适当地对控制指令作出响应。其意义在于提高机体调节活动的预见性,更完善地适应环境。如许多条件反射就是属于前馈。 正反馈、负反馈、前馈均不是一种具体的调节方式,而只是信息控制模式的抽象。在一些具体的机能活动控制中,常有几种模式交织在一起,使控制更为精细。如女性卵巢的性激素分泌控制,既有负反馈,