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成绩分析初一作文
成绩分析初一作文初一是我踏入初中校园的第一年，就像闯进了一个全新的“游戏世界”，成绩嘛，那可真是像坐过山车一样，有起有伏，充满了各种惊喜和惊吓。
先说说语文吧。
语文就像一个神秘的武林高手，我总是摸不透他的脾气。
字词拼写和古诗词背诵这些基础部分，就像是游戏里的小怪，只要我认真复习，基本上都能顺利拿下。
可一到阅读理解和作文，就像是遇到了大BOSS。
阅读理解时，我常常觉得那些文章像是加密的文件，我得绞尽脑汁去破解作者的意图。
作文呢，每次我都觉得自己写得天花乱坠，可分数却像个调皮的小精灵，忽高忽低。
总的来说，语文成绩就像是在迷雾中前行，时隐时现，不过我知道只要多读书、多练习，总能找到通关的秘籍。
再看看数学。
数学对我来说就像是一场刺激的冒险。
代数像是充满魔法的咒语，那些X和Y就像神秘的符号，我得小心翼翼地解开它们的魔法。
几何则像一场空间大战，各种图形在我眼前转来转去，我得找到它们之间的秘密通道。
考试的时候，如果我能顺利解开那些难题，就感觉自己像个超级英雄，拯救了世界；要是被难题困住，那可就像掉进了黑暗的陷阱，急得满头大汗。
在数学这个“冒险之旅”中，我发现只要我认真听讲，多做练习，那些曾经的“陷阱”也能变成我成功的垫脚石。
英语就像是一个异国的朋友，有时候很亲切，有时候又很陌生。
单词是这个朋友的密码，我得努力记住每一个密码才能跟他愉快地聊天。
语法像是这个朋友的规则，一旦违反了规则，就会闹笑话。
听力部分像是跟这个朋友玩猜谜游戏，我得竖起耳朵，捕捉每一个线索。
口语考试的时候，我就像是在舞台上表演，要是说得流利又准确，就感觉自己像个国际巨星；要是磕磕巴巴的，就像个刚学说话的小娃娃。
我发现和这个异国朋友相处，需要不断地练习对话，多看英文电影、听英文歌，这样才能和他越来越熟。
然后是历史和政治。
这两门课就像是时光机，带着我穿梭在过去的岁月和不同的社会现象之中。
历史像是一部精彩的连续剧，那些历史事件和人物就像是剧中的主角，我得记住他们的故事和性格。
我看排名次作文
我看排名次作文“排名次”这事儿啊，就像一场看不见硝烟的战争，每次一到公布成绩看排名的时候，那气氛，紧张得就像暴风雨来临前的宁静。
就拿我们班来说吧。
每次考试完，大家心里都跟揣着小兔子似的，七上八下的。
老师拿着那沓试卷和排名表走进教室的时候，教室里瞬间就安静得掉根针都能听见。
这时候，你看那些学霸们，表面上云淡风轻的，好像不怎么在意，可实际上啊，他们心里肯定也在暗暗期待着自己又拿个第一啥的，那可是他们的“领地”，不容侵犯。
而像我这样成绩不上不下的中等生呢，就特别矛盾。
一方面希望自己能往前冲一冲，说不定就挤进前几名了，那可就风光了；另一方面又害怕看到自己的名次不升反降，那感觉就像一盆冷水，“哗啦”一下把自己的小期待全给浇灭了。
我就会在心里默默祈祷：“各路神仙保佑啊，让我前进几个名次吧，哪怕就一个也好啊。
”还有那些成绩不太好的同学，他们有的把头低得都快钻进桌子里去了。
其实他们也挺不容易的，虽然每次排名次对他们来说可能像是一种“打击”，但他们也在努力啊。
有个同学就曾跟我说：“这排名次就像个紧箍咒，每次看到自己在后面，脑袋就疼。
”我觉得他能这么想，就说明他还是想进步的。
有一次，我们班搞了个小测验，那排名次的结果可真是让人意想不到。
原本一直稳居第一的学霸居然被一个平时默默无闻的同学给超越了。
当时全班都炸开了锅，大家既惊讶又佩服那个“黑马”同学。
学霸当时的表情也特别有趣，那是一种混合着震惊和不服气的表情，估计他心里在想：“哼，下次我一定夺回我的宝座！”而那个超越学霸的同学呢，笑得那叫一个灿烂，就像中了大奖似的。
排名次虽然有时候会给我们带来压力，但它也像一面镜子，能让我们清楚地看到自己在班级里的位置，知道自己和别人的差距。
不管名次是好是坏，其实都是在提醒我们要继续努力或者调整学习的方法。
就像跑步比赛一样，每次排名次就是一个小节点，它激励着我们向着更高的目标前进，就算跑得慢，只要一直在跑，就总有可能超越前面的人。
不过呢，我有时候也会想，这排名次也不是衡量我们的唯一标准啊。
学习成绩公布非常好,作文题目
学习成绩公布非常好,作文题目今天成绩公布啦，我考得超级好呢！我一到教室，就看到同学们都围在成绩榜前面。
我的心砰砰直跳，既紧张又期待。
当我挤到前面，一眼就看到我的名字在很前面的位置，那一瞬间，我感觉像吃了一大桶冰淇淋一样甜。
数学我也考得很棒。
我可喜欢数学啦，那些数字就像我的好朋友。
我做数学题的时候，就像在和朋友们做游戏。
我记得有一道很难的应用题，我一开始有点懵，但是我想起老师讲过类似的题目，我就在草稿纸上画呀画，把那些条件都列出来，最后就找到答案啦。
还有英语，我考了满分呢。
我每天都跟着英语录音读单词，那些单词的发音可有趣啦。
就像“banana”，读起来就像在唱歌。
我还会和爸爸妈妈用英语对话，比如“Good morning”“How are you”。
这次考试的听力部分我听得可清楚啦，那些单词就像小精灵一样跳进我的耳朵里。
我考得这么好，爸爸妈妈肯定会很开心的。
我都能想象到他们的笑脸啦。
我以后还要继续努力，下次也考这么好的成绩。
成绩公布啦，我考得可好了！走进教室的时候，我都不敢看成绩。
我心里想着，要是没考好可怎么办呀。
可是当我鼓起勇气去看的时候，眼睛一下子就亮了起来。
我的成绩好得超出我的想象。
我语文成绩特别好。
在复习语文的时候，我和同桌一起互相考背古诗。
像“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”这样的古诗，我们背得滚瓜烂熟。
在考试的时候，写古诗的题目我一下子就写出来了，感觉那些诗句自己就从我的脑袋里蹦到了试卷上。
作文我也写得很顺利呢。
我写了我们家的小宠物猫，我把小猫咪调皮捣蛋的样子写得可生动了。
它怎么抓毛线球，怎么在沙发上跳来跳去，我都写得清清楚楚。
数学考试的时候，我可认真了。
我有一个专门的错题本。
每次做错的题目我都会抄在上面，然后重新做一遍。
这次考试就有一道题和我错题本上的很像。
我按照之前重新做的方法，很快就做对了。
我感觉我的错题本就像一个小宝藏，里面藏着很多能让我考高分的秘密。
英语我也考得相当不错。
我会用英语唱好多儿歌呢。
初中成绩分析作文
初中成绩分析作文初中那几年，成绩就像坐过山车，时而让我兴奋得尖叫，时而又让我郁闷得想哭。
记得初一刚入学的时候，满怀信心，觉得自己肯定能在学习上大杀四方。
第一次考试，成绩出来，那分数还算看得过去，起码没给我当头一棒。
可随着课程难度的增加，我慢慢发现，学习这事儿可没我想的那么简单。
数学，一直是我的老大难。
那些个公式、定理，在老师嘴里就像顺口溜似的，可到了我这，就变成了一团乱麻。
有一次考试，有道几何题，图形看着挺简单，我心里还暗喜，觉得这是送分题啊。
可拿起笔才发现，根本不知道从哪下手。
我盯着那个图形，感觉它好像在嘲笑我：“你能解出来算我输！”最后交卷的时候，那道题还是空白，成绩出来，数学分数惨不忍睹。
语文呢，还算能给我点安慰。
但作文总是让我头疼。
有一回老师布置了一篇写人的作文，我想写我爷爷，觉得素材挺多，信心满满。
结果写的时候，不是描写不够细致，就是事例不够生动。
交上去之后，老师的评语是：“人物形象不够鲜明，感情表达不够真挚。
”我当时就想，我对爷爷的感情那可是杠杠的，咋就没体现出来呢？后来仔细一看，自己写的确实干巴巴的，一点都不吸引人。
英语也是个让人纠结的科目。
背单词对我来说就像一场噩梦，今天背了明天忘。
有一次英语测验，听力部分就像外星语一样，一句也没听懂。
阅读理解的那些生词，一个比一个陌生，感觉它们都在故意跟我作对。
等到写作文的时候，脑子里的单词好像都躲起来了，半天憋不出一个完整的句子。
到了初二，又多了物理这门课。
刚开始觉得挺有趣，什么力学、电学，好像很神奇。
可一到做题，就傻眼了。
那些个电路图，看得我眼花缭乱。
有一次实验课，测小灯泡的电阻，我手忙脚乱地连好了电路，结果灯泡不亮。
检查了半天，才发现是线路接错了。
这一通折腾，实验没做好，成绩也受了影响。
化学课一开课，各种元素、化学式扑面而来，我感觉自己就像掉进了一个神秘的魔法世界，可惜我不是那个能掌控魔法的高手。
有一次化学考试，有道推断题，我绞尽脑汁也没想出来，最后胡乱写了一通，结果当然是错得一塌糊涂。
成绩分析初一作文
成绩分析初一作文“哎呀，这次考试又考砸啦！”我一回到家就懊恼地嚷嚷着。
那天，我垂头丧气地走进家门，妈妈正在厨房忙碌着，听到我的声音，探出头来问：“怎么啦，宝贝？”我把书包往沙发上一扔，一屁股坐下来，“还能怎么，成绩出来了呗，惨不忍睹呀！”妈妈走过来，轻轻摸了摸我的头，“别着急，先跟妈妈说说具体情况。
”我叹了口气，开始讲述起来，“数学才考了八十多分，那些题看着都会，可做的时候就出错，我怎么这么笨呀！”妈妈笑了笑，“谁说我家宝贝笨啦，一次没考好不能说明什么呀，咱们一起分析分析原因。
”这时，爸爸也下班回来了，听到我们的对话，走过来说：“哟，怎么啦，小公主不开心啦？”我撅着嘴说：“老爸，我考试没考好。
”爸爸在我旁边坐下，“这有啥呀，你老爸我小时候还经常不及格呢！”我瞪大了眼睛，“真的假的呀？”爸爸笑着说：“当然是真的啦，成绩不代表一切呀，重要的是你要从这次考试中吸取教训，找到自己的不足，然后努力改进。
”我若有所思地点点头。
妈妈接着说：“对呀，你看你平时学习也挺认真的，是不是考试的时候太紧张了呀？”我想了想，好像还真是，一到考试就紧张得不行。
爸爸说：“这就是心态问题啦，要学会调整心态，把考试当成一次普通的练习，不要给自己太大压力。
”我突然觉得他们说得好有道理呀。
我开始回想考试时的情景，那些题目好像也不是很难，就是自己太粗心了。
我对爸爸妈妈说：“我知道啦，我以后要更加细心，不能再这么马虎了。
”妈妈笑着说：“这就对啦，我们相信你一定可以的！”爸爸也点点头，“可不是嘛，我女儿这么聪明，下次一定能考好。
”经过这次和爸爸妈妈的分析交流，我不再那么沮丧了，我知道了自己的问题所在，也有了努力的方向。
我就不信了，我还不能把成绩提高上去？哼，我一定要加油，让下次的成绩惊艳所有人！我相信，只要我努力，就一定能做到！。
初一作文议论文《关于名次》600字(共9页PPT)
初一作文议论文 600字
成绩，一直是议论的热 门话题。成绩的好坏，一直是 家长、老师所关注的问题。 绳 不知不觉中，成绩已经成了一条 索，束缚着我们。难道成绩真的那
么重要呀？
每位家长都希望自己的孩子
考第一名，每个孩子也都在努力争取 第一名。
关键词：成绩,一直,议论,热门
话题,成绩,好坏,一直,家长,老师, 关注,问题,不知不觉,成绩,已经,一 条,绳索,束缚,我们,难道,成绩,真 的,那么,重要,每位,家长,希望,自 己,孩子,第一名,每个,孩子,努力争 取,第一名。
初一作文议论文《关于名次》
家长会因为自己的孩子考了第
一而高兴得手舞足蹈，眉飞色舞。听
着亲朋好友、街坊四邻啧啧称
赞，心里美滋滋的。
每个家长都不希望自己的孩子考
最后一名，孩子也害怕考最后一名。
因为这不仅要遭受家长的“严刑拷
白眼 打”，还要受别人
，人前人
后都太不起头来。
关键词：家长会,因为,自己,孩
子,第一,高兴,手舞足蹈,眉飞色舞, 亲朋好友,街坊四邻,啧啧称赞,心 里,美滋滋,每个,家长,希望,自己, 孩子,最后,一名,孩子,害怕,最后, 一名,因为,不仅,遭受,家长,严刑拷 打,还要,别人,白眼,人前人后,起头。
初一作文议论文《关于名次》
我很平凡，但骨子里的我却很勇敢。
再见
初一作文议论文《关于名次》
只不过得到一声声赞许。因得第一名 而骄傲，裹足不前，那么第一名也就 离自己越来越远。得最后一名也并不 可耻，只是，得到的是冷嘲热讽，是 谩骂。如果最后一名的人继续“破罐 破摔”，那么，他将永远是最后一名。
关键词：只不过,得到,一声声,
赞许,第一名,骄傲,裹足不前,那么, 第一名,自己,越来越,最后,一名,可 耻,只是,得到,冷嘲热讽,谩骂,如果, 最后,一名,继续,破罐破摔,那么,永 远,最后,一名。
我的成绩七年级作文500字
精心整理
我的成绩七年级作文500字
我的成绩七年级作文500字
我是雅礼雨花中学1503班的一名成绩普普通通的童鞋。
不过我的期末考试关乎到全人类命运······
这将是个严肃的问题。
因为，我有可能全A ！！！试想一下，我如果全A ，我们班就很有可能成为全年级第一的好班，这样还好，可要是没有，那可麻烦大了······
试想一下，我期末考没考好，就会导致老师发怒。
老师发怒，就会导致学生苦不堪言。
学生们苦，就会导致逆反心理，严重的，可能出现攻击老师的倾向！！！就等于在学生播种了一颗叛逆的幼 1会，整个 2。
初一作文日记《成绩、名次》650字
成绩、名次
温馨提示：下载保存，温故而知新。 650字
童话终究是美好的，现实 是残酷的，分数、名次才是现
在所要追求的。 我——夏珂，是分数和名次的
牺牲品，我小名叫珂珂，别名下
课。没错，所有的人都认为我是幸运
灾 星吧。不过我是——全班同学的 星。
关键词：童话,现实,分数,名次,牺
牲品,灾星,追求,名叫,下课,没错,认为, 美好,残酷,别名。 词语：童话 拼音：tónghuà 解释：儿童文学的一种。浅显生动， 富于幻想和夸张，多作拟人化描写， 以适合儿童心理的方式反映自然和 人生，达到教育的目的。
子,监狱,学校,地狱,考场,魔鬼,老师, 遗书,试卷,笔记,学习,剩下,考好,告诉, 死亡。 词语：成绩 拼音：chéngjì 解释：成功的业绩；成效。《书·洛 诰》：“万邦咸休，惟王有成绩。” 《南史·吴喜传》：“喜随沉庆之累 经军旅，性既勇决，又习战阵，若 能任之，必有成绩。”宋司马光 《涑水记闻》卷六：“使他人往， 必矜其聪明，...
初一作文日记《成绩、名次》
学习学习，现在我们难道只剩学习吗？ 我们现在只剩下：学习、考好、
成绩、名次、考好高中、上好
大学、找好工作。
谁不是这样的生活，请告诉我们
这些苦命的孩子吧。
有一种监狱叫学校，有一
种地狱叫考场，有一种魔鬼
叫老师，有一种遗书叫试卷，
笔记 有一种死亡
叫成绩通知书。
关键词：成绩,名次,大学,苦命,孩
初一作文日记《成绩、名次》
来到这里我们分到一个班，我们在
小学都不差，可是在这初中呢？
地狱 无从知晓总拖堂
占课的数学老师和那个不关
心我们的语文老师，组成了八班。
刚刚考完期中的时候，我的
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成绩、名次初一作文
成绩、名次初一作文
童话终究是美好的，现实是残酷的，分数、名次才是现
在所要追求的。
我――夏珂，是分数和名次的牺牲品，我小名叫珂珂，
别名下课。
没错，所有的人都认为我是幸运星吧。
不过我是――全班同学的灾星。
事情最终发生的太过悲惨，我甚至想过去死，这一切全都是家长、老师、同学给的'压力、责骂、
比赛。
九月，我去了一所离家远的学校，A中。
那是最好的学校，方雪、蒋芸菲她们去了不同的中学，和我一起来A中的只有周含。
来到这里我们分到一个班，我们在小学都不差，可是在这初中呢？无从知晓，八班――地狱之班。
严厉偏心的班主任，总拖堂占课的数学老师和那个不关心我们的语文老师，组成了八班。
刚刚考完期中的时候，我的名次较靠前结果期末越考越低，家长的唠叨、责骂。
无尽的指责，我真的好像说：“妈的，你TM管到位了没？！好意思说我！！“和别人无尽的比赛家
长求求你们放过我们吧，我们虽然是学生，但不是学习机器啊！！每当我们比不过是你那指责就来了，我看电视玩游戏，你都不准，你是想逼死我们吗？学习学习，现在我们难道只剩学习吗？
我们现在只剩下：学习、考好、成绩、名次、考好高中、上好大学、找好工作。
谁不是这样的生活，请告诉我们这些苦命的孩子吧。
有一种监狱叫学校，有一种地狱叫考场，有一种魔鬼叫
老师，有一种遗书叫试卷，有一种死亡笔记叫成绩通知书。