(2016年秋季版)《小小的希望》教学设计
小小的希望
《小小的希望》教学设计及评析《小小的希望》是一篇散文，表达了一个孩子保护鸟类、共建美好家园的希望。
文章语言优美，想像神奇，极富儿童情趣，是培养孩子“海景保护”意识，提高阅读能力的良好典范。
一、学情分析一年级学生刚从游戏学习过渡到自主学习，他们对一切新鲜事物都充满了好奇，也渴望得到更多的知识。
当他们有兴趣时，则学得学;当他们受到赏识、激励时，学习兴趣更加浓厚;当他们自由参与探索与讨论时，求知欲更加强烈。
二、设计理念语文课程标准强调指出：在语文教学中，教师哟啊把阅读的权利还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正与文本交流，进行自主性阅读。
为此，本课设计力求让学生充分地读课文，采用多种方式与文本对话，提供更多师生相互交流的机会，通过自由读、互读、喜欢的方式读、指导读、感情朗读等多种途径的朗读来理解课文内容，激发学生语文学习兴趣，提高语文阅读能力，增强学生保护鸟类，保护环境，爱护家园意识。
三、教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，认读文中四个生字;2、通过课件演示，激发学生学习兴趣;通过自主读文，理解课文内容。
3、让儿童从小懂得保护鸟类，保护环境，爱护人类赖以生存的家园。
教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点：体会文中小朋友的希望和情感。
四、教学准备课件、图片、生字卡片五、教学过程(一)课件激趣，谈话导题1、播放“百鸟争鸣”的课件2、谈话导入同学们，听到什么了?(生：鸟的声音)这声音怎么样?(生：真好听真动听)看到什么了?(生：小鸟真多，小鸟真可爱，小鸟生活在树林里真快活)看了这些，你想说些什么呢?师：是啊，人与鸟是朋友，森林是鸟类理想的家园，保护鸟类是很多人的愿望，小朋友，这节课让我们走进“快乐读书屋五”，共同学习课文《小小的希望》，再一次感受人与鸟类共同生活的快乐好吗?3、板书课题齐读课题【点评】兴趣是最好的老师。
一年级小学生大都喜欢鸟，不仅喜欢鸟的声音美，更喜欢鸟的形态美。
大班语言优质公开课获奖教案教学设计活动计划《小小的希望》
大班语言优质公开课获奖教案教学设计活动计划《小小的希望》一、前言在幼儿园教育中，语言课程的设计和实施是至关重要的。
本文将介绍一次大班语言优质公开课的教案设计和活动计划，该教案名为“小小的希望”。
二、教学目标1.帮助幼儿培养良好的语言表达能力2.激发幼儿对语言学习的兴趣3.培养幼儿的合作意识和团队精神三、教学准备1.课堂布置：准备好幼儿座位，教师讲台，以及展示材料2.教具准备：图片卡片，故事书籍，音乐播放器3.材料准备：纸张、彩色笔四、教学过程第一部分：导入（5分钟）1.教师与幼儿互动，引入主题“小小的希望”2.播放一段鼓励和希望相关的音乐第二部分：正式教学（30分钟）1.教师呈现一个简短的故事，让幼儿参与讨论和回答问题2.分发图片卡片，让幼儿描述卡片上的场景或物品3.进行语言表达小组活动，每组共同创作一个简短的小故事第三部分：总结（5分钟）1.每组上台表演他们创作的小故事2.教师总结课堂内容，强调语言表达的重要性五、教学评估1.通过观察幼儿的参与度和表现来评估教学效果2.收集幼儿的作品和问题答案，对幼儿的语言发展进行评估六、延伸活动1.继续开展与“小小的希望”相关的手工制作活动2.设计续集故事，让幼儿继续展开想象七、教学反思1.总结教学过程中的亮点和改进之处2.根据幼儿的反馈和表现，调整教学策略八、结束语通过本次“小小的希望”教学活动，旨在激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们的表达能力和团队协作精神，带给他们更多的希望和快乐。
以上，就是本次大班语言优质公开课获奖教案教学设计活动计划“小小的希望”的详细内容。
希望通过这样的教学活动能够提升幼儿的语言能力和综合素质。
大班语言优质公开课获奖教案教学设计活动计划《小小的希望》 (一)
大班语言优质公开课获奖教案教学设计活动计划《小小的希望》 (一)近日，我们学校大班的语言优质公开课《小小的希望》获奖，这是一节旨在培养学生情感和语言能力的公开课，萌发学生对生命的感悟和行动力。
接下来，让我们一起来看看这节优质公开课的教案、教学设计和活动计划吧。
一、教案1.教学目标：培养学生对生命的感悟和行动力，提高学生口语表达能力和情感交流能力。
2.教学内容：（1）听故事《小小的希望》。
（2）读故事，并领会故事中的道理。
（3）学习表达情感的句子。
（4）小组合作讨论生命的意义。
3.教学流程：（1）导入：老师播放一段感人的视频，并引导学生讨论这个视频带给他们的感受。
（2）听故事：老师播放故事《小小的希望》，学生认真听，理解故事内容。
（3）读故事：学生自主阅读故事，并回答一些问题，引发学生对故事的思考。
（4）学习表达情感的句子：老师让学生学习一些表达情感的句子，如：“我爱你”、“我感激你”等。
（5）小组讨论：学生分组讨论生命的意义，分享自己的感受和看法，从而培养自己的情感交流能力。
二、教学设计1.循序渐进：老师在讲解故事的过程中，循序渐进引导学生思考，逐渐引导学生领会故事中蕴含的道理。
2.情感教育：故事中所渲染的情感元素可以激发学生的情感，同时老师引导学生表达自己的情感，培养学生情感交流能力。
3.小组互动：学生分组讨论，各抒己见，扩大了学生的视野与思维空间，增强了互动沟通的效果。
三、活动计划1.活动名称：感恩母亲2.活动目的：通过表达感恩，培养学生的情感表达能力3.活动内容：（1）学生画出自己与妈妈的照片，贴在大班的“感恩母亲”墙上。
（2）学生用自己的话表达对妈妈的感激之情。
（3）学生与妈妈一起做一件事，比如：写一封信、做一顿饭等。
4.活动目标：增强学生的感恩意识，促进情感交流，提高学生的口语表达能力。
经过这样一次教学活动，我们的大班学生不仅从故事中明白生命的珍贵与意义，而且表达自己的情感表达能力也得到了提高，通过活动的形式表达感激之情，促进了学生与家长之间的互动，这次活动从多个角度实现了教学目标，是一次十分成功的教学活动。
《小小的希望》教学设计(详细解读)
《小小的希望》教学设计（详细解读）教学目标：1、认识11个生字，会写5个字。
2、通过学习体会作品中的人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。
激发学生的想象力，培养学生主动表达自己的意识。
3、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
教学重、难点：1、识字、写字。
2、理解文章表达的意思，唤起学生关爱自然的情感。
课时安排：2课时。
教学准备：多媒体课件、生字、生词卡片。
教学过程：第一课时一、谈话导入，激趣引学同学们都是识字小能手，看这两个字宝宝谁认识？1、板书“希望”，请学生认读。
2、每个人都有自己的希望，老师也有个小小的希望，（板书“小小的”）你们猜是什么？老师的希望是我们班的同学都是爱动脑筋、爱表达的好孩子。
3、有个可爱的小朋友，（出图片）她也有个小小的希望，她的希望是什么呢？我们学了这篇课文就知道了。
（生读课题）二、初读课文，扫清障碍教师范读课文，要求学生听准字音。
师：老师读得怎么样？（生评价）只要你们好好练习，也一定能读好。
（鼓励学生，激发读文兴趣）学生自由读文，要求：1、标出自然段。
2、读准字音，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式认识它。
如：对照拼音多读几遍，请教老师或同学等等。
师：同学们读得真认真，大家推荐几个同学来读一读吧！指名分段读文。
(集体正音,评议)三、品读课文，随文识字1、学习第1、2、3自然段。
读了课文，你们知道作者这个小小的希望是什么吗？请你找出文中的句子读一读。
(生读文）师：你读得真棒！（1）学习“真”。
“真”字怎么记？它还有一个反义词朋友是谁呢？（生交流）你会用“真”组词吗？（2）学习“讲”。
你怎么记住这个字的？（学生交流识字方法）师：想一想，小作者是多么希望自己的愿望能够实现呀！我们该怎样读呢？（3）指导朗读前三段，生练习读。
教师适时加以指导。
指名读。
（根据读文情况加以评价，鼓励）2、学习第4—6自然段。
小作者为什么会有一个希望呢？这个希望表达了作者什么心愿呢？（播放4——6自然段动画片）文中哪几段描述了动画片中的内容呢？（生自由读文）比较识记“网”。
小小的希望的教案
小小的希望的教案第一章：小小的希望1.1 教学目标：让学生理解“小小的希望”的含义，并能够表达自己的希望。
培养学生积极向上的心态，激发他们对未来的憧憬。
1.2 教学内容：导入：通过图片或故事引导学生思考什么是希望。
讲解“小小的希望”的含义，解释希望的积极意义。
小组讨论：让学生分享自己的希望，并鼓励他们表达出来。
1.3 教学方法：讲授法：讲解“小小的希望”的含义。
小组讨论法：引导学生分享和讨论自己的希望。
1.4 教学评估：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对于“小小的希望”的理解和表达能力。
第二章：我的希望2.1 教学目标：让学生能够明确自己的希望，并学会用积极的语言表达出来。
培养学生对自己的信心，激发他们为实现希望而努力。
2.2 教学内容：个人思考：让学生思考自己的希望是什么，并写下自己的想法。
分享和讨论：让学生在小组内分享自己的希望，并鼓励他们用积极的语言表达出来。
个人思考法：让学生独立思考自己的希望。
小组讨论法：引导学生分享和讨论自己的希望。
2.4 教学评估：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对于自己的希望的理解和表达能力。
第三章：希望的实现3.1 教学目标：让学生了解实现希望的方法和步骤，并能够制定实现希望的计划。
培养学生积极面对困难，勇于尝试和坚持的精神。
3.2 教学内容：讲解实现希望的方法和步骤，如设定目标、制定计划、持续努力等。
小组讨论：让学生分享自己的实现希望的计划，并鼓励他们互相支持和鼓励。
3.3 教学方法：讲授法：讲解实现希望的方法和步骤。
小组讨论法：引导学生分享和讨论自己的实现希望的计划。
3.4 教学评估：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对于实现希望的方法和步骤的理解和应用能力。
第四章：坚持与努力4.1 教学目标：让学生明白坚持与努力对于实现希望的重要性，并能够持之以恒地努力。
培养学生的毅力和耐心，激发他们不断追求进步的动力。
讲解坚持与努力对于实现希望的重要性，通过例子说明坚持与努力的力量。
幼儿园中班语言--小小的希望 教案
幼儿园中班语言??小小的希望教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小小的希望教案
小小的希望教案教案主题：小小的希望教案目标：1. 了解小小的希望是什么，并能就此进行初步的思考和分享。
2. 培养学生关心他人、关爱社会、传递温暖的意识和能力。
3. 培养学生乐于助人、勇敢面对困难、积极向上的品质。
教案步骤：一、引入（10分钟）1. 先让学生看一幅画：“小小的希望”。
请他们简单描述一下这幅画。
2. 引导学生思考：“小小的希望”在我们的生活中是什么意义？我们能从中学到什么？3. 分享学生的观点，并对他们的答案进行提问和讨论。
二、探讨（15分钟）1. 让学生分成小组，每个小组讨论并记录下他们的观点。
2. 随后，每个小组派出代表，向全班汇报他们的想法。
其他组可以提问和补充。
三、案例分析（15分钟）1. 分别向学生介绍几个关于小小的希望的真实案例，如在地震中互相帮助、捐助贫困学生等。
2. 让学生思考这些案例对于他们个人和社会的意义，以及如何在身边传递小小的希望。
四、活动设计（20分钟）1. 设计一个小小的希望行动，例如：邀请学生在下班后清理教室，帮助老人过马路等等。
2. 让学生自由讨论，提出各种小小的希望行动的主意，并选择一项最具可行性的行动。
五、行动实施（15分钟）让学生参与实施选择的小小希望行动，并记录下自己的感受和体会。
六、反思总结（15分钟）1. 将学生分成几个小组，让他们分享自己的行动和感受。
2. 让每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的行动和感受。
3. 整理学生的反馈意见，总结今天的活动，并鼓励学生继续传递小小的希望。
教学资源：1. 一幅画：“小小的希望”。
2. 关于小小的希望的真实案例。
3. 活动设计相关资料。
教学反思：通过本次教学，学生明白了小小的希望在我们的生活中的重要性，并从实际行动中感受到了传递小小希望的快乐与满足。
在活动中，学生的思维能力得到了锻炼，他们主动积极地参与到讨论和行动中，表现出了关心他人、关爱社会的品质。
值得注意的是，在实施行动的过程中，教师需要关注学生的安全，并及时给予帮助和指导。
幼儿园大班教案《小小的希望》
幼儿园大班教案《小小的希望》一、教学目标1. 形成积极向上、自信乐观的心态；2. 引导同学了解生命的价值；3. 提高同学的语言表达与听写本领；4. 培育同学的合作意识和团结精神。
二、教学准备1. 给每个同学准备一本《小小的希望》绘本；2. 准备一份教案，用来引导老师进行课堂教学；3. 准备图片、音乐等多媒体教学资源；4. 准备弘扬光荣传统教育资源。
三、教学过程【开篇】（5 分钟）1. 同学们，今日我们讲的绘本是《小小的希望》。
你们知道什么是希望吗？（让同学简单介绍他们对希望的理解）2. 希望是一个特别紧要的气力，可以带给我们前行的勇气。
接下来听听《小小希望》的故事，看看小小希望给我们带来了什么样的启示。
【学习内容】（30 分钟）1. 我们来听一听故事（故事的背景、主人公、情节简述）2. 听完故事以后，请大家回答这些问题：Q1. 为什么福泰的花会枯萎了？Q2. 为什么各大城市会有“小宝贝”捡垃圾？Q3. 小小希望的行动有哪些？其背后意义是什么？3. 讲授希望与励志的故事（在老师的带领下，同学们阅读《无人可挡的理想》选段，并带着问题来读。
）【互动讨论】（20 分钟）1. 从故事中，我们看到了小小希望的气力，你们都有无止境的希望吗？你们的目标是什么？今日，老师想听听你们的理想是什么？（让同学自由发言，激励沟通）2. “坚持不懈，努力向前”，你们听过这句话吗？你认为这句话对你们的生活有什么启示和帮忙？（激励同学思考和共享）【课后作业】（5 分钟）依据今日所讲的内容，请回答课堂作业：找一张图片，用稚嫩的文字来描述，呈现你对生命、希望的理解。
四、教学反馈通过课堂讨论和同学的口头表达，我们能够清楚地了解每个同学的想法和生活经过，从而知道他们的生活状态，帮忙其更好地成长。
同时能够适时矫正同学的错误思想和心理问题，在孩子们渐渐形成一种积极向上的バイヤス的基础上，帮忙孩子在日后碰到困难时能更加刚强和英勇地面对。
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《小小的希望》教学设计
教学目标
1、知识与技能：会认12个生字，会写7个字。
认识三个偏旁部首。
2、过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇。
3、情感态度与价值观：背诵最后一个自然段，让学生感受保护环境、关爱自然的重要性。
教学重点
1、会认12个生字，会写7个字。
认识三个偏旁部首。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
“小小的希望”中包含的意思。
教学课时
3课时。
教学过程
第一课时
一、题目入手，启发谈话，初步理解题意。
1、教师带拼音板书：希望，引导学生借助拼音读一读。
2、谈话：你对什么事充满希望？
3、完整题目：“小小的希望”什么意思？
二、教师范读，引导学生初步感知文意。
1、范读，要求学生：
（1）注意听准字音。
（2）想想：我的小小的希望是什么？
2、师生交流。
三、引导学生识字，交流识字方法。
1、圈出生字，借助拼音读。
可自读，可小组内交流读。
2、教师检测读，出示带拼音的字卡，开火车读。
注意随时指导学生的读音情况。
3、怎样记住生字？小组交流基础上，教师指导学生识字方法。
可通过形声字识记：望、讲、往、张、捉、园
可通过象形字识记：由、交
可通过会意字识记：真、希
可通过字理图识记：网
4、组织学生扩词，出示词卡，检测学生识字情况。
5、出示句子，指导学生在语境中读准字音。
四、练习读文，扫清阅读障碍。
1、标出自然段，借助拼音读文。
要求：读不通的地方要多读几遍。
2、指名检测读文，教师随时指导学生读准确。
五、指导写字，突出重点。
1、认识部首“月”“同字框”。
重点指导“有”“网”两个字。
2、指导学生认真观察虚宫格中的生字，看位置。
3、教师范写，学生仿写。
4、师生评价。
5、学生练写。
六、作业：
练习把课文读正确、流利。
第二课时
一、复习重温，巩固生字学习。
1、出示字、词卡，检测认读情况。
2、指名读文，随时检测、指导读正确。
二、感知课文，感受保护环境、关爱自然地重要性。
1、自由读1——3自然段，想想：我的小小希望是什么？
2、指名读4——5自然段。
（1）你明白第5自然段中的意思吗？用你自己的话说说。
（2）从这里，你能感受到什么？应该怎样读？
3、自由读第6自然段。
（1）这段有几句话？每句话讲什么？
（2）想象：我会和小鸟说些什么？
（3）从这段中，你觉得“我”小小的希望有怎样的感情？
（4）指导有感情朗读。
4、教师小结：鸟是人类的好朋友，我们要保护它们，爱护它们，让人和自然和谐相处。
三、学写生字，重点指导。
1、认识草字头，重点指导“草”“春”“交”字。
2、指导学生认真观察虚宫格中的生字，看位置。
3、教师范写，学生仿写。
4、师生评价。
5、学生练写。
四、作业。
1、有感情朗读课文。
2、会写字拼音组词。
第三课时
一、复习。
1、出示词卡。
2、检查课文朗读情况。
二、重温课文，引导背诵。
1、想想，课文主要讲什么？从中你明白了什么？
2、指导背诵课文最后一自然段。
3、语言训练：我有个小小的希望，是……
三、课堂练习。
1、课后“读一读，连一连”。
2、积累词语，语言训练，模仿“树林里”“绿叶间”说词语。
3、听写词语。
四、实践性作业：选择自己喜欢的方式表达自己的希望。